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第一篇:學(xué)員心得體會(huì)
學(xué)員心得體會(huì):
來自平凡中的不平凡
——聽鄔教授講授講座后的幾點(diǎn)感受
九月的秋風(fēng)里,安徽省合肥市現(xiàn)代型中學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)班一行一百多人來到了東北師范大學(xué)。十多天的學(xué)習(xí)既緊張,又豐富;既短暫,又難忘。鄔志輝教授的智慧,孔凡哲教授的深邃,朱玉民教授的活力,王小英教授的啟迪……仿佛秋天的細(xì)雨慢慢地滲透到我們的心里,又如秋日的艷陽(yáng)那么高遠(yuǎn)讓人頓悟。秋天是收獲的季節(jié),一果便知秋之實(shí)!現(xiàn)將聽鄔教授講座后的幾點(diǎn)感受寫出來與大家共勉。
感受一:“教育有其重復(fù)性的,但教育有其非重復(fù)性的”
曾經(jīng)聽過一位專家說過:教師的發(fā)展一般有三個(gè)階段,分為書匠→園丁→達(dá)化之師。如果教師只停留在備課,上課,批改作業(yè),考試,批閱試卷……長(zhǎng)此以往,無論你的工作多么認(rèn)真,態(tài)度如何端正,沒有反思,沒有總結(jié),沒有改變,沒有自己的風(fēng)格,最后,也就成了工作的一種程序,反復(fù)的程序。重復(fù)著那幾步,你就是一位“匠人”了!有這么一句話:鐵打的營(yíng)盤,流水的兵。如果你僅僅停留在“迎來送往”——引來新生,送走老生,老師,就成了教育吧臺(tái)上的一位接待員,甚至于招待員、服務(wù)員。真正的靜下心來,去想,去思考,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):教育是有其重復(fù)性的,——教書育人,其目的性,最終的目標(biāo)是一致的;對(duì)象是一樣的——學(xué)生。但是,教育有其非重復(fù)性:教育的社會(huì)環(huán)境,家庭環(huán)境在改變,教育的對(duì)象——學(xué)生,在改變。所有這些改變,要求我們這些教育者必須學(xué)會(huì)改變,改變教學(xué)方式、方法,改變教育理念,不斷學(xué)習(xí)、不斷自育,不斷進(jìn)步。
感受二:“教師不要輕易下結(jié)論,要謹(jǐn)慎”
也曾聽過這么一句老話:“人不可貌相,海水不可斗量”。說白了,就是要用發(fā)展的眼光去看待別人。我想,老師在對(duì)待學(xué)生上,特別是對(duì)待那些“學(xué)困生”時(shí)更需要用發(fā)展的眼光去看待他們,去幫助他們。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事甚至是你認(rèn)為的“大事”上去妄下結(jié)論,把人看扁,把話說絕。有位偉人曾說過“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。”我想,對(duì)于教育者而言,面對(duì)任何發(fā)生在教室里的事情,發(fā)生在學(xué)生身上的事,需要我們平心靜氣,就事論事,分析緣由,了解學(xué)生的內(nèi)心,經(jīng)過充分的“調(diào)查”,合理地、公正地去解決問題,并及時(shí)地總結(jié),去反思,為今后的工作指明方向。古人講的好:“吃一塹,長(zhǎng)一智”。雖為教育工作者,教育別人的人,我們要時(shí)刻告訴自己——人無完人,金無足赤。不怕問題,怕的是我們不去正視問題,研究問題,反思問題;不怕困難,怕的是我們隨波逐流,麻木地面對(duì)困難,輕易地解決困難。
感受三:“你全身心地感受到了,這就是體認(rèn)”。
教授關(guān)于“體認(rèn)”的概念講解激發(fā)了我的另外的思考:在日常工作中,我的每次上課都體認(rèn)了嗎?每個(gè)學(xué)期的工作都體認(rèn)了嗎?每天的工作都體認(rèn)了嗎?每年的工作都體認(rèn)了嗎?對(duì)每位學(xué)生都體認(rèn)了嗎?對(duì)每位同事都體認(rèn)了嗎?反思自己,有很多不足,有很多遺憾,有很多感動(dòng),有很多意想不到的體驗(yàn)了。為什么有了不同的感受呢?因?yàn)槲乙郧皼]有認(rèn)真地去體認(rèn),我們?cè)诓恢挥X中感受上麻木了,工作生活中倦怠了,不敏感了。作為教育者,在生活中認(rèn)真去體認(rèn),就會(huì)感受到生活之美;在工作中認(rèn)真去體認(rèn),就會(huì)感受到生活的幸福;與人相處之中認(rèn)真去體認(rèn),就會(huì)感受到同事之情、朋友之情……讓我們認(rèn)真去體認(rèn)吧!
作為普通教育者中的一員,一位極平凡的教育者,只要認(rèn)真地去反思、去總結(jié)、去體認(rèn),就會(huì)感受到平凡的教育之中的不平凡。
此次培訓(xùn)結(jié)果,不可僅僅停留在內(nèi)心的幾點(diǎn)感觸;也不可僅僅停留在幾篇口號(hào)式的文章里,而是切合實(shí)際地將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化到工作實(shí)踐中去,用此次秋天里收獲的“果實(shí)”在合肥教育的土壤里生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果。(安大附中 何黎明)
感悟大師品質(zhì),追尋教育智慧 ——東北師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
2010年9月10—21日,我有幸作為合肥市首批骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班成員來到美麗而富有的深厚文化積淀的東北師范大學(xué)。早就耳聞東北師大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神。百聞不如一見,這次培訓(xùn)由東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院承辦,學(xué)院安排了豐富而實(shí)用的課程,從理論提升到實(shí)踐考察,學(xué)習(xí)方式靈活,內(nèi)容充實(shí),為我們此次研修學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提升平臺(tái),收獲巨大,感悟豐滿。
本次培訓(xùn)雖然只有短短的10天,而于我卻是眼界的開闊,是專業(yè)理論水平的提升,是對(duì)教育更深刻的理解,是對(duì)教育的責(zé)任感的深度喚醒……必將會(huì)受益終身。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要有專題報(bào)告、專題研討、交流互動(dòng)和參觀考察學(xué)校幾種形式,內(nèi)容切合實(shí)際,互動(dòng)性強(qiáng),指導(dǎo)性強(qiáng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,學(xué)到了一些先進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法,消除了個(gè)人在教學(xué)中所遇到的一些困惑。10天下來,雖然課程內(nèi)容從早到晚排得滿滿的,大家學(xué)習(xí)很緊張,回到宿舍已很疲憊,但我們的精神收獲是愉悅充實(shí)的,為接受到了新的理論、理念而興奮,為教授們生動(dòng)講課而久久不能平靜,更為教授們所傳遞的科學(xué)課改理念和人文精神而深深感染,下面我就談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、領(lǐng)略大師的博學(xué)
在這近十多天的日日夜夜里,我聆聽了近十位東北師范大學(xué)的頂級(jí)專家教授們精彩的講座,這些講座涉及到不同的領(lǐng)域,有教育教學(xué)理念的更新和轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和心理的關(guān)注、教育教學(xué)與信息化教學(xué)資源的整合等等。如鄔志輝教授作的《智慧型教師的實(shí)踐品性》報(bào)告;孔凡哲教授作的《中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量保障研究》報(bào)告;劉曉明教授作的《教師的職業(yè)倦怠與心理健康》報(bào)告;路海東教授作的《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)應(yīng)用》報(bào)告;朱玉民教授作的《構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐環(huán)境,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平》報(bào)告;王小英教授的《多元智能理論及其對(duì)我國(guó)教育的啟示》;李澤宇教授的《人文主義視域下的教師教學(xué)行為漫談》;吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師潘麗作的《反思教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)》的報(bào)告;吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師朱明佳作的《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略》等等,教授們高屋建瓴、深入淺出、惟妙惟肖的演說讓我受益匪淺。其中朱玉民教授的報(bào)告給我留下了深刻的印象。朱教授已過古稀之年,頭發(fā)花白,有些稀疏,卻精神矍鑠,無論是其聲音還是肢體語(yǔ)言都極富激情與感染力。他忽而雙眼圓睜,忽而縱身跳躍,忽而一個(gè)箭步?jīng)_過來、對(duì)你高聲“傳道”,忽而張開雙手、手舞足蹈,全身心地投入與專注。他的聲音底氣十足,高亢激昂,呈現(xiàn)出一個(gè)老教育工作者的赤誠(chéng)情懷。
