千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《早教中心招生活動(dòng)方案(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《早教中心招生活動(dòng)方案(優(yōu)秀范文六篇)》。

第一篇：早教活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、 通過(guò)家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)游戲，讓廣大家長(zhǎng)了解和初步體驗(yàn)親子園教育，感受親子 園教育給寶寶帶來(lái)的重大影響。

2、 讓家長(zhǎng)知道――――金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教親子園正在招生。

二、活動(dòng)運(yùn)作：

預(yù)備活動(dòng)：9月25日（周三）上午9:30――11:30或者下午5:30――6:30xxx廣場(chǎng)，散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請(qǐng)涵。

正式活動(dòng)：9月27日（周五）上午9：30――11:30，――新廣場(chǎng)。

三、比賽內(nèi)容：（略）

1、 場(chǎng)地準(zhǔn)備： 音響設(shè)備一套、麥克風(fēng)2個(gè)、 搭臺(tái)、背景：

2、 音樂(lè)：進(jìn)行曲（比賽時(shí)用），歡快的歌曲

3、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色圓圈標(biāo)記各20個(gè)。

4、 桌子、椅子、咨詢臺(tái)、簽到處、獎(jiǎng)品臺(tái)

5、 獎(jiǎng)品：

6、 資料準(zhǔn)備：宣傳頁(yè)300份、報(bào)名表100份、“親子教育”專題講座 和免費(fèi)親子活動(dòng)邀請(qǐng)函100份。

7、 其它：筆10支，飲水、零食

四、活動(dòng)程序：

1、開場(chǎng)白：

2、分組比賽并頒獎(jiǎng)

6――10個(gè)月：開小船

11――13個(gè)月：爬行比賽

14――16個(gè)月：送小動(dòng)物回家

17――20個(gè)月：推打球

21――24個(gè)月：推打球

2歲――3歲：運(yùn)糖果

“陽(yáng)光的寶貝――游戲大賽” 主持詞

開場(chǎng)白，介紹親子園及本次活動(dòng) 尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們： 下午好！ 在秋意盎然的今天，我們?cè)俅螝g樂(lè)共度； 宜人的周末，我們?cè)俅蜗嗉sXXXX; 孩子的教育是父母一生中最重要的事業(yè)！做父母最欣慰的，就是看到孩子一天天長(zhǎng)大、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步

――從小臉上露出第一個(gè)微笑到牙牙學(xué)語(yǔ)，從小腳亂蹬到蹣跚學(xué)步，我們都被幸福所陶醉，會(huì)情不自禁地親親可愛的寶寶！親親我們的寶貝吧，愿在此所有的寶寶都幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 本次活動(dòng)由樂(lè)山金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教中心主辦，這是一家對(duì)0――6歲嬰幼童進(jìn)行早期教育和家庭指導(dǎo)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。下面金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教中心，親子游戲大賽正式開始。 首先請(qǐng)6――10個(gè)月的寶寶的家庭們做好準(zhǔn)備。我們將進(jìn)行的是開船比賽。

1、 玩積木――游戲規(guī)則

（一人講解，一人示范）：

目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉動(dòng)作的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品

準(zhǔn)備：裝有積木的塑料筐

過(guò)程：家長(zhǎng)出示放有積木的熟料筐說(shuō)：“寶寶，看媽媽這里有好多的積木，看媽媽是怎么做的，請(qǐng)你把積木拿出來(lái)，全部拿出來(lái)：請(qǐng)你把積木放回去，全部放回去。”

2、 爬行比賽――游戲規(guī)則

目的：鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。

準(zhǔn)備：軟墊、小拱橋。

過(guò)程：（一人講解，一人示范）：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶爬行穿小隧道，再?gòu)男蛳屡阑亟K點(diǎn)，拿到一個(gè)小球交到家長(zhǎng)手中，時(shí)間為5分鐘，比比哪位寶寶通過(guò)爬行給家長(zhǎng)的小球最多。 頒獎(jiǎng) ：請(qǐng)問(wèn)（一個(gè)一個(gè)問(wèn)） 寶寶是什么時(shí)候?qū)W爬的？ 您決的寶寶學(xué)習(xí)爬行很重要

嗎？ 爬行對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是非常重要的一課。爬行有利于寶寶四肢的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，可以讓寶寶的大動(dòng)作更靈活，同時(shí)也處進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育。年輕的爸爸媽媽們，一定要從寶寶一出生就開始為創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓寶寶多爬。讓我們的寶寶幸福一生，同時(shí)，做父母的也就會(huì)幸福一生！在這一方面你們一定做得是最好的！最棒的！請(qǐng)為爬行寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、 送小動(dòng)物回家――游戲規(guī)則

目的：鍛煉寶寶的平衡能力，具備取、放，物品的意識(shí)。

準(zhǔn)備：籃子、小動(dòng)物、平衡木

過(guò)程：請(qǐng)寶寶到籃子這里，拿到一個(gè)小動(dòng)物，家長(zhǎng)牽著寶寶的手走上獨(dú)木橋，把小動(dòng)物送回家，游戲時(shí)間為（10分鐘）比一比哪一位寶寶送的.小動(dòng)物最多。

頒獎(jiǎng)： 寶寶們真棒！結(jié)果勝負(fù)并不重要，重要的是參與的過(guò)程與這種參與的積極心態(tài)。為我們的寶寶鼓掌吧。 問(wèn)題： 寶寶你取得了冠軍，你高興嗎？如果高興的話，你就向大家笑一個(gè)吧！作為寶寶的家長(zhǎng)，你高興嗎？如果高興的話，就親親你的親愛的寶寶吧！

5、 推大籠球――游戲規(guī)則

目的;發(fā)展寶寶的腿部力量，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：大籠球每人一個(gè)。

過(guò)程：教師示范左右換手向前推球走，每位寶寶一個(gè)大籠球，家長(zhǎng)雙手扶住孩子的手一起左右換手向前推，寶寶熟悉玩法后，請(qǐng)家長(zhǎng)退回線后，寶寶從起點(diǎn)推大籠球到家長(zhǎng)處，沒(méi)到一次，請(qǐng)家長(zhǎng)抱一抱、親一親寶寶，表示鼓勵(lì)，可來(lái)回推。游戲時(shí)間為（15分鐘） 頒獎(jiǎng)：?jiǎn)栴}“ 寶寶，你叫什么名字？你多大了？ 今天比賽你獲得冠軍，你好棒哦！你高興嗎？如果感到高興你就拍拍手吧！

各位家長(zhǎng)、小朋友們，大家好！這里進(jìn)行的是由――――金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教中心舉行親子游戲大賽，下面將是親子互動(dòng)游戲：

