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第一篇：民警培訓(xùn)心得體會(huì)范文

在短暫的人生旅途中，她把真誠和公正獻(xiàn)給了最善良的老百姓，對(duì)于她的離去，他們發(fā)自內(nèi)心的悲痛。任長霞是公安系統(tǒng)的英雄，也是民-警的楷模。煙臺(tái)市委黨校為了促進(jìn)新一批基層干部開展對(duì)任長霞同志的學(xué)習(xí)，組織2004級(jí)選調(diào)生初任公務(wù)員培訓(xùn)班統(tǒng)一觀看了任長霞同志事跡報(bào)告會(huì)的錄象?？戳T她的英雄事跡，聽完她昔日戰(zhàn)友的訴說，我內(nèi)心深受震撼。正如公安部周永康部長所說，任長霞不僅為廣大黨員干部和公安民-警樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，也為我們?nèi)坭T了一面鏡子。

“人民公安，人民在前，人民公安為人民，是人民公安的本分職責(zé)?！痹谌伍L霞心目中，這是一個(gè)不可動(dòng)搖的信念。她執(zhí)法為民，服務(wù)群眾，在擔(dān)任登封市公安局長的3年中，接待群眾來訪3400余人次，群眾親切地稱她為“貼心人”。她明確提出“嚴(yán)警風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的治警方針，清除那些漠視群眾利益、敗壞公安形象的民-警，公安面貌煥然一新。在行風(fēng)評(píng)議中，登封公安局由過去倒數(shù)第一躍至前列。她關(guān)心群眾疾苦，帶頭倡導(dǎo)開展“百名民-警救助百名貧困學(xué)生活動(dòng)”，使100多名貧苦孩子重返校園。

“我們是人民-警-察，是人民公仆，清廉是我們領(lǐng)導(dǎo)干部的為官之道和立身之本”。在任長霞心目中，這是一個(gè)不可動(dòng)搖的原則。她一上任就向全體干警公開提出“跟我干，向我學(xué)，對(duì)我監(jiān)督”的倡議，將自己置于社會(huì)和群眾的監(jiān)督之下。面對(duì)各種威脅、腐蝕和利誘，剛正不阿，是非分明，堅(jiān)決拒絕犯罪分子巨額賄賂，并將其繩之以法。她致力踐行“平安必保、命案必破”的誓言，要求每個(gè)民-警必須堅(jiān)守原則，秉公辦事，3年間她領(lǐng)導(dǎo)下的登封公安局打掉涉黑涉惡團(tuán)伙20余個(gè)，沉重打擊了黑惡勢(shì)力和犯罪分子的囂張氣焰。

作為一名普通的公安局長和黨的基層干部，任長霞同志以自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫了一曲人民公安為人民的正氣之歌，塑造了新時(shí)期共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的鮮活形象，詮釋了什么是真正的牢記并實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨;什么是真正的忠于職守，秉公執(zhí)法;什么是真正的嫉惡如仇，正氣浩然;什么是真正的滿腔熱情，愛民為民。從任長霞眾多英雄事跡的點(diǎn)滴背后，我們看到的是“執(zhí)政為民”的真實(shí)體現(xiàn)。

任長霞的事跡給我們一個(gè)重要的啟示：只有執(zhí)政為民，服務(wù)群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責(zé);只有清正廉潔，懲惡揚(yáng)善，才能在人民群眾中樹立崇高威信。

對(duì)于我們廣大的黨的基層干部、基層工作者來說，學(xué)習(xí)任長霞同志，就要學(xué)習(xí)她情系群眾、竭誠為民、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，學(xué)習(xí)她忠于職守、無私無畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，想人民群眾所想，急人民群眾所急，辦人民群眾所需，凡是人民群眾需要辦的事情，都要努力去辦;凡是對(duì)于人民群眾有益的事情，都要盡力辦好。要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、群眾觀，明確為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)的問題，真正把人民群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾的利益作為第一考慮，把人民群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

同時(shí)又要立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，秉公辦事，勤政廉潔，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，忠實(shí)地履行好黨和人民賦予的神圣職責(zé)，嫉惡如仇，懲惡揚(yáng)善，無私無畏，不怕犧牲，讓人民群眾從我們的工作中看到正義的力量，增強(qiáng)奮斗的信心，用我們的實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)國家和人民的利益，不辜負(fù)黨和人民的重托。

任_同志不幸因公殉職，倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上。她以她的精神，為時(shí)代主旋律奏響了一串強(qiáng)勁的音符;她以她的信念、人格，詮釋了“立警為公、執(zhí)法為民”思想的精髓。失去這樣一位忠誠的衛(wèi)士，人們扼腕痛惜、無限懷念。

我是晉安大隊(duì)的一名合同制消防員在收聽收看全國公安消防部隊(duì)預(yù)防事故案件電視電話會(huì)議后受益頗多。在正直冬季火災(zāi)高峰期和進(jìn)一步分析當(dāng)前部隊(duì)管理和安全防事故工作中存在的問題，召開的一次重要會(huì)議，讓廣大官兵上了一堂深刻的警醒、反思教育課。

第二篇：技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇1：管理技能培訓(xùn)心得體會(huì)

公司管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)

商南縣無機(jī)鹽有限責(zé)任公司 謝女士2014年4月12-13日，我有幸受公司委派，在西安市碑林區(qū)建國路65號(hào)雍村飯店，進(jìn)

行了為期兩天的封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了中國企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師、中國實(shí)戰(zhàn)型執(zhí)行管理專

家韓超老師的精彩報(bào)告，并結(jié)自工作崗位進(jìn)行了認(rèn)真廣泛的討論。通過學(xué)習(xí)思考，使我學(xué)到

了不少有關(guān)質(zhì)量管理、安全管理、生產(chǎn)管理等方面的知識(shí)；深刻認(rèn)識(shí)到我們化驗(yàn)室有時(shí)存在

對(duì)原材料及產(chǎn)品質(zhì)量的應(yīng)付檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的虛假填報(bào)、拖延時(shí)間等行為的危害性；知道了

近期工作的重點(diǎn)，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)使我受益匪淺，感

觸頗深。

一、本次培訓(xùn)，我學(xué)到了管理的許多新知識(shí)、新方法韓老師從以下幾個(gè)方面講述了管理學(xué)的內(nèi)容和方法：1，自我管理篇，就是管理者轉(zhuǎn)換思

維方式、轉(zhuǎn)換工作角色、學(xué)習(xí)與人溝通的技巧等。2，團(tuán)隊(duì)管理篇，從選人用人到培育輔導(dǎo)、

從團(tuán)隊(duì)管理到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、從跨部門協(xié)作到流程化協(xié)作等。3，工作管理篇，從計(jì)劃委派到有效

授權(quán)、從目標(biāo)績效到項(xiàng)目管理、從督導(dǎo)管理到執(zhí)行系統(tǒng)。4.領(lǐng)導(dǎo)魅力篇，從管理技能到領(lǐng)導(dǎo)