二、做一名智慧型的教師
教育是一門實(shí)踐性的學(xué)問。教育具有復(fù)雜性,又具有非重復(fù)性。
社會(huì)的發(fā)展,要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展,同一類事情的發(fā)生環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)的不同導(dǎo)致了我們?cè)谔幚磉@類事件的方式、方法或者說策略不同。東北師大教育科學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師鄔志輝老師給了我們最好的答案。 在日常的教育教學(xué)中,我們要回到具體的特定的情景之中,去分析問題,找出合理的處理方法。靈活處理,沒有固定可操作的規(guī)律,這就充分地需要我們每一位老師的智慧,發(fā)揮我們的聰明才智。
“懸置法”這就是一種教育智慧。在處理問題時(shí),我們要中止判斷,把一切先入為見,一切既定的觀念、理論或前提、假設(shè)全部括號(hào)內(nèi),暫時(shí)擱置起來。“存而不論”。對(duì)一切判斷保留態(tài)度。不以任何假設(shè)為前提,對(duì)一切既定的知識(shí)都打上可疑的記號(hào),從而進(jìn)入一種“無遮攔”的狀態(tài)。
其實(shí),簡(jiǎn)單地說,教育機(jī)智也好,教育智慧也好,最重要的是處理問題要從實(shí)際出發(fā),要從孩子的角度出發(fā),從孩子的心理出發(fā),從孩子的尊嚴(yán)或者說面子出發(fā),也就是“換位思考”。
每一個(gè)教育事件都呼喚著我們每一位老師要用愛的心靈,要用智慧的思維去認(rèn)真對(duì)待。哪怕是你一個(gè)關(guān)注的眼神,會(huì)意的微笑,認(rèn)真的傾聽,果斷的處理。
“善待孩子,換位思考”是教育智慧最好的詮釋。
三、做幸??鞓沸徒處?/strong>
東北師大教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉明教授的《職業(yè)倦怠與教師的心理健康》讓我認(rèn)識(shí)了什么是職業(yè)倦怠。劉教授風(fēng)趣實(shí)在語(yǔ)言切實(shí)地告訴我們教師,要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,要在今天嚴(yán)峻的教師職業(yè)倦怠的事實(shí)面前學(xué)會(huì)爭(zhēng)取從外部加強(qiáng)教師減壓,要學(xué)會(huì)懂得從自身內(nèi)部加強(qiáng)教師人格修養(yǎng),養(yǎng)成積極應(yīng)對(duì)問題的心理素質(zhì),要學(xué)會(huì)換位思考。
在今后的教育教學(xué)工作中要流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),保持這種心態(tài)不僅激勵(lì)我,更會(huì)間接影響我的學(xué)生們,要做一名有青春朝氣的教師,就要懂得化解消極情緒,利用積極的心態(tài),才能工作永葆青春。
著名教育家魏書生曾說過,做教師,就要愛這個(gè)職業(yè),不愛它,趁早改行;不改行,趁早愛它。
四、重溫大學(xué)的溫馨。
自大學(xué)畢業(yè)工作至今,這么長(zhǎng)時(shí)間外出學(xué)習(xí)真還是第一次。金色九月,北國(guó)春城,秋之靜美,置身其間處處感受著這座城市的平和與淡雅,走進(jìn)東北師大,更是讓我仿佛又回到了神圣而激情飛揚(yáng)的大學(xué)時(shí)代。校園里垂柳依依,靜湖中荷葉田田,在象牙塔內(nèi)聆聽專家大師們的精彩講座,感受著他們用言語(yǔ)折射出的學(xué)識(shí)智慧和人格光輝,這正是一次生命相遇、心靈相會(huì)的過程,跟隨專家教授的思想,探尋著教育教學(xué)的真諦,汲取著嶄新的理念,難怪很多老師都說:“這真是又上了一次大學(xué)”。
五、結(jié)識(shí)了一批教育界的同行
三人行,必有我?guī)熧Y。這次“首批骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”103位成員來自合肥市市區(qū)及三縣的99所不同的學(xué)校。有市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、有校長(zhǎng),有老師,有教研員,其中有很多都是有著20多年教齡的老教師?;疖嚿?、課堂上、寢室里、餐桌上與他們交流思想、對(duì)話感悟,都是我很好的學(xué)習(xí)資源。東北十天的同吃、同住、同學(xué)讓我們由同行變成同學(xué),這期間,我感受到了他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神也深深地感染了我,讓我在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫的懈怠。(合肥市五十中
傅立冬)
在東北師范大學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!打點(diǎn)行囊準(zhǔn)備回程,我們?cè)诒P點(diǎn)收獲時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩。感恩我們自己在過去的歲月里沒有放棄過努力,光榮地加入了這百名骨干精英的隊(duì)伍,感恩自己能珍視這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)認(rèn)真做筆記、討論并完成作業(yè),感恩自己明白了“只有學(xué)習(xí)精彩,工作才能創(chuàng)新;只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩”是個(gè)硬道理。感恩校、區(qū)、市及東北師大的各層領(lǐng)導(dǎo),是他們對(duì)教育事業(yè)的忠心才有了我們這次東北之行,是他們的熱忱服務(wù)讓我們能如此愉快的學(xué)習(xí),從教室到劇院,從學(xué)術(shù)理論到實(shí)地考察,他們搭建的階梯通往教育的天府之國(guó),這里沒有分?jǐn)?shù)論、生源論,只有積極建構(gòu)的多元智能。感恩東北師范大學(xué)的各位教授以及邀請(qǐng)來的吉林省骨干教師,他們或智慧冷靜,或平和嚴(yán)謹(jǐn),尤善批評(píng)、反思及實(shí)踐、總結(jié),雖然他們不會(huì)記得我們是誰(shuí),但我們卻知道他們是師之典范,默默無聞地做、擲地有聲地說,正是我們想像中的“大師”。
多年后重歸課堂當(dāng)學(xué)生,我的最大樂趣來自我的“同學(xué)”,這是我上學(xué)以來同學(xué)年齡最混亂的一次,但卻造就了此行最廣泛的學(xué)習(xí)資源與最寬松的學(xué)習(xí)氛圍,這讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),更強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的動(dòng)力:我是有潛能的,我要把自己培養(yǎng)成一個(gè)像你們一樣優(yōu)秀的人才。在和諸位的交流中,我至少發(fā)展了四種智能:語(yǔ)言智能,交際智能,自我認(rèn)識(shí)智能和數(shù)理邏輯智能。現(xiàn)在,打點(diǎn)行囊回程,我們的頭腦里充實(shí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論以及心理學(xué)知識(shí),我們將用他們進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)行為,學(xué)會(huì)用數(shù)字化建構(gòu)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而保障中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,為自己也為學(xué)生“減負(fù)增效”,成為一個(gè)有智慧品性的老師。要想當(dāng)大師就要拜大師為師,我淺薄的自信告訴我:試一試,我可以做到。一棵西紅柿可以結(jié)二三百的果,甚至更多,何況人呢?冷靜地反芻后,我要當(dāng)好二傳手,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,將本次所學(xué)告訴我的同行。試想我們103位骨干教師來自全市91所學(xué)校,如果應(yīng)了這個(gè)好頭而造就91所像長(zhǎng)春十一高那樣的名校,我們不是在真正推行教育均衡嗎?我堅(jiān)信1+2=N:一份熱情加兩份努力就會(huì)實(shí)現(xiàn)N個(gè)夢(mèng)想,我愿意和大家一起嘗試。