6、投球比賽

目的：發(fā)展寶寶的手部肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：圍裙、海洋球，場(chǎng)地上貼兩條線，線與線間間隔2至3。

過(guò)程：一位家長(zhǎng)系上圍裙，雙手拉起裙角站在線后，孩子站在另一條線后面向自己的父母圍裙里扔球，接的多為優(yōu)勝。

頒獎(jiǎng)：?jiǎn)栴}“寶寶，你叫什么名字？你多大了？ 今天比賽你獲得冠軍，你好棒哦！鼓勵(lì)一下自己吧：我真棒！

7、結(jié)束語(yǔ)：

我們的親子游戲可以讓寶寶和家長(zhǎng)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。不僅提升家長(zhǎng)教育水平，而且讓寶寶接觸更多的人和事，游戲中培養(yǎng)寶寶的各種行為習(xí)慣、智力開發(fā)、腦開發(fā)，讓寶寶更聰明、更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)！本次金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教中心親子游戲大賽到此結(jié)束，非常感謝大家的支持和參與。――――――――金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教中心誠(chéng)邀您攜手共同關(guān)注寶寶的早教成長(zhǎng)，成就寶寶的美好未來(lái)！謝謝！

第二篇：早教活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月25日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

三、活動(dòng)目的

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化背景。

2.中班孩子年齡特點(diǎn)在公共場(chǎng)所參加聚會(huì)的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、老師、同伴共慶節(jié)日的'快樂(lè)情緒。

3.幼兒在集體生活中如何與人交流

例如：孩子在參加活動(dòng)時(shí)大方，不扭扭捏捏

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：環(huán)境布置

策劃大型活動(dòng)的整個(gè)流程

教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準(zhǔn)備材料進(jìn)行空間懸掛

裝飾

活動(dòng)宣傳：制作節(jié)日海報(bào)，設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，及時(shí)把活動(dòng)流程在博客中落實(shí);

2、幼兒準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備節(jié)日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領(lǐng)結(jié)扮演王子)幼兒利用老師準(zhǔn)備材料動(dòng)手制作美工活動(dòng)，進(jìn)行裝扮教師，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人

3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備化妝品(當(dāng)天寶寶都是由家長(zhǎng)進(jìn)行自由發(fā)揮式的化妝)

2、準(zhǔn)備當(dāng)天聚餐需要的食物，我們按照學(xué)號(hào)順序分組進(jìn)行準(zhǔn)備、

3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享

星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長(zhǎng)們準(zhǔn)備以上物品當(dāng)天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡(jiǎn)單的食物制作，最后共享美味!

如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋?，?qǐng)把菜名在周二早晨寫好教給班級(jí)老師(避免家長(zhǎng)之間菜做有重樣)注：由于您帶來(lái)的食品是給孩子食用的，請(qǐng)保證食品的衛(wèi)生安全，家長(zhǎng)帶來(lái)的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號(hào)!

注：為保證家長(zhǎng)帶來(lái)食物的可口，需要微波爐、電磁爐各1臺(tái)，如果您離幼兒園較近，方便帶到班級(jí)，請(qǐng)?zhí)崆案嬷蠋?，謝謝!

第三篇：早教開業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)方案

隨著人們生活水平的提高，餐飲行業(yè)迅速發(fā)展壯大，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。時(shí)至今日，餐飲企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再直接以產(chǎn)品與產(chǎn)品間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)表現(xiàn)，而是以品牌競(jìng)爭(zhēng)的形式體現(xiàn)出來(lái)。換句話說(shuō)，當(dāng)消費(fèi)者決定進(jìn)餐時(shí)，他往往要先決定去那家酒店或餐廳吃，然后才決定吃什么；即使他先做出了吃什么的決定，也必須決定在什么地方吃。

因此，本案在做好經(jīng)營(yíng)定位的同時(shí)，注意把握好品牌建設(shè)的先期運(yùn)作，在迅速回籠資金的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)中，放眼品牌建設(shè)與管理的戰(zhàn)略目光。

一、環(huán)境分析：

1、地理位置分析A：本案坐落在風(fēng)景優(yōu)美的二龍山森林公園東郊，距普蘭店市區(qū)驅(qū)車四分鐘的道路，因大連及普蘭店高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上看，該區(qū)域占據(jù)的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)必將給企業(yè)以豐厚的回報(bào)，其中很多因素取決于對(duì)外宣傳。本案地處公路一側(cè)，交通便利，從新興的工業(yè)區(qū)角度來(lái)看，戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)。

2、地理位置分析B：本案距主干道以及市中心相對(duì)較遠(yuǎn)，造成店面廣告效應(yīng)相對(duì)較低，曝光頻次較弱，店面視覺記憶效果相對(duì)較差。因而影響了吸收消費(fèi)群體的觀感、視覺印象，從而影響店面知名度，相對(duì)降低了消費(fèi)者對(duì)本店認(rèn)知度，因而直接影響到本店經(jīng)濟(jì)效益。

二、市場(chǎng)分析：

1、調(diào)查顯示A：大連田園餐飲行業(yè)遍布大連周邊以及北三市市郊、農(nóng)村，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，很多企業(yè)因得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件、地域環(huán)境已經(jīng)在整個(gè)大連乃至全國(guó)范圍內(nèi)擁有了一定的知名度，從而擁有了可觀的消費(fèi)群體，并且因此產(chǎn)生了相對(duì)的品牌忠誠(chéng)度。

2、調(diào)查顯示B：吸引消費(fèi)者關(guān)注的不僅僅是餐飲部分，許多培養(yǎng)起品牌忠誠(chéng)度的企業(yè)正是因?yàn)樵谂涮追?wù)上提升了消費(fèi)者的滿意度，就是說(shuō)在讓消費(fèi)者吃得滿意的同時(shí)，更能讓消費(fèi)者玩得盡興。或者依山，或者靠海，或者有林，或者溫泉，或者滑雪，或者游泳……各種先天條件占據(jù)的優(yōu)勢(shì)都是本案所無(wú)法企及的。

很多中小型田園餐飲業(yè)也在逐步興起并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，究其原因，關(guān)鍵在于肯打價(jià)格戰(zhàn)、親情戰(zhàn)，屬于小范圍狹義商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，雖然不足影響大局，但也是客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之一。

