千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《團(tuán)體輔導(dǎo)課活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《團(tuán)體輔導(dǎo)課活動(dòng)方案》。

第一篇：心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

一、目標(biāo)：通過七個(gè)活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)離異家庭孩子認(rèn)識(shí)自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達(dá)自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

二、方式：輔導(dǎo)教師就設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，以團(tuán)體的分享及互動(dòng)的過程來達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，在每一次活動(dòng)后，輔導(dǎo)教師將會(huì)撰寫一份觀察記錄與報(bào)告，供學(xué)校輔導(dǎo)室參考，按實(shí)際需要由班主任及任課教師，配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個(gè)案輔導(dǎo)材料。

三、對(duì)象：小學(xué)四、五、六年級(jí)離異家庭的男生

四、時(shí)間：課外活動(dòng)(40分鐘左右)

五、地點(diǎn)：學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場(chǎng)所

六、工作人員：心理輔導(dǎo)教師

七、活動(dòng)內(nèi)容安排內(nèi)容：離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求、原則

活動(dòng)之一“我有我的小秘密”交流

活動(dòng)之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

活動(dòng)之三“最愉快事件”或“我是一個(gè)……人分享”或“假如我是一個(gè)……人”的角色互換

活動(dòng)之四“嚴(yán)重事件”討論

活動(dòng)之五“我想要一個(gè)這樣的家”

活動(dòng)之六“個(gè)人的夢(mèng)想”

活動(dòng)之七“健康生活輔導(dǎo)”

第二篇：心理健康課活動(dòng)方案

心理健康課活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

二、目的（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；

（2）要維護(hù)小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響；

（3）要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。

三、上課時(shí)間：每周五第四節(jié)課

四、上課形式：每個(gè)主題在每個(gè)年級(jí)的四個(gè)班輪流上。

五、實(shí)施計(jì)劃

上

學(xué)

期

(一)一年級(jí)內(nèi)容：我是小學(xué)生 時(shí)間：第1周至第 4周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室及操場(chǎng)

（設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)演示在學(xué)校的活動(dòng)：排隊(duì)、上下樓梯等）活動(dòng)目的：

小學(xué)時(shí)代，既是人生最富夢(mèng)幻色彩的時(shí)代，也是人生走向社會(huì)的第一個(gè)黃金驛站。兒童從進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起，孩子的角色就已經(jīng)發(fā)生了變化，由小朋友變成了小學(xué)生，學(xué)習(xí)將成為他們的主導(dǎo)活動(dòng)，他們一方面要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能，一方面要有意識(shí)地參加集體活動(dòng)，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的個(gè)性品質(zhì)?？傊?，小學(xué)時(shí)代是兒童由“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的重要時(shí)期，因而啟發(fā)引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己社會(huì)角色的變化，喚起他們的自我意識(shí)，幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。活動(dòng)效果：

1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

2．通過輔導(dǎo)活動(dòng)，讓小學(xué)生懂得，自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是要在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)

(二)二年級(jí)內(nèi)容：正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)

時(shí)間：第8 周至第 11周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室及操場(chǎng) 活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)姿勢(shì)對(duì)孩子來說很重要，正確的坐姿，寫字的姿勢(shì)對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，正確指導(dǎo)，由于受大腦皮質(zhì)抑制機(jī)能發(fā)育水平的限制，小學(xué)生注意的穩(wěn)定性較差，在學(xué)習(xí)過程中注意力不易集中。保持正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，如：聽課做作業(yè)時(shí)應(yīng)有什么姿勢(shì)，有利于注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，良好的姿態(tài)對(duì)于身體的正常發(fā)育是大有幫助的，對(duì)保護(hù)視力是必不可少的。所以，對(duì)小學(xué)生應(yīng)及早進(jìn)行學(xué)習(xí)姿態(tài)的教育指導(dǎo)，有利于身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)效果：讓學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）三年級(jí)內(nèi)容：學(xué)與玩 時(shí)間：第14 周至第 17周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室及操場(chǎng) 活動(dòng)目的：

對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，“玩”這個(gè)字眼太誘人。如果說“玩是孩子的天性，學(xué)是孩子的天職”這句話是正確的話，那么當(dāng)前必須處理好學(xué)與玩的問題。

