千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中小學(xué)生活動方案(范文5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中小學(xué)生活動方案(范文5篇)》。
第一篇：小學(xué)讀書節(jié)活動方案
一、活動主題
走進童話放飛童心
二、活動時間
20xx年10月19日――12月
三、活動目標(biāo)
1、通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創(chuàng)作童話、思考童話，帶領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，感受童話的魅力。
2、通過閱讀與表現(xiàn)安徒生作品等形式，表達對安徒生的懷念和敬仰，在學(xué)生心靈播下真善美的種子。
3、通過活動，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，營造健康文明的校園文化氛圍。
四、活動安排
第一階段：宣傳準備（20xx年9、10月）
1、與語文教研組討論，初擬讀書節(jié)活動方案，九月底形成定稿。
2、征集童話主題的標(biāo)語、人物形象，設(shè)計彩旗。設(shè)計童話節(jié)背景墻，營造氛圍。
3、舉行校園讀書節(jié)啟動儀式。
第二階段：實施階段（20xx年10月至12月）
系列活動一：輕叩童話大門
活動形式：全體總動員，聆聽“輕叩童話大門”講座，激發(fā)閱讀童話的興趣。（主講：xxx。資料搜集、整合：xxx、xxx）。
內(nèi)容：介紹安徒生的生平與作品，了解童話常識，推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創(chuàng)作知識，掌握最基本的創(chuàng)作技能，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
系列活動二：漫游童話世界活動年段
活動內(nèi)容
1、故事
2、情境
系列活動三：再現(xiàn)童話情景以年級段為單位，每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事，中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內(nèi)容可以是安徒生童話，也可以是自己班級改編創(chuàng)作的童話。通過各種表演手段，再現(xiàn)童話情景，使表演者和觀眾加深童話內(nèi)涵的理解。
系列活動四：校童話作家評比活動形式：3―6年段學(xué)生參加，每班推選3名學(xué)生。結(jié)合本屆讀書節(jié)現(xiàn)場作文成績及作文發(fā)表情況，選級段前10名小選手參加復(fù)賽，復(fù)賽內(nèi)容為童話知識競賽，最后根據(jù)總分推選10名校級童話作家，10名童話作家提名獎。
第三階段：活動總結(jié)（xx年xx月）
1、各年段學(xué)生讀書節(jié)成果展示。
2、讀書節(jié)閉幕式：優(yōu)秀童話劇聯(lián)演；校級童話作家表彰。
第二篇：小學(xué)讀書節(jié)活動方案
一、指導(dǎo)思想
書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會生活，懂得做人。同時為了營造書香校園，我校開展讀書節(jié)活動，讓同學(xué)們在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。
二、活動目的
1.在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我慧讀，我悅讀，我成長，我快樂”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3.師生共同參與讀書活動，強化導(dǎo)讀與指導(dǎo)，同建書香校園，推動閱讀型班級，閱讀型學(xué)校的建設(shè)。
三、活動主題：
童蒙養(yǎng)正、賦能未來
四、活動時間：
20xx年3月--6月中旬
五、活動實施
（一）制定閱讀計劃，開設(shè)閱讀課程
1、納入課程。為保證課外閱讀的有效實施，學(xué)校將課外閱讀指導(dǎo)課納入課程體系之中，讓閱讀課走進課堂，納入課表，成為語文學(xué)習(xí)不可缺少的一個組成部分，即在正常的課程中每周安排一節(jié)課外閱讀課。
2、做好指導(dǎo)。語文教師要圍繞學(xué)期（學(xué)年）的課外閱讀任務(wù)，有針對性地制定年級（班級）課外閱讀計劃，具體到每周的閱讀內(nèi)容，閱讀目標(biāo)和閱讀方式等。有計劃，有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)：如閱讀作品推薦、閱讀方法指導(dǎo)，閱讀經(jīng)驗分享，閱讀成果展示，閱讀體會交流等。
要求：語文老師每周自選一節(jié)課作為課外閱讀課，上交教案到教導(dǎo)處檢查，每本書要求精讀細讀，學(xué)生做好讀書筆記摘抄，并在讀完一本書后進行檢測，要求學(xué)生人人參與，語文老師對于測試分數(shù)較低的學(xué)生給予輔導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。
3、經(jīng)典美文誦讀和古詩背誦。學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生特點研發(fā)校本教材：
一年級：《弟子規(guī)》；
二年級：《成語故事》；
三年級：《笠翁對韻》；
四年級：《千字文》；
五年級：《論語》；
六年級：《詩經(jīng)》。
每本教材后附帶每年級的必背，要求學(xué)生每天在公眾號讀書打卡，每天一句，學(xué)期末會對學(xué)生進行檢測，要求一年級學(xué)生會背80％，二至六年級會背75％，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會給予獎勵。
（二）開展閱讀活動，探索有效途徑
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（最新版）》明確要求加強中小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)工作，加強課外閱讀課的課型研究，探究課外閱讀課的基本課型和操作范式。
1、關(guān)于課外閱讀。課外閱讀，既是指閱讀的內(nèi)容屬于教材以外的名著、報刊等讀物，也是指閱讀的時間主要在課外。生活的范圍有多大，語文學(xué)習(xí)的范圍就有多大。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中開展課外閱讀，在有意義的社會活動中提高閱讀的質(zhì)量。