魅力、從制度約束到文化影響、從薪酬獎(jiǎng)勵(lì)到全面激勵(lì)。尤其是韓老師的經(jīng)典語錄使我感受

最深:“管人與管事，思維要分離，行為要結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)要管人，流程要管事”；“強(qiáng)將手下有弱

兵，用進(jìn)廢退，把每次的突發(fā)事件變成今后的例行工作”等等，使我受益匪淺，讓我掌握了

破解日常管理中出現(xiàn)的一些難題，比如：新老難容、幫派問題、相互推諉、無事生非、弄虛

作假等問題。

二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉 一是要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、

網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，

要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)， 不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。加

強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是

企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是

提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

理

方法，取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從

大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢

于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。三是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、

職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，

要圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成

一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉

獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事

多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害

相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃

苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)工作，更重要的是對(duì)以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很

多的東西和感想不是可以用文字來表達(dá)的，也無法用語言表達(dá)出來，

唯有在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中加以運(yùn)用。我深信公司和各個(gè)部門在董事長的領(lǐng)導(dǎo)下，

在全體職工的共同努力下必將蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌。

2014年4月15日篇2：管理技能培訓(xùn)課程心得體會(huì) 管理技能培訓(xùn)課程心得體會(huì)管理技能培訓(xùn)課程;心得體會(huì)參加完兩天的管理技能培訓(xùn)課程，收獲頗豐。雖然都是一些基本的管理技能，但是很大

程度上而言，基本的就是根本的。按照課程的框架，記錄一下自己的心得。

一、關(guān)于管理和管理者

· 關(guān)于“管理”：管理就是界定企業(yè)的使命（確定目標(biāo)？），并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)

現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的責(zé)任，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力（如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？）

的范疇，二者的結(jié)合就是管理。（附：一些關(guān)于管理的其他定義。1、管理是如何確定戰(zhàn)略并

使戰(zhàn)略得以有效執(zhí)行的過程；2、讓別人做事的藝術(shù)；3、利用他人來完成組織目標(biāo)；4、管理

就是決策；5、如何集眾人之力達(dá)成企業(yè)使命。）

· 關(guān)于“管理者”：在一個(gè)現(xiàn)在組織里，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)，

對(duì)該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營能力以達(dá)成的成果，那么他就是

一位管理者。

· 關(guān)于“效率與效果”：1、效率：正確的做事（把事情做好）；2、效果：做正確的事（把

事情做對(duì)）。企業(yè)的使命是效果，依賴于顧客價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注于企業(yè)的外部；激勵(lì)和組織是

效率，關(guān)注與企業(yè)內(nèi)部。明確效率和效果的差別，提醒管理者切勿因過多內(nèi)部的具體事務(wù)

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

而

忘記了企業(yè)的使命和方向。

· 關(guān)于“專家和管理者”：專家提高效率；管理者保證效果。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這兩個(gè)身份往

往是兼具的，但是側(cè)重點(diǎn)顯然不同。· 關(guān)于“管理者要素”：1、關(guān)注效果；2、為組織做出貢獻(xiàn)；3、承擔(dān)責(zé)任。管理者必須

時(shí)刻自問：我的工作隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)起到什么作用？對(duì)公司目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了哪些實(shí)際的貢獻(xiàn)？

主管的責(zé)任是帶領(lǐng)大家去完成具體的工作事項(xiàng)。 如果一個(gè)人只關(guān)注自己做了什么，那么他只

能是一名員工，而絕非管理者。 · 關(guān)于“能力類型”：概念性能力對(duì)管理者而言更加重要，包括規(guī)劃能力（設(shè)定目標(biāo)，

畫餅）、決策能力、判斷能力；人際性能力對(duì)于任何角色都始終重要；技術(shù)性能力隨著管理層

級(jí)的遞增而遞減，相對(duì)重視技術(shù)性能力而忽視概念性能力，則是專家型發(fā)展路線。

二、關(guān)于計(jì)劃

1、筆記· 忙碌的經(jīng)理人往往是因?yàn)橛?jì)劃出現(xiàn)了問題，因此他會(huì)感到“忙碌、盲目和迷?！薄?制定計(jì)劃的好處：1、明確目標(biāo)；2、安排和協(xié)調(diào)人力資源；3、更充分的利用資 源；4、加強(qiáng)對(duì)任務(wù)的控制；5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的工作效能和士氣。 · 不愿意制定計(jì)劃的原因：1、計(jì)劃過于復(fù)雜；2、計(jì)劃缺乏靈活性；3、制定計(jì)劃浪費(fèi)

時(shí)間和精力。

· 制定計(jì)劃的過程：設(shè)定目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃（時(shí)間、人選、程序）充分傳達(dá)。有計(jì)劃但

不傳遞等于沒有計(jì)劃。你必須讓你的下屬知道并了解你的計(jì)劃，這樣有利與計(jì)劃的順利執(zhí)行。

在傳遞計(jì)劃的過程中需要不止一次的傳遞，要反復(fù)多次，知道你確認(rèn)你的下屬已經(jīng)完全明白

你的計(jì)劃。 · 確定部門的工作目標(biāo)：通過以下問題來確定部門的工作目標(biāo)，1、企業(yè)/部門的績效（效

果）在哪里？2、誰是你的顧客（可以是內(nèi)部的，也可以是外部的）？3、顧客需要的是什么？· 關(guān)于“顧客價(jià)值”：顧客購買的，從來就不是一件產(chǎn)品本身，而是一種需要的滿足，

他購買的是一種價(jià)值。但是，制造商卻不能夠制造出價(jià)值，而只能制造和銷售產(chǎn)品或服務(wù)。

因此，作為管理者必須明白產(chǎn)品和服務(wù)背后給顧客帶來的價(jià)值是什么？重要性如何？可替代

性如何？等等問題。 · 目標(biāo)設(shè)定的原則：

· 統(tǒng)籌規(guī)劃：1、時(shí)間合適開始？何時(shí)完成？；2、地點(diǎn)在哪里工作？3、人選誰

是完成任務(wù)的最佳人選？4、標(biāo)準(zhǔn)怎樣衡量結(jié)果？5、程序怎樣完成工作？· 傳達(dá)計(jì)劃：1、說明計(jì)劃的好處；2、讓員工參與計(jì)劃的過程；3、激發(fā)員工的行動(dòng)；4、

區(qū)分計(jì)劃與傳達(dá)不等于區(qū)分計(jì)劃與傳達(dá)者?！?制定計(jì)劃7因素：1、目標(biāo)要到到什么樣的預(yù)期結(jié)果？2、時(shí)間合適開始？何時(shí)完