首先，學(xué)與玩在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)借玩來放松，這是學(xué)得好，學(xué)得持久的因素之一；玩也靠學(xué)來充實(shí)，這樣玩得方有意義，才稱得上高層次的玩。其次，一定要學(xué)會(huì)玩。課間10分鐘，走出教室和好朋友說上幾句話；放學(xué)后，可到健身器鍛煉；周末晚上可看電視、聽音樂。寒假里學(xué)練字、學(xué)做工藝品，學(xué)做一兩樣家務(wù)活等；暑假里學(xué)游泳，學(xué)釣魚，騎車遠(yuǎn)足等，獲取大量感性材料，了解社會(huì)，了解人生。這樣玩，會(huì)知道很多，懂得很多，長大很多。再次，要將玩的項(xiàng)目盡量與學(xué)有聯(lián)系，對(duì)學(xué)有幫助。否則，玩沒有目標(biāo)，最后則會(huì)玩荒了學(xué)業(yè)，玩散了心，玩掉了希望。但什么都不玩，只知道讀書做題，則會(huì)成為讀書迷，死讀書變成讀死書。最后，希望大家既能玩得開心，又能學(xué)到東西。活動(dòng)效果：

1.在課間玩有益身心的活動(dòng)、游戲。

2.身心的課間活動(dòng)，使學(xué)生懂得不僅要玩得有趣，而且要玩得科 學(xué)，玩得創(chuàng)新，玩得有意義、有價(jià)值。

3.導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用課間十分鐘，學(xué)會(huì)正確處理課上、課下的關(guān)系，正確處理學(xué)與玩的關(guān)系，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

下

學(xué)

期

（一）四年級(jí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寬容 時(shí)間：第2周至第 5 周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室和操場(chǎng)

（開展一些戶外比賽游戲，說說在游戲過程中的感受）活動(dòng)目的：

學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)，忠厚的品行了。寬容是可以學(xué)習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)，平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

活動(dòng)效果：學(xué)會(huì)理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢，坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自己的言行,改正錯(cuò)誤。

（二）五年級(jí)內(nèi)容：我與爸爸媽媽零距離接觸

時(shí)間：第 8周至第 11 周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室和操場(chǎng)（邀請(qǐng)家長開展一些親子游戲）活動(dòng)目的：

心理活動(dòng)課中確立這一主題活動(dòng),主要因?yàn)閷W(xué)生能懂得父母,理解父母,體貼父母的較少,能與父母親密相處,關(guān)系和諧的也不多.因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的家庭模式大多是"4—2—1模式,4個(gè)老人加父母都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),獨(dú)生子女的身份勢(shì)必形成孩子以"自我為中心"的心理定位.許多家長一味看中孩子的學(xué)業(yè)成績,只強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí),而忽視了其他方面的培養(yǎng),這容易使孩子形成"我在為父母讀書","只要我在讀書,其他的事我就不必操心"等思想,難怪現(xiàn)在有不少家長都抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話,越來越不理解,不體諒父母了.信息時(shí)代,孩子通過多種渠道了解的信息很多,觀念較新,與父母的觀念不協(xié)調(diào),出現(xiàn)矛盾,甚至出現(xiàn)對(duì)抗局面.為了能讓學(xué)生理解父母,懂得父母,達(dá)到親子關(guān)系的協(xié)調(diào),特確立《我與爸媽零距離接觸》這一主題。

活動(dòng)效果：

1.激發(fā)學(xué)生理解父母,愛父母,體貼父母的感情。

2.學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧,從而讓學(xué)生與父母達(dá)成親密融洽關(guān)系

（三）六年級(jí)內(nèi)容：一個(gè)籬笆三個(gè)樁 時(shí)間：第 13 周至第 16 周 地點(diǎn)：二樓舞蹈教室和操場(chǎng)

（開展一些戶外游戲，感受合作的快樂）活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何與他人合作。 2.在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

3.通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。 活動(dòng)效果：體驗(yàn)合作學(xué)會(huì)合作

心理健康活動(dòng)方案

心理健康主題活動(dòng)總結(jié)多篇

小學(xué)心理健康活動(dòng)方案

心理健康活動(dòng)方案總結(jié)

中學(xué)生心理健康活動(dòng)方案