2、關(guān)于閱讀活動。學(xué)校會分年級舉行語文知識競賽、演講比賽、朗誦比賽，故事大賽、作文比賽等活動，把課外閱讀和各種競賽活動相結(jié)合，帶動和促進閱讀活動的開展。
3、關(guān)于語文素養(yǎng)。在學(xué)生日常的課外閱讀中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成勤于積累，善于思考的良好的閱讀習(xí)慣，通過課前三分鐘演講、讀書筆記等形式，讓閱讀落實在學(xué)生的實際行動中，成為語文學(xué)習(xí)的一部分。
（三）完善評價體系，促進課外閱讀發(fā)展
1、閱讀有計劃。各個班級課外閱讀由語文教師指導(dǎo)，具體檢查：閱讀課的具體內(nèi)容，閱讀材料，活動的時間和組織形式，閱讀效果的監(jiān)控和檢查等。
2、實施有方案。按照課程表上課，指導(dǎo)課要有教案，閱讀內(nèi)容有規(guī)定，讀書筆記有檢查，讀書活動有材料，讀書效果有檢測）。
3、活動有積累。材料注意平時積累，計劃、方案，活動的開展，讀書筆記，獲獎情況等。
六、活動措施
1、加強組織。
建立以校長為主的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組；班級有閱讀組織，班主任、語文老師負主要責(zé)任，同時選威信高、負責(zé)任、具有較強組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：各班班主任及全體語文教師
2、營造氛圍。
加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼必讀和推薦書目。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3、落實活動。
（1）建設(shè)班級圖書角。
各班班主任和語文教師相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己班級的圖書角，要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。
（2）保證閱讀時間。
固定讀書時間，堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘，周四的第三節(jié)課必讀，鼓勵其他時間閱讀）
（3）明確閱讀要求。
①堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘），每月至少讀完一本書，記錄好讀書卡。低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，并適當(dāng)寫些自己的讀書體會）。
②積極參加學(xué)校組織開展的各項讀書活動。
開展小學(xué)生課外閱讀活動，其目的是有效培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，切實提升學(xué)生閱讀水平，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，促進學(xué)生的精神成長和終身發(fā)展。分管領(lǐng)導(dǎo)一定要按照方案要求，結(jié)合日常巡課和聽課活動，關(guān)注讀書課的開展情況，檢查教案、讀書筆記等，努力做好課外閱讀指導(dǎo)、促進和材料累積等工作，推動我校課外閱讀課程化工作扎實進行，繼續(xù)打造我們的書香校園。
第三篇：小學(xué)綜合實踐活動方案
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。
5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。
四、具體工作安排：
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園；二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活動，如“班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。
（2）開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況；二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動；三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。
五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平：
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。
2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。
3、開展好教研活動。
（1）、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。
（2）、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認真?zhèn)湔n、認真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。
（3）、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。
（4）、認真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿。
4、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。
擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
第四篇：中小學(xué)生研學(xué)課程方案
為推進全國中小學(xué)研學(xué)旅行實驗區(qū)建設(shè)，加強和改進全市中小學(xué)實踐育人工作，根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）、《教育部基礎(chǔ)教育一司關(guān)于增補武漢市為全國中小學(xué)研學(xué)旅行實驗區(qū)的通知》（教基一司函〔20xx〕34號），制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實國家、省、市中長期教育規(guī)劃綱要和教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃總體要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，突出“三個有利于”（有利于促進學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于推動全面實施素質(zhì)教育，有利于滿足學(xué)生成長需求），發(fā)揮研學(xué)旅行在拓展教育形式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、改進實踐育人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面的重要作用，努力形成武漢基礎(chǔ)教育實踐育人范式。