成？；3、地點(diǎn)在哪里工作？4、人選誰是完成任務(wù)的最佳人選？5、標(biāo)準(zhǔn)怎樣衡量結(jié)果？

6、程序怎樣完成工作？7、傳達(dá)怎樣向有關(guān)人員傳達(dá)計(jì)劃？

2、心得· 做計(jì)劃要看具體項(xiàng)目的情況和組織成熟度，標(biāo)準(zhǔn)不能完全一致，但萬萬不能沒

有標(biāo)準(zhǔn)。

· 計(jì)劃本身不能是絕對(duì)死的，計(jì)劃本身要預(yù)留彈性的空間，應(yīng)對(duì)變化。如同下棋、戰(zhàn)爭、

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

談判一樣，要時(shí)刻自問：如果我們這么干了，競爭;對(duì)手如何應(yīng)對(duì)？合作伙伴如何反映？

組織相關(guān)部門如何反映？ · 概率和統(tǒng)計(jì)均為未來決策提供依據(jù)所用，目的在于清晰的把握規(guī)律性事件· 做計(jì)劃不是做加法，做計(jì)劃要知取舍，要懂得做減法。確定目標(biāo)時(shí)最痛苦最困難的事

情就是決定應(yīng)該去掉哪些。

· 計(jì)劃往往因?yàn)榕c實(shí)際情況不符而失去計(jì)劃本身的意義，計(jì)劃是為了能夠通過有效執(zhí)行

而達(dá)成目標(biāo)而存在的。如果計(jì)劃與具體情況不符，沒法執(zhí)行，所以就干脆不執(zhí)行了?！?計(jì)劃本身必須結(jié)合業(yè)務(wù)類型，類型不同，性質(zhì)不同，要求不同，因而計(jì)劃不同。正如

兵法所言，打仗的辦法千奇百怪，但要注重結(jié)果，而不僅僅是過程。

· 對(duì)未來的假設(shè)是做計(jì)劃的基礎(chǔ)，計(jì)劃基于假設(shè)而被指定，也就是所謂的情景規(guī)劃。但

環(huán)境和我們假設(shè)的前提時(shí)刻都在或者可能發(fā)生變化，要及時(shí)應(yīng)對(duì)變化，調(diào)整假設(shè)，以使得計(jì)

劃本身不因環(huán)境變化而變成“空想”。

· 計(jì)劃是思考的工具，而不是最終的目的。這里的思考，指的是前瞻性的思考。

· 目標(biāo)可在石頭上、計(jì)劃寫在沙灘上。目標(biāo)本身要明確，計(jì)劃可以很靈活?！?/p>

的工作關(guān)注的是趨勢(shì)性問題。 · 溝通的方法和溝通目的的本質(zhì)：通過方法和工具來提高溝通效率，目的在于如何互相

使用彼此的工作成果。· 管理工作總必須分清：什么是技術(shù)性問題？什么是溝通性問題？

· 不要有忙碌變得盲目，進(jìn)而又由盲目變得茫然。對(duì)于沒有方向的船而言，沒有風(fēng)是順

風(fēng)。 · 知識(shí)性社會(huì)，選擇性大大增加，但機(jī)會(huì)成本也大大增加。這需要;勇氣去權(quán)衡和決

策。變化越快，越使人容易迷惑，計(jì)劃也就越重要。 · 設(shè)計(jì)師和工頭的區(qū)別就在于，設(shè)計(jì)師是用來做計(jì)劃的。 · 技術(shù)的重要性不在于技術(shù)本身，而是用技術(shù)去溝通，以達(dá)成兩個(gè)目的：外部明確目標(biāo)，

內(nèi)部提高效率?！?時(shí)刻明確你的顧客是誰？顧客需要什么？提供產(chǎn)品（服務(wù)、工作）背后的價(jià)值給顧客。· 計(jì)劃的不是工作。計(jì)劃的是工作的價(jià)值，而工作本身僅僅是一個(gè)載體。

· 團(tuán)隊(duì)成員的多元化和想法的差異，更體現(xiàn)出溝通的價(jià)值和重要性?！?讓執(zhí)行者參與到計(jì)劃中來，會(huì)大大的提高執(zhí)行效率和效果。尤其是對(duì)于知識(shí)型組織而

言。 · 計(jì)劃是工具，不是目的。（計(jì)劃是溝通的工具、思考的工具、評(píng)估的工具、取舍的工

具、行動(dòng)的指南、預(yù)測的工具。）

三、關(guān)于行動(dòng)和檢查

1、筆記· 救火不是一個(gè)有效的管理方法。對(duì)組織資源的占用；降低整個(gè)部門的工作效率；容易

養(yǎng)成修補(bǔ)的工作習(xí)慣。· 管理好的企業(yè)總是單調(diào)無味，沒有任何激動(dòng)人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危

機(jī)早已預(yù)見，并已將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了。 · 避免頻繁的救火：凡是以預(yù)計(jì)則不勞；科學(xué)周密的計(jì)劃；關(guān)鍵項(xiàng)目要有應(yīng)急預(yù)案；嚴(yán)

格過程控制，防微杜漸；加強(qiáng)自我的時(shí)間管理。

· 分清事情的重要性和緊急性。先做重要而緊急的（盡量避免擴(kuò)大），重視重要而不緊

急的（加大;投資），避免不重要且不緊急的（盡量避免），盡量減少不重要且緊急的（徹

底消除）。

· 一天的計(jì)劃：把今天要做的事情寫在一張紙上；確定這些事情的優(yōu)先順序；按照優(yōu)先

順序做完一件再做第二件。

· 抓而不緊，等于不抓。

· 計(jì)劃和行動(dòng)的完整周期： 對(duì)應(yīng)四個(gè)原則：標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)、

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

反饋、調(diào)整 · : （目的）、（目標(biāo)）、（策略）、（測量）

2、心得· 關(guān)于顧客抱怨：顧客抱怨是表面現(xiàn)象，根本在于產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、員工滿

意度。我們重視產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，卻很少重視員工滿意度?？蛻魸M意度背后在很大程度

上由員工的滿意度進(jìn)行支撐。案例：海底撈火鍋?！?把事情分為三類：必須親自做的、可以做的、別人做的。

· 日清管理（重要而緊急的事情），日高管理（重要而不緊急的事情）

· 集中精力處理問題，效率遠(yuǎn)高于零散的處理問題。每次做一件事情效率最高。

· 要學(xué)會(huì)拒絕干擾，尤其是拒絕上級(jí)的干擾。當(dāng)然，要注意技巧。

· 時(shí)間管理的本質(zhì)不是管理時(shí)間，而是管理消耗時(shí)間的事情，是自我的管理。做時(shí)間主

人而非奴隸。

· 把員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，強(qiáng)將手下無弱兵。

· 管理體系越完備，容易讓管理者關(guān)注內(nèi)部的持續(xù)改進(jìn)，但忽略了外部。

· 軍隊(duì)的執(zhí)行力之強(qiáng)，關(guān)鍵在于布置了檢查。

· 對(duì)于下屬而言，他們關(guān)心的是領(lǐng)導(dǎo)要檢查的事情而不是領(lǐng)導(dǎo)說過的事情。對(duì)于這種情

況，有規(guī)律性的隨機(jī)抽查是很好的管理方法。但必須要有規(guī)律！· 檢查和反饋的目的在于改進(jìn)，而不是挑毛病。目的在于幫助員工成長，為員工提供改

