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第一篇:教師培訓心得體會
教育改革揮刀闊斧,向前推進,將迎來教育事業(yè)的新篇章,將迎來新一輪的挑戰(zhàn)。省教培院與xx師大聯辦2012年“國培計劃”培訓班。讓我們充滿激情,充滿期待。對教育事業(yè)充滿信心,充滿理想。背上行囊,背上囑托,背上夢想……
一行隨著一聲“嗚”……飛機穩(wěn)穩(wěn)降落在北國美麗城市天津機場。同行們個個興高采烈、侃侃而談,絲毫沒有感到一點寒意。個個熱情高漲,隨著人群踏著寒風,來到我們向往已久的天津師范大學?;貧w學子的生活,是那樣的熟悉,那樣的迷戀,那樣的回味……
一、 北國之光,雪之美,人更美。
冬天的北方,寒風刺骨。路上的行人,個個都裹得嚴嚴實實的,到處都是光禿禿的,在寒風中搖曳,在冷風中喘氣。而此時,在我們海南現還綠樹成蔭,生機勃勃,充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無一處綠色啊!但很慶幸,我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個天津一眨眼披上一件白色的外套,放眼望去,千里冰封,萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌,數美景還是天津的雪景啊。在雪地里,打起雪仗,推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風聲、飄雪聲,聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃著,留下最美的瞬間,留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里,留下一串串腳印,也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客,盛情款待,是北方人之美稱。遠道而來,師大的領導熱情接待,頂著寒風前來機場侯迎。讓我們?yōu)橹袆影?!穿梭在校園里,一聲早上好,習慣嗎?海南的老師們多添件衣服??此破匠?,卻暖人心哪!
國培平臺,讓我身臨了北方的雪景,嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專家引領,拋磚引玉,筑南北教育橋。
國培平臺,構筑南北教育教學之橋。閉門造車,難成氣候。教學相長,走出去,請進來。借他人山石,助我一臂之力。很幸運,天津之行,讓我與專家們零接觸,同臺交流。師大xxx院長主講的《小學語文閱讀名課研習》專題研討,剖析了名課研習的基本特征:
1、以解決教學問題,特別是學的問題為導向。
2、將設計、實踐、反思、改進充分結合,教學過程中研究。在研究的狀態(tài)下教學是行動的思想協(xié)調。
3、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
4、重視效果,形成成果。豐教授侃侃而談,出口成章,娓娓動聽,引人深思,跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師,要明白課堂教學是學生成長的主要地方,設計實施一節(jié)課,直接依賴的是教師的學科教學知識。任重道遠,責任重大??!
一個鞠躬,再一個鞠躬;一聲對不起,再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動,讓我為之驚訝,為之感動啊!這是xxx專家給我們培訓的學員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會。此刻,教室里的同行們不約而同地鼓掌,一陣又陣,久久不能平靜。作為一名專家,他是多么的真誠,多么的樸實。深深地感動了我!激勵了我!坦誠、高風亮節(jié)體現出一個專家的魅力。
北方的生活方式節(jié)奏,南方學子實在難適應。18日早上走進教室,一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺,教室里空蕩蕩,聊無幾人??吹轿覀冏哌M來,他笑呵呵地向我們打招呼,“老師們天津冷,多添件衣服呀!”這是侯老專家,將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室,正等侯著我們呢。出乎意料,此刻我心里很不滋味,讓人感動?。∷悄菢拥那诳?,那樣的執(zhí)著,那樣的忠誠。在教育事業(yè)上,他默默耕耘;在學術上,他精益求精。講座上,他聲情并茂,深入淺出地剖析了語文課程標準學習與實踐。激勵著年輕一代的為師者們要務實、求知、開拓、創(chuàng)新、開拓、奮進……
三、天津夢想,海南放飛
國培平臺,讓我結識省內各市縣的同行。十五天來,大家相聚天津師大,他們的閃光點照亮了我,他們的言行激勵著我,他們的勤學好思鞭策著我,他們的樂于助人感動著我。與他們共學,拓寬了我的視野,洗滌我的思想,美化我人生的又一個新起點。
天津之行,讓我有機會參與多位名師、專家進行學習交流互動。他們滿腹經綸、博學多才、精通中外、識古論今。專題講座,精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語文課堂教學的改革,語文課堂向運用祖國語言文字的轉型。作為語文教師要更新教學觀念,把握好教育教學的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚全國,天津的教育學如芝麻開花――節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學之路描下濃墨重彩的一筆。
國培平臺,與同行相見恨晚,與專家相識恨遲??!十五天艱辛地付出,豐碩的回報。天津、海南國培學習,我成長、我快樂!