二、工作目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
“十三五”期間，以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，以預(yù)防為重、確保安全為基本前提，以深化改革、完善政策為著力點，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口，因地制宜開展研學(xué)旅行，基本構(gòu)建起與現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化大武漢相適應(yīng)，與中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價相銜接的中小學(xué)研學(xué)旅行工作體系。讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中獲得“四種感受”（對祖國大好山河的自豪感、中華傳統(tǒng)美德的親近感、革命光榮歷史的崇敬感、改革開放成就的認同感），實現(xiàn)“三個學(xué)會”（學(xué)會動手動腦、生存生活、做人做事），培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）具體目標(biāo)
1.構(gòu)建政府主導(dǎo)、市區(qū)聯(lián)動、學(xué)校主體的工作機制，以系統(tǒng)化制度支撐研學(xué)旅行工作常態(tài)長效開展。依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、政策和我市實際情況，研究形成研學(xué)旅行工作開展的管理模式和規(guī)章制度。
2.形成普惠公益、普及公平、規(guī)范公開的服務(wù)規(guī)范，以陽光化運作推動研學(xué)旅行工作贏得認可認同。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作規(guī)程（服務(wù)指南）。
3.建立學(xué)段銜接、學(xué)科連接、校館對接的課程體系，以課程化研學(xué)旅行促進寓學(xué)于游、寓教于行。出臺武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行課程方案。
4.整合各行各業(yè)、各級各類、各種各樣的優(yōu)質(zhì)資源，以多元化資源為學(xué)生成長提供更大更廣空間。逐年推介一批中小學(xué)生市內(nèi)研學(xué)旅行基地（場館），爭取中部地區(qū)研學(xué)旅行營地建設(shè)項目落戶武漢。
5.研制基于診斷、重于改進、易于檢測的評價標(biāo)準，以科學(xué)化評價保障研學(xué)旅行工作落地見效。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作部門評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價及委托企業(yè)（機構(gòu)）評價標(biāo)準并予實施。
6.打造基層可推、一線可學(xué)、外地可鑒的精品項目，以品牌化戰(zhàn)略擴大武漢基礎(chǔ)教育影響力。逐年推出一批市內(nèi)市外研學(xué)旅行精品線路和項目。
三、主要任務(wù)
（一）深化課程改革
將研學(xué)旅行納入中小學(xué)綜合實踐活動課程和社會實踐活動計劃，按照“教育性、實踐性、安全性、公益性”原則，原則上，每學(xué)年在學(xué)期中間（不包括國家法定節(jié)假日），集中組織開展小學(xué)四、五、六年級4至5天，初中一、二年級5至6天，高中一、二年級5至7天的研學(xué)旅行，盡量錯開旅游高峰期。小學(xué)一至三年級、初三年級、高三年級學(xué)生的研學(xué)旅行工作，可以參照上述學(xué)段安排酌情開展。鼓勵有條件的城區(qū)和中小學(xué)校，積極探索出國（境）研學(xué)旅行。強化課程育人，尋找各學(xué)科教學(xué)與研學(xué)旅行有機融合的對接點和突破口。根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，有針對性地開發(fā)多種類型的研學(xué)旅行課程，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)情區(qū)情為主、初中階段以區(qū)情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系。同步研制推進研學(xué)旅行課程化的政策文件。
（二）整合教育資源
整合不同領(lǐng)域、不同地域研學(xué)旅行資源，依托我市現(xiàn)有愛國主義和中國特色社會主義教育基地、科技館、博物館、紀念館、大專院校、主題景區(qū)、大型企業(yè)、社區(qū)農(nóng)村，有效發(fā)揮其教育功能。加強教育系統(tǒng)中小學(xué)生社會實踐（研學(xué)旅行）基地建設(shè)，爭取國家支持建設(shè)中部地區(qū)研學(xué)旅行營地，豐富研學(xué)旅行資源。以基地為重要依托，積極推動資源共享和區(qū)域合作，打造一批涵蓋紅色記憶、歷史文化、自然生態(tài)、工業(yè)科技、志愿服務(wù)等內(nèi)容的示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。借助教育云，大力推進教育信息化背景下的數(shù)字研學(xué)旅行資源建設(shè)。
（三）推出服務(wù)規(guī)范
