千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《黃山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游詞》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《黃山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游詞》。

第一篇：黃山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游詞

女士們，先生們，我很榮幸當(dāng)你們的導(dǎo)游，我們今天要去邊爬邊參觀黃山四絕――怪石、奇松、溫泉、云海。

黃山位于安徽省南部，處在歙縣、黟縣、太平縣、休寧縣之間，屬于傳統(tǒng)意義上的徽州地區(qū)，黃山山脈東起績(jī)溪縣的大嶂山，西接黟縣的羊棧嶺，北起太平湖，南臨徽州山區(qū)。東鄰浙江，南連江西，北與宣城、池州兩市接壤。是長(zhǎng)江與錢(qián)塘江兩大水系的分水嶺。具體位于東經(jīng)118°1度，北緯30°1，南北長(zhǎng)約40公里，東西寬約30公里，面積約1205平方公里，其中精粹風(fēng)景區(qū)153平方公里

好了，我們一起走吧！讓我們先去看一看四絕之――怪石，請(qǐng)大家不要隨地吐痰，請(qǐng)保護(hù)黃山的環(huán)境。快看！那就是著名的“猴子觀?！?，關(guān)于“猴子觀海”，我來(lái)給大家講一個(gè)傳說(shuō)：猴子觀海也叫猴子望太平，猴子為何要望太平呢？這里面有個(gè)故事：原太平縣城，叫仙源村，村中有一戶叫趙德隆的書(shū)香人家。女兒名叫掌珠，生得聰明美麗。離仙源村不遠(yuǎn)的黃山北海深處有一個(gè)洞里，有個(gè)靈猴，在山中修煉了三千六百年，會(huì)三十六變。一天，靈猴見(jiàn)到掌珠生得俊俏，頓生愛(ài)慕之心。靈猴就變成一個(gè)白面書(shū)生，自稱(chēng)是黃山寨主孫廣文的公子孫俊武，于傍晚來(lái)到趙家門(mén)前，以天色已晚為由，要求借宿一夜。趙家老夫婦見(jiàn)他長(zhǎng)得俊秀，衣著華貴，斯文有禮，便信以為真，高興地留他住宿，并設(shè)宴招待。酒飲三杯后，孫公子便向老夫婦陳述掌珠的愛(ài)慕之情，央求納為婿，發(fā)誓侍奉二老頤養(yǎng)天年。老夫婦一聽(tīng)這甜言蜜語(yǔ)，心中非常喜悅。經(jīng)與女兒商量，掌珠對(duì)才貌雙全的孫公子也早八分歡喜。

次日一早，老夫婦回了孫公子的話。孫公子聽(tīng)了歡喜若狂，差點(diǎn)露了原形。靈猴回洞，思念掌珠心切，急忙把大小猴子都變成人，組成了一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，去仙源趙家迎親。掌珠被抬到洞府，只見(jiàn)陳設(shè)富麗，賓客滿座。夜深宴席散，孫公子被賓客擁入了洞房。一覺(jué)醒來(lái)，掌珠發(fā)現(xiàn)孫公子長(zhǎng)了一身絨毛，大吃一驚。原來(lái)，孫公子酒醉，現(xiàn)出了猴子原形。掌珠非常惱恨，乘靈猴爛醉熟睡之機(jī)，向外逃走，直奔家中。靈猴酒醒后，知道自己露出了原形，驚逃了掌珠，便喝令眾猴出洞尋找，追到山下芙蓉嶺，也不見(jiàn)新娘的影子。靈猴自從失去了掌珠，朝思暮想，但又沒(méi)有妙法可想，只得每天攀上洞后的懸?guī)r，坐在石上，朝著東北方向的太平縣仙源村呆呆地望著。年深月久，便變成了黃山如今這一石景。

大家有沒(méi)有注意到，黃山的什么地方都有松樹(shù)，就連巖壁上也不例外，黃山延綿數(shù)百里，千峰萬(wàn)壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800米以上高山，以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙。黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)?；蛞邪锻Π危颡?dú)立峰巔，或倒懸絕壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過(guò)；有的穿罅穴縫，破石而出。忽懸、忽橫、忽臥、忽起，“無(wú)樹(shù)非松，無(wú)石不松，無(wú)松不奇”。

好了，經(jīng)過(guò)了一天的行程，我們已經(jīng)爬了很多的山峰，大家也累了，現(xiàn)在自由會(huì)酒店，有興趣的朋友可以去酒店泡溫泉，享受一下溫泉的魅力，我們明天早上6點(diǎn)再見(jiàn)，我們一起去看云海，大家活動(dòng)的時(shí)候，不要隨地吐痰、亂扔果皮等，希望大家度過(guò)一個(gè)難忘的假期，感謝您對(duì)我們旅行社的支持，謝謝大家！