三、分析結(jié)果表明：

1、以溫泉、滑雪為主營(yíng)項(xiàng)目企業(yè)為例：許多企業(yè)多注重企業(yè)形象包裝、企業(yè)文化宣傳、VI一體宣傳、地理位置指示介紹、節(jié)日親和力宣傳（時(shí)效宣傳）、服務(wù)質(zhì)量風(fēng)格、經(jīng)營(yíng)風(fēng)格隨季節(jié)性靈活更改，但大多忽視了經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品原料宣傳、加工工藝宣傳、綠色營(yíng)銷宣傳（有機(jī)的、健康的、返璞歸真的濃墨重筆），從而產(chǎn)生了一個(gè)限制長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的宣傳誤區(qū)，這是它的軟肋，也正是我們?cè)诮窈笮麄鞯拇驌糁攸c(diǎn)。

2、以櫻桃園、農(nóng)家菜為主營(yíng)項(xiàng)目的企業(yè)多重于產(chǎn)品形式多樣化、價(jià)位多元式化、產(chǎn)品質(zhì)量體現(xiàn)、服務(wù)質(zhì)量體現(xiàn)、貼近低消費(fèi)群體、營(yíng)業(yè)時(shí)間彈性，忽視了品牌效應(yīng)（雖略有VI體現(xiàn)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足）、制作工藝、保鮮承諾、企業(yè)文化、典型風(fēng)格，這也是值得我們借鑒和避免的經(jīng)營(yíng)盲區(qū)。

3、本案經(jīng)營(yíng)定位：注重經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品原料綠色有機(jī)宣傳、注重綠色中的營(yíng)養(yǎng)定位、注重田園文化建設(shè)、注重田園餐飲中正宗獨(dú)尊的風(fēng)格、注重服務(wù)質(zhì)量體現(xiàn)與店面風(fēng)格獨(dú)特的協(xié)調(diào)、注重就餐環(huán)境幽雅的健康理念、注重VI影響，注重在營(yíng)業(yè)區(qū)的貼士文化宣傳、親和力營(yíng)造、經(jīng)營(yíng)軟性包裝、灌輸文化投放，提升戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（提一句局外的話：家有美女，還須媒婆做嫁，否則顏盡深閨）

四、促銷思想：

1、突出有機(jī)食物鏈理念，即：肥料-農(nóng)作物-工藝-制作=有機(jī)食品，在全世界都在倡導(dǎo)綠色人營(yíng)銷的大氣候下，主打別具一格的健康美食產(chǎn)品。

2、體現(xiàn)就餐環(huán)境的優(yōu)雅別致，引導(dǎo)田園消費(fèi)理念，凸顯返璞歸真的悠游林泉、小橋流水的高雅純真就餐心理，使就餐者感受到因環(huán)境的與眾不同，自己也變得與眾不同。

3、宣傳加工制作工藝的綠色特異，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大環(huán)境下引導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)莊的現(xiàn)代田園消費(fèi)理念，詮釋健康價(jià)值觀念。

4、強(qiáng)調(diào)人與自然天人合一的地理位置、環(huán)境的優(yōu)越性，在就餐過(guò)程中人為地投放自然情趣，以增加感官快感不失為留人記憶的良方（如家禽的水中嬉戲、淡水魚的現(xiàn)場(chǎng)捕撈等）。

5、提升品牌意識(shí)，彰顯粗糧細(xì)作，菜肴精美、襯盤講究，保質(zhì)的'同時(shí)就是保價(jià)，有些環(huán)節(jié)完全可以復(fù)制現(xiàn)代粗糧館的經(jīng)營(yíng)方式。

五、媒體投放：

1、廣告宣傳：

A、電視媒體：

30秒廣告

創(chuàng)作理念：體現(xiàn)浪漫優(yōu)雅的就餐環(huán)境，以工藝、原料綠色、一流為訴求，宣傳綠色食品消費(fèi)觀念，隱含人情、愛情，從而呼喚消費(fèi)者品牌意識(shí)，突出本產(chǎn)品品牌效應(yīng)。以三四種主打菜品為宣傳重點(diǎn)，逐步加深企業(yè)形象宣傳。

B、報(bào)紙媒體：

（系列軟文或報(bào)紙夾頁(yè)，不求版面過(guò)大，但求曝光頻次，久能耳熏目染，勢(shì)必耳熟能詳。）

主標(biāo)題：花樣年華，我在乎花般品質(zhì)DD想我，就請(qǐng)我到開滿鮮花的紅顏山莊！

文案簡(jiǎn)約、繾綣，突出菜肴的精美、匠心和環(huán)境的浪漫溫馨，字?jǐn)?shù)不必太多，但必須煽情、感性。

主標(biāo)題：三十而立，四十不惑，五十知天命；六十花甲，七十古來(lái)希，八十耄耋；九十大壽DD這里都?xì)g迎你！

創(chuàng)作理念：打造“紅顏山莊”品牌，突出一種獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，讓更多的消費(fèi)者逐步形成請(qǐng)客到“紅顏山莊”、被請(qǐng)到“紅顏山莊”不僅是普蘭店的一種餐飲時(shí)尚，也是一種體面行為。讓消費(fèi)者感受到物有所值，消費(fèi)的是檔次，享受的是品位。

C、POP制品：

店面有順序粘貼本店喜慶內(nèi)容掛旗，圖案大小一致，每個(gè)圖案下方均有“紅顏山莊”漢字和標(biāo)識(shí)，從而確定主打品牌。

店面墻壁適當(dāng)以生動(dòng)有趣的畫面結(jié)合文字說(shuō)明本企業(yè)文化及菜品工藝標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)營(yíng)原則，增進(jìn)消費(fèi)者對(duì)本店的了解。

餐桌桌牌力求擬人化、獨(dú)特化，盡量不標(biāo)明品種價(jià)格而體現(xiàn)企業(yè)文化，宣傳健康理念、工藝而不求商業(yè)化，以此增進(jìn)與顧客的親和力，同時(shí)不被其它田園餐飲業(yè)的風(fēng)格同化，加深消費(fèi)者獨(dú)特的感官刺激，從而加深記憶。

在主要交叉路口處設(shè)立指示性、說(shuō)明性POP制品。

六、SWOT分析：

Strengths（優(yōu)勢(shì)）：

1、本案是普蘭店郊區(qū)的一個(gè)餐飲亮點(diǎn)，造型設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)雅舒適，硬件設(shè)施完善先進(jìn)、流行時(shí)尚，若經(jīng)營(yíng)思想科學(xué)客觀、貼近消費(fèi)者心理，再結(jié)合合理的廣告投放、完善的宣傳方案和縝密的營(yíng)銷策劃，不難打造普蘭店乃至大連餐飲業(yè)的一大亮點(diǎn)。

2、如果能把握較突出的風(fēng)味特色和較高的技術(shù)工藝含量、較大的輻射空間和較高的社會(huì)口碑、較長(zhǎng)的傳播歷史和較多的文化內(nèi)涵、較好的經(jīng)濟(jì)效益和較大的社會(huì)影響，將不難與硬件設(shè)施較強(qiáng)的同行業(yè)分庭抗禮。

