千文網小編為你整理了多篇相關的《幼兒園規(guī)范辦園責任承諾書》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《幼兒園規(guī)范辦園責任承諾書》。

第一篇：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范承諾書

為認真貫徹落實《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準則》的規(guī)定，更好地履行教師的職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，做一名受幼兒尊敬、令家長滿意、贏得社會好評的人民教師，我承諾如下：

1．嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業(yè)愛崗，忠于職守。

2．堅持以法治教，認真執(zhí)行《教師法》等有關的法律、法規(guī)。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴的活動。不傳播低級庸俗的思想文化。

3．好學上進，勇于創(chuàng)新。積極參加教改實驗和教育科研活動，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法?？炭嚆@研業(yè)務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業(yè)務能力。

4．關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性。信任、親近、理解幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，杜絕任何有損幼兒身心健康的.行為，并保護幼兒避免受到他人傷害。

5．自覺遵守幼兒園各項規(guī)章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動；不參與邪教活動，不傳播低級庸俗的思想文化。

6．模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝艷抹；作風正派，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的良好形象教育引導幼兒。

7．尊重家長，主動與家長聯(lián)系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥幼兒家長。

8．廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不強求幼兒購買書籍資料，不向幼兒家長索要或變相索要錢物。

9．身正為范，以德立身。

10．關心幼兒園，處處維護幼兒園集體榮譽，事事為幼兒園著想，愛護公物，關心幼兒園一草一木。團結同志，謙虛謹慎，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織領導。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受幼兒園和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

承諾人:

　　20xx年xx月xx日

第二篇：幼兒園安全承諾書

為保證學校幼兒園食堂食用食品安全，保障廣大師生身體健康和生命安全，營造餐飲業(yè)良好的用餐環(huán)境，本單位特向社會公開承諾：

一、嚴格遵守《中華人民共和國食用食品安全法》等相關法律、法規(guī)，牢固樹立幼兒園食堂食用食品安全第一責任人的食用食品安全意識，全面做好食用食品安全工作，嚴格執(zhí)行食堂食用食品安全規(guī)范，杜絕發(fā)生食物中毒或食源性疾患。

二、嚴格執(zhí)行從業(yè)人員健康管理制度，定期做好從業(yè)人員健康檢查和食用食品安全知識培訓工作幼兒園食用食品安全承諾書3篇保證書。發(fā)現(xiàn)有妨礙食用食品安全病癥的，立即脫離工作崗位。

三、保證食堂內外環(huán)境整潔，采取有效的防蠅、防鼠、防塵設施。

四、嚴格遵守食用食品加工制作規(guī)程，食用食品燒熟煮透，符合安全要求。在食用食品加工制作過程中確保不使用非食用食品原料加工食用食品，不超量使用添加劑，不使用過期變質和被污染的食用食品。

五、嚴把食用食品原料采購和進貨驗收關，建立食用食品進貨查驗記錄制度，進貨時查驗供貨方的許可證和相關證明文件并建立食用食品采購與進貨驗收臺賬，不采購和使用下列食用食品：

1、腐敗變質、油質酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異味、可能對人體健康有危害的食用食品。

2、未經獸醫(yī)檢驗、檢疫或者不合格的肉類及肉類食用食品。

3、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產動物等及其制品。

4、容器包裝污穢不潔、嚴重破損或者運輸工具不潔造成污染的食用食品。

5、超過保質期限的食用食品。

6、標簽不符合規(guī)定的預包裝食用食品

六、嚴格落實餐（飲）具清洗、消毒及保潔制度，按照規(guī)范流程洗消餐（飲）具，不使用未經消毒合格的餐飲具、工具、容器。

七、發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒時，積極配合相關監(jiān)督部門調查處理，主動做好善后工作，不得遲報、瞞報。

八、本單位將嚴格履行以上承諾，對社會和公眾負責，保證食用食品安全，接受社會監(jiān)督，承擔社會責任。

承諾人簽字：

20__年x月x日

第三篇：幼兒園規(guī)范辦園行為督查報告

我學習了區(qū)教委下發(fā)的關于規(guī)范辦學行為的相關文件，并將落實到自己的行動當中。參照文件內容對自己的日常教學行為進行了自查，現(xiàn)對自查情況作出如下報告：

重視基層意見不夠。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習慣發(fā)號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作主動性。

一、有償補課方面

為認真貫徹落實區(qū)委關于深入開展“四風”突出問題專項整治工作部署要求，消除干部工作作風中“只要不出事，寧愿不做事”、“不求過得硬、只求過得去”的懈怠心態(tài)，切實解決“不想為”、“不會為”、“不敢為”、“慢作為”等突出問題，進一步加強作風建設，防止干部職工“為官不為”，區(qū)委、區(qū)政府積極行動、周密部署，認真開展“為官不為”問題專項整治活動。現(xiàn)將專項整治工作情況匯報如下：