第二篇：導(dǎo)游詞格式導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)

導(dǎo)游詞格式，導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)

導(dǎo)游詞怎么寫(xiě)?導(dǎo)游詞格式是怎么樣的，想知道的就請(qǐng)閱讀下文吧! 一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語(yǔ)、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分。 1.習(xí)慣用語(yǔ)

習(xí)慣用語(yǔ)又分為兩個(gè)部分見(jiàn)面時(shí)的開(kāi)頭語(yǔ)和離別時(shí)的告別語(yǔ)。

開(kāi)頭語(yǔ)包括問(wèn)候語(yǔ)、歡迎語(yǔ)、介紹語(yǔ)、游覽注意事項(xiàng)和對(duì)游客的希望五個(gè)方面，放在導(dǎo)游詞的最前面。 a、開(kāi)頭語(yǔ)

(1)介紹自己和旅行社 (2)介紹司機(jī)和車(chē)型、車(chē)號(hào)

(3)介紹旅游時(shí)間、地點(diǎn)和形成安排 b、告別語(yǔ) (1)總結(jié)旅游情況 (2)感謝游客配合 (3)希望提出意見(jiàn) (4)表示依依惜別 2.概括介紹

概括介紹是用概述法介紹旅游景點(diǎn)的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對(duì)景點(diǎn)先有個(gè)總體了解，引起游覽興趣，猶如未成曲調(diào)先有情。

第 1 頁(yè) 概括介紹應(yīng)根據(jù)時(shí)間和游客情況，可長(zhǎng)可短，可詳可略(可根據(jù)需求所變)。 3.重點(diǎn)講解

重點(diǎn)講解是對(duì)旅游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷史傳說(shuō)、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使旅游者對(duì)旅游目的地有一個(gè)全面、正確的了解，同時(shí)要提醒旅游者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分。

功能

1.引導(dǎo)游客鑒賞

導(dǎo)游詞的宗旨是通過(guò)對(duì)旅游景觀繪聲繪色地講解、指點(diǎn)、評(píng)說(shuō)，幫助旅游者欣賞景觀，以達(dá)到游覽的最佳效果。 2.傳播文化知識(shí)

傳統(tǒng)文化知識(shí)即向游客介紹有關(guān)旅游勝地的歷史典故、地理風(fēng)貌、風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事、民族習(xí)俗、古跡名勝、風(fēng)景特色，使游客增長(zhǎng)知識(shí)。 3.陶冶游客情操

導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)具有言之有理、有物、有情、有神等特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)和技巧，給游客勾畫(huà)出一幅幅立體的圖畫(huà)，構(gòu)成生動(dòng)的視覺(jué)形象，把旅游者引入一種特定的意境，從而達(dá)到陶冶情操的目的。

此外，導(dǎo)游詞通過(guò)對(duì)旅游地出產(chǎn)物品的說(shuō)明、講解，客觀上起到向游客介紹商品的作用。

第 2 頁(yè) 編輯本段特點(diǎn)

其主要特點(diǎn)是口語(yǔ)化些，此外還具有知識(shí)性、文學(xué)性、禮節(jié)性等。和藹，親切，自然輕松

編輯本段易出現(xiàn)的問(wèn)題 1.缺乏鮮明主題和觀點(diǎn) 2.內(nèi)容太單薄。

3.結(jié)構(gòu)層次不清楚，邏輯性不強(qiáng)，條理不清晰。 4.導(dǎo)游詞不是散文，書(shū)面語(yǔ)太重介紹，口語(yǔ)化注意不夠; 5.應(yīng)該有自我介紹以及導(dǎo)游慣用語(yǔ)，同時(shí)要注意與游客進(jìn)行交流，盡量有互動(dòng)節(jié)目。

6.沒(méi)有處理好景與事的關(guān)系，講故事或者事理往往游離景點(diǎn)內(nèi)容。

第 3 頁(yè)

第三篇：全國(guó)景點(diǎn)導(dǎo)游詞銅鼓石

銅鼓石石刻， 是銅鼓縣最有名的石刻，銅鼓景點(diǎn)導(dǎo)游詞。

因?yàn)檫@塊巨石因色如銅，形似鼓，擊之有聲，名為銅鼓石。銅鼓縣也因它而得名。

相傳許旌陽(yáng)追斬蛟龍路過(guò)此地，石中有聲，疑之為怪，揮劍劈之，巨石中分，現(xiàn)身的并不是孽龍，只見(jiàn)一對(duì)金雞騰空而起，沿修河而下不知去向。