Weaknesses（劣勢(shì)）：

1、由于所處地理位置商業(yè)氛圍稍淡，公路線發(fā)達(dá)但影響力不大，所處區(qū)域人脈不是很旺，因此店面?zhèn)鞑コ杀据^高，宣傳運(yùn)作難度較大，未來(lái)運(yùn)作中應(yīng)注重長(zhǎng)期戰(zhàn)略制定。

2、本案為新興餐飲，面臨一些運(yùn)營(yíng)較早、擁有一定品牌影響力的同行業(yè)打壓，在知名度拓展、美譽(yù)度營(yíng)造上要下一番功夫。

Opportunities（機(jī)會(huì)）：

1、人們的就餐消費(fèi)觀念迅速提升，從吃口味到“吃”文化，再到“吃”生態(tài)、“吃”自然，就餐理念的升級(jí)，正在影響著整個(gè)餐飲業(yè)。

2、久居鋼筋水泥叢林的現(xiàn)代都市人，在工作緊張忙碌之余，總希望尋到一方世外桃源般的清幽雅靜之所，遠(yuǎn)離塵世喧囂、拋開俗務(wù)、洗滌心靈。

3、現(xiàn)今的周休二日制，國(guó)人開始以享受渡假休閑為主要的假日旅游型態(tài)。而結(jié)合地方風(fēng)味料理美食與農(nóng)特產(chǎn)品的新美食文化，一邊享受田園之樂(lè)，一邊享受美食佳肴一直是國(guó)人的最愛。

Threats（挑戰(zhàn)）：

1、如何打消消費(fèi)者對(duì)農(nóng)村休閑餐飲仍缺乏品質(zhì)、衛(wèi)生安全的憂慮是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題，也要考慮到假日的人潮也許會(huì)使經(jīng)營(yíng)者措手不及，改善此問(wèn)題以符合自然、健康、衛(wèi)生、安心的佳肴是當(dāng)務(wù)之急。

2、許多經(jīng)營(yíng)了很久的同類企業(yè)，已經(jīng)獲得了豐厚的投資回報(bào)，經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)也相對(duì)穩(wěn)固，消費(fèi)人群占有率很高。

3、現(xiàn)在很多田園餐飲千篇一律，提供餐飲、卡拉OK之類項(xiàng)目。大多數(shù)游客也泡在打牌、唱歌上，造成歸后無(wú)感。

七、經(jīng)營(yíng)定位

1、由于本案配套設(shè)施不足（如溫泉、桑拿、游泳、健身設(shè)施），所以不能以高檔會(huì)所形式經(jīng)營(yíng)；

2、由于本案離海較遠(yuǎn)，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)海產(chǎn)品所必備的特色，故主打產(chǎn)品不應(yīng)以海鮮為主；

3、由于“農(nóng)家樂(lè)”、“農(nóng)家飯莊”之類的低消費(fèi)操作，本案不適合再走低端消費(fèi)路線，但絕不能拔得太高，否則拒絕了一大部分中間消費(fèi)群體。

4、有鑒于前期經(jīng)營(yíng)河豚定位的商榷，有以下幾個(gè)問(wèn)題必須認(rèn)真考慮：

（1）經(jīng)營(yíng)許可權(quán)的審批如果過(guò)于漫長(zhǎng)，勢(shì)必影響資金回籠；

（2）以大連為沿海城市為基點(diǎn)考慮，對(duì)河豚的消費(fèi)認(rèn)知究竟有多高。大連文化積淀較前，歷史底蘊(yùn)較低，在“吃”文化上遠(yuǎn)不如南方的發(fā)達(dá)與開放，究竟會(huì)有多少人認(rèn)同的確知的考慮。而倘若經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的市場(chǎng)培養(yǎng)期，那就是比把企業(yè)拖得不倫不類，因?yàn)槟侵苯佑绊懙狡髽I(yè)先期形象。

綜上所述，參考意見為：以中端偏高定位經(jīng)營(yíng)本案，首先打開知名度，獲得口碑傳播，餐飲業(yè)首慮人脈。人脈旺則百業(yè)興，未來(lái)如果隨著經(jīng)營(yíng)狀況的不斷攀高，可以以增添菜肴品種的步驟下提高價(jià)位。

1、宣傳定位：

（1）普蘭店工業(yè)園區(qū)的后花園，在工業(yè)園區(qū)安置本案的圖片或者戶外宣傳，在本店顯要處懸掛工業(yè)園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)題詞或筆跡。以上兩項(xiàng)若有難度，可直接在廳堂內(nèi)擺放工業(yè)園區(qū)的效果圖，題：做工業(yè)園區(qū)的后花園。

（2）“市”外桃源，做大連以及北三市的“市”外桃源，以休閑餐飲、田園餐飲結(jié)合來(lái)標(biāo)新立異。

2、VI定位：

（1）店面“鴻雁山莊”標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色，LOGO。

（2）服務(wù)員服裝在色彩上貼近農(nóng)村的喜慶顏色，在款式上一定要時(shí)尚潮流（如碎花粉底西裝裙）。

（3）桌椅的顏色以原木色為主。

（4）房間田園風(fēng)光、原野牧女的掛畫格調(diào)上基本同意，切忌西洋化與本案風(fēng)格的不倫不類。主題墻面已陶淵明的《桃花源記》為配圖文字。

（5）衛(wèi)生間、小走廊等小區(qū)域范圍墻壁掛畫以農(nóng)家幽默或者農(nóng)副產(chǎn)品小知識(shí)等小貼士為主。

3、操作定位：

（1）精品農(nóng)家菜，粗糧細(xì)做，迎合人們對(duì)回歸自然的渴望、滿足人們對(duì)粗糧的營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知。

（2）高檔露天餐飲，滿足多數(shù)人喜歡露天就餐的情調(diào)卻又杜絕市內(nèi)露天燒烤的低端底層的消費(fèi)心理，使消費(fèi)者在滿足的同時(shí)領(lǐng)略真正的自然風(fēng)光。

（3）小型篝火晚會(huì)，設(shè)最低消費(fèi)（以門票套票價(jià)位為主）內(nèi)容可以包括露天燒烤、卡拉OK大家唱、交誼舞、客房。從而帶動(dòng)所有配套設(shè)施的啟動(dòng)，并在操作中發(fā)現(xiàn)弊病，增加裨益，不斷修正營(yíng)銷方針。