善工作的信息。慎用懲罰，不要把懲罰與績效結(jié)合太緊，否則適得其反。 · 管理三重境界：不知己不知時(shí)知時(shí)但不知己知己知時(shí)。知道那些時(shí)間是歸屬與自

己支配的。 · “緊迫感”不等于“效率” · 由簡入奢易，由奢入簡難。 · 從重要的事情開始做，而不是從自己喜歡的事情開始做。按照重要性排序，而不是按

照喜好排序。

· 一次性把事情做到位，避免修補(bǔ)，產(chǎn)生“膠水效應(yīng)”

四、關(guān)于授權(quán)

1、筆記

· 授權(quán)的好處：1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)：有效利用時(shí)間和精力，提高團(tuán)隊(duì)效能和領(lǐng)導(dǎo)力；2、對(duì)員工：

提高解決問題和決策能力，更多的職業(yè)發(fā)展空間；3、對(duì)組織：最佳利用人力篇3：管理思維

模式與技能提升培訓(xùn)心得體會(huì)管理者思維模式與技能提升培訓(xùn)心得體會(huì) 期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲。為期兩天的培訓(xùn)，可以說內(nèi)容豐

富多彩、針對(duì)性強(qiáng)，授課老師通過深入淺出、以案說理的授課方式，讓我們感覺通俗易懂和

產(chǎn)生共鳴，令我個(gè)人收獲非常大。不僅開闊了視野，解放了思想，觸動(dòng)了內(nèi)心，也進(jìn)一步掌

握了管理的方法、技能，更新了觀念。以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

一、對(duì)于“學(xué)習(xí)”的體會(huì)更深***老師一開始就跟我們講授了“關(guān)于學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，通過《易經(jīng)》最基本的觀點(diǎn)和《老

虎與跑鞋》的故事，說明每個(gè)人應(yīng)當(dāng)要有居安思危的意識(shí)，必須持續(xù)并終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，

始終保持競爭優(yōu)勢(shì)，這樣才能擁有真正意義的鐵飯碗。 “以道馭術(shù)”?！暗馈奔捶较蚝鸵?guī)律，

“以道馭術(shù)”講明了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以修身、立德為先，個(gè)人能力固然重要，但把握人生的正確方

向更重要，否則只會(huì)因?yàn)槊允Х较蚨嘧闵钕?。同時(shí)，做任何事情也要選擇好正確的的方向，

然后才是思考實(shí)現(xiàn)的辦法和措施，這樣才可以事半功倍。

二、對(duì)于“管理”的理解更系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)，本人對(duì)管理有了更加全面、深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。管理就是對(duì)人和制度的控制，

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

管理的目的是不斷提升效率，重點(diǎn)要解決的是紀(jì)律、秩序和積極性問題。現(xiàn)代管理的三個(gè)重要思維導(dǎo)向：

一是速度之重要甚于完美。我們不能等待所有條件都成熟或所有要素都齊備的情況下，

才付諸行動(dòng)，否則我們將錯(cuò)失先機(jī)。海爾張瑞敏在一次中層干部會(huì)議上，提出了這樣一

個(gè)問題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說把石頭挖成空心的，也有人說把石頭放在木板

上??。最后，張瑞敏公布了答案：“用飛快的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以

讓石頭浮在水面上”。無數(shù)的實(shí)踐告訴我們：如果你真的一定要一個(gè)完美的結(jié)果，你得到的多

半就是一種完美的借口或理由。二是勝利之重要甚于公平。鄧小平同志說過：“不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓”，我

們更加需要關(guān)注的是否能取最終的成功，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公平，習(xí)慣于大鍋飯，必須建立

行之有效的競爭激勵(lì)機(jī)制，提升活力，才能實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)——提升效率，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的

經(jīng)營效益。

三是結(jié)果之重要甚于理由。在未實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)時(shí)，我們往往都可以想到很多的理由去說

明自己、說服他人，如果人人都在強(qiáng)調(diào)理由而忽視結(jié)果，最終也將導(dǎo)致整個(gè)組織一事無成。

三、對(duì)于差距和不足看得更清經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，特別是在學(xué)習(xí)了關(guān)于管理工作的6大 陷阱、有效授權(quán)與時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)本人在日常管理工作中仍然

在一些問題和不足，主要包括：一是對(duì)目標(biāo)關(guān)注不足，有時(shí)重過程忽視了追求結(jié)果；二是對(duì)

下屬分工和授權(quán)存在不合理的地方；三是對(duì)計(jì)劃的重視不足，并且制定計(jì)劃不夠細(xì)致；四是

對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的管理，未能有效做到利用差異。

這兩天的學(xué)習(xí)對(duì)于本人而言收獲甚大，今后我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)圍繞紀(jì)律、秩

序和積極性三大方面，在實(shí)踐中改正缺點(diǎn)和不足，不斷提升管理水平，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為我

市聯(lián)社的改革發(fā)展、為把我市聯(lián)社建設(shè)成為現(xiàn)代金融企業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)！篇4：管

理人員培訓(xùn)心得體會(huì)管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)

為提高全廠基層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，分行高薪聘請(qǐng)全國出名的上海明鴻中

小銀行培訓(xùn)中心于7月10日至7月12日對(duì)全區(qū)中高層管理人員作了為期8天的培訓(xùn)。通過

篇2：新聞技能培訓(xùn)心得體會(huì)

新聞寫作培訓(xùn)心得體會(huì)

在我們的仔細(xì)聆聽與認(rèn)真筆記中，我們期盼已久的辦公技能培訓(xùn)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這，雖然只有短短幾小時(shí)的培訓(xùn)，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。來自新聞中心的幾位部長的精彩講解，生動(dòng)案例無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|頭通過文學(xué)顯然于紙上。但我還是盡力絞盡腦汁以求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

一、讓自己更加了解新聞采集的一些要求。1.新聞的整體要求：真實(shí)性、及時(shí)性、廣泛性、開放性和變動(dòng)性 2.新聞圖片的要求：多拍會(huì)議主要場面，不同景物，不同角度，不同場景，這需要攝影者平時(shí)多加練習(xí)，積攢一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于現(xiàn)場攝影時(shí)隨機(jī)應(yīng)變；選擇在會(huì)

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

議活動(dòng)開始不久時(shí)去拍攝，那時(shí)參會(huì)人員的精神面貌最佳。要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、主講人的發(fā)言特寫。要求畫面清晰，舉止端莊，有主講牌的需要一并照上，課桌不能占過大的空間。當(dāng)發(fā)言人講得入神，手舞起來，臉也笑起來的時(shí)候，這是要盡量多拍幾張，最好使用相機(jī)的連拍功能。

二、了解了微博新聞的要求：1.以敘述為主，有時(shí)也會(huì)輔以抒情、描寫、議論等手法。 2.立體傳播，將文字、圖片、視頻、音頻等手段融為一體，使讀者獲得更優(yōu)深度的信息。3.多使用引語，讓讀者能有身臨其境的感覺，另外，要抓住新聞人物最能體現(xiàn)個(gè)性特征的鮮明引語，直接放入微博新聞中，引起讀者注意。

