千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《親子蛋糕diy活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《親子蛋糕diy活動(dòng)方案》。

第一篇：親子diy手工活動(dòng)方案優(yōu)秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程：

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品。

第二篇：親子diy手工活動(dòng)方案優(yōu)秀

一、指導(dǎo)思想

特色幼兒園的創(chuàng)建，是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵，提升幼兒園品位的一項(xiàng)重要舉措。我園秉著以“創(chuàng)品牌、塑精品”為動(dòng)力，以內(nèi)涵發(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20xx－20xx年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，樹(shù)立全面發(fā)展，注重特別特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”為宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì)。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè)、幼兒成長(zhǎng)、教師發(fā)展相結(jié)合，努力打造我園藝術(shù)教育品牌，提升辦園品位。

二、背景分析

創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造，介于游戲和心理表現(xiàn)之間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。

它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時(shí)能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、藝術(shù)性的處理，使手工具有創(chuàng)造性、新穎性、趣味性，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一張紙、一只紙盒、一片葉子、一個(gè)果實(shí)、一只瓶子……經(jīng)過(guò)折、粘、剪、貼成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對(duì)這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。

三、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容

（一）建立有層次的目標(biāo)框架，以總目標(biāo)為基礎(chǔ)，建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo)。

總目標(biāo)

1、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動(dòng)，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動(dòng)創(chuàng)造。

2、在制作活動(dòng)中，樂(lè)于探索，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造特別。

3、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運(yùn)用掌握的手工技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

4、提高對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習(xí)慣。

分目標(biāo)

小班 ：

1、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創(chuàng)意手工”活動(dòng)中逐步提高造型能力。

中班 ：

1、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力，進(jìn)行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習(xí)。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有特別地發(fā)展。

3、通過(guò)“創(chuàng)意手工”系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力，加深對(duì)美的形式認(rèn)識(shí)，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒做事專注、認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好品質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn)，從各個(gè)角度介紹、分析、評(píng)價(jià)、展示自己和他人的作品（如內(nèi)容、想象、新奇、獨(dú)創(chuàng)、造型、色彩等等），提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和審美能力。

大班 ：

1、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熟練地運(yùn)用各種形式進(jìn)行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動(dòng)。

2、提高幼兒運(yùn)用各種生活、自然、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力，進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手能力及觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)“創(chuàng)意手工”教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。

4、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)幼兒開(kāi)展“創(chuàng)意手工”教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒欣賞、評(píng)價(jià)美的能力。

5、通過(guò)優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工、玩具創(chuàng)意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化，并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1、創(chuàng)意紙工

幼兒運(yùn)用不同的工具、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進(jìn)行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動(dòng)，制作出平面或立體的具有新穎、獨(dú)特效果的紙工作品，發(fā)展幼兒手的動(dòng)作的精確性、靈活性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺(jué)能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、干凈整潔的操作習(xí)慣。

2、創(chuàng)意泥工

幼兒用粘土、橡皮泥、面團(tuán)等為主要原料，用手和一些簡(jiǎn)單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體、動(dòng)物等平面或者立體的作品。通過(guò)幼兒的動(dòng)手塑造，手腦并用，促進(jìn)手腦活動(dòng)的協(xié)調(diào)，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。

3、玩具創(chuàng)意制作

幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡(jiǎn)單的玩具，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、“變廢為寶”創(chuàng)意制作

以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的.直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動(dòng)手創(chuàng)造出各具特色的新作品。在有計(jì)劃、有目的的動(dòng)手制作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”，從中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、實(shí)施策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，制定計(jì)劃，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施，有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、營(yíng)造師幼全員參與的氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛(ài)好，自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

3、各班認(rèn)真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計(jì)劃，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位，落實(shí)安排到位，方法措施到位，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)園本課程。

4、鼓勵(lì)幼兒人人參與，堅(jiān)持面向全體，兼顧個(gè)體差異，力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能，讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展。