（4）“5.1”、“10.1”黃金周可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，如：消費(fèi)滿元可贈(zèng)送湖邊浪漫套房一夜；消費(fèi)滿元可贈(zèng)送不限日的茶吧代金券一張；從而促進(jìn)消費(fèi)者重復(fù)消費(fèi)，帶動(dòng)園區(qū)其他產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。

（5）園區(qū)櫻桃樹了的季節(jié)，可以組織“紅顏山莊櫻桃節(jié)”，提供相應(yīng)的優(yōu)惠措施，在消費(fèi)者心目中產(chǎn)生凝聚力，從而發(fā)展?jié)撛诘闹艺\(chéng)客戶。

（6）旺季每晚可以抽獎(jiǎng)的形式或者消費(fèi)價(jià)位的累計(jì)產(chǎn)生一位“紅顏山莊名譽(yù)莊主”，發(fā)給精美證書，既能調(diào)動(dòng)更多的消費(fèi)者參與的積極性，從而也能夠使廣告宣傳進(jìn)一步擴(kuò)大延伸。

（7）如果供暖設(shè)施能夠跟得上，冬季可以考慮小型“紅顏山莊煙花爆竹節(jié)”，提前發(fā)布廣告，吸引中產(chǎn)家庭來(lái)此過(guò)年，親手包餃子，一起吃殺豬菜，一起燃放鞭炮，讓人們找到一中久違了的鄰里和睦關(guān)系（此項(xiàng)有一定的難度），從而使得淡季不淡。

第四篇：早教課活動(dòng)方案

兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無(wú)論在生理還是心理方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動(dòng)作日益靈活，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。

言語(yǔ)能力的訓(xùn)練：

①利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡(jiǎn)短故事，教他說(shuō)歌謠。并經(jīng)常在話語(yǔ)中使用常用代詞“我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個(gè)代詞的指代關(guān)系。

②發(fā)展語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的完整句型，并且學(xué)會(huì)使用一些介詞、冠詞和助動(dòng)詞，感嘆詞和語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會(huì)說(shuō)“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡(jiǎn)單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動(dòng)主體和行動(dòng)動(dòng)作兩個(gè)部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等;謂賓結(jié)構(gòu)句，由動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象組成，如“看電視”。

被女兒的數(shù)學(xué)題難住之后

昨天放學(xué)，妞兒喜滋滋地回來(lái)，原來(lái)是又被老師選進(jìn)數(shù)學(xué)培優(yōu)班。晚上，妞兒拿了在培優(yōu)班做好的卷子考我。

妞兒撇撇嘴說(shuō)，下一道，有10個(gè)格子，第一個(gè)格里是8，第二個(gè)格里是B，倒數(shù)第四個(gè)格里是A，最后一格里是12，往每個(gè)空格里填一個(gè)數(shù)，并且相鄰兩格內(nèi)的數(shù)相加和相等，問(wèn)A和B代表的數(shù)各是幾。念完題目，妞兒說(shuō)，自己慢慢想，我繼續(xù)做功課。走到門口，妞兒又停下來(lái)說(shuō)，別太貪心，不要一上來(lái)就想A和B是多少，先想想格與格之間的關(guān)系，再看看8和12的關(guān)系。我立刻答，B是12，A是8。女兒?jiǎn)?，怎么算得這樣快？我答，你的話讓我想到第一個(gè)格子和最后一個(gè)格子也是相鄰的，和應(yīng)該是20，如此一來(lái)A和B就很容易求出來(lái)啦。

妞兒悶聲不吭地寫起自己的功課。我一個(gè)人靜靜地坐在桌前翻來(lái)覆去地看著剛剛做過(guò)的題目。找規(guī)律的題不像其他專題，因?yàn)樗S時(shí)隨地都在變化，沒(méi)有一成不變的公式可以套用。但是說(shuō)它難呢，也不難。當(dāng)然說(shuō)容易又不容易。關(guān)鍵在于能否找到規(guī)律。過(guò)去妞兒做它們?nèi)珣{一時(shí)靈感，想到了就想到了，想不到就卡在那里。做這類題目似乎沒(méi)有什么訣竅，只能是多做。做得多了，對(duì)數(shù)字或是圖形自然變得愈加敏感。通過(guò)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)與數(shù)、圖形與圖形的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，然后就能分析和解決問(wèn)題。

我一直很迷惑為什么一定要妞兒學(xué)習(xí)奧數(shù)。當(dāng)然，她自己喜歡學(xué)是根本，另外呢？學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)她有什么好處嗎？現(xiàn)在我終于有了比較清晰明確的答案。奧數(shù)可以讓妞兒學(xué)習(xí)觀察和思考，然后發(fā)現(xiàn)并且總結(jié)，繼而分析、解決問(wèn)題?！坝^察、思考，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，分析、解決”不也適用于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)嗎。那么不管奧數(shù)是不是數(shù)學(xué)體操，既然妞兒喜歡，學(xué)吧。至于學(xué)到哪種程度，我既不苛求，也不期待。就像找規(guī)律的題，有的妞兒看一眼便能給出答案，有的琢磨半天才整清楚，有的苦思三天也未必想得明白。既然跳起來(lái)也夠不到，就不要白費(fèi)力氣，能想到哪里就做到哪里。

前段時(shí)間朋友曾慫恿我練習(xí)瑜珈，并且繪聲繪色地述說(shuō)練習(xí)瑜珈的過(guò)程。細(xì)想想與妞兒學(xué)奧數(shù)的樣子異曲同工。她說(shuō)，練習(xí)瑜珈姿勢(shì)之前，要了解你自己的體能有多大，這是非常重要的。千萬(wàn)不要勉強(qiáng)自己做一些自身體能所不及的姿勢(shì)或者過(guò)度的運(yùn)動(dòng)量。因?yàn)?，瑜珈不是?jìng)技。瑜珈練習(xí)不可操之過(guò)急，練習(xí)過(guò)程中要配合呼吸，動(dòng)作要盡量舒緩，要保持整體動(dòng)作的平衡。每一次深呼吸之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體又伸展一些，練習(xí)時(shí)間久了，原先做不到的動(dòng)作慢慢地都能夠做得到。

如何消除孩子的逆反心理

逆反心理，又稱逆向心理或?qū)剐睦恚侵溉藗儽舜酥g為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。進(jìn)入青春期的90后孩子普遍有逆反心理，這和家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞接泻艽箨P(guān)系。要有效消除孩子的逆反心理，對(duì)孩子的教育可以從以下幾個(gè)方面做好。