“銅鼓石”三字，正楷豎書(shū)。字跡蒼勁秀麗，其落款刻有“備兵使者晉人延論書(shū)”九字。

南唐時(shí)，有一個(gè)福建晉安叫王延論的備兵使者路過(guò)此地，看到我們眼前這塊巨石，就刻下了“銅鼓石”三個(gè)字。備兵使者，是專(zhuān)門(mén)替朝廷招兵買(mǎi)馬的小官。南唐存在于937～975年，“銅鼓石”三個(gè)字，將近有1100年歷史了。

“銅鼓石”左右兩旁，明朝抗倭名將鄧子龍以雄偉的筆鋒在這里留下了“試劍”、“潘周過(guò)化”等字和他作的一首詩(shī)：“定江巨石攔路旁，有人疑是南山虎。笑漢將軍只沒(méi)羽，乃不貫之何足數(shù)。又聞此石名銅鼓，上應(yīng)列宿開(kāi)帥府。英雄一破石中開(kāi)，抵住乾坤鎮(zhèn)吳楚?！?/p>

據(jù)說(shuō)，清政府規(guī)定凡銅鼓來(lái)義寧州（修水縣清時(shí)稱(chēng)義寧州）應(yīng)考秀才的生員，主考官員要一一招來(lái)指名背誦這首詩(shī)，凡是茫無(wú)所知或顛倒訛錯(cuò)者，立即被考官認(rèn)為是假冒銅鼓人，喝斥逐出，不準(zhǔn)參加考試。因而在清代，這首詩(shī)成為銅鼓書(shū)生必讀詩(shī)篇，童叟傳誦，膾炙人口。

鄧子龍（1531-1598）是明代抗倭名將，字武橋，江西豐城杜市鎮(zhèn)鄧家村人。

1574年，鄧子龍到銅鼓來(lái)鎮(zhèn)壓李大鑾棚民起義。當(dāng)時(shí)起義軍有10萬(wàn)人，鄧子龍只有三千人。歷經(jīng)一年多的時(shí)間，終于平定了叛軍。1575年，鄧子龍?jiān)诖丝滔铝恕霸噭Α?、“潘周過(guò)化”等石刻，此石刻涵意為‘江西巡撫潘季馴和巡道周思敬二人，派鄧子龍來(lái)此鎮(zhèn)壓李大鑾農(nóng)民起義之后，銅鼓地方復(fù)歸王化。

“試劍”，我們可以理解為“牛刀小試”，可以看出鄧子龍十足的自信。

當(dāng)年鄧將軍在銅鼓建功立業(yè)的時(shí)候已經(jīng)43歲，最后官至副總兵，相當(dāng)于海軍副司令員，中將軍銜。

萬(wàn)歷二十六年（1598），日本大侵朝鮮。鄧子龍奉命援朝，倭寇遁逃。在露梁海戰(zhàn)中，年近古稀的鄧子龍奮勇直前，不幸陣亡。朝鮮為之立廟，世代祭祀。鄧子龍遺體歸葬豐城。遺體有其身無(wú)其首，其首級(jí)已被倭寇割去，于是用沉香木雕刻首級(jí)合殮。

“駐銅剿赤”四個(gè)字，是國(guó)民革命軍十九師一零三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)莊文樞在1934年刻下的。

一九三七年淞滬會(huì)戰(zhàn)，莊文樞任三十五軍十九師五十七旅旅長(zhǎng)。一九三九年十一月十三日，晉升陸軍少將。一九四一年參加上高會(huì)戰(zhàn)，任七十軍一零七師副師長(zhǎng)。

“駐銅剿赤”四個(gè)字，字里行間表現(xiàn)的只是一個(gè)“剿”過(guò)程，看不到“剿”的結(jié)果。莊文樞在銅鼓一年時(shí)間，沒(méi)任何建樹(shù)，以后的事情更無(wú)法預(yù)測(cè)。他題這四個(gè)字，只表明他在銅鼓做過(guò)這件事，缺乏自信與底氣。這與鄧子龍書(shū)寫(xiě)的“試劍”、“潘周過(guò)化”的底氣、豪氣、霸氣形成巨大反差。

這里為什么會(huì)形成石刻群？銅鼓石為瀏陽(yáng)、平江、宜豐、萬(wàn)載各州、縣適中之地，水通鄱陽(yáng)湖，地接長(zhǎng)沙、武漢，雄踞湘贛邊陲，地勢(shì)險(xiǎn)要。此處設(shè)有茶樓，便利來(lái)往官民飲茶休息。歷朝文臣武將，行至此地都勒石題字，摩崖銘詩(shī)，文采生輝，聲名遠(yuǎn)播，因此留下了大量的史詩(shī)石刻。