三是開拓創(chuàng)新意識不強。規(guī)范辦學行為自查報告對領導安排的各項工作，在工作中有時會習慣性的按傳統(tǒng)思想考慮，憑喜好、興趣、特長來選擇性的考慮工作方式方法。在執(zhí)法稽查方法上，有時急躁冒進，問題抓得不實，分析不細，問題談的多，整改的措施和方法談的少，未做到稽查和服務的有機結合，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力需要加強。

我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題放在首位，切實解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎。今年8月，我們努力爭取資金70余萬元，大大的.改善了我們的校園環(huán)境，又拿出2萬多元資金，對校園的文化氛圍、綠化進行了改造。我們大力開展落實“教學質量年”，對取得優(yōu)異成績的教師進行了獎勵。

為著力鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動正風肅紀成果，深入推進“三嚴三實”專題教育，改進作風、提高效能，確保“三抓三主動”和“三個三”要求落地見效，根據(jù)市委部署，按照區(qū)委要求，鎮(zhèn)黨委決定，集中一段時間，在全鎮(zhèn)深入開展“不作為、慢作為、亂作為”問題專項整治：

沒有任何有償家教的行為和舉止;強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習;從沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發(fā)放招生廣告，組織學生報名;沒有到社會文化辦學機構兼課;按時上下課，不占用學生的休息時間補課或者上課;

二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面

在教學中能夠按照既定的進度計劃進行教學;能認真執(zhí)行國家課程標準，根據(jù)學生的學習實際情況有的放矢的開展教學活動;積極參加各級各類的教育研究活動，積極提高自己的業(yè)務素質，想方設法最大限度的提高課堂教學效益;教學內容緊密圍繞課程質量標準的要求，在解決好基本問題的基礎上，有針對性的對學生進行思維的訓練和培養(yǎng);積極協(xié)調團結組內教師，嚴格執(zhí)行“四統(tǒng)一”。

嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的作業(yè)時間問題，引導學生利用好在校時間完成各項任務，對于所留作業(yè)，能夠精心設計，逢留必作、全批全改。

三、作息時間方面

能夠嚴格執(zhí)行“早八晚五”的規(guī)定，嚴格控制學生到校、離校時間，在校期間專時專用。自覺執(zhí)行“三表”公開制，主動接受師生、家長和社會的監(jiān)督。引導學生積極參加各項活動，堅持做好每天1小時陽光體育活動、開展好學生社團活動，安排好學生的課余生活，給學生充足的自由活動時間。

四、教學資料方面

沒有擅自組織組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等，從不動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料，也不曾委托家長或其他人員為學生統(tǒng)一購買教輔材料。

第四篇：幼兒園規(guī)范辦園行為督查報告

為了進一步提高我園的保教質量，辦人民滿意的幼兒園，根據(jù)《民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》等法規(guī)，結合xx街道規(guī)范民辦幼兒園辦園行為的有關規(guī)定，針對我園的實際情況，進行了一系列自查?，F(xiàn)將我園規(guī)范自查情況報告如下：

一、幼兒園舉辦條件：

我園的辦園條件符合《xx省幼兒園基本辦園條件》和xx街道幼兒教育發(fā)展規(guī)劃的規(guī)定，幼兒園的地理位置在安全區(qū)域內。配有電子監(jiān)控、攝像電視，電腦、電子琴、等一套較齊全的現(xiàn)代教學設備，幼兒活動室、臥室、辦公室、舞蹈室等。每班教學用具齊全，配有錄音機、電視等；另外還提供了圖書閱覽室、配備50種以上讀物、作品展示園地等，還配備了適合于幼兒年齡特點的室內玩具、大型室外組合玩具等。

二、保教行為

我園嚴格執(zhí)行《幼兒園指導綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》的有關規(guī)定，堅持以幼兒為本，關注個別差異，科學安排保教活動，結合健康、語言、科學、社會、藝術五大領域促進幼兒全面富有個性的發(fā)展，沒有舉辦各種興趣班和特色班。

