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第一篇：醉翁亭記教案

醉翁亭記教案

28、醉翁亭記

主備人：張喜鳳 討論稿 教學(xué)目標(biāo)：

1、積累文言詞語，理解文章意思，了解作者及寫作背景。

2、學(xué)習(xí)寫景與抒情、敘事結(jié)合的寫法，體會“醉”與“樂”的關(guān)系，理解作者的寫作意圖。

3、體會作者娛情山水以排解抑郁的復(fù)雜思想感情和“與民同樂”的政治理想。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)寫景與抒情、敘事結(jié)合的寫法，體會“醉”與“樂”的關(guān)系。

2、體會作者娛情山水以排解抑郁的復(fù)雜思想感情和“與民同樂”的政治理想。 課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，我說一個古代的年號，看看你們能聯(lián)想起哪一宗歷史事件。 教師說出：“慶歷四年”。

學(xué)生：滕子京謫守巴陵郡。

教師：滕子京是因為什么事而“謫守巴陵郡”的呢？

學(xué)生：參與了范仲淹的政治改革。

教師：非常正確。實際上，這次改革，受貶謫的不止滕子京一個人，范仲淹本人在慶歷五年也被貶知鄧州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修也在同一年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被貶謫鄧州的第二年，也就是慶歷六年，寫下了《岳陽樓記》，寄托了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”政治理想；同一年，歐陽修也在滁州寫下了千古名篇《醉翁亭記》。

二、解題

“記”是古文中一種以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的體裁，多用來描寫作者的旅行見聞。它的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的詭異阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達(dá)作者的思想感情。類似的文章有：《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《桃花源記》等；類似的古文文體還有：“銘”（《陋室銘》）和“說”（《馬說》、《愛蓮說》）。

三、簡介作者

歐陽修是北宋著名的文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。

他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進(jìn)土，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時寫的。 歐陽修在歷史上以獎掖后進(jìn)著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文

學(xué)家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。 歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風(fēng)格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。我們通過《醉翁亭記》，對歐文的風(fēng)貌也可窺見一斑。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評也有很高的成就。

歐陽修還是著名的史學(xué)家。“二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》、《新唐書》。

歐陽修稱得上是位飽學(xué)之土。他一生對我國的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。

三、初讀感知

1、教師范讀文章，學(xué)生標(biāo)示生僻字的讀音和句子的停頓。

2、學(xué)生齊讀一遍文章。

四、理解文意

1、教師解疑釋難，明確需重點掌握的字詞。

環(huán)：環(huán)繞 尤：尤其、特別 山：沿著山路 翼然：像鳥的翅膀的樣子 臨：高踞、靠近 作：建造 名：取名、命名 謂：稱呼、叫、是 輒：就

在乎：在于 開：消散 歸：聚集、回家 幽香：散發(fā)出幽幽的香味 繁陰：形成濃郁的樹蔭 前：在前面 傴僂：代指老人 提攜：代指小孩 酣：正濃

絲竹：代指音樂

頹然：醉醺醺、搖搖晃晃的樣子 已而：不久 陰翳：枝葉茂密成蔭 樂：樂趣、快樂、以┅┅為快樂

2、需重點掌握的句子。

①環(huán)滁皆山也。

②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

④若夫日出山間之朝暮也。

⑤野芳發(fā)而幽香山間之四時也。

⑥四時之景不同，而樂亦無窮也。

⑦至于負(fù)者往來而不絕者。

⑧蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

3、學(xué)生以小組為單位翻譯全文。

4、嘗試背誦。

第二課時

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的名篇《醉翁亭記》。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了作者的情況和這篇文章的寫作背景，并且疏通了字詞障礙。這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上有感情的朗誦全文并且理解文章的寫法和主旨。

二、播放《醉翁亭記》的朗誦錄像，學(xué)生注意欣賞和模仿。

三、學(xué)生分段朗讀。

1、 學(xué)生齊聲朗讀文章的第一和第二段（教師事先標(biāo)明朗讀的節(jié)奏和生僻字的讀音）。

2、 教師簡單點評學(xué)生齊聲朗讀的情況，并提出新的要求：請兩位同學(xué)分別朗讀第三和第四段（難度加大，沒有標(biāo)明節(jié)奏和生僻字的讀音）。