第四篇：黃山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游詞

曾經(jīng)學(xué)過(guò)《黃山奇石》這篇文章，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石讓我對(duì)黃山充滿了好奇、向往。所以去年十一假期，我強(qiáng)烈要求媽媽帶我去黃山！

這次黃山之行是和我的“死黨”肖政一家一起自駕游，當(dāng)汽車(chē)奔馳在高速公路上的時(shí)候，我的心早已經(jīng)飛到了神奇美麗的黃山了……

也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，車(chē)子“嗚”的一下停了下來(lái)，只聽(tīng)爸爸一聲大喊：“孩子們，到黃山了！”瞧！這一聲令下，我和肖政都爭(zhēng)先恐后地?cái)D出車(chē)門(mén)。站在黃山腳下，抬頭一看，“哇！”群山蒼翠，山峰高得看不見(jiàn)頂，漫山遍野的松樹(shù)筆直挺拔，雄偉極了！

買(mǎi)了門(mén)票，踏上整潔的石梯，拾級(jí)而上。當(dāng)我真正進(jìn)入黃山的懷抱，才讓我真正感受到了黃山的壯美！一座座山峰奇峰兀立，自然天成，一塊塊石頭巨大無(wú)比，好像是人用斧子劈出來(lái)似的，簡(jiǎn)直是鬼斧神工！黃山不僅山色壯美，最大的特點(diǎn)就是松樹(shù)多，瞧！滿山的松樹(shù)郁郁蔥蔥、青翠欲滴，簡(jiǎn)直就是松的海洋。這里的松樹(shù)有一個(gè)特點(diǎn)，它們不但外形奇特、千姿百態(tài)，而且它們大都長(zhǎng)在懸崖峭壁之上，石縫之間。破石而生，蒼勁挺拔。那姿態(tài)，美得讓人稱(chēng)奇，奇得讓人叫絕。我不禁感嘆！黃山的松樹(shù)居然有這么強(qiáng)的生命力，小小的石縫就能長(zhǎng)出一棵高大的松樹(shù)，太令人驚嘆了！特別是那棵聞名于世的松樹(shù)――“迎客松”，高大筆直、形態(tài)婀娜，在樹(shù)的一側(cè)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條伸出來(lái)，好像是人的手臂在招呼來(lái)自四面八方的客人，真佩服自然的神力?。↑S山因熱情好客的迎客松而得名，所以五湖四海的人們慕名前來(lái)，爭(zhēng)先恐后的在“迎客松”下照相留念。

黃山松以其傲然、雄奇、秀麗掙得天下美譽(yù)。但誰(shuí)又知道從一粒種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)這其中的艱難曲折呢？媽媽告訴我：黃山松的種子隨風(fēng)飄蕩，落到花崗巖的裂縫中，在這種人們認(rèn)為無(wú)法生存的環(huán)境下，它卻以一種渴望生存的意志、有縫即入的鉆勁，從石而生，在那里發(fā)芽、生根、成長(zhǎng)，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)，將磐石踩在腳下。意志決定命運(yùn)，一粒種子的意志竟如此驚人！

我為有如此頑強(qiáng)生命力的黃山松所折服，流連在群山翠松之間，我陶醉了，感覺(jué)自己也化作了黃山石縫中的一顆小松，在藍(lán)天碧野之間傲視群雄……“嗨！趙昌昊，快來(lái)?。　毙ふ囊宦暫魡咀屛覐内は胫谢氐搅爽F(xiàn)實(shí)，原來(lái)他已經(jīng)跑到了前面著名的光明頂。在光明頂，我體會(huì)到了游黃山的又一大特色――人多。在窄窄的山路上人擠人，人挨人，人山人海，光是過(guò)光明頂排隊(duì)就排了兩個(gè)小時(shí)，看來(lái)，黃山的魅力很不一般??！

黃山有一座舉世聞名的山峰――“天都峰”。但是，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看，而沒(méi)能親自爬一爬“天都峰”。這是我游黃山最大的遺憾。

未能如愿爬上天都峰，只能遺憾的遠(yuǎn)觀……

不知不覺(jué)到下山的時(shí)間了，我戀戀不舍的向山下走去。剛開(kāi)始下的時(shí)候并不覺(jué)得很累，可是慢慢的感覺(jué)腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，真是應(yīng)了那句老話：“上山容易下山難”啊！這時(shí)，我想起了黃山松，于是我深吸一口氣，和肖政加足馬力，終于把兩位媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后，連挑山工都在向我們豎起大拇指呢！

真是一次難忘的旅行?。∵@次黃山之行，不但讓我領(lǐng)略了祖國(guó)美麗的大好河山，而且還鍛煉了我的意志。最重要的是讓我真正感悟到了黃山松的精神：頂風(fēng)傲雪、堅(jiān)忍不拔、百折不撓、全心全意！我愿做那在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的黃山松！