根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T054―20xx），制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，在工作體系上確保規(guī)范的工作流程、安全防控、活動設(shè)計和課程支撐，在工作環(huán)節(jié)上做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。全面落實中小學(xué)校作為實施研學(xué)旅行的主體責(zé)任，由學(xué)校根據(jù)實際確定組織方式（自行開展或委托開展）。自行開展研學(xué)旅行的，應(yīng)根據(jù)需要配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員，也可吸收少數(shù)家長作為志愿者，負責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障，與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利。委托開展研學(xué)旅行的，應(yīng)與有資質(zhì)、信譽好的委托企業(yè)（機構(gòu)）簽訂協(xié)議書，明確委托企業(yè)（機構(gòu)）承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。具體組織籌備研學(xué)旅行過程中，應(yīng)提前擬定研學(xué)旅行計劃并按照管理權(quán)限報上級教育主管部門備案，通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，加強學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前教育、事中指導(dǎo)和事后評價。
（四）構(gòu)建評價體系
建立研學(xué)旅行工作及成效評價機制，發(fā)揮評價導(dǎo)向、診斷、改進、激勵功能。加強委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)（機構(gòu)）和研學(xué)旅行基地（場館）評估，將評價結(jié)果納入社會誠信體系建設(shè)。整合各部門現(xiàn)有評價，制定研學(xué)旅行評價標(biāo)準和委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)（機構(gòu)）、研學(xué)旅行基地（場館）管理辦法。
四、重點項目
（一）“走進愛國主義和中國特色社會主義教育基地”紅色文化課程建設(shè)項目
充分發(fā)揮課程育人功能，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化落實到研學(xué)旅行之中，圍繞“走進愛國主義和中國特色社會主義教育基地”，依據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準和學(xué)生實際情況，做好研學(xué)旅行課程設(shè)計，大力開展“紅色電子護照”和“紅色主題班會”教育實踐活動，推動研學(xué)旅行課程化。
（二）“讀萬卷書、行萬里路”弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗項目
禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、國家建設(shè)成就、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的教育元素，將承續(xù)傳統(tǒng)文化的種子根植于研學(xué)旅行的沃土，著力以最美中國激發(fā)學(xué)生家國情懷和文化自信。
（三）“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”核心素養(yǎng)培育項目
聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以我市教育品牌“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動為重要載體，重視學(xué)科知識與學(xué)生真實生活、現(xiàn)實問題和個人成長的緊密聯(lián)系，豐富學(xué)生生命、生存、生活體驗，突出“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國）、“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）、“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客）、“三學(xué)”（學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍）教育，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
（四）“做一個有道德的人”志愿服務(wù)項目
弘揚武漢精神和武漢教育精神，深化全國文明城市建設(shè)，以志愿服務(wù)為切入點，激發(fā)學(xué)生善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上向善的道德取向和道德力量。
（五）長江中游城市群暨省會城市中小學(xué)研學(xué)旅行城際共同體建設(shè)項目
圍繞國家教育戰(zhàn)略需求，以中小學(xué)研學(xué)旅行城際共同體為區(qū)域教育戰(zhàn)略合作著力點，聚焦合作機制共建、實踐資源共享、項目線路共設(shè)，探索區(qū)域教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作發(fā)展新路徑和新模式，促進四地學(xué)生成長共進，研學(xué)特色共顯，教育合作共贏。
鼓勵各區(qū)、各中小學(xué)校結(jié)合區(qū)情、校情、生情，發(fā)揚首創(chuàng)精神，探索五項重點項目以外、各具特色的研學(xué)旅行項目。
五、工作要求
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確層級職責(zé)
市、區(qū)成立由教育部門牽頭，宣傳、發(fā)展改革、經(jīng)信、公安、財政、交通、農(nóng)業(yè)、文化、食品藥品監(jiān)管、旅游、金融、共青團、紅十字會等相關(guān)部門和組織共同參加的中小學(xué)生研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組（工作協(xié)調(diào)小組成員由各部門分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，工作協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在教育部門），加強對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)。市、區(qū)結(jié)合本級實際情況制訂相應(yīng)工作方案，將職責(zé)層層分解落實到相關(guān)部門和組織，定期檢查工作推進情況，加強督查督辦，切實將好事辦好。各中小學(xué)校建立校長主責(zé)、分管校長主管、部門協(xié)作的組織實施機構(gòu)，建立相關(guān)制度，制定研學(xué)旅行工作方案和應(yīng)急預(yù)案，推動研學(xué)旅行工作有序開展。
（二）加強實踐探索，推動工作落實