3、 教師點評學(xué)生單獨朗讀的情況之后全班齊聲朗讀第三和第四段。

四、師生共同探討文章的寫法（線條串聯(lián)法）。

1、 通過剛才的反復(fù)朗讀，我們對文章的內(nèi)容又有了更加深刻的認(rèn)識。大家能不能用簡潔的`語言概括每個自然段的主要內(nèi)容呢？

明確：醉翁亭的地理環(huán)境和得名的原因、山間朝暮四時的景色、眾人出游的情況、醉罷晚歸的情景。

或者：亭外山水風(fēng)光――山中朝暮四時――亭下官民同樂――宴后太守醉歸

2、如果每一部分都與醉翁亭掛上鉤的話，可以歸納為：點出亭――亭外景――亭中宴――離亭歸（此處為教師專門做出的范例）。

3、那么我們能不能讓每一部分都含有“醉”字呢？

明確：醉翁之意在山水――醉于山間朝暮四時――醉于眾人出游――醉在自己的樂趣。

4、如果要求大家每一部分都用含有“樂”字的短語來歸納，該怎樣歸納呢？ 明確：總寫樂――山水之樂――宴酣之樂――醉歸之樂

或者：總寫山水之樂――賞景之樂――與民同樂――自知其樂

5、能不能每一部分都含有“醉翁”和“樂”呢？

明確：醉翁喜山水之樂――醉翁愛賞景之樂――醉翁樂游人之樂――醉翁醉自己之樂

教師小結(jié)：這個環(huán)節(jié)我們通過線條的串聯(lián)理清了文章的層次，不難發(fā)現(xiàn)貫穿全文的線索是“醉”和“樂”字。而“醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表面現(xiàn)象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”正是為了寫“樂”。那么作者想通過這種寫法表達(dá)什么樣的主旨呢？

五、師生共同探討文章的主旨。

1、請大家通過以上分析，結(jié)合本文的寫作背景，兩人小組討論一下：作者寫這篇文章的主旨究竟是什么？

明確：（圍繞以下三點發(fā)揮均可）

①作者自號“醉翁”?！白怼辈恢恢浮熬谱怼保浮疤兆怼?。實際上是借寄情山水來排遣內(nèi)心抑郁的心情。

②在寫“太守宴”之前先寫“滁人游”，是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣。作者被貶到滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百廢俱興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。

③“太守之樂其樂”乃是點睛之筆，作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己政績，――政通人和的欣慰。

2、知識拓展：文章告訴我們，作者此時的身份為滁州太守，他怎么能不務(wù)政事而整天游樂呢？

明確：作者雖然被貶謫，但并沒有消沉，而是通過自己的努力使得滁州“政通人和”（滁人游、溪深魚肥、山肴野蔌），是一種盡責(zé)之樂。

六、作業(yè)設(shè)計

1、背誦全文。

2、課外積累有關(guān)名句。

梁啟超：盡責(zé)最樂；盡得大的責(zé)任，便得大快樂；盡得小的責(zé)任，便得小快樂。<<飲冰室文集>>

范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝?江澤民：無官一身輕（盡了責(zé)任后的最大放松）。

教學(xué)反思：

醉翁亭記教學(xué)案例2016-09-10 10:15 | #2樓

《醉翁亭記》教學(xué)案例

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握文中的實詞，了解文中的“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。