第五篇：寫(xiě)導(dǎo)游詞

《寫(xiě)導(dǎo)游詞》課堂教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教：浙江省 臧學(xué)華 整理：廣西省 張 燕

課前交流互動(dòng)：

1、我們是中 小學(xué)48班，是不是？（是）

2、第一次見(jiàn)面，自我介紹一下：我姓 臧，名學(xué)華，很多人寫(xiě)我的姓都會(huì)加上草字頭，加上草字頭是什么字？（如果加上草字頭的話是就是西藏的藏字啦！）還可以讀什么？（還可以讀成cang藏字）做迷藏的藏。沒(méi)有草字頭讀什么（臧）再讀一遍，我的名字叫（臧學(xué)華）。看到了我的樣子，知道了我的名字，我們就算（認(rèn)識(shí)了），通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，相信課堂結(jié)束之后，我們就成了（朋友）。我來(lái)自浙江，浙江和廣西桂林相隔一千四百多公里，熟話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)”，我們的緣分還真不淺，26號(hào)那天，我一抽簽，就抽到了你們班，我們就有了這個(gè)緣分。很高興和我們同學(xué)一起學(xué)習(xí)交友。

3、桂林這個(gè)地方，山清水秀，洞奇石美，聞名天下，你們?cè)谶@學(xué)習(xí)生活，可真幸福！桂林的什么地方最好玩？你說(shuō)（桂林的象鼻山最好玩）什么景點(diǎn)令你印象最深？你說(shuō)（我對(duì)兩江四湖的印象最深）他特別喜歡兩江四湖。你說(shuō)，你哪兒印象最深刻啦？（我對(duì)。。。。印象最深）非常壯觀是吧？還有，你最喜歡哪里？你說(shuō)（我最喜歡。。。。象鼻山）是我們桂林市的城徽對(duì)不對(duì)？（對(duì)）

4、除了桂林，你還去哪游玩過(guò)？請(qǐng)你（我還去泉州玩過(guò)）你說(shuō)。。。指名回答?？磥?lái)同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少，下面我們欣賞一些我國(guó)的名勝古跡，如果，你認(rèn)出是哪，可以大聲的說(shuō)出來(lái)。（出示課件）這是（北京故宮）北京故宮，這是（指名回答）對(duì)這是杭州西湖。這是。。。。。這里呢？（黃山）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳就是它。這是呢？（福建土樓）福建客家的土樓被美國(guó)誤認(rèn)為是導(dǎo)彈發(fā)射基地。這是（峨眉山）峨眉天下秀，（黃鶴樓）李白曾經(jīng)在那為孟浩然送行，對(duì)吧？這是哪？寶島臺(tái)灣。再看（長(zhǎng)江）很正確，長(zhǎng)江三峽。（出示圖，學(xué)生直接說(shuō)景點(diǎn)名字）都認(rèn)識(shí)，美嗎？（美）

5、1985年，中國(guó)旅游報(bào)發(fā)起并組織全國(guó)人民評(píng)選了什么呢？（名勝古跡）排在前三位的是這三個(gè)地方：桂林山水，杭州西湖，萬(wàn)里長(zhǎng)城。你猜猜，排第一的是哪？（我認(rèn)為是桂林山水）自己的家鄉(xiāng)，很有底氣。你呢？（我認(rèn)為是被應(yīng)在二十元人民幣的地方）就是桂林山水了，被印在二十元的人民幣上。你說(shuō)呢？（我認(rèn)為是長(zhǎng)城）都是猜的，沒(méi)關(guān)系，有認(rèn)為是桂林山水的，有認(rèn)為是長(zhǎng)城的。有為是我的家鄉(xiāng)杭州西湖的嗎？（我認(rèn)為排名第一的是杭州的西湖）你覺(jué)得那特別美是吧？（是）剛才猜對(duì)的是這位同學(xué)，是象征著我們中華民族的萬(wàn)里長(zhǎng)城。你們的家鄉(xiāng)桂林排第幾？（第二）對(duì)，排的是第二，也非常了不起，你們驕傲嗎？（驕傲）自豪嗎？（自豪）那帶著這份驕傲、自豪，我們開(kāi)始上課好嗎？ 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1、這兩天，全國(guó)各地的老師來(lái)桂林參加活動(dòng)，同學(xué)們推薦了桂林特別值得游覽的景點(diǎn)，還完成了資料的收集，真好。我對(duì)同學(xué)們收集的資料進(jìn)行了整理，有27位同學(xué)推薦了象鼻山，有9位同學(xué)推薦了漓江，今天我們要為推薦的景點(diǎn)寫(xiě)導(dǎo)游詞。