嘗試不是件容易的事,我不想說勇氣、智慧,只想重點(diǎn)談?wù)劇耙庾R(shí)”。東北師大的教授是極為重視心理健康教育的,他們的心理學(xué)意識(shí)融合在學(xué)科教育及言論中:我們記得那位教師對(duì)跳過窗戶偷試卷孩子的話語(yǔ):“別轉(zhuǎn)身,別出聲,點(diǎn)頭或搖頭告訴我.........”;記得孔凡哲教授要我們“注重人格培養(yǎng),做學(xué)生身心發(fā)展的咨詢師,為他們營(yíng)造積極的心理氛圍”的叮囑。劉曉明讓我們?cè)诹私饴殬I(yè)倦怠的誘因時(shí)也在思考:既然熟能生厭,咱們就要善于發(fā)現(xiàn)自己不熟悉,有創(chuàng)新意味的東西。我特別喜歡“玫瑰就是玫瑰,蓮花就是蓮花,只要欣賞,不要比較。”這句話,它在解除我因比較而產(chǎn)生的自卑時(shí),也為我的孩子、我的學(xué)生松了綁。我一直在自學(xué)國(guó)家心理咨詢師課程,也能有意識(shí)地將此項(xiàng)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)科教育中,所以黨員教師演講我引用名言倡議“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣去呵護(hù)學(xué)生的心靈?!眱鹤勇犃撕罂棺h:媽媽說謊,你就沒有呵護(hù)我的心靈,我覺得你不了解我。原來我的研究學(xué)生心理、關(guān)注學(xué)生思想只是刻意而為的客觀行動(dòng),并沒有內(nèi)化為我主觀的自覺行動(dòng),所以才會(huì)出現(xiàn)身邊的這位陌生的兒子。從有意識(shí)到無意識(shí)是慢功,非一朝一夕之功,我得學(xué)會(huì)把冷板凳焐熱,面對(duì)后進(jìn)學(xué)生時(shí)要做“暖水瓶”——外冷內(nèi)熱。
王小英教授在講授多元智能理論時(shí),我一直在檢索自己及周圍的人屬于哪種聰明類型的人,思索著應(yīng)注重培養(yǎng)自己、兒子以及學(xué)生的何種潛能,有沒有我們普遍認(rèn)為重要而有缺乏的東西呢?那就是藝術(shù)。加徳納之從事多元智能研究與美國(guó)實(shí)施藝術(shù)“零點(diǎn)項(xiàng)目”有關(guān),他之發(fā)現(xiàn)多元智能也與其深厚的藝術(shù)功底有關(guān)。通過教授的解讀,我更強(qiáng)烈地感覺到人要一專多能,既突出個(gè)性又全面發(fā)展,藝術(shù)是必不可少的項(xiàng)目。反觀現(xiàn)實(shí),教師培訓(xùn)里有音樂、舞蹈、美術(shù)嗎?與之對(duì)應(yīng)的學(xué)科整合有多少?能抓準(zhǔn)整合點(diǎn)又有多少呢?就是作業(yè)“要讓學(xué)生能以更多樣靈活的方式表現(xiàn)所學(xué)”也只能以書面形式呈現(xiàn)。學(xué)生的課表里有音樂、美術(shù),但實(shí)際實(shí)施情況如何呢?初
三、高三學(xué)生恐怕更難想唱就唱了,所以我提倡校本培訓(xùn)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)音體美教師的積極性,對(duì)全體教師進(jìn)行藝術(shù)的熏陶;教育主管部門調(diào)研要查實(shí)藝術(shù)課程落實(shí)情況?!爱愊胩扉_才能茅塞頓開,大膽妄為才能有所作為”,雖然我沒看到長(zhǎng)春十一高的老師、學(xué)生,了解他們的教學(xué)管理方式,但我可以想到在“健體、尚美”思想下,那些學(xué)生就像廣場(chǎng)上三五成群的鴿子,自由沒有讓他們失去飛翔的能力,而讓他們成為了藝術(shù)畫卷中的點(diǎn)睛之筆。
各位同學(xué),站在這里,我只想表明我的一種態(tài)度:如果人生是一只航船,我不愿站在船尾,因?yàn)橥暨^去的榮辱是我現(xiàn)在的使命;我更不愿站在船頭,水波爛漫只會(huì)使我陷入浪漫的空想,我愿在諸位的鞭撻下做一只槳,聆聽水的柔情與壯志,不斷前進(jìn)。這樣,當(dāng)我腐朽時(shí),舉起來,會(huì)有人感嘆:這是一只多么努力的槳?。。ê戏适行鲁菍W(xué)校 湯雪晴)
2010.9.19
第二篇:青年干部培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)
青年干部培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)
青年干部>培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)>心得體會(huì)
根據(jù)安排,我有幸能參加全市第26期青年干部培訓(xùn)班,系統(tǒng)地接受理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自己的思想素質(zhì)和能力水平。作為市委辦公室的一名青年干部,我平時(shí)忙于工作,很少有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),記得上次參加這樣的培訓(xùn)班還是在6年前。借此機(jī)會(huì),非常感謝市委組織部的領(lǐng)導(dǎo)給我提供的機(jī)會(huì),感謝市委黨校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心安排。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受頗深,現(xiàn)將我的幾點(diǎn)感受匯報(bào)如下:
一是感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。本期青年干部培訓(xùn)班的時(shí)間雖然在歲末,但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)班的安排卻高度重視,市委張書記親自審定培訓(xùn)內(nèi)容,市委組織部陸部長(zhǎng)、馮部長(zhǎng)親自到班講話提要求,市委黨校張校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)全程參與我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),這些都讓我深深地感受到,市委對(duì)我們青年干部的重視、對(duì)我們的殷切期望。作為青年干部,要倍加珍惜機(jī)會(huì),不斷提升自己,將今天的所學(xué),更好地應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中。
二是感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。16天的培訓(xùn)時(shí)間不是很長(zhǎng),但課程設(shè)置卻非常充實(shí),涵蓋我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面,有黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí),有職業(yè)技能培訓(xùn),有公務(wù)員心理輔導(dǎo),有對(duì)當(dāng)前工作的研究等等。教學(xué)的形式也體現(xiàn)多樣化,做到課堂教學(xué)與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合、老師授課與小組交流相結(jié)合,讓我們青年干部真正開闊了視野,無論是在思想理論方面,還是在實(shí)踐能力方面都有了顯著的提高。
