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第一篇:教師專業(yè)培訓總結
教師六項技能是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能,是以提高教師崗位實際能力為目的,是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。為了讓教師迅速完成角色的轉變,適應教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師六項技能培訓活動,它包括說的技能、寫的技能、作的技能、教的技能、說的技能、評的技能。首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師,讓我對教師方面工作有了新的認識。很多教師都是研究目標教學的專家,她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標,要研究一位教學專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,這個目標也許不容易實現,我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標,一個一個的實現。
作為一名教師,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質是當代教師的基本素質之一,科研是當代教師進修學習的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,應用新課程理念來進行教學設計,要以學生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面,要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生,還要注意掌握“心育”的藝術。
在訓練中,我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更進一步促進學生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學生的愛應當是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調教師和學生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次,訓練還為我們的實際工作提供了許多方法和策略。
在訓練中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的`老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調整和更新自身的知識結構;在教學教法經驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,訓練使我們對工作充滿了信心和動力。
對于每位教師,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志?!币苍S,對于我們教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,訓練是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值。
第二篇:開通同步課堂心得體會
開通同步課堂心得體會
情況分析:同步課堂推出己有一兩年的時間了,效果一直不明顯,家長不接受,學生不會用,教師不想用。家長主要用電腦做作業(yè),老是擔心用學生會上網玩游戲;老師對這個新鮮東西也不熟悉,不愿意嘗試,更不想為此增加工作負擔。面對種種的困難,如何才能破解這個難題,真是讓人糾結。結合學校實際上,我從以下幾方面開展工作:
一、結合學校的廣東省現代教育技術學校復評工作的契機,在我們這種山區(qū)學校如何才
能走出一條路子,真是讓人費心。我就把同步課堂作為學校的特色去抓,去落實,把同步課堂作為學校以及未來改變教學的模式和減輕學生作業(yè)的高度去布署和貫徹,這種觀念得到了高校長和學校領導班子的大力支持和配合,專門召開會議動員班主任,科任老師積極參與和要求家長開通使用,還專門印發(fā)開通單張和使用手冊給家長。第一輪的開通情況并不好,只有400多人。我就對每個班的開通人數進行排名通報,要求每班達到50%以上,對未開通的學生進行摸底排查,動員其開通。同步課堂只是一個推進學習的平臺,必須有老師的使用才會見成績,才會真正起到作用。為此,我專門上了兩節(jié)同步課堂使用講座和疑難解決,疏通老師的思想,提高教師的使用技能,一開始有部分老師也是應付了事,針對這種情況,信息中心一個星期檢查一次老師的使用情況,并進行內部公布,所有的科任老師都使用起來了?,F在老師們都覺得好用了,而且很多用出竅門,用出了心得,培優(yōu)輔差更見效了。使用同步課堂的最
二、