以商量代替命令。許多家長(zhǎng)習(xí)慣于用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，如睡覺的時(shí)間到了，孩子還在看電視，就下命令說(shuō)：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有？”青春期的孩子對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令會(huì)公開反抗。如果換成商量的口氣和孩子說(shuō)話，效果就不一樣了。比如對(duì)孩子說(shuō)：“你是不是該睡覺了，你看這么晚，明天能按時(shí)起床嗎？”如果擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如“你是八點(diǎn)睡呢還是八點(diǎn)一刻睡？”這更容易讓孩子接受。

以配角代替主角。孩子小的時(shí)候，一般家長(zhǎng)習(xí)慣于在前臺(tái)當(dāng)“指揮”，但孩子大了，家長(zhǎng)就應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的空間，賦予了孩子責(zé)任，同時(shí)也有利于孩子創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

以放手代替管制。家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子還小，一放手就會(huì)闖禍，所以需要嚴(yán)厲管制。不管就會(huì)沒(méi)規(guī)矩，把心玩野了。殊不知這樣的管制，反而使孩子失去了責(zé)任感，使孩子的自制能力無(wú)從培養(yǎng)。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

以身教代替說(shuō)教。父母習(xí)慣于對(duì)孩子的說(shuō)教，而且?guī)в薪逃?xùn)的口吻，令孩子十分反感。比說(shuō)教更有效的是身教，比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒(méi)節(jié)制，卻訓(xùn)斥孩子不能玩電腦游戲，孩子當(dāng)然不服氣。所以，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，尤為重要的是以身作則。

以肯定代替否定。一些家長(zhǎng)總是無(wú)意中用否定句來(lái)否定孩子，這樣的否定標(biāo)簽會(huì)使孩子感到十分反感。孩子不可能不犯錯(cuò)誤，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過(guò)孩子不好的一面，抓住好的一面給予肯定呢？讓孩子看到希望，孩子也會(huì)在家長(zhǎng)的不斷肯定、表?yè)P(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。否定會(huì)使孩子喪失信心，肯定會(huì)使孩子堅(jiān)定信心，以至于有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。

以關(guān)愛代替嘮叨。青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛足可軟化孩子與自己的對(duì)立。

孩子迷戀恐怖書家長(zhǎng)很擔(dān)心

家住呼市玉泉區(qū)興隆小區(qū)的馬女士最近十分苦惱，自己上小學(xué)五年級(jí)的兒子膽子越來(lái)越小，半夜上廁所還得讓大人陪同。馬女士仔細(xì)詢問(wèn)以后才得知，兒子膽子變小是因?yàn)榭戳丝植罆?/p>

針對(duì)馬女士反映的情況，記者近日走訪了呼市大學(xué)路文化商城的多家書店，發(fā)現(xiàn)諸如《一地骨頭》、《雞皮疙瘩叢書》系列恐怖書籍頗受中小學(xué)生的青睞。這些書大都帶有恐怖畫面的插圖，內(nèi)容多是描寫校園內(nèi)發(fā)生的恐怖事件，很容易使小讀者與自己的日常生活聯(lián)系起來(lái)。

這樣的兒童書何以讓小讀者迷戀呢？幾名購(gòu)書的小學(xué)生告訴記者，他們覺得此類書的內(nèi)容十分神秘，情節(jié)扣人心弦，讀起來(lái)分外刺激、過(guò)癮。對(duì)于孩子迷戀恐怖書，接受采訪的幾位家長(zhǎng)都表示很擔(dān)心。

變成孩子，再表達(dá)你的愛

也許每一位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，自己是愛孩子的，但是許多家長(zhǎng)的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？

專家認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)在對(duì)愛的理解上存在著一定的差異。家長(zhǎng)認(rèn)為所有對(duì)孩子的管教都是對(duì)孩子的愛，因此往往不太注重方式方法；而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式。

那么，怎樣正確地向孩子表達(dá)愛呢？要向孩子傳達(dá)愛的最好的方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長(zhǎng)作風(fēng)。美國(guó)賓夕法尼亞州布林莫爾學(xué)院父母中心的指導(dǎo)者哈麗雅特博士說(shuō)，您應(yīng)該準(zhǔn)備這樣一張每日愛的檢查表：

1．告訴您的每一個(gè)孩子“我愛你”。

2．通過(guò)溫和的觸覺來(lái)傳達(dá)您對(duì)孩子的愛意。

3．關(guān)心您孩子的行蹤，注意到他們什么時(shí)候回來(lái)和什么時(shí)候出去。

4．告訴您的孩子，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

5．注意到您孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

6．問(wèn)孩子對(duì)您的意見。

7．耐心而且徹底地回答孩子們提出的各種各樣的問(wèn)題。

8．對(duì)于年齡較大的孩子可委以適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9．因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10．尊重孩子的人格。

哈麗雅特博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)愛的三條規(guī)則：

第一，留出時(shí)間。每一天要至少留出15分鐘來(lái)和孩子一起度過(guò)：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一起玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6~12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二，充分施展語(yǔ)言的力量。當(dāng)孩子從學(xué)?；丶視r(shí)情緒激動(dòng)地對(duì)您說(shuō)：“我很生氣，老師今天對(duì)我大叫！”這時(shí)候您不要上來(lái)就說(shuō)：“你又犯什么錯(cuò)了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對(duì)你大叫？那一定是她已經(jīng)無(wú)法忍受了”。這句話將會(huì)起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會(huì)感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開接受忠告的大門。

有的時(shí)候，孩子只是對(duì)您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對(duì)您說(shuō)：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時(shí)您應(yīng)該以一個(gè)問(wèn)題式的回應(yīng)來(lái)說(shuō)：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問(wèn)題暗示了“我聽到了你所說(shuō)的事情，我對(duì)此感興趣，想知道得更多一些”。這種溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對(duì)他的愛。

第三，幫助孩子管理自己的情緒。作為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價(jià)格昂貴的電動(dòng)小汽車時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來(lái)要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷?duì)于還沒(méi)有思想能力的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊蟆Ｒ虼?，您?yīng)該在孩子哭鬧過(guò)后再耐心解釋為什么不能買，同時(shí)教給他怎樣正確地表達(dá)自己的意愿和情緒。

強(qiáng)化早教孩子會(huì)變“笨”

早期教育是父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越關(guān)注的話題，但如今的早教越來(lái)越片面化，逐漸步入誤區(qū)。市兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室對(duì)本市和外地60名3～4歲兒童進(jìn)行的早教效果抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)強(qiáng)化早教的孩子并沒(méi)有想象中那么完美，不僅創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力沒(méi)有加強(qiáng)反而減弱，還失去了善良的天性和愛心品質(zhì)。負(fù)責(zé)調(diào)查的楊俊麗主任表示，早期教育除了智力開發(fā)外，非智力素質(zhì)的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，急功近利的做法只能為孩子日后的成長(zhǎng)埋下隱患。