二、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游詞，區(qū)分導(dǎo)游詞和課文的相同和異同。

1、導(dǎo)游詞該怎么寫(xiě)呢？我們來(lái)先聽(tīng)一聽(tīng)導(dǎo)游的講解好嗎？（好） （播放趙州橋的導(dǎo)游講解：各位游客大家好，歡迎大家來(lái)到趙州橋。我們先來(lái)欣賞欄板上優(yōu)美的圖案。大家看到了什么？對(duì)，是龍，一條條栩栩如生，請(qǐng)跟著我一幅一幅觀賞。看，這兩條龍相互遙望，水里吐著水花，是一幅雙龍?jiān)谔欤瑑蓷l龍前爪相互抵著，各自回首遙望。這副就是大家熟悉的雙龍戲珠，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這些龍游什么特點(diǎn)？是的，這些龍都是四爪，有的細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有鱗片，比較短小，這是隋朝龍的特點(diǎn)，有沒(méi)有覺(jué)得，這些龍像是在游動(dòng)？像活了一樣。接下來(lái)自由觀光，請(qǐng)注意保護(hù)文物，不要亂涂亂畫(huà)。）

2、介紹的是哪？（趙州橋）還記得嗎？三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)課文——（趙州橋）。還記得嗎？課文的片段，描寫(xiě)趙州橋欄板上的圖案，是這樣寫(xiě)的，剛才視頻，導(dǎo)游是這樣講解的，導(dǎo)游詞和課文的描寫(xiě)，有什么相同和不同之處嗎？

3、接下來(lái)，我們小組合作學(xué)習(xí)，探究這個(gè)問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)的任務(wù)有兩個(gè)，一、（比一比導(dǎo)游詞和課文有什么相同的地方？）第二個(gè)任務(wù)：（比一比導(dǎo)游詞和課文有哪些不同的地方？最大的不同點(diǎn)是什么？）課文片段和導(dǎo)游詞就在我們的桌上，好，我們四人小組開(kāi)始探究吧！（四人小組合作討論） 4、好了，我們開(kāi)始交流。先來(lái)交流相同點(diǎn)，你覺(jué)得，課文和導(dǎo)游詞相同點(diǎn)在哪？

（我覺(jué)得課文和導(dǎo)游詞的相同點(diǎn)都描寫(xiě)了趙州橋的景點(diǎn)。） 哦，都描寫(xiě)了趙州橋的景點(diǎn)是吧？

（我們小組覺(jué)得他們都把這個(gè)景點(diǎn)的主要的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。） 這個(gè)景點(diǎn)的主要是什么呢？

（這是在介紹景點(diǎn)有幾條龍，刻的是。。。。） （我認(rèn)為這幾條龍，就是這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)） 用一個(gè)詞說(shuō)是景點(diǎn)的什么？ （概括的說(shuō)是它的風(fēng)光）給他掌聲。

不同的事物，概括的時(shí)候給它的稱(chēng)呼是不一樣的，人物我們可以說(shuō)外貌，動(dòng)物我們往往說(shuō)外形，景點(diǎn)我們就說(shuō)是（風(fēng)光）就是你們發(fā)現(xiàn)的相同點(diǎn)。我們小組的合作和大家的交流，慢慢我們就弄懂了，明白了。 5、接下來(lái)交流不同的地方在哪？誰(shuí)先說(shuō)？

（我認(rèn)為。。。。。不同的地方是：導(dǎo)游詞前面有開(kāi)場(chǎng)白）還有嗎？（還有導(dǎo)游詞上面加上了警示語(yǔ)）導(dǎo)游詞前面有開(kāi)場(chǎng)白，是對(duì)游客進(jìn)行什么（歡迎）喔，是在歡迎他們。還有什么？

（導(dǎo)游詞還有導(dǎo)游和游客的互動(dòng)）歡迎是互動(dòng)的一種方式。導(dǎo)游和游客互動(dòng)交流有很多地方，我們找一找好不好？哪些地方是互動(dòng)？找得出來(lái)嗎？

（互動(dòng)應(yīng)該是：請(qǐng)一幅一幅的觀賞。） （對(duì)，這是龍。）先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：大家看到了什么，再說(shuō)：對(duì)這是龍。這也是交流互動(dòng)。

（請(qǐng)大家仔細(xì)看這些龍有什么特點(diǎn)。）這也算互動(dòng)，還有嗎？ （是的，這些龍都是四爪，有的細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有鱗片，比較短小。）前面導(dǎo)游先問(wèn)了，然后再答，這也可以是互動(dòng)。

