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        課題培訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀范文五篇)

        發(fā)布時間:2022-08-06 14:23:09

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        第一篇:課題研究培訓(xùn)個人心得體會

        本人有幸于今天參加贛州市課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會議,會議旨在規(guī)范我市中小學(xué)課題研究的操作程序,提高課題研究的質(zhì)量,普及課題研究的基本知識,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性,使科研工作更好的為課程改革服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。

        大會邀請了上海市教科院專家、博士及相關(guān)專業(yè)人士在中小學(xué)教育科研方面給我們做了精彩的演講,為期一天的講座豐富而圓滿,給我留下了極其深刻的印象,體會頗深,主要概況為以下幾點(diǎn):

        1、中小學(xué)教師在教育教學(xué)研究方面有實(shí)踐這個堅強(qiáng)是后盾。很多中小學(xué)教師認(rèn)為一線教師只要把書教好,做不做科研都無所謂,經(jīng)過專家的指點(diǎn),我們有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié),可以歸納,這就是中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研的扎實(shí)基礎(chǔ),只要我們有一定的耐心,就可以把課題做好,把論文寫好。

        2、專家還教給我們怎樣選擇課題,怎樣實(shí)際操作,這是我從來未學(xué)過的知識,除了感到受益匪淺之外,還深刻的認(rèn)為教師更要不斷地豐富自己,主動學(xué)習(xí),把更多學(xué)科的知識與本學(xué)科的知識融合在一起,對學(xué)生才是更好的教育。

        3、除了不斷學(xué)習(xí)之外,專家講座時的那種執(zhí)著精神也是值得我學(xué)習(xí)的,盡管有一些老師在走動,盡管有一些老師早退,但專家們對講課的執(zhí)著,就像完全投入到講課內(nèi)容中去一樣,值得我們學(xué)習(xí)。

        以上幾點(diǎn)與同仁共勉,不足之處,給予指正。

        第二篇:幼兒園課題培訓(xùn)心得體會

        假期到來,但是我卻并沒有完全的空閑下來。趁著這次的空隙,我報名了___培訓(xùn)計劃,并通過這次的培訓(xùn)來強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。

        作為一名幼兒園的班主任老師,在工作中我需要考慮的事情越來越多,這使得我也感覺到自己的工作開始有些力不從心。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力,我來到這次的培訓(xùn)活動,并在骨干教師們的指點(diǎn)下,認(rèn)識到了自己的不足,并吸收經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會:

        一、培訓(xùn)的體會

        在這次的培訓(xùn)中,給我們帶來教導(dǎo)的是___師范學(xué)院的老師__,以及___教師,在她們的講解下,我從一開始的帶著興趣隨便聽聽,漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備,能順利的通過筆記等方式將老師的講解記錄下來。

        聽著老師們一次次的講解一些常見案例,我越發(fā)的感到與自己情況的相似,她們的每一個知識點(diǎn)的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開,尤其是對于中班學(xué)生的管理上,這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見讓我不禁現(xiàn)在就想去實(shí)踐。

        通過這次的培訓(xùn)課程,我收獲了太多的經(jīng)驗(yàn)和知識,這不僅解決了我現(xiàn)有的問題,還為我補(bǔ)充了很多可能會出現(xiàn)的問題!這次的收獲,實(shí)在是意想不到的豐盛。

        二、對自我的體會

        通過這次的教學(xué),我也能更清楚的看待自己。通過對比自己的情況,我充分的認(rèn)識到了自己現(xiàn)有的不足和問題,尤其是在經(jīng)驗(yàn)的累積上。過去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理,去教育,但是卻缺少了教學(xué)的張力,缺乏應(yīng)變性。面對學(xué)生的變化,讓我感到迷茫。但是此次,我從培訓(xùn)中認(rèn)識到了這些問題,并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是,正是因?yàn)橛辛诉@份認(rèn)識,我才明白,自己必須更加深入的去了解我的班級,這樣才能根據(jù)班級去尋找最為適合的教學(xué)方式!

        三、未來的想法

        在感受到自己這次的變化后,我決定在今后也要不斷的更新自己的知識,不能僅僅是通過培訓(xùn)來疏通累積的問題,更是要通過不斷的更新來做好自己的工作。為此,我會在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),多與其他的老師互相交流,期待在未來能有一個更好的自己!

        第三篇:課題培訓(xùn)心得體會

        20xx年11月13日,我們有幸來到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《海南省20xx年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課》活動,出席的專家有:??谑袨I海第九小學(xué)的廖夏婉老師、海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長及保亭教育局局長伍四明,培訓(xùn)者則是來自各市縣的教師代表。

        大會開始了,首先是伍局長致詞,他特別強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師和王嫣雪老師分別給我們做了《依托課題實(shí)驗(yàn)推動課堂高效》、《高中文言文語感培養(yǎng)策略探究》的專題報告,她們都圍繞著她們“為何做課題研究、有何途徑、結(jié)果如何”這幾個方面進(jìn)行闡述,和我們分享了她們在進(jìn)行課題研究中所遇到的困難、她們的團(tuán)隊是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上,我感受到了她們那種為了科研而堅持不懈地工作的毅力,也感受到她們的團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神,她們?yōu)榱苏n題研究而做出的努力,真的讓人感動和佩服。

        而讓我最受益的是姚博士給我們帶來的《中小學(xué)教師如何做好研究課題――提高科研素養(yǎng)》的講座。本來課題研究對我們來說是很陌生的,我們剛接到課題研究的任務(wù)時,都感到很茫然,不知如何進(jìn)行,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),我們的做法也只是選定了課題,沒有制定出完好的研究課題的方法,分工工作安排也不是很到位,以至于這個課題研究都經(jīng)過半年了還是像停留在原地轉(zhuǎn)圈圈,讓人感到難以開展下去。今日聽了姚博士的講座,我感到眼前一亮,仿佛是看到黎明前的曙光。