強(qiáng)化早教讓孩子失去正常能力

0-3歲是兒童大腦發(fā)育最重要的時(shí)期，最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成都從這時(shí)開始，因此目前家長(zhǎng)們已經(jīng)越來(lái)越看重在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。近期，市兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室對(duì)兒童早期教育效果進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查中，專家們共選擇了60名3～4歲的兒童，為了增加可比性，除本市的20名兒童外其余40名孩子均來(lái)自外省市。這40名外地兒童中，有20人0- 3歲期間在專門的早教機(jī)構(gòu)接受了特殊教育，有的孩子在3歲時(shí)就已經(jīng)達(dá)到了4歲孩子才能達(dá)到的知識(shí)層次，其余20個(gè)孩子則沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這樣的專門訓(xùn)練。而天津本市的20個(gè)孩子也都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)特殊早教。

通過(guò)對(duì)比腦象圖后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)特殊早教訓(xùn)練的孩子大都很有愛心、心地善良、懂得包容別人，而進(jìn)行過(guò)特殊早教訓(xùn)練的20名孩子具有這種品格的人數(shù)則只有前一組的一半兒；沒(méi)有進(jìn)行過(guò)特殊早教訓(xùn)練的孩子邏輯記憶能力是進(jìn)行過(guò)特殊早教訓(xùn)練孩子的一倍，說(shuō)明強(qiáng)化早教非但沒(méi)有增強(qiáng)孩子們的邏輯記憶能力反而大大減弱了邏輯記憶功能；右前腦能控制人的創(chuàng)造力，而左前腦則具有負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的駕馭能力以及再學(xué)習(xí)的能力等，將外省市兩組孩子左前腦和右前腦的腦象圖進(jìn)行對(duì)比后沒(méi)有任何差別，證明強(qiáng)化早教并沒(méi)有增加孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。最后，專家把這些結(jié)果和本市孩子進(jìn)行對(duì)照證明，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)特殊早教的天津和外地孩子情況基本沒(méi)有差別，同樣具有愛心強(qiáng)、邏輯記憶能力強(qiáng)、創(chuàng)造力學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有降低的特點(diǎn)。

3歲前孩子背詩(shī)識(shí)字都是“徒勞”

負(fù)責(zé)這次調(diào)查的兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室楊俊麗主任表示，早教的含義是廣義的，既包括感知、語(yǔ)言、認(rèn)知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。但現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)把早期教育片面理解為智力技能教育，認(rèn)為孩子會(huì)背詩(shī)詞、念字母表，背得越多越好。其實(shí)，這對(duì)嬰幼兒的發(fā)展非常不利。調(diào)查已經(jīng)證明強(qiáng)化早教并不會(huì)增強(qiáng)孩子的邏輯記憶能力，也沒(méi)能使孩子變得更聰明。孩子大腦在3歲以前的記憶只是機(jī)械記憶，家長(zhǎng)常常以自己的孩子這么小就能說(shuō)會(huì)道、背詩(shī)詞、數(shù)數(shù)為驕傲，其實(shí)孩子這時(shí)并不理解一個(gè)詞一個(gè)數(shù)代表的真實(shí)含義，只是一種短期機(jī)械記憶，如果不定期重復(fù)，就會(huì)很快遺忘，而且這種做法并不能增強(qiáng)記憶力，也就是說(shuō)孩子記住的東西并不比同齡人多。等到上學(xué)后，這些所謂的優(yōu)勢(shì)就會(huì)遺失，他們會(huì)重新與同齡人站在同一起跑線上，以前記得東西都白學(xué)了。

調(diào)查還表明，孩子在經(jīng)受過(guò)特殊早教以后變得沒(méi)有愛心，不再懂得去包容別人。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育灌輸知識(shí)時(shí)會(huì)有意無(wú)意地把一些成年人間才有的競(jìng)爭(zhēng)等觀念強(qiáng)加于孩子身上。比方說(shuō)，都在一個(gè)班里上課，家長(zhǎng)往往告訴孩子要多表現(xiàn)，多和老師親近，想辦法讓老師喜歡自己，不要被別的孩子比下去。久而久之，互相競(jìng)爭(zhēng)、互相爭(zhēng)寵的觀念就在孩子心中生根發(fā)芽，造成愛心減弱、心地狹隘。其實(shí)，0～3歲的孩子除了早期的智力開發(fā)外，非智力素質(zhì)的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，家長(zhǎng)不能把孩子某方面的技能來(lái)代替早教培養(yǎng)，期望過(guò)度急功近利的做法只能為孩子日后的成長(zhǎng)埋下隱患。

早教不能急功近利

所以說(shuō)，目前社會(huì)上對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)要有所改變。早期教育應(yīng)該更偏重親子教育，開發(fā)孩子的注意力、記憶力以及觀察能力，而不是單純讓孩子背書、數(shù)數(shù)。家長(zhǎng)們要注意觀察，比如說(shuō)到動(dòng)物園去玩，孩子看了猴子和猩猩，要讓他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地給他們講兩種動(dòng)物的形狀、運(yùn)動(dòng)方式、吃的東西和玩耍的方式。帶孩子到野外看看花草也是早教，小草發(fā)芽了，是綠色的；花開了，是紅色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有興趣去觀察，只是這種觀察很多大人注意不到。早教就是根據(jù)孩子的身心自然發(fā)展規(guī)律，和孩子多溝通，讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦，游戲和快樂(lè)才是孩子早教的主要構(gòu)成。

對(duì)孩子嘮叨要有度

梅的孩子和我的兒子同歲，也上二年級(jí)，和梅說(shuō)起孩子，就算找到了絕對(duì)的共同話題。梅說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真、愛玩電腦愛看電視。我點(diǎn)頭稱是，我家的也是個(gè)電視迷。我說(shuō)，孩子粗心大意，丟三落四，小迷糊神，梅點(diǎn)頭如雞啄米，沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，我家的就是這個(gè)樣子。我說(shuō)看孩子粗心大意，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，免不了對(duì)著他吼，自己都快成潑婦了。梅說(shuō)，我吼他，他吼我，每天頂嘴，和我對(duì)著干。

說(shuō)了太多的關(guān)于孩子的一堆毛病。梅說(shuō)，其實(shí)想想有時(shí)候也不盡怨孩子，我們對(duì)他吼，他就會(huì)對(duì)我們吼，我們跟他們好好說(shuō)話，孩子也還是挺乖巧的，只是我們自己經(jīng)常忍不住，便上了脾氣，對(duì)他嘮叨不止。