三是感受到班級(jí)同學(xué)的好學(xué)。大家都是來自各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)、部門的優(yōu)秀青年干部代表,雖然相識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng),但同學(xué)們展現(xiàn)出的年輕活動(dòng),讓我仿佛又回到了大學(xué)校園。同學(xué)們的好學(xué)精神,更令我佩服,時(shí)值年末,單位的工作都很繁瑣,大家妥善處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,克服困難,按時(shí)上課,做好筆記,有的同學(xué)為了不耽誤工作,白天學(xué)習(xí),晚上加班,做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是感受到自身存在的不足。以前,我總認(rèn)為自己在市委辦工作,接觸的工作、了解的情況,相對(duì)其他單位的同志要多,不自覺地就產(chǎn)生了一種優(yōu)越感。但是通過這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自己還存在很多不足,比如掌握的知識(shí)不夠全面、工作的方式方法還有待改進(jìn),再比如與其他單位的同志相比,在業(yè)務(wù)水平和能力方面還存在差距,尤其是一些專業(yè)性的業(yè)務(wù)知識(shí)研究不深、不透,需要我在以后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)任務(wù)已過半,在接下來的時(shí)間,我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,繼續(xù)做到勤于學(xué)、勤于思,并在以后的工作中,將這次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),努力提升理論素養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)水平,緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要,盡心盡力做好本職工作,為東臺(tái)建成更高水平小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(作者系全市第26期青年干部培訓(xùn)班學(xué)員市委辦公室 常 亮)
在2015年接近尾聲之際,我有幸參加了東臺(tái)市第26期青年干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)從繁雜的工作中抽身出來,通過聽課和與同學(xué)交流來沉淀自己,調(diào)整自己的狀態(tài),同時(shí)也在思考自己作為青年干部該如何成長(zhǎng)。
我國(guó)自古以來就有'宰相必起于州部,猛將必發(fā)于卒伍'的說法。就干部成長(zhǎng)規(guī)律而言,一個(gè)干部從嶄露頭角、脫穎而出到獨(dú)當(dāng)一面、主政一方,既需要在艱苦復(fù)雜的環(huán)境下錘煉意志、砥礪品質(zhì),也需要在改革發(fā)展的實(shí)踐中開闊眼界、提高本領(lǐng)。然而,我覺得,青年干部在成長(zhǎng)過程中更需要擁有良好的心態(tài)。
從個(gè)人角度講,雁過留痕、風(fēng)過留聲,人生在世,總要有所作為。很多青年干部走上工作崗位,都曾帶著壯懷激烈的理想和造福家國(guó)的情懷,但隨著時(shí)間的流逝,當(dāng)初的斗志也許會(huì)慢慢消磨??吹絼e人取得成績(jī)獲得進(jìn)步,內(nèi)心也許會(huì)失衡,會(huì)抱怨命運(yùn)的不公,時(shí)運(yùn)的不濟(jì)。更有甚者會(huì)陷入自我否定,進(jìn)而一篙松勁退千尋。
孔子曾說過:無欲速,無見小利,欲速則不達(dá),見小利,則大事不成。老子還說過:合抱之木,生于毫末,九層之臺(tái),起于累土,千里之行,始于足下。所以,青年干部要成就大事,應(yīng)該克服浮躁與急于求成的心態(tài),既要順其自然,又要干好當(dāng)下。
青年干部的成長(zhǎng)說到底是與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng),與問題的對(duì)抗,與自己的較量。沒有逢山開路、遇水搭橋的進(jìn)取精神,沒有恪盡職守、夙夜在公的敬業(yè)奉獻(xiàn),沒有功崇惟志、業(yè)廣惟勤的勇毅篤行,怎能打好自身這塊鐵?面對(duì)機(jī)遇瞻前顧后,遇到困難垂頭喪氣,怕犯錯(cuò)誤束手束腳,不可能跑好我們?nèi)松慕恿悺?/p>
青年干部的成長(zhǎng)注定是一場(chǎng)艱難卻偉大的比賽,但只要我們振奮精神、煥發(fā)斗志,保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣,就一定能打贏這場(chǎng)至關(guān)重要的比賽,創(chuàng)造屬于我們這一代的光榮!
(作者系全市第26期青年干部培訓(xùn)班學(xué)員城東新區(qū)財(cái)政金融局 田婧)
學(xué)以致用當(dāng)好'喉舌'
在市委組織部的關(guān)心培養(yǎng)下,我有幸參加此次青年干部培訓(xùn)班,結(jié)識(shí)了一大批在各條戰(zhàn)線出類拔萃的朋友,感到萬(wàn)分榮幸。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,收獲也格外豐厚。短短三天課程里,鹽城市委黨校的專家詳細(xì)介紹了全面深化改革的背景和目標(biāo),深入分析了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展遇到的難題,深刻闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,讓我們進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。李棟棟老師則從當(dāng)下最熱門的'互聯(lián)網(wǎng)+'入手,帶來關(guān)于如何使用新媒體、政務(wù)微博、微信等即時(shí)通訊工具,在及時(shí)發(fā)布信息、推動(dòng)輿論監(jiān)督、轉(zhuǎn)變施政理念等方面發(fā)揮作用的前沿知識(shí)。
東臺(tái)市委黨校的老師對(duì)黨的十八屆五中全會(huì)精神進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)我們準(zhǔn)確把握'十三五'時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體思路、目標(biāo)任務(wù)、重大舉措等方面內(nèi)容,幫助我們熟悉未來五年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖。市紀(jì)委陳蘊(yùn)進(jìn)常委介紹當(dāng)前的反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)和特點(diǎn),并逐條對(duì)新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行解讀,明確黨員干部應(yīng)當(dāng)遵循的道德'高線'和不能觸碰的紀(jì)律'底線',希望我們以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和要求落實(shí)好《準(zhǔn)則》《條例》,成為黨紀(jì)黨規(guī)忠實(shí)的信仰者、執(zhí)行者和維護(hù)者。市法院唐聞生院長(zhǎng)用了大量鮮活的案例,對(duì)行政執(zhí)法中可能出現(xiàn)的疏漏,應(yīng)當(dāng)注意的程序、細(xì)節(jié)等問題,進(jìn)行詳細(xì)梳理,提出許多行之有效的解決方法。市政協(xié)趙進(jìn)蘭主任則從>心理學(xué)角度,對(duì)青年干部的心理調(diào)適及積極心態(tài)養(yǎng)成提出專業(yè)建議。通過多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我們的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升,干事創(chuàng)業(yè)的激情進(jìn)一步高漲。
在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),此次培訓(xùn)還采取形式靈活的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)我們的黨性修養(yǎng)。在鹽城新四軍紀(jì)念館,在鹽城市委黨校黨性修養(yǎng)主題教室和鐵軍精神主題教室,大家在講解員的引領(lǐng)下,懷著無比崇敬的心情,仔細(xì)觀看一件件真實(shí)的新四軍抗戰(zhàn)物品,聆聽革命先輩們一個(gè)個(gè)感人的事跡,了解新四軍抗擊日寇、保家衛(wèi)國(guó)的光榮史。革命先輩們堅(jiān)定的信念、崇高的精神、為民的情懷讓我們深受教育和震撼,也激勵(lì)大家在今后的工作中繼續(xù)傳承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)鐵軍精神,多作貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn),我們切實(shí)提高了理論水平,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。這對(duì)于像我這樣一位新聞工作者而言,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)橐幻Q職的記者就應(yīng)該是一個(gè)雜家,只有擁有豐富廣博的知識(shí),才能增強(qiáng)新聞敏感,才能寫出有聲有色的新聞稿件。眾所周知,記者的采訪報(bào)道對(duì)象包括全社會(huì)各行各業(yè),記者的知識(shí)愈豐富就愈能適應(yīng)各行各業(yè)信息的傳播。同時(shí),記者還肩負(fù)著輿論引導(dǎo)的責(zé)任。如果自身知識(shí)缺乏,孤陋寡聞,就可能造成觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤,鬧出笑話。而此次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋范圍較廣,有助于我深刻理解國(guó)家大政方針,把握當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì),合理組建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),全面提升業(yè)務(wù)水平,發(fā)揮好黨和人民耳目喉舌的作用。
