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第一篇：教育培訓(xùn)心得
我有幸參加這次“英特爾未來教育”學(xué)科教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的6天時(shí)間，但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。
“英特爾未來教育”是一個(gè)大型的國(guó)際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就”。
學(xué)習(xí)過程既緊張又輕松，我們充分體會(huì)到了Intel未來教育的魅力。該項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)和自己解決問題的能力。學(xué)習(xí)中，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，我們自覺的通過各種途徑去研究、探索和分析，最后得出結(jié)論，完成作業(yè);在這過程中，我們不僅是教師身份，還進(jìn)行了多種角色的轉(zhuǎn)換：自己確定學(xué)科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時(shí)我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外，還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中收集自己的單元材料，此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等問題廣泛進(jìn)行交流、切磋和互助，了解教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者和研究者?？傊?，這次培訓(xùn)中我們不斷的變換角色，發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力，使教師們擺脫課堂和教材的束縛，知道如何把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
當(dāng)代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。這次培訓(xùn)讓我們接觸了一些嶄新的理念，同時(shí)也學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的課程資源。教師利用這些手段，能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，建立自己的資料庫(kù)，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。
這次培訓(xùn)我最大的體會(huì)是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次挖掘甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說，我們?cè)诓恢挥X中掌握了我們要學(xué)的東西。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了，這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念。因?yàn)檫@里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們，沒有什么硬性的要求，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累，但我們?nèi)允强鞓返模疑磉叺囊晃焕蠋熣f得好：“累，并快樂著?！?/p>
還是克瑞格貝瑞特博士的那句話，“計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來教育的革命，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。”我們會(huì)努力的，只要我們不斷探索，不斷追求，就一定能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的目標(biāo)，一起共同努力吧!
第二篇：語文學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得
寒假期間，我反復(fù)認(rèn)真地閱讀了《小學(xué)語文新課標(biāo)》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了貫徹執(zhí)行新課改的必要性和緊迫性。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家分享：
一、 語文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎? 當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
二、語文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀、背誦
俗語說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
三、語文教學(xué)要注重學(xué)生自悟探究
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。
四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
五、突出小學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
體驗(yàn)是伴隨著積極的心理活動(dòng)，尋求未知的實(shí)踐過程，是獲取直接知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力，喚起創(chuàng)造潛能的基本途徑。語文教學(xué)的體驗(yàn)性是指從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生自由學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)的時(shí)空，崇尚個(gè)性化的理解，注重體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、思維等心理的活動(dòng)過程。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿在語文教學(xué)的全過程，學(xué)生不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作──即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。語文教材的內(nèi)容十分豐富，英雄人物故事，山川秀麗風(fēng)光，自然科學(xué)常識(shí)，童話寓言故事等，不僅有生動(dòng)故事的感染，優(yōu)美語言的欣賞，而且有人文品質(zhì)的熏陶。教師要在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)全程體驗(yàn)的程序，讓學(xué)生在體驗(yàn)感知、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功的過程中，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的現(xiàn)狀。學(xué)生學(xué)習(xí)的真諦在于“自悟”。語文教學(xué)的體驗(yàn)性可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，增強(qiáng)學(xué)生的態(tài)度、意識(shí)和觀念，發(fā)展其勇于探索、不斷進(jìn)取的人格力量和價(jià)值取向等良好個(gè)性，在教學(xué)中應(yīng)予以充分關(guān)注。
六、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體、有形的成品，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個(gè)方案，策劃一項(xiàng)活動(dòng)，注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所選擇、判斷、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)的全過程，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn)，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、因此，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的，不管學(xué)生的差異有多大，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過程，都要給以肯定和鼓勵(lì)。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思，領(lǐng)悟語言表達(dá)之精妙，獲得情感體驗(yàn)之愉悅。給學(xué)生討論交流的時(shí)間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達(dá)到人人參與、各抒己見的目的;給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問題，并尋求解決的途徑。教學(xué)過程中體現(xiàn)新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，是對(duì)以往注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程的評(píng)價(jià)觀念的挑戰(zhàn)，應(yīng)引起我們的思考
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!