2.理解本文寫景和抒情相結(jié)合的方法，理解作者是怎樣把自己的思想感情――“與民同樂”貫穿全文的。

3.學(xué)習(xí)作者雖處逆境還心懷人民的崇高品質(zhì)。

4.背誦這篇千古名文。

學(xué)習(xí)重難點：

1.體會貫穿全文的作者的“與民同樂”的情感

2.學(xué)習(xí)作者雖處逆境還心懷人民的崇高品質(zhì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

flash課件

教學(xué)設(shè)計：

一．導(dǎo)入新課 走近作者

由對成語"醉翁之意不在酒"的介語，引入課文，板書課題，簡介作者。（出示課件投影）

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三．欣賞配樂朗讀

學(xué)生聽錄音思考：本文講了些什么內(nèi)容？你從中體會到了什么？

四．內(nèi)容賞析

1.注意讀準(zhǔn)加點字的音

a.指名讀出字音

b.出示正確讀音，集體評議

2.畫出文中出現(xiàn)的“也“字，讀句子并體會其用法。

3.翻譯句子

a.峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

b.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也

c.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之朝暮也

d.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人之從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

4.再讀課文，思考：

a.最能體現(xiàn)全文主旨的是哪個字？圍繞這個字寫了哪些內(nèi)容？ 是“樂”字，分別寫了：山水之樂――四時之樂――宴酣之樂――與民同樂

b.寫“朝暮圖”和“四時景”各抓住了什么特點？

“朝暮圖”按時間順序展開，“四季圖”則是橫向鋪排. c.本文在寫景上有什么特色?

寫景與抒情相結(jié)合；由景生情，情景交融

d.找出文中議論性的句子，體會作者的思想感情。

“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”。含蓄地表達(dá)了作者與民同樂的政治思想和抱負(fù)。

五．拓展延伸

課下搜集歐陽修的《豐樂亭記》，試比較和本文的異同點。

六．課后作業(yè)

1.背誦本文

2.收集歐陽修的作品，讀一讀，體會一下作品的風(fēng)格和意境

《醉翁亭記》教案2016-09-10 22:24 | #3樓

《醉翁亭記》教案（第二課時）

靈璧中學(xué) 張夫梅

教學(xué)目標(biāo)

一、 誦讀中體會文章的意境美、語言美、作者的情懷美。

二、 整體把握文章內(nèi)容，體會古人與民同樂的思想。

三、 激發(fā)學(xué)生的想象力，模擬旅游活動，感受旅游的樂趣

教學(xué)重點

一、體會文章美在何處

二、體會古人“與民同樂”的思想

教學(xué)難點：

體會“醉”與“樂”之關(guān)系，理解作者“與民同樂”的政治理想。

課時安排：

（1）《醉翁亭記》的第二課時。

（2）課型：賞析課。

一、復(fù)習(xí)鞏固，溫故而知新。

1.字、詞 ：

解釋劃線的字、詞

1有亭翼然臨于泉上者。 （名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣 ） ○

②. 太守之樂其樂也 (以… …為樂)

③.云歸而巖穴暝 。 (昏暗)

④.名之者誰？ (名詞活用為動詞，命名)

⑤.雜然而前陳者，太守宴也。 (陳列，擺放)

⑥.飲少輒醉。 (就)

⑦.醉翁之意不在酒。 (情趣)

2.翻譯下列句子。

1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ○

（譯：醉翁的情趣不在喝酒上，而是在于山水之間啊。）

2、山水之樂，得之心而寓之酒也。 ○

（譯：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心里寄托在喝酒上。）

3、然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其○

樂也。

（譯：可是鳥兒只知道山林的樂趣而不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守有自己的樂趣。

3、遷移練習(xí)

根據(jù)下列情境，用《醉翁亭記》中的語句填空。

1、美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”， 意在干涉別國○

內(nèi)政。（醉翁之意不在酒）

2、這個案情十分復(fù)雜，撲朔迷離，但偵察人員決心全力以赴，非把它查個 ○

不可。（水落石出）

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，今天讓我們再次走進(jìn)《醉翁亭記》，領(lǐng)略它獨特的綺麗

風(fēng)光給我們帶來的獨特的審美感受。古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?？本文有何獨特的魅力？讓我們一起來欣賞這篇美文吧！

