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第一篇：教師拒絕有償補課承諾書

長期以來，我校廣大教師以身立教，辛勤耕耘，受到社會各界的廣泛贊譽。但近年來，極少數(shù)在職教師抵不住拜金主義思想的影響，直接或變相搞有償家教，在社會上產生了不良的影響。為進一步端正行風，做人民滿意教師，辦人民滿意教育，根據(jù)縣教育局48號文《關于中小學教師亂辦班亂補課處理辦法》的規(guī)定，在職教師必須履行以下責任：

１、統(tǒng)一思想、提高認識。樹立“以廉潔從教為榮、以有償家教為恥”的教育觀。

２、加強理論和業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務素質。學習教育理論著作，學習新課程改革理論?？偨Y反思前階段的工作，思考安排下一步工作。

３、不組織收費性補課，不受聘于有償家教機構任教。

４、不參加任何形式的有償家教活動，一經發(fā)現(xiàn)或舉報，經查屬實，給予以下處理。

①對當事人三年內在聘任、晉級、表彰等方面實行“一票否決”。

②立即清退已收取的相關費用，并扣除當月工資。

③扣除當年獎金、福利。

④寫出書面檢查，并上報中心校校長室。

　　教師（簽名）：

　　校 長：

第二篇：教師拒絕有償補課承諾書

為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風建設，提升社會對教育的滿意度。根據(jù)市教育局和縣教體局有關文件精神，認真履行教師應盡的責任和義務，為人師表，廉潔從教，用實際行動維護教師良好形象，暑假期間，崗李中心校全體教師作出以下承諾：

一、不組織對學生的有償補課，更不打著無償補課的幌子對學生進行有償補課;

二、不動員、誘導、暗示或強迫學生參加有償補課;

三、不擅自到社會力量辦學機構或其他人員組織的補習班或輔導班有償兼職兼課;

四、教師之間不互相介紹或為他人介紹補課生源并從中獲利;

五、不參與有償或無償提供辦班、補課場所、設施等行為。 我們全體教師將以自己的實際行動努力踐行以上承諾，做淡泊名利、志存高遠、甘為人梯、樂于奉獻的人民教師。我們愿意接受社會、家長和學生的監(jiān)督，如果違反以上承諾，愿意接受學校和教體局的處理。

承諾人：

崗李中心校

20__年_月_日

第三篇：教師拒絕有償補課承諾書

為進一步規(guī)范教師行為，推進師德師風建設，樹立人民教師的`良好社會形象，提升社會對教育的滿意度，做出承諾：

1、信守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守勃利縣人民政府及教育局有關規(guī)定，認真履行教書育人，為人師表職責，立足崗位，廉潔從教，創(chuàng)先爭優(yōu)。

2、不為社會機構或個人針對學生補課提供場地、設施，不動員、暗示或組織生源。

3、不向外泄露本校學生花名冊、成績單、班主任手冊、學籍資料、學生試卷等材料。

4、不得自立名目亂收費，不向學生推薦商品或與規(guī)定無關的學習材料。

5、在自覺遵規(guī)守紀的同時，還應以學校利益為重，互相監(jiān)督，以便教育同志，維護學校聲譽。

6、如有違規(guī)，學校一經發(fā)現(xiàn)或接到舉報而查實的，按照有關規(guī)定處理。

教育是奉獻而不是索取，教育是公益而不是功利。以實際行動努力踐行承諾，做淡泊名利、志存高遠、無私奉獻、開拓進取的人民教師！

　　承諾教師：

　　20xx年X月X日

第四篇：拒絕有償補課

拒絕有償補課

以前，補課的孩子大多是在其家長要求下補的，現(xiàn)在已經發(fā)展到不少孩子自愿補課。只要孩子愿意補課，家長自然皆大歡喜，孩子學習好了，將來考上好大學了，有好工作了，家長臉上當然有光了?，F(xiàn)在的“家教熱”不只是在寒暑假，可謂是一年四季熱度不減。在教師聲音中對“有償家教”所持的態(tài)度和看法，褒貶不一，莫衷一是。筆者以為它就像一把雙刃劍有其自身的兩面性——有利有弊。

其利在于：一是有的孩子在校學習總是比同學“慢一拍”甚至“慢幾拍”，而家教可以彌補其課堂“慢功”；二是有的孩子偏科，學習不均衡對于個別短腿學科怎么辦，同樣選擇家教；三是在課堂上老師要面對大多數(shù)學生，對于一些尖子生的疑問，老師往往在課堂上沒有時間解決，而請家教，可以讓他們吃得飽、消化得更好；四是有些孩子在家沒人帶，就請家教，既輔導了學習，又帶了孩子；五是對家庭經濟尚處于困難的教師來說，利用“家教”可以增加收入，緩解困難；六是因為優(yōu)秀教育資源不均衡性，家長們就請家教，讓孩子能聽到好教師講課。

其弊在于：一是有的孩子有了“家教”就有了依賴性，在校上課往往不專心、不用心；二是有些“家教班”，學生人數(shù)多，錢也收得多，其結果是沒給學生的知識帶來多少，卻給學生的心靈帶來創(chuàng)傷；三是因天天補課沒有讓孩子得到應有的正常休息，給孩子的身心健康發(fā)展總會帶來不良影響；四是教師從事“有償家教”多少都會影響自己的休息，畢竟一個人的精力有限，一個敬業(yè)的教師是用一生去備一堂課的。

對于“有償家教”，不管家長和學生是自愿的或并非心甘情愿的，但在家長們看來，素質是看不見摸不著的，它沒有考上重點高中、大學實在。因此，“家教市場”經久不衰也“情在理中”。

第五篇：拒絕有償家教心得體會

杜絕有償家教的有效措施和今后打算

教育是育人的事業(yè)。教師的一言一行都在潛移默化中影響著學生。少數(shù)教師熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新?！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們在提升學生的生命質量中，實現(xiàn)我們的人生價值。

其一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

其二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。

其三：影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，在課堂教學中自以為教材的內容都學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。

其四：因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到。

其五：增加了學生的業(yè)余時間課業(yè)負擔，不利于學生身心健康發(fā)展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。

從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體措施如下：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

第二、公正執(zhí)教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

第四、今后打算

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自

己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業(yè)；利用假期學習業(yè)務知識，提高自身水平，提高業(yè)務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。