'千里之行,始于足下',學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運(yùn)用,理想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐。在以后的工作中,我將充分運(yùn)用這次學(xué)習(xí)契機(jī),高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,正如在開班儀式上,陸部長(zhǎng)對(duì)我們提出的殷切期望那樣,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持腳踏實(shí)地,堅(jiān)持廉潔自律,始終保持奮發(fā)向上的蓬勃朝氣,干事創(chuàng)業(yè)的昂揚(yáng)銳氣,勤政為民的浩然正氣,努力創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī),在我市深化改革、加快發(fā)展的歷史征程中書寫出精彩的華麗篇章。
(作者系全市第26期青年干部培訓(xùn)班學(xué)員東臺(tái)日?qǐng)?bào)社 趙小石)
第三篇:商業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年10月29日至11月2日,參加“職業(yè)健康監(jiān)督員”專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過對(duì)職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí),為職業(yè)衛(wèi)生管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。
如今,職業(yè)有害因素的范圍逐年擴(kuò)大,具有種類多、范圍廣、散發(fā)多的特點(diǎn),直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國(guó)原衛(wèi)生部發(fā)布的《職業(yè)病防治法》中,有10大類115種職業(yè)病,范圍過于狹窄,高新技術(shù)和高科技生產(chǎn)帶來的新的職業(yè)有害因素逐年增加。
我公司職業(yè)人群的主要有害因素是粉塵、化學(xué)毒物和一些物理因素(如噪聲)。易發(fā)生的職業(yè)病包括塵肺病、化學(xué)中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病、噪聲性聽力損失等。
生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的有害因素包括:
1、化學(xué)因素包括:生產(chǎn)性粉塵(如硅塵、煤塵、石棉塵、有機(jī)粉塵等。)和有毒物質(zhì)(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等。)
2、物理因素包括:高溫、低溫、高壓、低壓、異常風(fēng)速、噪聲、振動(dòng)、可見光、射頻輻射、紫外線、紅外線等。
此外,勞動(dòng)過程中的有害因素還有:不合理的工作組織和制度、不合理的作息制度;心理職業(yè)壓力;勞動(dòng)強(qiáng)度過大或生產(chǎn)定額不當(dāng)?shù)鹊?。因此,?yīng)采取以下相應(yīng)的防護(hù)措施:工程防護(hù)措施、工作環(huán)境監(jiān)測(cè)措施、健康監(jiān)測(cè)措施、個(gè)體防護(hù)措施和健康教育、健康促進(jìn)、管理培訓(xùn)措施等。
職業(yè)病防治的目的是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害,防治職業(yè)病,保護(hù)勞動(dòng)者健康和相關(guān)權(quán)益,從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。預(yù)防勞動(dòng)過程中職業(yè)病的主要手段是采取必要的管理措施(如管理制度和操作規(guī)程;健康監(jiān)測(cè)等。)和必要的工程技術(shù)措施,定期監(jiān)測(cè)環(huán)境中的職業(yè)危害并定期對(duì)接觸者進(jìn)行體檢,對(duì)工人進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)測(cè),進(jìn)行職業(yè)健康檢查,及早發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害,及早識(shí)別和診斷。
健康監(jiān)測(cè)是指崗前檢查、崗中檢查和崗后檢查。就業(yè)前的體檢尤為重要。如果有接觸職業(yè)有害因素的相對(duì)歷史,就無法到相應(yīng)崗位就業(yè),可能導(dǎo)致職業(yè)病,對(duì)勞動(dòng)者造成傷害,對(duì)企業(yè)造成負(fù)擔(dān)。在生產(chǎn)過程中,對(duì)工作進(jìn)行檢查是非常重要的,所以應(yīng)該定期進(jìn)行身體檢查,以確保工人的正常健康況下工作,才能創(chuàng)造最大的效益。
終上所訴,職業(yè)健康越來越受到國(guó)家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動(dòng)者的重視,將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進(jìn)行專項(xiàng)管理,就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。
第四篇:商業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年xx月xx日為期一天的《專業(yè)銷售技巧》培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。作為剛剛步入xxxx做為銷售代表的我,顯然無論是主角的轉(zhuǎn)變還是新環(huán)境的適應(yīng)都還需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,因而剛開始內(nèi)心難免會(huì)出現(xiàn)一些不成熟或者說是很幼稚的想法。然而幸運(yùn)的是,公司很快為我們搭建了這樣一個(gè)很好的平臺(tái),十分感謝公司給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但我感覺確實(shí)是受了很大的啟發(fā),受益匪淺,也許在多年以后這仍然是我能夠清晰記得的最完美的回憶;其次,我要感謝公司的人事部,給我們?nèi)绱苏滟F的機(jī)會(huì)去深入的了解銷售,認(rèn)識(shí)銷售;然后還要感謝的是在這一天,為了培訓(xùn),辛勤勞作的培訓(xùn)老師及后勤人員,是你們卓越的組織潛力讓這次活動(dòng)豐富多彩,高潮迭起,是你們的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn),讓我們感覺到我們的培訓(xùn)頗有收獲。
聽完xx先生的課,深感銷售人員是企業(yè)開拓市場(chǎng)的先鋒,而一個(gè)優(yōu)秀的銷售人員應(yīng)具備以下素質(zhì):
一、良好的專業(yè)知識(shí)
對(duì)于社會(huì)各類信息的收集很重要,而對(duì)于本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)更要清楚掌握,打電話前、拜訪客戶前就就應(yīng)清楚地明白自己將要做什么、需要得到什么,也就能讓自己在第一時(shí)間清楚,自己該準(zhǔn)備什么;在與客戶溝通時(shí),有了強(qiáng)大的信息庫(kù)支持,不但體現(xiàn)出業(yè)務(wù)員淵博的知識(shí),而且能讓你從容不迫。
二、旺盛的學(xué)習(xí)的熱情
“思想改變命運(yùn),此刻決定未來”,那我們此刻該做些什么?此刻就應(yīng)多學(xué)習(xí):拜良師、結(jié)益友、讀好書、愛培訓(xùn)。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)證明這一點(diǎn),先天天賦不足,用后天的努力來彌補(bǔ)。
三、敏銳的觀察潛力和口才
在那里,孫先生提到“細(xì)節(jié)決定成敗”,他說“好的業(yè)務(wù)員就應(yīng)常做到臉笑、口甜、腰軟、手腳快”!