三、保教人員

我園的教職工身體健康，傳染病、精神病患者。教師都具有良好的職業(yè)道德，學歷達標；按要求配備1名園長，3名保安，6名教師。

四、規(guī)模及班額

我園現(xiàn)有幼兒80人，設有3個班，每班的班額嚴格按照在大班35人，中班30人，小班25人之內分配，每班配有2名保教人員。

五、嚴格幼兒園用書管理

我園嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等有關規(guī)定。尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，堅持以幼兒為本，關注個別差異，科學安排保教活動，以游戲為基本活動，保教并重，促進幼兒全面富有個性的發(fā)展。全面系統(tǒng)的進行健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的教育教學，沒有“小學化”和“學科化”傾向，沒有虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，除幼兒園正常的教育活動外，我園未舉辦任何興趣班和特色班，以及違背幼兒教育規(guī)律的實驗活動，不給幼兒布置書面家庭作業(yè)。在幼兒教材選用上，我園堅持選用市教育局推薦的市編教材和省編教參。我園不選用《目錄》以外的幼兒用書和讀物，未以任何形式強迫家長征訂和購買幼兒讀物和家長讀物。

六、嚴肅收費紀律

幼兒園收費情況：我園嚴肅收費紀律，做到不組織幼兒參加社會上的各類比賽活動，向家長收取費用，從未在正常的教學時間內收費開辦各種培訓班及任何贊助費、捐資助學費、教育成本費等費用。不組織代買生活、學習用品，各類服務性收費嚴格遵照家長自愿的原則，不強制或變相強制收費。每年六一兒童節(jié)、元旦，我園出資幾千元為幼兒贈送節(jié)日文化衫，掛歷等禮品，從未收費。夏季來臨，天氣炎熱，我園的降溫設施是吊扇、壁扇及空調，從未收過降溫費。在幼兒園收費項目上，我園根據(jù)上級部門有關規(guī)定并結合本園實際情況進行收取保育費、管理費、學雜費，因我園園舍是租賃的沿街樓房及平房，租金年年增長、工作人員工資隨物價上漲不斷提升，水電費、辦公用品、園舍投資也屢屢攀升，所以幼兒園的保育費和管理費也有所提高。對退園和因故中途未入園的幼兒的收費進行約定，與家長鑒定協(xié)議，嚴格按協(xié)議執(zhí)行退費。

七、強化安全責任

我園認真貫徹落實《xx省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》《xx市校園安全穩(wěn)定工作細則》、《xx市校園安全長效機制建設達標紀實》及《xx縣xx街道幼兒園安全管理規(guī)范實施細則》的.規(guī)定要求，牢固樹立“安全第一、責重如山”的思想和“以人為本、安全發(fā)展”的理念。切實加強幼兒園內安保安全管理，切實加強飲食衛(wèi)生安全管理，切實加強保教保育活動安全管理，切實加強接送幼兒車輛的安全管理，切實加強園內設備設施的安全管理，堅持做好了“園舍設施日查”工作和記錄。嚴格門衛(wèi)值班制度，嚴格食品衛(wèi)生監(jiān)測制度，嚴格安全隱患定期排查整改制度，每月4日、14日、24日按時上報《重大事故隱患排查登記表》；24日前按時上報《隱患排查治理情況統(tǒng)計表》，嚴格安全事故責任追究制度。認真貫徹執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度和省有關衛(wèi)生保健規(guī)定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發(fā)生。進一步加強飲食衛(wèi)生管理，未發(fā)生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創(chuàng)造安全、整潔和優(yōu)美的生活環(huán)境。

我園園長是規(guī)范辦園行為、確保幼兒安全的第一責任人，自覺遵守本《規(guī)定》，定期對我園幼兒安全工作進行自查，對存在的問題做及時整改。

第五篇：幼兒園規(guī)范辦園自查報告

一、規(guī)范課程設置

根據(jù)國家要求，開全幼兒園健康、語言、科學、社會、藝術五大領域課程，開展幼兒園體育、音樂、益智、表演、建構、角色等區(qū)域游戲活動。不準開設超越幼兒階段教育目標的拼音、寫字、奧數(shù)、珠心（腦）算、英語等學科課程，更不準使用小學教材。

二、規(guī)范一日活動時間

要保證幼兒每日戶外活動2小時、區(qū)域活動1小時。集體教學活動以小班每天1―2節(jié)、中班每天2節(jié)、大班每天3節(jié)為宜。幼兒每天在園時間日托班不少于9小時，半托班不少于6小時不準占用幼兒正常在園時間組織各種興趣活動。不準給幼兒布置書面家庭作業(yè)。

三、規(guī)范招生編班

要優(yōu)先招收3―5歲幼兒入園，不準以未入本園托兒班或親子班為由，拒收3―5歲幼兒入園。嚴格按年齡分班并控制班額，小班（3―4周歲）25人、中班（4―5周歲）30人、大班（5周歲至入小學）35人，不得開設大大班或學前班，幼兒園可開設混齡班。每班不得超過規(guī)定幼兒人數(shù)的5名。不準以各種實驗班、特色班為名字，命名幼兒班級。