第二篇:教師培訓心得體會
2009年5月5日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀看教師講座,詳細的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓時間很短我卻有不少收獲,在了解化學新課程標準的同時,對自己以后的教學有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對這次培訓我談談自己的一點體會。
一、正確樹立化學課程理念
轉變教育思想,更新教育理念:建立有倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力;建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。力求培養(yǎng)出具有終身學習能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
二、教學設計與實施中應注意的問題
1、準確把握知識的深廣度,避免隨意擴展內容
教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學時效:清楚學生在初中階段的學習的內容和程度。
2、分析欄目功能,合理運用教材中各種欄目
教材中欄目的設置,蘊含著教與學的方法,體現了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導的教學基本方法,選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動,考慮教學設計要點,有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網絡查詢等。學生在學習過程中,應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我
為了進一步貫徹新課改精神,提高課堂教學效益,促進學生的發(fā)展,教師必須轉變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學觀念,既要充當知識的傳授者,又要成為一名教學環(huán)境的設計者、學習的組織者、學生自主探索知識的引導者、學生學習過程的合作者和促進者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應肩負起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是學生的主宰,學生也不再教師的工作成績與效果的表征、新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導、
教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者,是學習活動的設計、組織、指導、調整者。
教師的教學工作:了解學生的學習需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導、幫助,創(chuàng)設學習情景,提供學習工具;組織學習活動、參與學習過程;傾聽學生發(fā)言、發(fā)問;觀察學生的學習活動,給予幫助和指導、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過新課程的學習,我覺得作為教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平、結合新課程的學習,努力提高自己的化學專業(yè)知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭做學生滿意的化學老師:挑戰(zhàn)與機遇并存
(1)樹立新的課程意識,樹立新的教育理念。
(2)轉變教學觀念,實施新的教學方式。
(3)運用全新評價理念,全面公正地評價學生。
(4)轉變角色,成為學生學習的促進者,引導者。
(5)不斷充電,更新知識,提高駕馭新課程的能力。
改革是教學的生命,課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程。在這個過程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在新課改中產生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進取,促進學生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實際的教學工作,我們應該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實彈中,接受時代的檢驗…
第三篇:教師培訓心得體會
透過x天緊張而充實的培訓學習,我受益非淺,個性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會:
一、務必具備較高的政治素質和業(yè)務素質
提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不好傲氣
這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講,都務必謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、務必熱愛自己的教育對象學生
教師就應是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性;。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、務必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點,就應充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、務必十分重視言傳身教
要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
第四篇:教師培訓心得體會
20xx年2月8日至9日,我校組織全體教師進行了寒假業(yè)務培訓。雖然這兩天氣溫很低,但是敬修樓的五樓大廳內座無虛席,實驗小學的老師們不畏嚴寒,如期而至。
我校近二十位教師根據自己科室的特點及工作要求,從不同的角度做了不同專題的講座,他們準備充分,內容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩??梢哉f,這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營養(yǎng)豐富,吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠,非常仰慕她們有豐富的知識內涵,反思一下自己真的應該不斷地學學習,充充電,否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的,未來的幾十年里,文盲不是目不識丁的人,而是不會學習的.人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午,工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓,我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務的處理策略,為班主任指明了努力的方向。
下午,徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言,聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動,但我們缺乏系統(tǒng)全面的理論指導,實施起來也不是很順手,常常出現不夠專業(yè)的說法與做法,因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關的疑難問題,我們了解到聽評課應轉變的七個觀念、七個關注,在聽評課的活動中,我們應看什么?聽什么?思什么?此時,我仿佛有了一把聽評課的標尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風趣,不時引來老師們開心的笑聲。9日上午,教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數學作業(yè)的設計與布置”、“語文作業(yè)的設計與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座,解說詳細生動,圖文結合,一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡意賅,陳述了本學期的工作重點,我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。
兩天的培訓匆匆而過,緊張而輕松,充實而快樂。通過培訓,我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書,堅持記錄,堅持思考,并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動,才能不斷提升自我,完善自我,明天將會碩果累累。
第五篇:教師課堂改革工作心得體會與總結范文
為進一步提高我校教育教學質量,切實改變傳統(tǒng)課堂忽視學生主體地位的弊端,建構以培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的有效課堂教學模式,用心踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關“活動,2015年1月15日午時我校召開了本期課改工作總結會。
首先,教導主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作?;仡櫫宋倚[`行區(qū)教委“有效課堂人人過關“活動以來取得的成績,并就新課改背景下教師觀、學生觀、教材觀和學習方法上的創(chuàng)新進行了詮釋,同時也談了實施過程中的一些困惑。最終,校長熊華作了總結談話。他強調了學校在課改領導小組的統(tǒng)一部署下,突出重點,每周例會上都能把課改工作確定為本周工作重點,同時教導處確定每周課改理論學習材料,并印發(fā)至每位教師。學校班子成員能經常深入課堂,了解學校課改動態(tài),與教師共同研討課改中存在的問題,提出合理的推薦與意見,有效促進本校課改工作的開展。教師們在透過互相聽課、教研課、示范課等教研活動中,受益匪淺,“有效課堂人人過關“活動我校圓滿完成,并取得較好效果。同時他也談了存在的問題:班班通的運用僅停留在制作簡單的課件,在課堂上進行展示,未能發(fā)揮設備的其他作用,對小組長的培訓還有待加強,小組合作的效果有待提高等。
之后談了下步努力方向:加大教研力度,讓學生從學習知識變?yōu)榕囵B(yǎng)潛力,堅決落實教學常規(guī),做好導學案的編制工作,加大班班通培訓及制度建設,要求做到能用盡用,做好教師培訓工作,提升教師業(yè)務水平和個人素質,加大小組長培訓力度,培養(yǎng)學生小組合作的潛力,落實獎懲制度,促進課改工作健康、有序發(fā)展,開展”一師一優(yōu)課,一課一名師“活動。