三、學(xué)會(huì)了微博新聞的發(fā)送

四、學(xué)會(huì)了一些報(bào)紙的制作技巧

金沙報(bào)是攀枝花學(xué)院唯一的團(tuán)學(xué)報(bào)紙，它由校團(tuán)委新聞中心金沙報(bào)社編輯，攀枝花日?qǐng)?bào)出版。金沙報(bào)主要分為四個(gè)版面和中鋒。其中第一版的內(nèi)容為校級(jí)新聞，第二版內(nèi)容為各二級(jí)學(xué)院新聞，第三版的內(nèi)容為和同學(xué)們息息相關(guān)的一些東西（關(guān)于心理目標(biāo)、溫馨提示），第四版內(nèi)容為一些學(xué)生寫的比較優(yōu)美的文章，中鋒內(nèi)容包括金沙咨詢（當(dāng)下比較重要的一些事情）、環(huán)球趣聞（國際上發(fā)現(xiàn)的一些比較有意思的事情），最新揭秘（最近發(fā)現(xiàn)的一些知識(shí)區(qū)）、名字說法。各個(gè)版面的要求：中鋒1500-2000字，一般1700字左右。其余每版4500-5000字，其中一二版新聞7-8篇，配上3-5張圖片，三版內(nèi)容較廣泛，比較靈活，根據(jù)實(shí) 際情況而定。四版一般四篇文章，配上三張或者四張圖片。

參加此次培訓(xùn)的同學(xué)們都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，整個(gè)過程中，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正。學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新聞工作的要求知道的更多，更加全面而系統(tǒng)。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明才智和努力勤奮去建設(shè)好、發(fā)展好學(xué)校的新聞事業(yè)，為學(xué)習(xí)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。 篇3：技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三月，有幸參加了20年第二批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識(shí)。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度，這應(yīng)該是一個(gè)基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛，可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識(shí)，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況，出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí)，在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。

然后，通過許多老教授的無私教導(dǎo)，和親切交流。我突然感覺到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流，互惠互動(dòng)，既讓自己接受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。

其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家，還有來自于各個(gè)地方的同行交流，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，鄧小平指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活?！边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)

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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探索，創(chuàng)新，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識(shí)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。

最后，我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

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學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能心得體會(huì)

心腦血管醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法務(wù)知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

面料知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)消防知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

第三篇：法院司法警察警示教育心得體會(huì)

司法警察警示教育心得體會(huì)

人民法院司法警察隊(duì)伍是一只準(zhǔn)軍事化的武裝力量，是保障人民法院各項(xiàng)工作順利開展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。最高人民法院2010年10月10日召開全國法院司法警察警示教育電視電話會(huì)議，啟動(dòng)了為期三個(gè)月的司法警察警示教育活動(dòng)。根據(jù)XX中院和本院教育活動(dòng)的安排學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)警示教育活動(dòng)，我的心得體會(huì)如下：

一、認(rèn)真做好本職工作

最高人民法院院長王勝俊強(qiáng)調(diào)，要把提高司法警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)擺到更加重要的位置，加強(qiáng)司法廉潔建設(shè)，加強(qiáng)警示教育，切實(shí)抓出實(shí)效。司法警察是人民法院干部隊(duì)伍的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著維護(hù)司法秩序，處置突發(fā)事件，法院安全保衛(wèi)等重要職責(zé)，是保障審判和執(zhí)行工作的順利進(jìn)行、維護(hù)法律尊嚴(yán)的重要力量與審判及其他工作人員共同承擔(dān)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧的重大職責(zé)。做好個(gè)人本職工作，有力的保障人民法院各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，是我們每個(gè)司法警察都應(yīng)該做到的事。一是不斷的提高自身法律意識(shí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，武裝頭腦，不斷提高執(zhí)法能力，只有加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)才能更好的保障刑事審判、解決民事糾紛、行政

1 案件以及執(zhí)行工作過程的順利進(jìn)行。二是不斷提高自身的警務(wù)技能。加強(qiáng)體能和警務(wù)技能的訓(xùn)練，以有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和群體性事件，有效的保障押解、看管、值庭時(shí)的安全，防止重刑犯、要犯逃跑、行兇、自殺或自傷等重、特大事件的發(fā)生，做好安保和安檢工作，確保庭審工作安全順利進(jìn)行，確保人民法院、法官、案件參與人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保關(guān)鍵時(shí)刻能“拉得出、用得上、打得贏”。

二、提高個(gè)人紀(jì)律作風(fēng)和工作能力

最高人民法院副院長張軍說，在全國法院集中開展司法警察警示教育活動(dòng)，是提高司法警察能力素質(zhì)的有效形式，是加強(qiáng)司法警察隊(duì)伍作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的重要措施，是保護(hù)司法警察、愛護(hù)司法警察的具體舉措。良好的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，是司法警察有效履行職能的根本保證。司法警察“工作在第一線、戰(zhàn)斗在最前沿”加強(qiáng)個(gè)人工作細(xì)節(jié)，努力做到行為規(guī)范，扎實(shí)工作作風(fēng)，為有效履行職能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是提高防腐拒變的能力。司法領(lǐng)域常與各類案件、各種當(dāng)事人接觸，面臨著各種誘惑，反腐倡廉形式復(fù)雜嚴(yán)峻，如果我們不能把握好手中的權(quán)利，不僅不能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，而且走上犯罪道路，給法院形象造成惡劣影響，造成司法不公。我們要常修從政之德，常懷律己之心，保持清正廉潔提高自身的免疫力，警鐘長鳴，絲毫不能放松，做一名為人正派、辦事公道、廉潔從政的好警察。二是提高服務(wù)能力。做到“語言

2 文明、態(tài)度熱情、認(rèn)真登記、處理得當(dāng)”，對(duì)可能出現(xiàn)影響穩(wěn)定的情況做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早匯報(bào)、早解決，將一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，為當(dāng)事人提供熱情服務(wù)。

三、打牢思想基礎(chǔ)、分析查擺問題

一要注重打牢思想基礎(chǔ)，良好的思想政治素質(zhì)是干好本職工作的重要保證。堅(jiān)持以思想信念教育為核心，以社會(huì)主義法制理念教育為重點(diǎn)，以職業(yè)道德教育為基礎(chǔ)，以樹立“公正、廉潔、為民”司法核心價(jià)值觀為目標(biāo)，抓好個(gè)人思想理念教育、社會(huì)主義法制理念教育，努力提高個(gè)人的思想政治素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、法律意識(shí)。二要注重分析查擺問題，警示教育典型案例就是我們的活教材，對(duì)照典型案例，認(rèn)真分析和查找本職工作中的環(huán)節(jié)是否存在類似問題，主要原因是什么，進(jìn)而找出個(gè)人思想上，工作上帶有普遍性、傾向性的問題，要緊緊圍繞警示教育活動(dòng)明確的重點(diǎn)檢查內(nèi)容，對(duì)照“五個(gè)嚴(yán)禁”、“廉潔從政若干準(zhǔn)則”和司法警察工作有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)行“四查四看”活動(dòng)，把執(zhí)法理念、執(zhí)法能力、執(zhí)法作風(fēng)、廉潔從政等方面存在的突出問題找準(zhǔn)，把存在問題的原因分析透。