堅持整體推進、穩(wěn)步實施，按照逐步調(diào)整、漸進深化、持續(xù)完善的策略，在方案總體框架范圍內(nèi)，根據(jù)區(qū)域現(xiàn)有條件和工作基礎(chǔ)，自主、有序推進中小學(xué)生研學(xué)旅行各項工作目標(biāo)任務(wù)落實。中小學(xué)生研學(xué)旅行既可以從試點學(xué)校開始起步，由點及面，邊試邊推，將試點經(jīng)驗輻射至其他學(xué)校；也可以全面鋪開，由淺入深，邊推邊改，逐步提高研學(xué)旅行工作水平。
（三）加強財政引導(dǎo)，落實經(jīng)費投入
采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費，探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制，視情況由學(xué)校公用經(jīng)費、家庭、社會資助合理分擔(dān)。經(jīng)信、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等部門將研學(xué)旅行納入常態(tài)業(yè)務(wù)管理，指導(dǎo)相關(guān)單位開辟綠色通道，做好研學(xué)旅行服務(wù)、接待工作；對中小學(xué)生研學(xué)旅行實施減免場館、景區(qū)、景點門票政策，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。交通部門對中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。金融工作部門負責(zé)加強與湖北保監(jiān)局、省保險業(yè)協(xié)會的溝通協(xié)調(diào)，會同教育行政部門推動將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險范圍，支持駐市保險公司開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
（四）加強安全保障，履行安全責(zé)任
制訂科學(xué)有效的中小學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全責(zé)任落實、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責(zé)任到人。教育行政部門負責(zé)督促中小學(xué)校落實安全責(zé)任，審核學(xué)校報送的活動方案（含保單信息）和應(yīng)急預(yù)案。中小學(xué)校做好行前安全教育工作，負責(zé)確認出行師生購買意外險，必須投保校方責(zé)任險，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)（機構(gòu)）簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。旅游部門負責(zé)審核開展研學(xué)旅行的企業(yè)（機構(gòu)）的準入條件和服務(wù)標(biāo)準。交通部門負責(zé)督促有關(guān)運輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。公安、食品藥品監(jiān)管等部門加強對研學(xué)旅行涉及的住宿、餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學(xué)生車輛的交通違法行為。金融工作部門負責(zé)指導(dǎo)保險行業(yè)提供并優(yōu)化校方責(zé)任險、旅行社責(zé)任險等相關(guān)產(chǎn)品。紅十字會積極支持研學(xué)旅行工作，負責(zé)開展面向中小學(xué)師生的紅十字應(yīng)急救護培訓(xùn)和生命健康安全教育，提高應(yīng)急救護能力。
（五）加強經(jīng)驗學(xué)習(xí)，注重宣傳引導(dǎo)
加大與先進城市、其他實驗區(qū)以及國外研學(xué)旅行方面的學(xué)習(xí)交流，借鑒先進經(jīng)驗，努力提高研學(xué)旅行工作水平。宣傳部門和相關(guān)單位應(yīng)加強研學(xué)旅行工作宣傳，積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向社會和家長宣傳研學(xué)旅行的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重大作用，總結(jié)推廣一批有特色、可復(fù)制的理論成果和實踐經(jīng)驗，為研學(xué)旅行工作營造良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
第五篇：防溺水活動方案
活動目的
1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動過程
1、主持人開場白
甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
已：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。
甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴!
已：是的，沒有比生命更寶貴的東西了，安全的重要，不是靠說的，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。
甲：沒錯，每當(dāng)盛夏來臨之際，溺水事故就會頻頻發(fā)生，一條條鮮活的生命就這樣過早夭折，給一個個家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補的損失?？杀M管如此，類似的悲劇還是一次又一次地上演。
2、小品
已：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕?請看小品。
1)小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家，由于不遵守安全規(guī)則，結(jié)果出了溺水事故。
2)議一議：
這個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
3)把小朋友的錯誤糾正過來。
3、列舉20--年所發(fā)生的學(xué)生溺水事件并展示相關(guān)圖片
4、由小品、事例談心得體會
5、一起學(xué)習(xí)防范溺水有關(guān)知識
(一)學(xué)生游泳安全十大注意事項
1)不私自下水游泳;
2)不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;
3)不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳;
4)不到不熟悉的水域游泳;
5)游泳時不要用鼻子吸氣。