三、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班級內(nèi)交流。

教師明確：（多媒體展示）

1.誦讀中體會文章的意境美、語言美、作者的情懷美。

2.整體把握文章內(nèi)容，體會古人與民同樂的思想。

3.激發(fā)想象力，模擬旅游活動，感受旅游的樂趣。

（多媒體展示后，讓學(xué)生齊讀一遍）

四、配樂朗讀，欣賞美文

男女生Pk配樂朗讀，其余同學(xué)想象文中所描寫的畫面，或欣賞美麗的畫面，感受文章的美。（多媒體展示瑯e山美景圖片）

（朗讀結(jié)束后 ，學(xué)生對朗讀進(jìn)行評價）

五、賞景入境，探究文章的美以及文章的主題

《醉翁亭記》記山記水記游，山水美景醉了作者，千百年來也醉了讀者。那么究竟它有哪些美點？讓我們運(yùn)用在前面課堂上學(xué)習(xí)到的方法，以學(xué)習(xí)小組為單位，再次品讀，發(fā)揮合作探究的能力，表達(dá)出自己對文章的領(lǐng)悟，用“《醉翁亭記》之美，美在_________________”的句式開頭說一段話。

學(xué)生分小組研讀、討論、回答。最后小結(jié)。

美在語言。

１.語言凝練、含蓄。

２.駢散結(jié)合，相映成趣。

３.注意運(yùn)用虛詞，全文用了“也”、“而”把詩一樣的句子斷開，讓它帶上散文的韻味，回環(huán)反復(fù)，一唱三嘆。

美在意境。

它給我們描繪了一幅美麗的山水畫，山水相映之美；朝暮變化之美；四季變幻之美；動靜對比之美。從而達(dá)到情與景的交融，意與境的相諧。 美在文章的結(jié)構(gòu)。

美在作者的情懷。

《醉翁亭記》的思想意脈是一個“樂”字

醉中之樂，它像一根彩線連綴各幅畫面。文章最后一段寫了樂的幾種情景：一是“禽鳥之樂”。二是游人之樂。三是太守之樂。太守之樂的境界最高，他既知“禽鳥之樂”，又樂游人之樂；既能同醉，又能自醒。

1、探究作者的情懷美：

試用一個字概括課文表達(dá)的情感，因何而樂？

樂：山水之樂（山水相映之美、朝暮變化之美、四季變幻之美）、宴酣之樂（滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉）、樂人之樂?？傊?，是與民同樂。

2、探究太守之醉：

“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？本文的醉翁之意到底在何處？

不只是指喝醉，也是指太守被美麗的山間景色和百姓安定富足的生活所陶醉。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，更在乎“樂民之樂”?？梢哉f，這就是歐陽修的高潔志趣。

3、探究文章主題：

寄情山水，與民同樂。

“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！狈治隽瞬煌瑢哟蔚臉?，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂――與民同樂才是最高層次的樂。進(jìn)而點明太守不僅樂于山水，更重要的在于與民同樂這一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負(fù)，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。

（以上問題，學(xué)生分組討論交流后，教師總結(jié)）

六、欣賞碑文。（多媒體展示碑文）

這篇游記佳作一出，盛傳不衰。滁人惟恐失之，請人把全文刻在石碑上。后來又請?zhí)K軾用真、草、行三種字體書寫重刻，可見其感人的藝術(shù)魅力?？傊?，《醉翁亭記》這篇富有詩情畫意、清新明麗的優(yōu)美游記散文，無論是藝術(shù)性，還是思想性都是我國古代文學(xué)作品中不可多得的珍品。所以醉翁亭也因《醉翁亭記》這篇文章而更加出名。所以有“翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在，山行六七里亭影不孤”。

七、思考，延伸美

《岳陽樓記》與《醉翁亭記》對比閱讀

同：1、兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷。

2、都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。

3、兩篇散文的語言都非常優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。

異： 1、結(jié)構(gòu)。

2、語言表述。

3、主題。

由此可以看出他們的思想境界之高?？芍^是“歐陽修與百姓同樂 范仲淹以天下為憂 橫批：境界高”