四、認(rèn)真自查自糾，抓好問題整改

從典型案例中吸取教訓(xùn)，糾正自身存在的問題和不足，個(gè)人要認(rèn)真貫徹邊整邊改原則，努力在提高覺悟、深入剖析、改正問題上下功夫。要緊密聯(lián)系典型案例，針對(duì)自查的問題

3 和征求到的意見建議，認(rèn)真剖析存在問題的原因，研究落實(shí)整改的措施。對(duì)查找出來的一般性問題，通過自我教育，認(rèn)真查究，及時(shí)有效的予以解決，對(duì)短期內(nèi)能解決的問題，短期內(nèi)進(jìn)行整改，實(shí)實(shí)在在的查，認(rèn)認(rèn)真真的改，真正解決問題。

通過這次警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使我提高了個(gè)人的思想政治素質(zhì)，摒棄了以前不好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)了個(gè)人紀(jì)律作風(fēng)，打牢了思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)了政治意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和法律意識(shí)。在以后的工作中將以嶄新的面貌和更有力的保障為確保人民法院各項(xiàng)工作順利開展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，成為一名讓組織放心、讓人民滿意的優(yōu)秀司法警察。

第四篇：新警培訓(xùn)心得體會(huì)

新警崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

————董海江

2011年9月6日90名新警集結(jié)在一起，開始培訓(xùn)首先是一周的軍訓(xùn)然后是一周的理論課學(xué)習(xí)。我們懷揣著夢(mèng)想相聚在一起學(xué)習(xí)，這讓我又一次地感受到了集體生活的樂趣。我們?cè)谟?xùn)練與學(xué)習(xí)的過程中，磨礪了自己的意志，鍛煉了自己的體魄，為以后的公安工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這短暫而充實(shí)的培訓(xùn)，在我的人生軌跡中留下了最光輝的一筆，使我受益匪淺，永久不能忘懷。

當(dāng)一名人民警察是我兒時(shí)的夢(mèng)想，高考結(jié)束我無怨無悔的報(bào)考了警校，成為了一名預(yù)備警察，在警校接受了三年的公安基礎(chǔ)教育。畢業(yè)后我響應(yīng)國家號(hào)召，大學(xué)生到基層到農(nóng)村服務(wù)，我又成為了一名“大學(xué)生村官”在基層服務(wù)兩年，我一刻也沒有停止過學(xué)習(xí)滿懷著夢(mèng)想和希望經(jīng)過層層選拔我成為了一名新警員來到這里培訓(xùn)心里有種說不出的興奮和激動(dòng)。我深知警察這個(gè)職業(yè)很辛苦，需要智慧、剛毅勇猛、柔情似水、干練利索、吃苦耐勞……

有人把警察當(dāng)作是一種職業(yè)，有人把警察當(dāng)作是自己的夢(mèng)想。我屬于后者，為此我一刻也不敢懈怠。新起點(diǎn)，人的一生都會(huì)去面臨無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，善于吃苦，才能在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中得到總結(jié)得到進(jìn)步。經(jīng)過了理論課的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，發(fā)現(xiàn)自己需要細(xì)學(xué)的東西還很多。今后要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。學(xué)習(xí)才是永恒的優(yōu)秀，只有用心才能贏得精彩！

公安工作正處于變革的大潮之中，向著社會(huì)化、智能化、信息化方向大步邁進(jìn)。民警的教育培訓(xùn)工作作為公安整體工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須以十七大精神統(tǒng)領(lǐng)民警培訓(xùn)教育工作，大膽創(chuàng)新銳意進(jìn)取，這樣才能跟上公安事業(yè)發(fā)展的步伐，才能真正建立起一支“政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、業(yè)務(wù)精通”的公安民警隊(duì)伍。

我們要有社會(huì)責(zé)任感和使命感，我們必須去保一方平安，去建功立業(yè)。牢記宗旨：全心全意為村民服務(wù)，忠于祖國、忠于人民。在今后的工作中我必須不斷學(xué)習(xí)、虛心詢問、仔細(xì)觀察、勤奮工作，讓自己更加完善起來，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民警察。

第五篇：淺談警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法

淺談警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法

教官：趙曉黎

目前，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)正在從基本技能、基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練階段逐步轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)化、應(yīng)用化階段。這就給我們提出了一個(gè)新的課題——如何將我們前階段培訓(xùn)的基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中去。做為教官，我在日常授課中也注意到了這個(gè)問題，通過一段時(shí)間的摸索、探討和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從訓(xùn)練原則、訓(xùn)練方法和授課方式三個(gè)方面入手來解決這個(gè)問題。

一、訓(xùn)練原則：強(qiáng)調(diào)意識(shí)上的強(qiáng)制化，動(dòng)作上、方法上的靈活性。 在這里所講的意識(shí)是指在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中，無論在何種情況下都要求警察必須要按照程序和要求去做的一種戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)。比如：我們?cè)诔鰳寱r(shí)食指必須放在扳機(jī)護(hù)圈外，除非決定射擊時(shí)食指才能接觸扳機(jī)，這就是槍械使用中的一種意識(shí)。再如：抓捕戰(zhàn)術(shù)中，不論行動(dòng)的大小、抓捕對(duì)象的多少和危險(xiǎn)程度的高低，我們都要有形勢(shì)評(píng)估和加一理論的意識(shí)。因?yàn)檫@些意識(shí)是為了降低警察自身危險(xiǎn)程度必須具備的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)，在訓(xùn)練中我們要通過改變訓(xùn)練方法和授課形式來強(qiáng)化這些必要的意識(shí)，把這些意識(shí)上升為警察的習(xí)慣和本能。也就是說，要做到一出槍就能自然地將食指放在扳機(jī)護(hù)圈外，而不用刻意的去提示自己；一有抓捕行動(dòng)，就能想到形勢(shì)評(píng)估和加一理論，而不是刻意的去想教官是怎么教的。

這里所講的動(dòng)作和方法，就是指實(shí)戰(zhàn)中的基礎(chǔ)動(dòng)作和所需要應(yīng)用的方法。所謂靈活化是指，實(shí)戰(zhàn)中動(dòng)作上要因人而異，方法上要結(jié)合實(shí)際，綜合使用不同的技能和戰(zhàn)術(shù)。在動(dòng)作上，不要刻意強(qiáng)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)、好看，而要強(qiáng)調(diào)實(shí)用。因?yàn)槊總€(gè)人的身體條件是不一樣的，同樣的動(dòng)作不同的人去做，姿勢(shì)可能就會(huì)不一樣。而在方法上，要打破固定的戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作組合，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況，需要什么方法就用什么方法，要講究實(shí)效，不要按路套搬。就象在抓捕行動(dòng)中，有些地方可以將盤查的一些方法用上，或者是在盤查中也可能使用一些抓捕中的方法。