作為一線的小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的'語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一個(gè)公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力。既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。
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第三篇：教師教學(xué)心得體會(huì)_心得體會(huì)
教師教學(xué)心得體會(huì)
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),教師教學(xué)也是責(zé)任的表現(xiàn),帶來的教師教學(xué)的心得體會(huì)，僅供參考。 教師教學(xué)心得體會(huì)一：
“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。”
——陶行知
回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。 在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思 1 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級(jí)管理方面，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜]有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦 2 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理;一天又不天的勸說，語重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情。 師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
以上內(nèi)容是我近段時(shí)間以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。
教師教學(xué)心得體會(huì)二：
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都 3 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教 4 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺。 教師教學(xué)心得體會(huì)三：
金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來說，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，因?yàn)?0XX年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺，這里有我可愛的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對(duì)他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會(huì)。
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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 首先，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。
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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于一個(gè)新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。在20xx年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。 最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心。
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師，通過自己的親身實(shí)踐使我對(duì)怎樣上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實(shí)踐說說我的心得體會(huì)。
一、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中， 7 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動(dòng)尤其是技巧技能的訓(xùn)練，教師要盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計(jì)出由易到難的教學(xué)方法，巧妙設(shè)問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，使其積極地投入到音樂游戲活動(dòng)中。學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)只是從興趣、情感入手，沒有感性的實(shí)踐，音樂教學(xué)活動(dòng)就不存在，樂譜、音樂知識(shí)將是一堆無意義的符號(hào)與抽象的概念。學(xué)生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時(shí)，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對(duì)音樂作品的分析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受。 二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)生的情感和美的體驗(yàn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對(duì)學(xué)生傾注全身心的愛。久 8 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動(dòng)學(xué)生的情感。教師的語言、動(dòng)作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí)，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。 三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的，鮮明、生動(dòng)、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。 (一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一年級(jí)歌曲《柳樹姑娘》時(shí)，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時(shí)啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對(duì)歌曲的理解，很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中如果運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快 9 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 的學(xué)會(huì)歌曲。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會(huì)配備，那么我們的課堂效率也會(huì)有所提高。
四、唱歌教學(xué)的多樣性