四、懂聆聽,會(huì)提問,善于把握客戶的性格特點(diǎn),認(rèn)清人際風(fēng)格,加以利用
人脈是事業(yè)的基石!如何正確地處理人際關(guān)系,將決定著業(yè)務(wù)是否能順利進(jìn)行;而懂得認(rèn)真聆聽,表現(xiàn)出應(yīng)有的謙虛,是處理人際關(guān)系中最起碼的先決條件。
五、對(duì)工作持續(xù)用心積極的心態(tài)
別人能做到的,我也能做到,還會(huì)做的更好。孫先生經(jīng)歷過成功,也感覺過失敗,但他依然以用心積極的態(tài)度,品嘗著人生百味,他,做到了一般人無法做到的,這種用心樂觀的精神絕對(duì)值得我學(xué)習(xí)。
六、不要輕易放下
在培訓(xùn)資料上,xx先生更多的時(shí)候是在“授人以魚,不如授人以漁”的指導(dǎo)思想下講授《專業(yè)銷售技巧》,對(duì)我們“職業(yè)生涯”進(jìn)行規(guī)劃,讓我們學(xué)會(huì)用用心、主動(dòng)的心態(tài)看待工作,并讓我們堅(jiān)定工作信念,更多的是,孫先生指明了我今后的工作方向,為我梳理出更清晰、明暢的工作方法。
什么樣的態(tài)度決定什么樣的人生。我很平凡,但我有一顆不平常的心。我會(huì)因?yàn)槌錆M樂觀的信念而快樂喜悅,我會(huì)因?yàn)楦冻龆谂沃斋@,我會(huì)在我的人生道路上去領(lǐng)悟?qū)O先生在授課中傳達(dá)的精神力量,持續(xù)一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài),盡人力,安天命,享受生命的充盈,感受工作的快樂!
第五篇:培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
篇一:培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
尊敬的黨組織:
我光榮地參加了學(xué)校黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起,以嚴(yán)肅、認(rèn)真的精神狀態(tài)加培訓(xùn),遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記。通過近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效地提高了自身的理論水平,充實(shí)了頭腦,豐富了知識(shí),開拓了視野,陶治了情操,加強(qiáng)了黨性煅練,深化了對(duì)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了干好本職工作的動(dòng)力?,F(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:
一是積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好角色轉(zhuǎn)換。為了自始至終的把全部心思致力于學(xué)習(xí)培訓(xùn)上,參學(xué)前移交了全部工作和事務(wù),保證了排除干擾,集中精力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)員角色的轉(zhuǎn)換,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),借助這個(gè)難得的平臺(tái),真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)以致用。
二是嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度,全力搞好學(xué)習(xí)。開班以來,能夠始終規(guī)范自己的言行舉止,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)學(xué)員,做到不遲到、不早退、不曠課,認(rèn)真做好課堂筆記并完成好課堂作業(yè),積極參加班集體組織的學(xué)習(xí)交流、文體、調(diào)研活動(dòng),順利完成了此次培訓(xùn)的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間,始絡(luò)堅(jiān)持授課與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)理論與參與實(shí)踐相結(jié)合的辦法,做到認(rèn)真學(xué)、主動(dòng)學(xué)、全身心投入學(xué),時(shí)時(shí)帶著問題學(xué),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)了理論水平和能力素質(zhì)“雙贏”的目的。
三是積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),維護(hù)集體榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,堅(jiān)持做到休息服從學(xué)習(xí),個(gè)人服從集體,積極參加班委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng),聽從安排,搞好服務(wù),加強(qiáng)了交流,增進(jìn)了友誼,并為維護(hù)班集體形象和本次培訓(xùn)班的圓滿成功做出了應(yīng)有的努力。
今天的社會(huì)隨時(shí)都在變化,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。我們不僅平時(shí)用心做事,善于學(xué)習(xí),還要多方面思考,多參加見習(xí)。另外,我們還必須具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開放的眼光看待新事物,接受新觀念。我們注意提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),以便能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
我深刻認(rèn)識(shí)到,共產(chǎn)黨員應(yīng)該勇立潮頭,勤于思索,敢于實(shí)踐,做改革開放的弄潮兒,而不能成為觀望者和懦夫。為人民服務(wù)不是一句空話,我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù),這就要求我們從點(diǎn)滴做起。
過這次黨課的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大學(xué)生之所以要入黨,不僅是當(dāng)?shù)氖聵I(yè)發(fā)展需要,更是大學(xué)生對(duì)黨的需要。為此,我更加堅(jiān)定了自己為黨,為人民,為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念!我相信只要堅(jiān)定自己的意志,時(shí)刻保持先進(jìn)性,將自己的文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)想結(jié)合、創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,就必能為社會(huì)主義的建議事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
篇二:培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)是人這一生永遠(yuǎn)離不開的主題,然而學(xué)什么、怎么學(xué)也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進(jìn)者,本次培訓(xùn)中聽到的關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