        從姚博士的講座里,我懂得了今后研究課題的方向,那就是確定課題后要制定出一套完整的方案,安排工作奧到位,有分工也有合作;對課題研究的方法要不斷摸索,從實(shí)踐中找最佳途徑,并且要持之以恒,從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷φn題研究有了認(rèn)識,所以我們對所研究的課題也有了信心。

        總之,我參加了今天的課題培訓(xùn)學(xué)習(xí),還是有所收獲的,并且我還深深地知道進(jìn)行課題研究是一個充滿艱辛與寂寞的過程,但這樣的過程恰是一個最優(yōu)化的成長過程,所以我們要不斷摸索,不斷前進(jìn)。

        第四篇:課題心得體會

        一、主動學(xué)習(xí),注重過程

        課題研究重在過程,這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程,體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識,我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學(xué)習(xí)其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養(yǎng)。通過閱讀,我認(rèn)識到:從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn),使學(xué)生在終身的工作和學(xué)習(xí)中變的更富有情趣,更富創(chuàng)造性。在初中地理課堂中“圖文并茂”的教學(xué),讓學(xué)生體會到地理知識的獲取是離不開地圖的,通過課堂中讀圖方法的訓(xùn)練,有益于提高學(xué)生的讀圖能力及會在圖中獲取地理知識的能力,甚至可以發(fā)展他們的想象力,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

        教師要客觀地把握學(xué)生層次,必須深入地了解學(xué)生,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的地理讀圖基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層設(shè)組。用動態(tài)、發(fā)展的觀點(diǎn)對待學(xué)生,隨時注意學(xué)生的發(fā)展變化,作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),使各類學(xué)生各有所獲,使學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,使每一次地理讀圖學(xué)習(xí)后都有一種成功感在激勵著自己,在不斷獲取成功和遞進(jìn)中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗(yàn),激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

        二、積極參與,勇于實(shí)踐

        平時不管多忙多累,我總能認(rèn)真及時完成各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對其中的課例研究,我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考,力求在實(shí)踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。在研究中,我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)地理讀圖能力差異特別大,我在設(shè)計地理讀圖練習(xí)題時有意識地設(shè)計一些基本的、難度不大的、所有同學(xué)都會做的,課后再進(jìn)行分層次,對地理基礎(chǔ)好的同學(xué),布置一些復(fù)雜圖形的分析任務(wù),培養(yǎng)他們的合作、創(chuàng)新能力。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,來不得半點(diǎn)虛假。

        三、樂于嘗試,重在實(shí)效

        在研究過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺,讓教師享受到成功的樂趣,調(diào)動了教師科研的積極性。我們總是積極參加研討活動,利用一切機(jī)會和同事們交流,進(jìn)行思維的碰撞。同時,我更認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷嚴(yán)格要求自己,試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題研究的深入,我感覺自己在慢慢地成長著,進(jìn)步著。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足,尤其是理論知識的匱乏,制約著我的研究進(jìn)一步的深入開展,影響著教育教學(xué)效果,同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),不斷充電,以期獲得更大進(jìn)步。

        第五篇:課題研究培訓(xùn)個人心得體會

        今天學(xué)習(xí)了彭瑞華老師小課題的研究,從這些精彩的匯報課中,我學(xué)到了做小課題研究一定要注意一些要求,比如說題目中一定要有研究范圍,研究內(nèi)容,和研究方法,在寫作的過程中一定要有論據(jù),明確目標(biāo)等等之類的知識。

        從中我明白了,探究教學(xué)一定要搞,不然,新課標(biāo)中的各種教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),但探究的形式不一定非得模式化。他說,沒有探究式的教學(xué),難談改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。他所提倡的探究教學(xué)與我們現(xiàn)行的自主探究教學(xué)方式是很吻合的。在報討刑岢齙目固驕渴澆萄枰⒁獾募傅闃檔夢頤墻杓

        1、探究的應(yīng)是學(xué)生未學(xué)過的內(nèi)容。

        2、不主張預(yù)習(xí)。(先學(xué)后教不是探究,是自學(xué))。

        3、盡量不用書的情境或例子。(教材呈現(xiàn)了各種解題思路及答案,叫學(xué)生怎么去探究?他能不去看嗎?)教材是雙刃劍,一方面給了探究的問題,一方面又封了探究的通道。

        4、教師要幫學(xué)生搞清楚情景或需要解決的問題是什么。

        5、學(xué)生一定要獨(dú)立思考、自主探索,在有了想法的基礎(chǔ)上討論、分享,形成共識。(小課題研究是課后研究、課上匯報,看不到學(xué)生研究的過程。我們往往就是拋問題之后就分組討論、交流,大部分學(xué)生沒有獨(dú)立思考的機(jī)會,久而久之也就不愿意思考。要改變)。

        6、教師個別引導(dǎo)很重要。尤其對反應(yīng)慢的學(xué)生,這時啟發(fā)就起作用了。

        7、公開展示解決問題的過程。探究式教學(xué)要注重過程,現(xiàn)在的一年級教材,在呈現(xiàn)形式上也突出了這一點(diǎn)。

        以上是我這次學(xué)習(xí)的收獲與體會,在今后的工作中,我會將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學(xué)中,落實(shí)到實(shí)際行動上,使自己的教學(xué)水平能有新的提高。

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