在小學(xué)唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以直接地、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面，比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行模唱，學(xué)生會(huì)感到很被動(dòng)，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會(huì)唱了，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對(duì)唱歌的興趣，而且這種方法過于單一，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長(zhǎng)、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，有一位教師在教唱六年級(jí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點(diǎn)突破、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律，進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學(xué)生動(dòng)腦思考的活動(dòng)及學(xué)生與旋律的接觸，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對(duì)歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加 10 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 深記憶。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點(diǎn)突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點(diǎn)練會(huì)，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點(diǎn)及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對(duì)于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大幫助，既完成了會(huì)唱歌曲又提高音樂知識(shí)技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會(huì)音樂作品
音樂藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂，應(yīng)該有一種良好的載體。于是，我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將學(xué)生分成小組，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。 這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭(zhēng)做到：熱愛學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身 11 / 12
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是我一個(gè)音樂教師通過這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
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第四篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 第一篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，不斷提高邊疆民族地區(qū)干部的綜合素質(zhì)，促進(jìn)金平縣經(jīng)濟(jì)和民族文化發(fā)展，省委黨校采取對(duì)口幫扶形式，為金平縣舉辦了2014年少數(shù)民族干部綜合素質(zhì)提升班。很榮幸能作為全縣42名選派來學(xué)習(xí)干部中的一員，通過5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線、全球治理視角中邊境一線基層黨組織建設(shè)研究、基層突發(fā)事件的處理與應(yīng)對(duì)、民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究和邊疆民族團(tuán)結(jié)與和諧社會(huì)建設(shè)六個(gè)方面的內(nèi)容，參加了以高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及都市農(nóng)莊開發(fā)（嵩明歸家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)）、產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)（國(guó)家級(jí)楊林經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、云南嵩明職業(yè)教育園區(qū)、旅游度假區(qū)中信。星耀水鄉(xiāng)項(xiàng)目）以及西山區(qū)碧雞街道辦事處西華社區(qū)建設(shè)與管理為主要內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。本人切實(shí)的感覺到了自身有了很大的提高，在此感謝省委黨校為我們安排了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，感感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
1 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 一、通過綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，人不但知識(shí)理論難以進(jìn)步，也會(huì)慢慢的變得懶惰起來，思維遲鈍，而且思想觀念也會(huì)止步不前。而培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化，電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。給我們帶來了各種發(fā)展機(jī)遇，也伴隨著全所未有的挑戰(zhàn)。作為新時(shí)期基層領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是少數(shù)民族干部，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅重要，而且十分迫切。是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們需要充分利用黨和政府給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真為自己充電，同時(shí)要更新觀念，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過本次綜合素質(zhì)提高班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過
2 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?！叭忠庾R(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
4 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
第二篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì) 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本人有幸參加了州委黨校舉辦的少數(shù)民族干部培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感到收獲頗豐。