（接下來(lái)自由觀光，請(qǐng)注意保護(hù)文物，不要亂涂亂畫(huà)。）這也是對(duì)游客進(jìn)行互動(dòng)，還有剛才大家提到的，開(kāi)場(chǎng)跟游客打的招呼，是不是？（是）很好！剛才我們講了，導(dǎo)游跟游客互動(dòng)交流的時(shí)候，會(huì)跟游客打招呼歡迎，有的時(shí)候還會(huì)提示，有的時(shí)候，用一些問(wèn)題引導(dǎo)游客們參觀游覽。是不是這樣？（是）課前交流，我們?nèi)ミ^(guò)很多地方，你們到了一處景點(diǎn)，導(dǎo)游除了跟我們介紹那里的風(fēng)光之外，還會(huì)跟我們說(shuō)些什么？

（我覺(jué)得還會(huì)跟我們說(shuō)景點(diǎn)的傳說(shuō)。）你到哪個(gè)景點(diǎn)聽(tīng)過(guò)傳說(shuō)？ （導(dǎo)游還會(huì)介紹景點(diǎn)的歷史。）傳說(shuō)會(huì)介紹，講一點(diǎn)故事，講一點(diǎn)傳說(shuō)，是不是這樣？

6、（小結(jié)：）通過(guò)我們的小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)比課文和導(dǎo)游詞，結(jié)合我們的旅游經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游詞的內(nèi)容可以寫(xiě)景點(diǎn)的風(fēng)光，也可以介紹有關(guān)景點(diǎn)的故事和傳說(shuō)，還有同學(xué)說(shuō)的，相關(guān)的歷史。是不是？導(dǎo)游詞最大的特點(diǎn)就是跟游客的互動(dòng)交流。要跟游客有禮貌的歡迎，要引導(dǎo)他們參觀游覽，有的時(shí)候還要提示一些注意事項(xiàng)，是不是？（是）好，那明白了導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，現(xiàn)在寫(xiě)有底氣了嗎？（有）那么接下來(lái)，我們就要為自己推薦的景點(diǎn)寫(xiě)導(dǎo)游詞。 7、根據(jù)我們的課前資料收集單。這兩位同學(xué)：李嘉琪和張耀明，這兩位同學(xué)的資料收集單整理得很好，而且干凈整潔，書(shū)寫(xiě)漂亮。給他們鼓鼓掌！還有這些同學(xué)，他們收集的景點(diǎn)風(fēng)光很吸引我；這些同學(xué)收集的故事傳說(shuō)，讓我印象深刻；還有這四位同學(xué)整理的其他方面的資料讓我很感興趣。資料收集得好，寫(xiě)導(dǎo)游詞就方便了，接下來(lái)，我們就開(kāi)始寫(xiě)導(dǎo)游詞。我們用大約十分鐘的時(shí)間來(lái)完成，好嗎？（好） 三、生寫(xiě)導(dǎo)游詞，師巡堂指導(dǎo)。 四、生評(píng)價(jià)。

1、寫(xiě)好的同學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，下面有一張?jiān)u價(jià)清單，你可以讀一讀你自己寫(xiě)的導(dǎo)游詞，對(duì)照評(píng)價(jià)清單，給自己評(píng)一評(píng)，打上勾。 2、自評(píng)好了，小組每?jī)蓚€(gè)同學(xué)互相交換，給對(duì)方評(píng)一評(píng)，在互評(píng)欄里打上勾。

3、好，停筆了。沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，等下講評(píng)完了以后再寫(xiě)，好吧？?jī)扇酥g的互評(píng)沒(méi)有評(píng)完，趕快評(píng)一下。

4、我們班同學(xué)很會(huì)寫(xiě)，洋洋灑灑，格子都不夠，是吧？ 五、老師點(diǎn)評(píng)：

1、好了，我們來(lái)看這位同學(xué)叫張悅池，我們來(lái)看看他的導(dǎo)游詞，對(duì)照評(píng)價(jià)，給他評(píng)一評(píng)，并給他提提修改意見(jiàn)。我們先聽(tīng)他讀一讀。 （各位游客們：大家好，我是你們的導(dǎo)游張悅池，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽桂林山水甲天下的一個(gè)A級(jí)景點(diǎn)——漓江。它以桂林市為中心，北起興安靈渠，南到陽(yáng)朔，一水相連，貫穿南北。千百年來(lái)，漓江的百里畫(huà)卷，江水清澈，奇洞美石，綠樹(shù)環(huán)江，不知陶醉了多少文人墨客。今天由我?guī)ьI(lǐng)你們的旅程到此結(jié)束，你們一定覺(jué)得我的講解很精彩吧，下次有時(shí)間，一定要來(lái)這山美水美的小城市喔！謝謝大家?。?還有點(diǎn)小導(dǎo)游的味道，那我們來(lái)評(píng)一評(píng)，他重點(diǎn)介紹了什么？你說(shuō)。 （我認(rèn)為他重點(diǎn)介紹了漓江的風(fēng)光。） 風(fēng)光重點(diǎn)介紹，他把內(nèi)容講清楚了嗎？ （我認(rèn)為，他沒(méi)有把主要內(nèi)容講清楚。）

