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10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級課題主持人培訓”， 我有幸參加了這次培訓，聆聽了楊建成主任《關(guān)于20xx年度縣教科研工作情況和上級文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關(guān)于講解立項的要求、中期研究及相關(guān)材料的撰寫》的報告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關(guān)于對結(jié)題要求及研究報告的撰寫》的報告。使我對教育科研有了進一步的認識，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結(jié)合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。

一、把課題與教學融合起來。聽了縣教研室主任趙冬范關(guān)于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發(fā)，才認識到應(yīng)該把課題與教學融合在一起，把教學中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，相互促進。通過做課題，解決了自己在教學中的一些疑惑，提高自己的教學業(yè)務(wù)能力。

二、課題研究過程應(yīng)注意的幾個問題。劇主任和魏主任的講話中對課題的立項、結(jié)題、研究過程做了詳細的要求，讓我眼前一亮，有幾點頗有感觸：1、注重在積累資料：每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學習筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據(jù)和展現(xiàn)課題成果的主要內(nèi)容。2、常用研究方法：主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。3、課題的研究結(jié)果的陳述方式：課題研究的成果表現(xiàn)形式中小學課題研究的成果主要是學生和教師的成長和發(fā)展，這個成果可以用多種形式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學課例以及學生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。要注重中小學教育科研課題成果表現(xiàn)形式的特殊性。可以是報告式，也可以是敘事式。報告式的研究結(jié)果就是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容：題目;研究目的;研究對象(樣本選取);研究過程(簡述);研究結(jié)果的分析;結(jié)果在教育、教學實際中應(yīng)用的情況介紹。

三、做課題發(fā)揚團隊精神。做課題出了課題成員之外還應(yīng)該充分調(diào)動同事的力量，應(yīng)該充分調(diào)動學生的力量，這樣一來，不僅可以節(jié)省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質(zhì)量。

總之，我認為參加這次培訓會收獲很大，絕不僅僅是以上幾點，我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。