一、明確了學(xué)習(xí)的目的和意義
為提高干部個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保少數(shù)民族干部能夠以端正的態(tài)度、過硬的能力、良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到自己崗位
5 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 和工作中，州委黨校舉辦了此次培訓(xùn)，這是組織對(duì)我們少數(shù)民族干部的關(guān)心和愛護(hù)，作為一名少數(shù)民族干部，我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)更新速度大大加快，創(chuàng)新能力越來越成為競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族還是一個(gè)政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，就沒有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，勢(shì)必落后于時(shí)代。經(jīng)過多年的發(fā)展，我州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，但面臨的任務(wù)仍然非常繁重和艱巨，仍然需要我們付出艱苦的努力。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)的迅速更新，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多，昨天的知識(shí)未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)也未必能解決明天的問題。
因此，作為一個(gè)少數(shù)民族干部，必須切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。
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才能敏銳把握時(shí)代前進(jìn)脈搏，提高推動(dòng)改革發(fā)展的能力，更好地帶領(lǐng)全州人民在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，為推動(dòng)文山大發(fā)展、百姓更富裕提供智力支持和思想保證。
二、正確認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證
6 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 胡錦濤同志在最近召開的中央民族工作會(huì)議上指出：黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證。正確處理民族問題，切實(shí)做好民族工作，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。各級(jí)黨委都要按照中央的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高駕馭民族問題、民族工作的能力。這充分體現(xiàn)了新的中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族問題的重視，也是中央在民族工作領(lǐng)域提出的加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的具體要求。
在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)蓬勃推進(jìn)的形勢(shì)下，少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的狀況更加突出；在西部大開發(fā)不斷深入的形勢(shì)下，少數(shù)民族群眾對(duì)進(jìn)一步改善民生、更多享受改革發(fā)展成果的要求更加迫切；在涉及民族因素的各類矛盾糾紛不斷增多的形勢(shì)下，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的任務(wù)更加繁重；在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨復(fù)雜局勢(shì)和尖銳斗爭(zhēng)的形勢(shì)下，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育、有效引導(dǎo)社會(huì)輿論的工作更加緊迫。作為一名少數(shù)民族干部，我們寧可把風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)估計(jì)得充分一些，把前進(jìn)道路上可能遇到的困難設(shè)想得嚴(yán)峻一些，千萬不能因?yàn)楣烙?jì)不足、準(zhǔn)備不足而陷于被動(dòng)。要看到，隨著我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，民族問題的普遍性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、國(guó)際性和重要性也在發(fā)生深刻變化，各類新問題、新挑戰(zhàn)、新風(fēng)—2—
險(xiǎn)會(huì)層出不窮。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)出現(xiàn)的各種復(fù)雜因素，充分認(rèn)識(shí)民族工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)可能遇
7 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 到的困難和風(fēng)險(xiǎn)始終保持高度警覺，加強(qiáng)工作準(zhǔn)備，做到未雨綢繆，防患于未然。
我們黨處理民族問題的基本政策，凝聚了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人處理民族問題的智慧和心血，是黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作最可寶貴的精神財(cái)富，是我們不斷推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)展的根本保證。歷史經(jīng)驗(yàn)充分說明，黨和國(guó)家的民族政策是民族團(tuán)結(jié)的生命線。嚴(yán)格執(zhí)行民族政策，直接關(guān)系到黨在少數(shù)民族群眾中的威信和形象，直接影響到黨的民族工作的成敗，直接決定著民族之間的信任和團(tuán)結(jié)。要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族平等政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族團(tuán)結(jié)政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族區(qū)域自治政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹扶持少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹加強(qiáng)少數(shù)民族干部人才隊(duì)伍建設(shè)的政策。
三、做好少數(shù)民族工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)
正確處理民族問題，協(xié)調(diào)民族關(guān)系，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，是民族工作的要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。在少數(shù)民族人口眾多的文山，不重視民族工作，不研究民族問題，就不是一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部；做不好民族工作，全盤工作也做不好。少數(shù)民族干部是黨和政府聯(lián)系少數(shù)民族群眾的重要橋梁和紐帶，是做好民族工作的重要骨干力量。民族干部的狀況是衡量一個(gè)民族發(fā)—3—