四、規(guī)范保教人員配備

要根據(jù)有關規(guī)定，配足保教人員，形成合理的師幼配比（不得高于10：1）。工作人員要持有教師資格證或相應的崗位證書。

五、規(guī)范教學用書

必須選用由教育行政部門審定推薦的'幼兒教師用書、幼兒讀物及幼兒操作材料。要嚴格控制幼兒用書和操作材料的數(shù)量、種類和價格，不得強迫家長購買或攤派。嚴禁使用盜版、劣質教材和讀物。

六、規(guī)范收費項目和標準

要嚴格執(zhí)行由教育、物價、財政部門共同制定的幼兒園收費項目和標準。不準以搞科研、開設特色課程和興趣班為由向家長收取實驗費、特色費、興趣費等，

或要求家長購買相應的學具和教材。幼兒的餐費要單獨建帳，專款專用，不得挪用和克扣，每月要向家長公布伙食賬目。

七、規(guī)范教育質量評價

要建立幼兒的發(fā)展水平和幼兒保教質量的科學評價機制和辦法，不準組織幼兒參加任何形式的考試。幼兒的發(fā)展評價結果，不能影響幼兒的入園或升學。

八、規(guī)范社會活動的參與

不準組織幼兒參加任何形式的商業(yè)活動和影響其身心健康的各種競賽活動；不準以向幼兒和家長免費提供服務或產品的形式，幫助商家進行營銷活動

第六篇：幼兒園承諾書

我園自20xx年建園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和園本課程的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發(fā)展。

下面向大家匯報我們的一些做法。

一、創(chuàng)設快樂和諧、豐富多彩的物質環(huán)境

1.園舍設施科學合理。

我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。

多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、教師自制的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。

幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。

幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠”的讀書環(huán)境;豐富多彩的科學探索室，激發(fā)著每一個幼兒科學探索的愿望。

幼兒園的標志性設施——領航舵，它充分體現(xiàn)了幼兒園“為幼兒的快樂人生導航”的辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導航的舵手。

門廳外鮮艷的彩繪，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。

孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。

2.走廊文化富有特色。

為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習慣”“十個好品格”的內容，通過圖形并茂的畫面，引導幼兒養(yǎng)成良好的習慣和品格。

我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術，進一步弘揚中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等。

走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言，時時提醒著教師快樂工作。

3.班級環(huán)境寓教于樂。

幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設。

小班禮儀特色環(huán)境，倡導禮儀教育的核心是愛的教育。

中班的愛心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進幼兒良好情感的建立的內涵等等。

班級里各區(qū)角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。

二、營造快樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍

1.制定發(fā)展規(guī)劃，形成共同愿景。

制定三年規(guī)劃是自上而下，自下而上統(tǒng)一認識的過程，為了更好地形成共同的愿景和目標，我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風、園訓、發(fā)展目標及個人成長目標等，通過召開座談會、征集意見、問卷調查等多種形式，來征集對幼兒園發(fā)展的意見，在我們全體教職員工及家長的認同下，我們確立了“塑造快樂品質，創(chuàng)造快樂人生，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基幢的辦園理念，確立了“為快樂人生導航”的園訓;

確立了“愛崗敬業(yè)、博學樂教、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的教風，以及健康、聰慧、快樂、自信的培養(yǎng)目標。

2.打造快樂教師隊伍，倡導敬業(yè)樂業(yè)觀。

教師是教育工作的主人，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程。

為此我們每學期都會組織教師學習快樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。

同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。

為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態(tài)，園長和老師們共同總結出了快樂教師的十個標準：如，每天經常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學習;凡事積極進取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。

在園長的帶領帶動下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

3.踐行愛的承諾，成就幼兒快樂人生。

幼兒園為了更好地實踐快樂教育，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動。

該實踐活動的指導思想是“快樂教育”，內涵是愛的教育。

為了在社會上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規(guī)范細則，通過這些規(guī)范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認識。

我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細節(jié)”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現(xiàn)“細微之處見真情”。

每個學期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”等多個獎項，來弘揚良好地教學風氣。

4.開展專題活動，培養(yǎng)充滿愛心，懂得感恩的快樂團隊。

幼兒園每年都會安排富有意義的傳統(tǒng)活動，如教師節(jié)師德建設活動、新年愛的教育活動、教職工快樂運動會、快樂團隊培訓等。

每次活動我們都會賦予既定的價值。

如近幾年幼兒園的教師節(jié)主題分別為“愛與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。

再如新年聯(lián)歡會，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等，這些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂一家人的理念。