八、模擬旅游活動，感受旅游的樂趣

醉翁亭是我們安徽的一處名勝古跡，醉翁亭因歐陽修的《醉翁亭記》而更加有了名氣。為了能讓更多的人了解醉翁亭，發(fā)展安徽的旅游業(yè)，請你模擬旅游活動，寫一段導(dǎo)游詞。

九、布置作業(yè)

要求動情、動容 ，以醉翁的身份去感 受那一份濃濃的醉意與樂趣。

（板書設(shè)計見下頁）

板書設(shè)計

醉 翁 亭

歐陽修

優(yōu)美的意境

美 出色的語言

精巧的結(jié)構(gòu) 作者的情懷

山水之樂

樂 游人之樂 與民同樂 太守之樂

記

第二篇：醉翁亭記導(dǎo)游詞

山環(huán)滁州以競秀態(tài)，瑯琊深秀漸聞水聲，一片碧波環(huán)繞的醉翁亭已化作樂趣的統(tǒng)一，已留下雨打風(fēng)吹的痕跡，深深地刻下了當(dāng)年醉翁的足跡。

與民同樂，樂在山水，領(lǐng)會在心。山水相映之美，將綠水與青山環(huán)繞。樹的綠是沒有邊緣的，仿佛在向四周擴(kuò)散，連空氣中都彌漫著綠的氣息。水的秀不在于是怎樣清澈，而是倒映著天空與山的影子，這綠色與藍(lán)色調(diào)和，勾勒出另一片天地。釀泉水在山間傾瀉，彌漫著酒香的詩情在釀泉水中流淌，與水一道迎面傾瀉而來。人醉在景中，仿佛是人正在水汽中彌漫。

與民同樂，樂在宴酣，暢爽在酒。在溪水中捕魚，用泉水釀酒，這是生活中最真、最醇、最清新的滋味。野味山珍，雜亂擺開，美酒前陳，游戲歡樂，沒有拘束，撇開身份，這就是太守的酒宴。沒有名貴的酒菜，沒有拘束人的禮節(jié)，有的僅僅是一派歡樂祥和的景象，一片熱鬧輕松的氣氛。于是，連滁州的人民都這樣輕松地生活，快樂地游玩，酒氣彌漫了整座城市。

與民同樂，樂在其樂，以人為樂。朝暮變換之美，樹林禽鳥和鳴，在這一派自然之景中，太守與游人共同歡樂。人民因視與太守同游為榮幸而快樂，而太守卻以人樂而樂，將醉與樂統(tǒng)一，從中便得到了精神的升華，于是便練就了醉翁與民同樂的曠達(dá)。

四季更迭，朝暮變換，伴隨著日升日落，云歸云散;花開花落，水落石出，無窮盡的變化，變化著的角度，一同演繹著無窮的樂趣，將山水之秀麗發(fā)揮到極致。

三樂歸一，便是與民同樂。

樂到極致，終歸還與山水。

第三篇：醉翁亭記導(dǎo)游詞

親愛的各位游客：

醉翁亭，位于瑯琊山半山腰，為我國四大名亭之一。它和豐名亭都因鐫有歐陽修文、蘇東坡字而著名。醉翁亭初建于北宋仁宗慶歷年間，距今已有900多年的歷史。它是當(dāng)時瑯琊寺住持智仙和尚專門為歐陽修而建。當(dāng)時，歐陽修因在朝得罪了左丞相等，被貶至滁州任太守后，常在此飲酒賦文，智仙特為他建造了這亭子。歐陽修自稱“醉翁”，便命亭為醉翁亭，并作了傳世不衰的著名散文《醉翁亭記》。醉翁亭四周的臺榭建筑，獨具一格，意趣盎然。亭東有一巨石橫臥，上刻“醉翁亭”三字，亭西為寶宋齋，內(nèi)藏高約2米，近1米，刻有蘇軾手書的《醉翁亭記》碑兩塊，為稀世珍寶。亭西側(cè)有古梅一株，傳為歐陽修手植，故稱“歐梅”。亭前的釀泉，旁有小溪，終年水聲潺潺，清澈見底。再往西行，可觀“九曲流觴”勝景。