8 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 展水平的重要標(biāo)志。少數(shù)民族干部與本民族群眾有著廣泛而密切的聯(lián)系，他們來自本民族群眾，熟悉本民族和本地區(qū)的歷史、現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通曉本民族的語言文字，了解本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，掌握本民族人民的愿望和要求。廣大少數(shù)民族干部對(duì)改變本民族地區(qū)的落后面貌具有強(qiáng)烈愿望，對(duì)加快本民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展具有強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感。大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部，對(duì)民族團(tuán)結(jié)、民族工作的開展與社會(huì)穩(wěn)定都具有不可替代的作用。加快民族自治地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須著力做好培養(yǎng)、選拔、使用少數(shù)民族干部的工作，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、善于領(lǐng)導(dǎo)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、深受各族群眾擁護(hù)的高素質(zhì)的少數(shù)民族干部隊(duì)伍。
新時(shí)期新階段民族工作的主題與構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)要求是完全一致的。做好民族地區(qū)的工作，既要處理好自治民族間的關(guān)系，也要處理好其他少數(shù)民族、漢族之間的關(guān)系。作一名少數(shù)民族干部，只有團(tuán)結(jié)了各民族，保證了各民族的平等，才會(huì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力，干部職工才會(huì)有好的工作生活環(huán)境，各族群眾才能安居樂業(yè)，經(jīng)濟(jì)才能更快更好地發(fā)展，社會(huì)才會(huì)和諧。
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第三篇：2014年麗江市少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年麗江市少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì)
9 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 2014年8月1日——4日，我有幸代表麗江市中級(jí)人民法院的身份，參加了少數(shù)民族干部培訓(xùn)，使我感觸很深。
- 一、學(xué)習(xí)楊善洲同志熱愛群眾、服務(wù)群眾、無私奉獻(xiàn)的精神，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中培育公仆情懷。
楊善洲同志退休后堅(jiān)持植樹造林20多年，殫精竭慮地為群眾辦事，無愧于“人民公仆”的稱號(hào)。“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”是胡總書記對(duì)每個(gè)黨員干部的要求。學(xué)習(xí)楊善洲，就要學(xué)習(xí)他誠(chéng)以修身、一心為民、求是探索的精神，始終牢記黨的宗旨，永葆公仆本色，全心想著群眾，一切為了群眾，致力于為群眾更好地服務(wù)，甘做人民的公仆，把有限的生命融入到無限的為人民服務(wù)事業(yè)中去，以對(duì)黨和人民的忠心扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。
二、學(xué)習(xí)楊善洲同志艱苦樸素、苦干實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)的精神，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中堅(jiān)定政治信念。
楊善洲同志穿著樸素的服裝走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，在工作的40多年期間，始終牢記黨的宗旨，保持“草帽書記”的平民干部本色，帶草帽，穿草鞋，以赤誠(chéng)之心對(duì)待群眾。退休后又毅然奔赴深山植樹造林20余年，把價(jià)值超過3億元的大亮山林場(chǎng)無償移交給當(dāng)?shù)卣?，自己不要任何?bào)酬，這種矢志不渝的無私奉獻(xiàn)精神，是廣大黨員學(xué)習(xí)的楷
10 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 模。學(xué)習(xí)楊善洲，就是要學(xué)習(xí)他信以立業(yè)，矢志不渝的實(shí)踐精神，既要有堅(jiān)定的政治信仰，又要做一個(gè)讓群眾信得過的人，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，不斷校正人生目標(biāo)，不斷清除身心污點(diǎn)，排除干擾和誘惑，用干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐精神推動(dòng)黨的事業(yè)向前發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)楊善洲同志生命不息、奮斗不止的革命精神。
盛年時(shí)期，他廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；年事已高仍然老驥伏櫪，志在千里，退休后把植樹造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點(diǎn)。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，永葆鍥而不舍的精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻(xiàn)到老，把畢生獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)。
楊善洲同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，從點(diǎn)滴做起；立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作增長(zhǎng)才干。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。
當(dāng)前正值全黨開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的熱潮，又恰中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，在此刻開展向楊善洲同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，意義重大，影響深遠(yuǎn)。我決心盡職盡責(zé)地完成本職工作、履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，用實(shí)際行動(dòng)履行黨員義務(wù)、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨；用實(shí)際行動(dòng)踐行無
私奉獻(xiàn)、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值和精神追求。