一、目標(biāo)明確。這個(gè)目標(biāo)主要是指學(xué)習(xí)目標(biāo),我們從校園步入社會(huì),都不可避免的要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)折期,完成自我各方面的轉(zhuǎn)變,包括角色意識(shí)、心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變等等,在完成這些轉(zhuǎn)變的過程中,學(xué)習(xí)是加速我們完成這些轉(zhuǎn)變不可或缺的。這就涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,不管是擔(dān)任普通辦事員還是處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,要學(xué)些什么、怎么學(xué)才能更好的適應(yīng)新的工作崗位對(duì)自己的要求,才能更快的融入現(xiàn)實(shí)的工作和生活環(huán)境,自己對(duì)此首先要有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷和定位。
二、持之以恒。目標(biāo)一旦確定,能不能取得想要的結(jié)果,恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否具有主動(dòng)性上,脫離了校園單純的學(xué)習(xí)環(huán)境后,常常發(fā)覺很多時(shí)候會(huì)找不同的理由來為自己的懶散開脫,于是常思常想的學(xué)習(xí)在不自覺間由主動(dòng)變成了被動(dòng),學(xué)習(xí)不能持久,不注重學(xué)習(xí)效果,很多東西只是看過、聽過,至于看過聽過的東西是否轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識(shí),是否是雁過留痕,不好說,因此只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能不斷的充實(shí)自我和完善自我,才能不斷的適應(yīng)形勢(shì)變化對(duì)人才能力素質(zhì)要求的變化,才不會(huì)讓自己為錯(cuò)過每一次機(jī)會(huì)而懊悔。
三、重在實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐,而非簡(jiǎn)單的理論知識(shí)累積,本次培訓(xùn)中每一位主講人在對(duì)相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)介紹外,更多的是對(duì)各項(xiàng)工作的操作程序講解,如干部任免審批表的填寫、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料如何寫、發(fā)展黨員要經(jīng)歷那些步驟,每一步又要如何操作需要哪些材料等等,每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的文件、表格其實(shí)都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求。每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的步驟都有嚴(yán)格的操作程序,這正體現(xiàn)了組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、原則性。本次培訓(xùn)時(shí)間只有短短的四天,只能是提綱挈領(lǐng)的講解具體工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在工作中常見的錯(cuò)誤,師傅領(lǐng)進(jìn)門關(guān)鍵還是看個(gè)人,要保證自己在工作中不犯政策性的錯(cuò)誤,這就要求每一位組工干部要在工作中不斷的去實(shí)踐,在實(shí)踐中去掌握去熟悉不同組織工作領(lǐng)域的政策法規(guī)、操作流程,不斷提高組工業(yè)務(wù)水平,成為組織工作的行家里手。
此外,從基層黨組織建設(shè)的角度來看,基層黨組織建設(shè)工作的重點(diǎn)體現(xiàn)在抓班子帶隊(duì)伍、抓基層打基礎(chǔ)上,歸根結(jié)底是做人的工作,尤其是基層黨員的工作,也就是如何在抓基層組織工作的過程中充分調(diào)動(dòng)人(黨員)的積極性,如何發(fā)揮人的積極主動(dòng)性為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn),這乍一看似乎很宏觀,無從下手,其實(shí)宏觀的工作也會(huì)有自己的切入點(diǎn),如何找準(zhǔn)這個(gè)切入點(diǎn),踏實(shí)做好每一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,認(rèn)真開展富有開創(chuàng)性的工作,需要每一名基層組工干部在工作實(shí)踐中不斷掌握基層組織工作的特點(diǎn),不斷在工作中成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而推進(jìn)基層黨組織建設(shè)工作。
篇三:培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
時(shí)光匆匆流逝,剛來的時(shí)候我們都好像那么幼小的雛鳥,沒有什么能力和本事。每天都在溫暖的被窩里等待父母的衣食,經(jīng)過xx一個(gè)月的訓(xùn)練,現(xiàn)在可以風(fēng)吹雨打。我們一步步的成長(zhǎng)起來,俗話說得好:“吃得苦中苦,方為人上人?!比缃裎覀円呀?jīng)堅(jiān)強(qiáng)了自己的臂膀,相信經(jīng)過我們的頑強(qiáng)拼搏,一天天的成長(zhǎng)起來,終有一天可以張開雄厚的雙翅飛向無垠的天際,尋找屬于我們美好的夢(mèng)想!
經(jīng)過一個(gè)月的艱苦,但不乏歡樂的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也懂事了很多。曾經(jīng)做什么事都懶散,貪玩的影子已經(jīng)消失不見了,行為習(xí)慣也有所進(jìn)步,隨手亂扔垃圾這樣的壞習(xí)慣也在我身上慢慢的消失了,中職生典型的“出口成臟”的壞毛病也改掉了不少?,F(xiàn)在的我說話也比以前更加自信了、更有條理了,口才也有所提升。臉上的笑容也更加燦爛和自信了。所以我覺得重要的是素養(yǎng)成長(zhǎng)了不少,不管技能學(xué)得如何,至少我們每天的清潔都做得十分漂亮,有句笑話是這樣的“就算以后我們畢業(yè)了,在沒本事,我們xx出去的同學(xué)也可以做五星級(jí)酒店的服務(wù)員”。在xx,沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練,就沒有以一當(dāng)十的員工,我們都要成為以一當(dāng)十的員工,大家一起加油!
關(guān)于技能。也許我沒那么在行,也不能說得那么坦蕩,也展示不出大師級(jí)的那種風(fēng)采。每周五放假時(shí),我總是和老師“相約”那個(gè)老地方,不是去約會(huì),而是留下來補(bǔ)習(xí)周一到周四沒有完成的學(xué)科與技術(shù),經(jīng)過每周這樣的高強(qiáng)度的訓(xùn)練學(xué)習(xí),上課也不“開飛機(jī)”,也不“夢(mèng)周公”了?,F(xiàn)在的我量具考試也過關(guān)了,盡快把刀具刃磨這個(gè)版塊也過了,對(duì)各個(gè)版塊的學(xué)習(xí)都比以前更加努力和用心了。
在xx的這個(gè)學(xué)習(xí),讓我知道了,今日事今日畢。該學(xué)習(xí)時(shí),便踏踏實(shí)實(shí)的去掌握,把握住知識(shí),不讓它從我的十指縫中溜走。該玩的時(shí)候便要痛快的玩盡興,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自己的生活角色,能讓我們?cè)谏钪胁荒敲吹睦?,能夠更好的在生活中扮演好屬于自己的角色,還有就是不要永遠(yuǎn)的光說不練的缺點(diǎn)。上天是不會(huì)把機(jī)會(huì)留給準(zhǔn)備不充分的人,所以我會(huì)把握住機(jī)會(huì)自己的實(shí)力。
生活總是伴隨著xx與險(xiǎn)阻,那些困如好風(fēng),助我上青天,用一雙手法去創(chuàng)造美好的明天!加油!