從醉翁亭西南方上行1公里許，便是瑯琊寺?，樼鹚率俏覈鴸|南名剎，建于唐代大歷年間，唐代宗賜名“寶應(yīng)寺”，宋代易名“開化禪寺”。后因山名相沿，稱“瑯琊寺”?，樼鹚卵谟吃诰G樹濃蔭之中，潺潺泉水繞寺而過，亭臺樓閣錯落有致，正如宋人詩云：“踏石披云一徑通，翠微環(huán)合見禪宮。峰巒密郁泉聲上，樓殿參差樹色中?！?/p>

大雄寶殿為寺內(nèi)主要建筑，雄偉壯觀，殿前院落中央有明月池，池上一拱橋曰明月橋，池北有一舍為明月觀。大雄寶殿后有藏經(jīng)樓，相傳唐高僧玄奘西天取經(jīng)回來，有一部經(jīng)書藏在這里。從樓右側(cè)下，可抵園，園中翠微亭尤為別致。明月觀后有三友亭，因亭旁有松、梅、竹“歲寒三友”而得名。

由瑯琊寺東南偏門出便見南天門與無梁殿。無梁殿建在山腰，背*大山，面對南天門，它無一木梁，全系磚石結(jié)構(gòu)，故以其獨特的建筑樣式著稱。登上山頂南天門，這里可遠(yuǎn)眺長江和江南諸峰的雄姿，近瞰綠蔭如蓋，云霧繚繞，溪水潺潺，清幽俊秀的瑯琊山自然風(fēng)光，令人陶醉。從此下山向北，是一片巨石林立的山坡，這里有歸云洞和石上松等景點。

第四篇：醉翁亭記導(dǎo)游詞

清晨走在瑯e山蜿蜒的小路上，與孤獨為伴，欣賞著道路兩旁的美景。突然峰回路轉(zhuǎn)，那猶如瀑布從天際向下傾注時發(fā)出的撼天陣地的響聲傳入耳中，瞬間孤獨子虛烏有，恍如身體以置于瀑布當(dāng)中，全身被水的精靈包圍了一般……

加快了腳步，尋水聲。可誰知，水卻在“百里以外”，走得越快，心中那激動的情緒也就越加猛烈。終究在一片森林的盡頭，從巖石間找到了它――釀泉。

置身于水邊，不但有吞吐長江的氣勢，也有“叮叮咚咚”猶如少女撫琴一般溫順與調(diào)皮。尋聲向上望去，在巖石頂上，一個亭子翼然立在上面?；腥缫恢幌生Q，在閉幕展翅一動不動在欣賞著脫俗的天籟之聲；又猶如一只白鷺，停下翅膀在這里小憩與風(fēng)景渾然一體。趁著綠色的背景，醉翁亭紅色的柱子與頂，恍如花一般點綴在其中。綠中有紅，綠中帶白……既有色采上的層次感而又不顯得單調(diào)。而在晨霧的襯托下醉翁亭更顯得清新、脫俗。

呼吸著清新的空氣，漸漸的，霧散去了，花兒也醒來了，吐露著芳香。霎時間，醉翁亭籠罩在一片幽香當(dāng)中……

幾聲鳥鳴劃破天空，與水聲相呼應(yīng)。人們陸陸續(xù)續(xù)的來到了醉翁亭，喧鬧聲打破了林子中的安靜。溪水繼續(xù)奔騰不息，伴隨著人們的嬉笑聲，越發(fā)快樂與輕松，而醉翁亭也恍如醒了過來調(diào)皮的好象小麻雀一般，淘氣、開心腸望著遠(yuǎn)處。大自然與人是那樣的和諧……

夕陽照在山上，溪水聲也漸漸小了，也累了……人們漸漸離去。山上一切都被金色包圍著吸水也變成了深的橘紅色，輕緩而優(yōu)雅的彈奏著搖籃曲，鳥兒也時不時低語幾句。山頂上，醉翁亭像個剛?cè)朊叩暮⒆印?/p>