二、訓(xùn)練方法：采用以戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)為單位，結(jié)合真實(shí)案例模擬訓(xùn)練的方法。

本人曾在《淺談縣市警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》一文中提到：戰(zhàn)術(shù)都是由一些實(shí)用的基礎(chǔ)動(dòng)作和基本意識(shí)結(jié)合起來的，這些基礎(chǔ)動(dòng)作和基本意識(shí)稱之為戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)。每一種戰(zhàn)術(shù)都是由多個(gè)不同的實(shí)用點(diǎn)組成。比如：抓捕戰(zhàn)術(shù)，其中就包括形勢(shì)評(píng)估、掩體使用、槍械使用、溝通技巧、控制嫌疑人、加一理論等多個(gè)實(shí)用點(diǎn)組成。在訓(xùn)練一種戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可以先以一個(gè)或幾個(gè)實(shí)用點(diǎn)為單位，分別結(jié)合相對(duì)簡單的真實(shí)案例進(jìn)行有針對(duì)性的模擬訓(xùn)練，在該種戰(zhàn)術(shù)多個(gè)實(shí)用點(diǎn)都經(jīng)過模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再選擇一個(gè)或者幾個(gè)能夠涵蓋這些實(shí)用點(diǎn)的綜合的、相對(duì)復(fù)雜的真實(shí)案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這種方法就象一個(gè)理科學(xué)生要想提高自己學(xué)習(xí)成績一樣，在熟記公式的基礎(chǔ)上必須通過多做習(xí)題來提高自己的分析能力、判斷能力和準(zhǔn)確度，做到熟能生巧。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練也是這樣，在掌握了基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，必須通過多接觸真實(shí)案例，多親身體驗(yàn)，才能更好的貼近實(shí)戰(zhàn)，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。 比如：抓捕戰(zhàn)術(shù)，我們可以先將形勢(shì)評(píng)估和加一理論兩個(gè)實(shí)用點(diǎn)做為一個(gè)單位（加一理論時(shí)常包含在形勢(shì)評(píng)估中），選擇一些與其有關(guān)的真實(shí)案例去模擬場景，讓學(xué)員實(shí)地抓捕，后針對(duì)兩個(gè)實(shí)用點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場討論。依次類推再進(jìn)行掩體利用、槍械使用等其它實(shí)用點(diǎn)的模擬訓(xùn)練，再進(jìn)行逐一的現(xiàn)場討論，最后選擇一個(gè)綜合案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)員的綜合實(shí)戰(zhàn)能力。

這樣做既有利于學(xué)員記憶的層次化，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，又避免了記住這點(diǎn)忘那點(diǎn)的弊端，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，提高了學(xué)員的分析能力、組織能力和實(shí)戰(zhàn)能力，啟發(fā)了學(xué)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用，使學(xué)員走出以往的戰(zhàn)術(shù)固定化的誤區(qū)，從中也讓學(xué)員有了親身的體驗(yàn)，起到了一種放松效果，保持了意識(shí)上的強(qiáng)制化，動(dòng)作上、方法上的靈活性的訓(xùn)練原則。

三、授課方式：采用聽、做、談的方式。

（一）聽：即理論講解

理論講解要打破一鍋燴的方式，不要講一種戰(zhàn)術(shù)就集中幾節(jié)課把這種戰(zhàn)術(shù)所有內(nèi)容一次全部講完再去訓(xùn)練，而是要做到聽、做、談相結(jié)合的方式，結(jié)合我們的訓(xùn)練原則和訓(xùn)練方法去講解。比如抓捕戰(zhàn)術(shù)，我們可以將形勢(shì)評(píng)估、掩體利用、溝通技巧、槍械使用和加一理論等戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)，以單位為基礎(chǔ)分開來講，每講完一個(gè)單位，就針對(duì)該單位進(jìn)行模擬訓(xùn)練，而不是象以前那樣把所有的點(diǎn)都講完再訓(xùn)練，避免造成記憶上的混亂。這就要求我們要針對(duì)不同的戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)去分開制作課件，將戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)組合又能形成一個(gè)綜合的課件。比如在抓捕戰(zhàn)術(shù)中，我們可以把形勢(shì)評(píng)估和加一理論兩個(gè)實(shí)用點(diǎn)作為一個(gè)單位制成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的課件，把掩體利用和溝通技巧做成作為一個(gè)單位制成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的課件等等，但是這些相對(duì)獨(dú)立的課件之間又相互聯(lián)系，針對(duì)抓捕戰(zhàn)術(shù)來講，將它們組合起來又是抓捕戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)綜合課件。

那么如何吸引學(xué)員的注意力讓他們認(rèn)真的去聽呢？課件的制作和講解的時(shí)間是兩個(gè)重要因素。

一般的課件制作只是照書抄錄和插入簡單的圖片，導(dǎo)致課件只有理論而沒有實(shí)踐，說服力、證明力不強(qiáng)，從而出現(xiàn)了學(xué)員不愿意聽、不愿意接受的現(xiàn)象。所以課件要將理論和一些形象的漫畫、真實(shí)的報(bào)道、真實(shí)的案例結(jié)合起來，用事實(shí)去證明理論的實(shí)用性，增強(qiáng)說服力。比如在抓捕戰(zhàn)術(shù)中的形勢(shì)評(píng)估，我們可以插入一例失敗的案例，失敗的原因是因?yàn)樾蝿?shì)評(píng)估中收集情報(bào)過分依賴證人等等，讓學(xué)員體會(huì)到這方面理論聽起來容易，做起來并不容易。

講解的時(shí)間方面，每節(jié)理論課不易超過30分鐘。因?yàn)殚L時(shí)間的講解容易造成學(xué)員身體上、心理上的困乏、注意力不集中，從而形成了一種厭倦、膩煩的心理。30分鐘的界限是本人親身體驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)出來的。在接受香港教官團(tuán)培訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的課件制作的很新穎、很生動(dòng)、很吸引人，剛開始注意力很集中。但是逐漸地，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課30分鐘以后，注意力不集中的現(xiàn)象開始增多，到后來甚至有些人開始睡覺，而一到實(shí)際操作階段就精神起來了。這并不是因?yàn)橄愀劢坦僦v的不好，而是學(xué)員身體上、心理上的一種反應(yīng)。造成這種現(xiàn)象的發(fā)生還有一個(gè)因素，就是因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)要講多個(gè)戰(zhàn)術(shù)，學(xué)員往往是記住這點(diǎn)忘了那點(diǎn)。所以，我們?cè)谑谡n中應(yīng)保持要精不要多的原則，使學(xué)員培訓(xùn)一次就要真正學(xué)到一些東西。

（二）做：即做真實(shí)案例模擬訓(xùn)練。

就是要通過真實(shí)案例模擬訓(xùn)練增加真實(shí)感，去檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)理論的吸收程度，加深學(xué)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)的記憶，提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)員以前戰(zhàn)術(shù)不實(shí)用的觀念，并為下一步的真實(shí)案例分析做鋪墊。