梅說(shuō)，才七八歲的孩子，便開始嫌嘮叨了，自己一嘮叨孩子便反感，先是大聲制止，然后便是頂嘴，接著甚至?xí)嫔隙洹?/p>

我也一樣，很愛嘮叨兒子，作業(yè)錯(cuò)得太多我要嘮叨，寫的字不漂亮我要嘮叨，做錯(cuò)了事情我也要嘮叨，為了讓他記住，并且深深的刻在心里，我甚至不厭其煩地嘮叨很多遍。

唯有一次，讓我感觸很深，那次兒子語(yǔ)文考試考得很差，好多很簡(jiǎn)單的題都是因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了。我狠狠地批評(píng)了他。開始的時(shí)候他還很認(rèn)真，也很不好意思地接受批評(píng)，可是后來(lái)，在我不斷地反復(fù)批評(píng)下，他開始狡辯了：“我們班別的同學(xué)也有錯(cuò)的，難道他們的媽媽也和你一樣嗎？你為什么這么愛批評(píng)人，而且沒(méi)完沒(méi)了呢？真倒霉！”

當(dāng)他睡覺前，我又一次嘮叨他，對(duì)他說(shuō)：“以后一定要記住，要細(xì)心，要多檢查，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。他卻流下了淚水，很委屈地對(duì)我說(shuō)：“你不要再說(shuō)了好不好，我已經(jīng)知道錯(cuò)了！”看著他委屈的樣子，我突然就感覺自己真是嘮叨得太多了。

本來(lái)，我以為我多說(shuō)幾遍，他便會(huì)記住，便會(huì)對(duì)這次的失誤印象深刻，不至于再犯這樣的錯(cuò)誤，哪知道，我的嘮叨卻傷了孩子的心。

我不禁反省自己，作為母親，總是要求孩子太多，可是卻很少檢討自己在教育孩子方面是不是有問(wèn)題。即使我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是也要考慮這種“好”是否會(huì)傷到孩子小小的“心”。小孩子免不了有一些小毛病，我們嘮叨他，叮囑他，是不可少的，可一定要記住，嘮叨孩子要有度，不然會(huì)適得其反。

第五篇：早教活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年6月1日上午8：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

xx市植物園

三、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。體驗(yàn)六一愉快、熱鬧的氣氛。

四、活動(dòng)方式：

集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。

參加對(duì)象：小班幼兒和家長(zhǎng)

參加形式：自愿報(bào)名

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．通知爸、媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3．布置活動(dòng)場(chǎng)地。

4．獎(jiǎng)品。

六、具體活動(dòng)方案：

（一）活動(dòng)流程：

1、6月1日上午八點(diǎn)家長(zhǎng)自愿帶幼兒到植物園門口集合，8：30活動(dòng)開始，參加親子游戲比賽的幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)入比賽場(chǎng)地

2、主持人致歡迎詞。

3、主持人講游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。

（1）、請(qǐng)您在活動(dòng)中注意照顧保護(hù)好您的寶寶，以免其受到傷害。

（2）、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

（3）、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

（4）、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以得到由我們提供的小禮品哦！

4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

活動(dòng)一：袋鼠媽媽

目的： 培養(yǎng)幼兒與媽媽的親密程度與協(xié)調(diào)配合能力。

玩法： 孩子雙手抱著媽媽的脖子，雙腳夾住媽媽的腰，媽媽抱住寶寶快速向前跑，最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝

活動(dòng)二：袋鼠爸爸

目的： 培養(yǎng)幼兒與爸爸的親密程度與協(xié)調(diào)配合能力。

玩法： 孩子雙手抱著爸爸的脖子，雙腳夾住媽媽的腰，爸爸抱住寶寶快速雙腳向前跳躍，最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝

活動(dòng)三：大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的`動(dòng)作感覺。

玩法：

家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

5、為幼兒及家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

6、活動(dòng)結(jié)束。

七、安全保障措施

1、游戲分小組進(jìn)行，每組不超過(guò)六人，避免因擁擠產(chǎn)生跌倒、摔傷的事故。

2、事先通知家長(zhǎng)為自己和孩子準(zhǔn)備便于運(yùn)動(dòng)的平底鞋和衣服，穿高跟鞋的家長(zhǎng)不能參加親子游戲比賽活動(dòng)。

3、陪同幼兒參加親子游戲比賽的必須是幼兒的爸爸或者媽媽，體力較好，能適應(yīng)游戲的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)孩子極為熱愛，活動(dòng)中能把孩子的安全放在首位。

4、事先整理清掃場(chǎng)地，排除不安全的隱患。

5、備有急救箱，如有幼兒或家長(zhǎng)輕微擦傷、摔傷可以及時(shí)處理。

第六篇：早教活動(dòng)方案

為了開拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)孩子們感受大自然的美，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，我園特決定舉行一次“親親自然 快樂(lè)成長(zhǎng)”春游活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月11日

活動(dòng)地點(diǎn)：

文化廣場(chǎng)

活動(dòng)形式：

幼兒園集體活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

3、感受集體外出活動(dòng)的樂(lè)趣，并知道外出活動(dòng)的`一些安全常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒身穿全套園服，戴太陽(yáng)帽，穿運(yùn)動(dòng)鞋、清點(diǎn)各班人數(shù)并上報(bào)負(fù)責(zé)人。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒清空書包，可在書包里面準(zhǔn)備一小份零食，一小瓶水、一包濕紙巾。

3、教師統(tǒng)一穿園服，運(yùn)動(dòng)鞋、戴太陽(yáng)帽、相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

8：30――8：40全園幼兒在各班集中，交代外出活動(dòng)的一些安全常識(shí)及注意事項(xiàng)。

8：40――8：50全年級(jí)排著隊(duì)按順序向文化廣場(chǎng)出發(fā)（路線蘇園一村往西――商業(yè)街――到達(dá)文化廣場(chǎng)）

9：40各班到達(dá)目的地清點(diǎn)人數(shù)、休息、飲水、適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)點(diǎn)心等。 9：40―――――10：00參觀文化廣場(chǎng)、合影留念。

10：20――10：50各班進(jìn)行游戲。

11：20 各班發(fā)放點(diǎn)心、清點(diǎn)人數(shù)等待家長(zhǎng)接孩子。

安全保障措施：

1、 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級(jí)增配行政人員和家長(zhǎng)委員會(huì)成員，保障出游的安全工作。

2、 增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力

3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

4、 春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

5、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

6、 參觀。 打鬧、不能大聲暄嘩。

7、 注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

8、 班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

注明：小班暫定蘇園三村處，中大班文化廣場(chǎng)（中班在舞池處，大班在噴泉和旗桿處，按班級(jí)順序）