一切又恢復(fù)了平靜……

第五篇：醉翁亭記導(dǎo)游詞

親愛的各位游客：

大家好!我是你們本次的導(dǎo)游小宋。今天我作為大家進(jìn)行講解，我感到十分榮幸。正值五一黃金周，借著假期出來游玩，放松身心，飽覽美景，愉悅身心，能夠一睹千古明樓醉翁亭，覽湖光山色，大伙兒肯定會不虛此行。

環(huán)繞滁州四周全是高山，西南方的山峰、樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹木郁郁蔥蔥，景色幽深秀麗的事瑯琊山。沿著山我們現(xiàn)在大概上了六七里，前面能聽到潺潺的流水聲，看前面兩峰之間飛瀉而下的水流就是釀泉。前面山路崎嶇，因此要多走幾個之字形的回路，雖然多走幾步也是值得的。大家隨著我手指的方向，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣的亭子，就是著名的醉翁亭。大家想知道誰設(shè)計了這個亭子，又是誰命名的?是山上的廟里的一個和尚設(shè)計并建造了這個亭子。這個醉翁就有點意思。醉翁是誰呢?就是鼎鼎大名的歐陽修先生。他當(dāng)時任太守期間，與客人一起來這里設(shè)宴，酒不醉人人自醉，太守年紀(jì)最大，因此，大家都稱呼他“醉翁”，這個亭子也就叫“醉翁亭”了。大家看，這個醉翁亭子，全是用木頭精雕而成?？?，太守這把椅子用了好多年了，但還完好如新。整個亭子看上去古香古色，你一定要坐在當(dāng)年太守常坐的椅子上，閉上眼睛，輕輕觸摸這木椅，一定能體味到當(dāng)年太守賞盡美景、開懷而飲那種愜意吧!

第六篇：醉翁亭記導(dǎo)游詞

山環(huán)滁州以競秀態(tài)，瑯琊深秀漸聞水聲，一片碧波環(huán)繞的醉翁亭已化作樂趣的統(tǒng)一，已留下雨打風(fēng)吹的痕跡，深深地刻下了當(dāng)年醉翁的足跡。

與民同樂，樂在山水，領(lǐng)會在心。山水相映之美，將綠水與青山環(huán)繞。樹的綠是沒有邊沿的，恍如在向四周分散，連空氣中都彌漫著綠的氣味。水的秀不在因而怎樣清澈，而是倒映著天空與山的影子，這綠色與藍(lán)色調(diào)和，勾畫出另外一片天地。釀泉水在山間傾注，彌漫著酒香的詩情在釀泉水中流淌，與水一道迎面傾注而來。人醉在景中，恍如是人正在水汽中彌漫。

與民同樂，樂在宴酣，暢爽在酒。在溪水中捕魚，用泉水釀酒，這是生活中最真、最醇、最清新的滋味。野味山珍，雜亂擺開，美酒前陳，游戲歡樂，沒有拘束，撇開身份，這就是太守的酒宴。沒著名貴的酒菜，沒有拘束人的禮節(jié)，有的僅僅是一派歡樂平和的景象，一片熱烈輕松的氣氛。因而，連滁州的'人民都這樣輕松地生活，快樂地游玩，酒氣彌漫了整座城市。

與民同樂，樂在其樂，以人為樂。朝暮變換之美，樹林禽鳥和鳴，在這一派自然之景中，太守與游人共同歡樂。人民因視與太守同游為榮幸而快樂，而太守卻以人樂而樂，將醉與樂統(tǒng)一，從中便得到了精神的升華，因而便練就了醉翁與民同樂的曠達(dá)。

四季更迭，朝暮變換，伴隨著日升日落，云歸云散；花開花落，水落石出，無窮盡的變化，變化著的角度，一同演繹著無窮的樂趣，將山水之娟秀發(fā)揮到極致。

三樂歸一，便是與民同樂。

樂到極致，終歸還與山水。