1、案例的篩選。

要針對(duì)理論課所講的實(shí)用點(diǎn)，結(jié)合自身的訓(xùn)練條件和訓(xùn)練場地去篩選真實(shí)案例。比如，這節(jié)理論課講的是抓捕中的掩體利用和溝通技巧，那么在案例選擇中就要選擇多個(gè)涉及到掩體利用和溝通技巧方面的案例。在選擇案例時(shí)還要考慮到實(shí)際訓(xùn)練條件和場地情況。因?yàn)楦骰氐脑O(shè)施、裝備等情況有的齊全，有的簡陋，如果案例選擇需要設(shè)施、裝備過多，就不利于場景的模擬和訓(xùn)練，容易使模擬訓(xùn)練失真。訓(xùn)練場地也是模擬訓(xùn)練的一個(gè)重要元素。各基地的訓(xùn)練場地有大有小而一些真實(shí)的案例場景過于龐大，我們可以取其中的一個(gè)適合場地條件的場景，單獨(dú)拿出來去訓(xùn)練，并不一定要把一段真實(shí)案例所有場景都拿出來模擬。

2、演員的排練

演員一般情況下，最好由輔助教官擔(dān)任。選擇好案例后，在授課前必須讓演員進(jìn)行排練，讓演員觀看案例的影視資料，直觀的了解案例中案情是如何發(fā)展的，案例中各嫌疑人的位置和動(dòng)作及現(xiàn)場的對(duì)抗程度，然后再到場地中進(jìn)行排練，盡可能地讓各個(gè)角色達(dá)到案例中的要求。因?yàn)檠輪T排練的好壞能直接影響到訓(xùn)練的效果。比如，在一次訓(xùn)練中，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，沒有讓演員觀看影視資料，而是將案情及相關(guān)情況直接口述給演員。當(dāng)時(shí)演員是聽懂了，但是他并不知道這個(gè)案例當(dāng)時(shí)的對(duì)抗程度，結(jié)果造成現(xiàn)場對(duì)抗過于激烈，導(dǎo)致模擬場景與實(shí)際不符，使學(xué)員提出了異議，對(duì)本節(jié)課訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑。

3、演練方案的制作

授課前要將授課程序和步驟安排好，落實(shí)成文字。比如這節(jié)課需要什么器械、使用哪些真實(shí)案例、需要多少演員、每個(gè)場景如何布置等等，要形成一個(gè)綜合的方案。這樣在授課中就可以按照方案有條不紊地去組織去安排，即節(jié)省了時(shí)間又提高了訓(xùn)練質(zhì)量。

4、訓(xùn)練的實(shí)施

首先告知學(xué)員訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)實(shí)用點(diǎn)，讓學(xué)員清楚本節(jié)課實(shí)戰(zhàn)中要使用的實(shí)用點(diǎn)，然后將學(xué)員分組并選出一名指揮員，最后向當(dāng)前模擬訓(xùn)練的小組介紹該組要模擬的案情，演員就位后該組訓(xùn)練開始。

訓(xùn)練中讓小組成員自由發(fā)揮去完成任務(wù)，但是訓(xùn)練組織者要注意場面的控制，如有危險(xiǎn)發(fā)生的可能立即叫停。其他組員在該組訓(xùn)練時(shí)就地觀摩，在該組訓(xùn)練結(jié)束后，和該組組員一起結(jié)合所做的演練，針對(duì)本節(jié)課實(shí)用點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場討論、點(diǎn)評(píng)，教官要一一記錄，然后再進(jìn)行下一組的模擬訓(xùn)練，其他組員觀摩，依次類推。這樣做可以做到“看”和“做”的有機(jī)結(jié)合，因?yàn)槊拷M訓(xùn)練的案情是不同的，所以學(xué)員在觀摩時(shí)只能去借鑒總結(jié)而不能照搬。這樣學(xué)員在看的同時(shí)就能主動(dòng)去想，但是想法和觀點(diǎn)是否實(shí)用，只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，這又促進(jìn)了學(xué)員主動(dòng)去做的意識(shí)。要做到讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去檢驗(yàn)自己，主動(dòng)去問問題，教官再做以解答，這樣才能把訓(xùn)練原則和訓(xùn)練方法更好地貫穿到授課中去，起到更好的效果。

比如，一次模擬室內(nèi)抓捕訓(xùn)練中，一名學(xué)員在進(jìn)入室內(nèi)后被嫌疑人捅了一刀，導(dǎo)致這次抓捕行動(dòng)的失敗。在他被捅的同時(shí)，他很自然地說了一句：“距離太近了。”在事后討論時(shí)，他又說：“只注意暴露的嫌疑人了，忘了加一理論了?！边@也恰恰說明，這種授課方式對(duì)強(qiáng)化學(xué)員實(shí)戰(zhàn)中的意識(shí)感有很大的幫助。

（三）談：即分析、總結(jié)。

之所以在模擬訓(xùn)練中采用真實(shí)的案例，就是要使訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化。在以前的授課中常常能聽到一些學(xué)員對(duì)案例提出異議，認(rèn)為有些地方是為了訓(xùn)練而編出來的，在實(shí)戰(zhàn)中不能遇到這些情況，導(dǎo)致對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容不重視，產(chǎn)生了一種應(yīng)付的心理狀態(tài)。而我們?cè)诓捎谜鎸?shí)案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練后，再將真實(shí)案例的影視資料播放給學(xué)員看，通過真實(shí)案例與自己所做的形成一個(gè)對(duì)比，去改變他們以前的看法。同時(shí)，我們還要盡可能地將場面安排成一個(gè)案后分析、總結(jié)會(huì)的效果，不但增強(qiáng)了真實(shí)感，還能通過對(duì)比找出實(shí)戰(zhàn)差距，讓學(xué)員知道有很多看似簡單的戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中卻并不簡單，這次可能做的很好，認(rèn)為戰(zhàn)術(shù)沒有什么難的，但是下一次尤其是在真正的實(shí)戰(zhàn)中可能就會(huì)出現(xiàn)失誤。這就要求我們?cè)谑谡n中多用實(shí)踐去說話、去證明，這樣做勝于任何解釋，起到讓學(xué)員信服、重視的效果，從而能促使學(xué)員自覺強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，主動(dòng)思考戰(zhàn)術(shù)方法和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用。

第六篇：學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

在這一年中我不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實(shí)做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求的教育者。

1、樹立高尚的師德，全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任，認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己，力求無悔于每一天、每一時(shí)、每一課。

2、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力，了解多方信息，掌握多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，補(bǔ)充養(yǎng)分，切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng)，做“源頭活水”，使今后的工作得心應(yīng)手。

3、積極投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。

4、盡快掌握了多媒體制作技術(shù)，學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件，并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn)，爭取能夠做到獨(dú)立制作實(shí)用、精美的課件。

5、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我舍得花時(shí)間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理論――實(shí)踐――理論”的飛躍，能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變，成長為專業(yè)化水平教高的研究型教師。

我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動(dòng)的這顆火熱的心！黑色夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時(shí)我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對(duì)一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師。