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第一篇：黨員整改承諾書

作為一名黨員，結(jié)合工作實(shí)際，我就貫徹落實(shí)黨的群眾路線，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，牢固樹立為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象，作出如下公開承諾：

一、遵守黨的紀(jì)律，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，善于決斷，自覺與院黨委保持高度一致;遇到問題，敢于直抒己見，有了矛盾，必以大局為先，一旦形成組織決議，要不折不扣執(zhí)行。

二、貫徹群眾路線，堅(jiān)持讀者至上。密切與讀者聯(lián)系，主動提供信息服務(wù)，滿足讀者多元需求;開展優(yōu)秀讀者評選，引導(dǎo)讀者智慧參與，依靠讀者開門辦館，把讀者的滿意度作為檢驗(yàn)工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。

三、弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，講求工作效能。立足辦館現(xiàn)狀，加強(qiáng)規(guī)律研究，不急功近利做表面文章，要循序漸進(jìn)推動工作扎實(shí)開展;堅(jiān)持開短會，說真話，辦實(shí)事，求成效，做到人在崗上、崗在心上、心思在工作上。

四、踐行民-主管理，構(gòu)建和-諧局面。以館務(wù)會為平臺，發(fā)揮科室負(fù)責(zé)人作用，民-主議事，集體決策，團(tuán)結(jié)奮斗;以一線窗口為依托，服務(wù)讀者、尊重讀者、敬畏讀者，促進(jìn)館員與讀者的良性互動。

五、厲行勤儉節(jié)約，保持廉潔本色。反對鋪張浪費(fèi)，勤儉辦事，不搞花架子;堅(jiān)持信息公開，節(jié)約開支，不做無用功。認(rèn)真遵守廉潔從政準(zhǔn)則，自重、自省、自警、自勵，不起貪戀之心，不做違法之事。

以上承諾，請組織考察，請群眾監(jiān)督。

承諾人：

第二篇：黨員整改承諾書

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，我校深入貫徹落實(shí)關(guān)于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風(fēng)實(shí)際，直面問題不回避，抓住癥結(jié)不放手，在突出解決“四風(fēng)”問題的基礎(chǔ)上，緊緊抓住不落實(shí)這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問題，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一.我?！盀楣俨粸椤贝嬖诘膯栴}。

一是“不想為”。

有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進(jìn)取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。

二是“不會為”。

面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。

歸根到底是由于能力水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。

三是“不敢為”。

主要表現(xiàn)在“二怕”：一怕工作失誤，承擔(dān)責(zé)任，把不出事作為最大“原則”;二怕觸及利益、得罪人。

擔(dān)心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。

四是“亂作為”。

主要表現(xiàn)在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡單，態(tài)度粗暴，不能和廣大教師很好地進(jìn)行溝通，遇事不思考、不商量，搞“一言堂”。

二.我校“為官不為”問題的原因。

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。

認(rèn)真分析產(chǎn)生我校“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個方面：

1.理念信念不夠堅(jiān)定，黨的宗旨意識淡化。

無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出了問題。

“三觀”改造沒有做到堅(jiān)持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。

群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。

一些干部覺得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、負(fù)擔(dān)越來越重，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。

有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

3.能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。

一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。

4.群眾意識淡薄，服務(wù)意識不強(qiáng)。

作為一所村級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到難題時，心情急躁，方法簡單粗暴，忘記了自己是一名黨員干部，忘記了我黨的群眾路線，忘記了在其位就要謀其職的道理，只顧著自己的那點(diǎn)小利益，致使一部分老師對我們的工作產(chǎn)生了一些誤會，造成了不好的影響。

三.解決干部“為官不為”措施。

1.端正思想，引導(dǎo)“為官有為”。

我們堅(jiān)持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題放在首位，切實(shí)解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。

今年8月，我們努力爭取資金70余萬元，大大的改善了我們的校園環(huán)境，又拿出2萬多元資金，對校園的文化氛圍、綠化進(jìn)行了改造。

我們大力開展落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”，對取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行了獎勵。

2.打消顧慮，鼓勵“大膽作為”。

隨著教育實(shí)踐活動的深入開展，干部作風(fēng)有了明顯改進(jìn)。

我們著力消除怕觸紅線的思想負(fù)擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合上級精神的、符規(guī)章制度的就大膽去做。

我們著力消除畏難退縮的不良傾向。

敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中去。

3.樹立導(dǎo)向，指導(dǎo)“正確作為”。

我們把樹立正確導(dǎo)向作為推動干部“為官有為”的核心要務(wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。

為樹立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵?shí)提出的新時期好干部標(biāo)準(zhǔn)，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強(qiáng)的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?、有本事的干部、有?shí)績的干部，引導(dǎo)各級干部改進(jìn)作風(fēng)、崇尚實(shí)干。

為樹立明晰的考評導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評價制度，對市、鎮(zhèn)考核的優(yōu)秀指標(biāo)作了較大調(diào)整，直接傾向于敢作敢為領(lǐng)導(dǎo)干部、教師。

4.提高本領(lǐng)，促進(jìn)“善做善為”。

有本領(lǐng)才能有作為。

我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，每年我們都會組織干部、教師參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課50余次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”。

5.完善制度，規(guī)范從教行為。

制度管長遠(yuǎn)、管根本，治本還要靠制度。

我們先后修改完善了《**學(xué)校教師考勤制度》、《**學(xué)校作業(yè)評比制度》、《**學(xué)校聽評課制度》等12個制度，解決干部教師不作為、工作不落實(shí)問題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進(jìn)一步完善了責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步完善了考核機(jī)制，逐步建立推動“為官有為”的長效機(jī)制。