11 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 四、提高駕馭與解決民族問題的能力
首先，黨堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)，從中華民族問題的實(shí)際出發(fā)，尊重民族發(fā)展規(guī)律，將民族問題作為當(dāng)前每一時(shí)期發(fā)展目標(biāo)的重要組成部分；第二，克服經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的影響，依據(jù)變化的實(shí)踐提出新思想，制定新政策，采取新措施，推進(jìn)馬克思主義民族理論在中國(guó)的不斷發(fā)展；第三，依據(jù)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展新現(xiàn)實(shí)，確定發(fā)展是解決當(dāng)代民族問題的核心，為準(zhǔn)確把握和正確駕馭民族問題提出明確目標(biāo)；第四，在全球化背景下，執(zhí)政黨對(duì)國(guó)內(nèi)民族問題的駕馭能力成為國(guó)際社會(huì)評(píng)判其執(zhí)政能力的重要方面，同時(shí)還需要面對(duì)某些強(qiáng)勢(shì)國(guó)家以人權(quán)等為借口，攻擊中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)，借民族問題進(jìn)行“西化”和“分化”活動(dòng)現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)代中華民族問題世界性的特點(diǎn)，對(duì)于黨在紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下正確處理民族問題，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)有著重要意義。第五，以發(fā)展為核心，不斷完善基本政治制度。民族區(qū)域自治這一基本政治制度是黨駕馭和解決民族問題的基礎(chǔ)，體現(xiàn)著社會(huì)主義本質(zhì)和特點(diǎn)，符合中國(guó)國(guó)情和各民族根本利益，有力地保障了發(fā)展過程中各民族利益，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)有著根本性影響。
在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)利益關(guān)系更為復(fù)雜，如何定位國(guó)內(nèi)各民族的利益關(guān)系成為中國(guó)發(fā)展過程中必須面對(duì)的問題，執(zhí)政黨對(duì)這一問題的正確駕馭和科學(xué)把握體現(xiàn)著黨的執(zhí)政能力，也體現(xiàn)著黨的先
12 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 進(jìn)性。我們還需要清醒地認(rèn)識(shí)到，在改革發(fā)展時(shí)期的中國(guó)，我們只具備了調(diào)節(jié)民族關(guān)系的基本制度和法律，如何堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度仍然是發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明、有效調(diào)節(jié)各民族利益關(guān)系的重大戰(zhàn)略性問題，因此，制定《民族區(qū)域自治法》的實(shí)施細(xì)則和一系列配套法律是黨提高駕馭和解決民族問題能力的法律和制度保障。
在民族事務(wù)管理過程中，采取科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式，是黨提高駕馭和解決民族問題能力的組織保障。黨對(duì)民族事務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)，說到底涉及對(duì)公共事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制度和方式的完善?？茖W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式建立于科學(xué)的理論和理念之上，黨科學(xué)地領(lǐng)導(dǎo)民族事務(wù)管理過程，就是要始終從“執(zhí)政為民”“以民為本”出發(fā)，通過建立同新的經(jīng)濟(jì)和政府體制相適應(yīng)，符合現(xiàn)代化要求，功能良好，結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，法制健全、靈活高效的制度，以直接管理、監(jiān)督管理、間接管理等多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)民族事務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)。建立黨對(duì)國(guó)內(nèi)民族事務(wù)管理工作的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式，需要法律和制度，也需要建立事權(quán)統(tǒng)一、政令通達(dá)的專門機(jī)構(gòu)。從法律制度完善來說，改革開放以來中國(guó)取得了很大的成就，特別是《憲法》和《民族區(qū)域自治法》適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化的修訂，使黨在民族事務(wù)管理方面的法制建設(shè)前進(jìn)了一大步。黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族事務(wù)管理專門機(jī)構(gòu)也各司其職，大大推進(jìn)了民族工作的發(fā)展。面對(duì)改革發(fā)展的新局面，面對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化
13 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 和城市化步伐加快過程中更加廣泛、普遍的族際交流和地區(qū)交流，面對(duì)在市場(chǎng)中培養(yǎng)出來并不斷被強(qiáng)化的利益意識(shí)，黨需要不斷推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)有的相關(guān)政府部門，通過政策指導(dǎo)和機(jī)制完善使之功能更加合理，運(yùn)轉(zhuǎn)更有效率，對(duì)突發(fā)事件有更靈敏的反應(yīng)機(jī)制，這是黨實(shí)現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)民
族事務(wù)管理，提高駕馭和解決民族問題能力需要攻克的重大課題。
五、認(rèn)真貫徹胡總書記“七一”講話
在建黨九十周年的喜慶日子里，回顧黨和人民在上世紀(jì)的奮斗歷程，我們感到無比的驕傲和自豪。展望黨和人民在新世紀(jì)的偉大征程，我們充滿著必勝的信心和力量。
作為一名共產(chǎn)黨員，基層黨支部委員，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛。并將這份對(duì)黨的熱愛化為工作的動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的“七一”講話后，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤同志回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。胡總書記指出，90年來，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，完成和推進(jìn)了三件大事。這三件大事，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)