在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場景由老師們自己布置，每次活動中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽。

暑假期間，幼兒園都會組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓中心開展團隊拓展訓練等等。

老師們在一次次活動中，在一個個游戲情境中，切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發(fā)展的力量。

三、實施快樂發(fā)展、科學有效的園本教研

1.提供學習機會，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。

近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環(huán)境創(chuàng)設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。

今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經驗，二次培訓，請專家到園指導，請家長參與，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮。

今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子贈送了2本繪本，每個孩子的書都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動。

每個孩子2本書，全園流動起來，每個孩子就可以看到近800本書。

我們不僅為孩子們精心選書，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學習》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等，我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領教師廣泛地讀書學習。

2.提供展示平臺，提高教師實踐能力。

為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學骨干及幼教新秀。

每學年幼兒園都會舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業(yè)水平。

近年來我園多次參加過市區(qū)級各類文藝演出，其中我園師幼表演的.“母-子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優(yōu)秀獎。

為了不斷激勵展示教師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時，將自己一學期制作的玩教具進行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了舞臺。

3.探討幼兒發(fā)展評價，關注幼兒學習過程。

今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們如何生存。

為了幫助老師樹立正確的教育觀，我們經常在教研活動中拋出話題引領老師們思考，如學習知識和學會哪個更重要，知識爆炸的時代，怎樣引領孩子們實踐，篩選與應用。

正是帶著這么多思考，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價。

以往，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是安排在學期末來進行，由園長和業(yè)務園長，在課程結束后，到班級里綜合從五大領域的教育內容、培養(yǎng)目標來評估幼兒對知識技能的掌握。

可是隨著教育觀念的轉變，我們重新審視評估方式的局限性。

在教研調研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態(tài)度價值觀等的體現(xiàn)。

于是，我們調整了對幼兒的評價方式。

首先，改變了以往學期結束后再評估，而是將評估時間調整為以主題為時間段，然后，改變了以往只注重評估學習結果，調整為對幼兒進行過程性評價與終結性評價結合的方式。

最后，評價時從關注孩子掌握的知識技能，向關注孩子的情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎亍?/p>

如以往評估幼兒時，我們都會讓孩子講講學過的故事，然后提問孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學過的歌，表演一下學過的游戲。

而調整后的現(xiàn)在，我們深入班級，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。

不再僅僅關注孩子學會了什么，而更多地關注誰用的方法多，誰的專注力、堅持性好，誰有不斷探索地精神等等。

通過對幼兒及時性地學習評估，可以及時地了解幼兒的學習效果，及時地引導師幼反思，有效地提高了教師教學的效能。

4.改變教師評價辦法，促進教師自主發(fā)展。

以往，我們對教師的考核評價，僅僅局限在對一日工作中工作紀律的抽查、學期末的評議等進行。

此種評價嚴重限制了教師的發(fā)展，老師們都覺得，只要不違背幼兒園的規(guī)章制度，就一定是好老師。

但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發(fā)展。

為此，園領導高度重視，多次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師。

正當我們感覺到應該制定一日活動質量評價標準時，市教育局下發(fā)了《青島市班級一日活動質量評價標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個剛性的參考依據(jù)。

及時組織全體老師進行研究學習、分析，并結合幼兒園園所實際，經過一個學期的調研、試行、修正，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質量評價標準》，為了更利于細致地評估班級一日活動質量，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細則，細化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標準。

在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環(huán)境創(chuàng)設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發(fā)展等多方面進行評價。

每一次評價，我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么，挑戰(zhàn)在哪兒。

通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現(xiàn)了對班級保教質量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實指導。

當初，老師們對這種評價方式曾經產生過抵觸情緒，他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么。

我們知道老師是需要了解改變的理由的。

園長通過多次集體會議、個別交流、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進教學，讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處。

這種對班級定性的評價，雖然非常繁瑣，花的時間也很多，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。

通過一學年的實施，我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了，實踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學習的自覺性增加了。

四、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關系

1.親子攜手，共同體驗愛的教育。

幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造-愛的氛圍。

通過開展“寶貝一家親”親子活動、“情系玉樹，心系災區(qū)”愛心義賣等形式多樣的活動，通過開展親子快樂運動會、大手拉小手等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

2.借助網絡，實現(xiàn)家園共育。

為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，近年來，幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊、網站、博客、飛信等多種形式。

隨著教育信息化的推進，我們開通了家園網上信息通平臺。

該平臺借助于網絡，通過視頻、語音、照片等動態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。

開展多元化家園共育工作。

最受家長喜歡的是，在學期末，我們會把一個學期教師與家長互動的內容，孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面，發(fā)給家長，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。