主要內(nèi)容講清楚了，可同學(xué)覺(jué)得不夠具體，是不是？那是臧老師給的格子太小了。我本來(lái)覺(jué)得四年級(jí)不會(huì)寫(xiě)那么多，沒(méi)想到你們那么厲害！好，我們?cè)賮?lái)看他的互動(dòng)交流，哪兒體現(xiàn)了？ （我舉得互動(dòng)交流他的開(kāi)場(chǎng)白體現(xiàn)了。）還有嗎？

（還有第二自然段的第一句話體現(xiàn)了。）這里有，是不是？那么對(duì)他的導(dǎo)游詞，你還有什么修改建議嗎？

你講?。ㄎ医o他提一點(diǎn)修改建議：多了“一定”。）“一定覺(jué)得”多了“一定”，用詞要。。。。一點(diǎn)更好，他的建議，你接受嗎？（接受）還有嗎？

（你為什么馬上寫(xiě)了：各位游客下次再來(lái)？）游客還意猶未盡呢。我們來(lái)看，剛才他讀的時(shí)候，這個(gè)地方漏字了，是不是？漏字了，下次補(bǔ)好。

看來(lái)寫(xiě)導(dǎo)游詞不僅要關(guān)注導(dǎo)游詞的特點(diǎn)，還有注意用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)句的通順對(duì)不對(duì)？很好，謝謝你，掌聲！ 我們?cè)賮?lái)請(qǐng)最后一位同學(xué)。 （大家好！想認(rèn)識(shí)桂林的風(fēng)光嗎？那就和我一同走進(jìn)象鼻山吧！象鼻山。。。。，位于桂林市桃花江與漓江匯流處。。。。。是一個(gè)。。。。被人們稱(chēng)為桂林山水的象征。象鼻山以神奇著稱(chēng)，它的神奇首先是。。。。。?？垂鹆诛L(fēng)光是多么美麗呀！你們喜歡嗎？） 他給自己三個(gè)勾全打上了，你們同意嗎？

（不同意，他沒(méi)有講什么傳說(shuō)故事，我沒(méi)有聽(tīng)懂他在說(shuō)什么。） 他介紹的也是象鼻山的風(fēng)光，你覺(jué)得如果加上傳說(shuō)故事，就更好了，是不是？（對(duì)）好，你接受嗎？（接受）

有沒(méi)有介紹象鼻山的，覺(jué)得自己講得比他還好的？請(qǐng)你吧！ 正好，臧老師26號(hào)也到桂林的景點(diǎn)走走，給你配上圖，現(xiàn)在，我也是其中的一位游客了，請(qǐng)你為我們講解一下。

（各位游客，大家好，我是今天的導(dǎo)游李清。。，現(xiàn)在我們來(lái)到了桂林的城徽——象鼻山，它位于桂林市桃花江與漓江匯流處，由于象鼻山像一只大象，在江邊暢飲，被稱(chēng)為象鼻山。來(lái)，我們上船吧，小心一點(diǎn)，別滑倒了。大家先聽(tīng)我朗誦詩(shī)歌，猜猜我說(shuō)的是哪首詩(shī)？水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水還流。好，猜吧！對(duì)了，是《河水月洞影》大家小心下船，別掉入水中，大家注意一下，不要到水邊玩，不要亂畫(huà)。好自由活動(dòng)吧?。?/p>

你看，老師們都給你掌聲了，謝謝你的導(dǎo)游，相信下課之后，老師們迫不及待都去到象鼻山游玩一番。 六、同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫(xiě)得好，講得又出色，相信老師們都比較信了，桂林的山水非常的秀美。剛剛過(guò)去的十一黃金周，我們桂林就接待了122.38萬(wàn)的游客，多嗎？（多）我相信以后，說(shuō)不定以后在座的同學(xué)就會(huì)成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)游。到六年級(jí)，我們還有一項(xiàng)活動(dòng)，口語(yǔ)交際活動(dòng)，要擔(dān)任旅游大使，到時(shí)候我們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的游覽線路，介紹風(fēng)景名勝，或是景點(diǎn)風(fēng)光，相信到時(shí)候你們會(huì)更加出色。這節(jié)課我們就上到這，謝謝中華小學(xué)四年級(jí)48班的同學(xué)，謝謝你們的劉老師。下課。