篇四:培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
懷著無比激動(dòng)的心情,我有幸參加了我院組織的“第二屆發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班”!這次的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)員來說,都是難忘的,自豪的,范文之心得體會(huì):發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這是黨組織對(duì)我們的考查,對(duì)我們的信任,對(duì)我們的培養(yǎng)。有人說:“組織上入黨一生一次,思想上入黨卻要一生一世?!币虼?天的黨校學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我們深知,要成為一名真正合格的共產(chǎn)黨員,我們一直在路上……
開幕式上,陳國(guó)欽老師把我們定義為“學(xué)生黨員”,其中包含了“黨員”和“學(xué)生”兩重屬性,作為這兩重屬性的結(jié)合體,我們深感自己肩上的重?fù)?dān)。從一個(gè)普通的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)我們提出了更高的要求和希望。我們不但要在組織上入黨,更要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力在思想上真正入黨。而如何積極地向我們的黨組織靠攏,在此次的培訓(xùn)中讓我有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)在一片生動(dòng)但又不失嚴(yán)肅的氣氛下展開了,第一天上午,我們便觀看了記錄片《小平,你好》,作為社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,在鄧爺爺身上,我們看到了一名共產(chǎn)黨員所具有的胸襟與思想,正是由于對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)全身心的投入與無私的奉獻(xiàn),才有了中國(guó)社會(huì)今天突飛猛進(jìn)的發(fā)展,而鄧小平理論的偉大旗幟,也將時(shí)刻指引著我們前進(jìn)。
懷著對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的無限憧憬,下午我們來到省博物館,參觀了這只穿越了2000多年的時(shí)空隧道,以威武雄壯的姿態(tài)展示在我們面前的古老軍隊(duì)——秦兵馬俑,面對(duì)著千奇百態(tài),栩栩如生的兵馬俑,我們可以想象昔日秦帝國(guó)的強(qiáng)大與輝煌,更可以感受到先人們的高超智慧與非凡的創(chuàng)造力。
在整個(gè)展覽的過程中,讓我印象最為深刻的是當(dāng)時(shí)的一種劍器,雖已有2000多年的歷史,但卻沒有任何腐蝕的痕跡,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),其表層是一層鉻鹽氧化層。這項(xiàng)技術(shù)德國(guó)1937年才有,英國(guó)1950年發(fā)現(xiàn),而早在2200年前的中國(guó),就有了這項(xiàng)技術(shù)。
作為全人類的文化遺產(chǎn),秦始皇兵馬俑不僅屬于過去,也屬于今天,更屬于未來,它極大地激發(fā)了我們?cè)賱?chuàng)中華民族輝煌盛世的信心與決心。這也為我們進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)起到了潛移默化的作用。
在現(xiàn)代的學(xué)生黨員中存在著一些不良的現(xiàn)象,如行為與思想上的不統(tǒng)一;有高傲的行為,莫大的優(yōu)越感以及公利性心理,以至在入黨前后,其工作、學(xué)習(xí)態(tài)度有了180度的轉(zhuǎn)變,由主動(dòng)轉(zhuǎn)向被動(dòng),積極轉(zhuǎn)向消極。而出現(xiàn)上述這些不良現(xiàn)象的主要原因,還要?dú)w結(jié)于同學(xué)們的理論素養(yǎng)不夠,黨性修養(yǎng)欠缺,入黨動(dòng)機(jī)不純等方面。因此就像黃荔欽副書記在課上所分析的一樣,作為新一代的學(xué)生黨員,黨性修養(yǎng)有其必要性與緊迫性。
要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),我個(gè)人認(rèn)為,我們首先要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來思考問題。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì),我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化,大學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。只有平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì),適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。一個(gè)人如果只有“如何而生”的思考,是不夠的,更重要的是要有“因何而生”的思索。
其次,要有先進(jìn)思想。只有有了先進(jìn)的思想,才能發(fā)揮自身作用,否則就會(huì)被淘汰。這就要求我們應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員,必須堅(jiān)持以馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論以及“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立嘗觀點(diǎn)、方法研究新問題,解決新問題。另外,我們還必須具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神,心得體會(huì)《發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。現(xiàn)代意識(shí)與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合,就是實(shí)事求是”。他要求學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā),要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識(shí),用開放的眼光看待新事物,接受新觀念。因此我們應(yīng)該注意提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),特別是思想上的改進(jìn),以期能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
而這里又涉及到了陳國(guó)欽老師所談到的“保持黨員的先進(jìn)性”的問題。先進(jìn)性是一事物相比較它事物確立起來的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),代表了事物發(fā)展和前進(jìn)的方向,在許多人或同類事物中最進(jìn)步,可以作為學(xué)習(xí)模樣。
而學(xué)生黨員的先進(jìn)性則主要表現(xiàn)為:
政治素養(yǎng)方面:熱愛中華人民共和國(guó),堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)政黨的大政方針,遵紀(jì)守法,時(shí)刻關(guān)注時(shí)政要事。
個(gè)人品行方面:遵守大學(xué)生文明公約,遵守校紀(jì)校規(guī),文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,樂于助人,作風(fēng)端正,有正義感,敢與批評(píng)與自我批評(píng)。
群眾基礎(chǔ)方面:堅(jiān)持群眾路線,想群眾之所想,急群眾之所急,從群眾中來到群眾中去。與群眾關(guān)系融洽,能得到群眾的信任與支持,在群眾中有一定的號(hào)召力與影響力。
學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)秀,積極上進(jìn),有學(xué)術(shù)科研精神,能理論聯(lián)系實(shí)踐,學(xué)以至用。工作能力方面:積極參加社會(huì)實(shí)踐,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真務(wù)實(shí),高效優(yōu)質(zhì),講究工作方法,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新。
集體活動(dòng)方面:有較高的集體榮譽(yù)感,關(guān)注并支持集體活動(dòng),對(duì)集體的發(fā)展起重要推動(dòng)作用。作為學(xué)生黨員,要保持其先進(jìn)性,我們的首要任務(wù)是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這里包括學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的,而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中形成的。我們只有通過努力學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論,用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦,才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,正如蘇振芳教授所說的,這也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)走向。
學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)我們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),現(xiàn)代化國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng),說到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。因此,我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),提高各方面的工作能力,只有這樣,才能發(fā)揮一個(gè)黨員的作用,為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興、社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,有些共產(chǎn)黨員,功成名就后,卻放松了學(xué)習(xí),放松了思想改造,在物欲面前倒下了。面對(duì)前車之鑒,我們要結(jié)合自身的情況,抓住學(xué)習(xí)不放松,努力改造自己的思想。
同時(shí),黨員要保持先進(jìn)性,還必需要身先士卒,處處起表率作用。在張人民老師的“談?wù)勑聲r(shí)期黨員形象的塑造”一講中,就深刻地剖析了這一點(diǎn)。
當(dāng)一個(gè)同學(xué)由一名普通的學(xué)生發(fā)展為共產(chǎn)黨員,在身份和地位上有了較大的轉(zhuǎn)變,但更主要的是思想上的轉(zhuǎn)變。如何深入到同學(xué)中,在同學(xué)中起表率作用,是我們當(dāng)前所不得不去面對(duì)的問題。
共產(chǎn)黨員應(yīng)該勇立潮頭,勤于思索,敢于實(shí)踐,做改革開放的弄潮兒,而不能成為觀望者和懦夫。特別在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制過程中,兩種價(jià)值觀、人生觀的碰撞,必然會(huì)產(chǎn)生一些消極因素,這時(shí)候就更要求我們要發(fā)揮榜樣的作用,沖鋒陷陣,吃苦在前,處處起表率作用
同時(shí)同學(xué)在日常工作,生活中,需要合理的傾訴,都有有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),更多的同學(xué)會(huì)以臥談的形式發(fā)泄,因此同學(xué)對(duì)干部的距離相對(duì)于輔導(dǎo)員較近,因此輔導(dǎo)員在工作過程中,學(xué)生黨員便起著重要的紐帶作用,成為老師與同學(xué)間重要的載體。
為人民服務(wù)不是一句空話,我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分,在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要求我們從點(diǎn)滴做起,例如,發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時(shí),應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩,應(yīng)主動(dòng)給予開導(dǎo);遇到個(gè)人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)先人后己;諸如此類看似微不足道,但黨員的作用往往是自己通過這些行動(dòng)在同學(xué)們之中發(fā)揮出來的。
通過這次黨課的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黨、了解黨,更加堅(jiān)定了自己為黨,為人民,為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念!明年,我將畢業(yè),那時(shí)候我將全身心投入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去,我相信只要堅(jiān)定自己的意志,時(shí)刻保持先進(jìn)性,提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng),必能為社會(huì)主義的建議事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。為此,我們一直在路上……