14 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年文明歷史的中國(guó)面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。事實(shí)充分證明，在近代以來中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的壯闊進(jìn)程中，歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開放。
小結(jié)
本次培訓(xùn)，為我們搭建了良好的平臺(tái)，會(huì)將所有收獲運(yùn)用于工作實(shí)踐中，與時(shí)俱進(jìn)。成為一個(gè)有作為的人。
麗江市中級(jí)人民法院 審監(jiān)庭副庭長(zhǎng) 王忠玉
2014年8月4日
第四篇：農(nóng)村少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì) 硯山縣少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì) 硯山縣阿基中學(xué)殷正勇
2014年11月7日至11日，我有幸參加了硯山縣委黨校組織的少數(shù)民族干部培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感到收獲頗多。
一、明確了學(xué)習(xí)目的和意義
15 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 為了提高干部個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保少數(shù)民族干部能夠以端正的態(tài)度、過硬的能力、良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到自己的崗位和工作中，縣委黨校舉辦了此次培訓(xùn)，身為少數(shù)民族，我真切地感受到組織對(duì)我們的關(guān)心、重視和扶持，令人溫暖、令人感動(dòng)，鼓舞干勁。我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快速，我深切體會(huì)到少數(shù)民族干部教育培訓(xùn)是少數(shù)民族干部隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，做好這項(xiàng)工作不僅事關(guān)民族地區(qū)繁榮與發(fā)展，而且事關(guān)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的大局。
因此，作為一名少數(shù)民族干部，必須切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。才能更好的為硯山的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和思想保證。
二、正確認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證
黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證。正確處理民族問題，切實(shí)做好民族工作，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。我們黨歷來重視做好民族工作，從確立民族區(qū)域自治到明確發(fā)展方向，從鞏固民族
團(tuán)結(jié)到培養(yǎng)民族干部，黨的民族工作歷程波瀾壯闊，成就舉世矚目。從新中國(guó)成立到今天，民族法制建設(shè)的步伐從未停歇，見證了黨對(duì)民族法制建設(shè)的深刻認(rèn)識(shí)和偉大實(shí)踐。黨領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的改革開放的偉
16 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 大歷史抉擇，為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步開辟了道路，也為少數(shù)民族和民族地區(qū)加快發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力和源泉。進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨中央提出“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，采取一系列戰(zhàn)略舉措加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷出臺(tái)新決定和專項(xiàng)規(guī)劃，使民族工作的方向更加明確，目標(biāo)更加明確，要求更加明確。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣少數(shù)民族和民族地區(qū)的面貌、民族關(guān)系的面貌、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的面貌，都發(fā)生了歷史性巨變，共同團(tuán)結(jié)奮斗的主旋律響徹云霄，共同繁榮發(fā)展的大潮洶涌向前。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證。這是我縣多年來發(fā)展實(shí)踐得出的重要結(jié)論。因此，我縣黨委和政府把民族工作擺上了重要議事日程，經(jīng)常研究民族工作中的重大問題，制定政策措施，作出工作部署，切實(shí)抓好落實(shí)。建立健全民族工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門各司其職、密切配合、通力協(xié)作的工作格局。
三、做好少數(shù)民族工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)
正確處理民族問題，協(xié)調(diào)民族關(guān)系，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，是民族工作的要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。在少數(shù)民族人口眾多的硯山，針對(duì)民族領(lǐng)域錯(cuò)綜復(fù)雜的新情況、新問題，我們必須提高執(zhí)政水平和執(zhí)政能力，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)提供更好的服務(wù)。
1、提高學(xué)習(xí)能力。要做好民族工作，就需要我們不斷提高學(xué)習(xí)
17 / 22 少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)() 的自覺性和緊迫感，不斷獲取時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)、新政策，不斷了解世界民族問題的發(fā)展趨勢(shì)和各國(guó)處理民族問題的方法，深刻了解中外歷史上處理民族問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，切實(shí)掌握當(dāng)代我國(guó)民族的現(xiàn)狀和政策。要從時(shí)代發(fā)展、世界格局、歷史經(jīng)驗(yàn)、國(guó)情國(guó)策、科學(xué)規(guī)律出發(fā)來對(duì)民族問題進(jìn)行理論思維，力求工作的前瞻性和主動(dòng)性。做到把方向、抓大事、謀全局。還要通過理論指導(dǎo)和調(diào)查研究，理清工作思路，制定切合實(shí)際的措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性，努力提升從事民族工作的能力。
2、提高引領(lǐng)能力。要在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我縣教育引導(dǎo)工作好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新載體，創(chuàng)新內(nèi)容，提升教育引導(dǎo)的水平，通過各種形式的教育，強(qiáng)化共同的理想信念和法治意識(shí)這兩個(gè)基