5、積極開(kāi)展創(chuàng)意手工競(jìng)賽活動(dòng)，為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái)。利用六一、藝術(shù)節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力。

6、平時(shí)，通過(guò)作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動(dòng)中樂(lè)于展示自己。

7、抓好目標(biāo)分層管理，分工協(xié)作，各負(fù)其職，分類指導(dǎo)，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。加強(qiáng)檢查與考核。重視分析問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作策略。

五、實(shí)施方法

1．以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。

2．創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料?；顒?dòng)不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有特別地發(fā)展。

（1）創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境

提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心，設(shè)立每日“百寶箱”，發(fā)動(dòng)社區(qū)、家長(zhǎng)、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、數(shù)量充足的操作材料。

班級(jí)中專設(shè)材料箱、材料架，擺放幼兒隨時(shí)收集來(lái)的廢舊材料，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時(shí)按制作需要隨意選取材料，為幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證。

（2）營(yíng)造賦有安全感的環(huán)境

羅杰斯認(rèn)為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動(dòng)的最基本的心理因素。在活動(dòng)中教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間。教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品，允許反復(fù)進(jìn)行嘗試，不以自己的主觀意愿左右幼兒的行動(dòng)，限制他們的自主性和主動(dòng)性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護(hù)幼兒的自尊心，重視幼兒良好特別的培養(yǎng)，形成平等的師幼關(guān)系。

六、實(shí)施步驟：

（一）、規(guī)劃宣傳階段：20xx年2月DD

按要求制訂完善制度、職責(zé)、具體實(shí)施方案，召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間廣泛宣傳、開(kāi)展教育，鼓勵(lì)教師尋找、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)上報(bào)。

（二）、集中實(shí)踐研究階段：20xx年3月D20xx年6月

按職責(zé)分工，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開(kāi)研討活動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行探討、交流，尋找解決問(wèn)題的有效途徑與措施。

（三）、反思調(diào)整階段：20xx年9月D20xx年12月

根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開(kāi)展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整、完善創(chuàng)意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推廣工作?；顒?dòng)中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為，積累教師對(duì)孩子創(chuàng)意行為反思的案例等。

（四）、集中實(shí)踐階段：20xx年2月D20xx年6月

按照計(jì)劃，在對(duì)教師存在問(wèn)題總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題培訓(xùn)，并根據(jù)調(diào)整方案，繼續(xù)進(jìn)行幼兒創(chuàng)意手工教育活動(dòng)。

（五）、小結(jié)反思階段：20xx年9月D20xx年11月

每個(gè)教科研組、教師，根據(jù)自己實(shí)施的情況，做好小結(jié)、反思。特別是利用案例進(jìn)行分析，剖析創(chuàng)意手工教育活動(dòng)對(duì)自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

（六）、整理總結(jié)階段：20xx年12月

幼兒園根據(jù)各組、各位教師的總結(jié)情況，收集整理資料，寫出階段性成果報(bào)告以及特色實(shí)踐總結(jié)性報(bào)告；對(duì)孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，了解特色教育給孩子帶來(lái)的發(fā)展；整理出案例集、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集、創(chuàng)意作品影像資料等。

六、特色建設(shè)的保障

（一）建立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng) 園長(zhǎng)

副組長(zhǎng) 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員 全體教師

（二）制作材料的保障

高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。這兒有形態(tài)各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛(ài)的。利用這些材料“創(chuàng)意手工”，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng)，同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（三）家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究

家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在課題實(shí)施過(guò)程中，重視家園合作，充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源，通過(guò)宣傳、溝通、邀請(qǐng)、指導(dǎo)、親子制作、分享展示等形式，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意手工活動(dòng)的有效開(kāi)展。

七、成果展現(xiàn)

1、特色展示的光盤、照片

2、全體師生手工素質(zhì)得到提升

3、 園本課程基本完善

第三篇：親子手工蛋糕活動(dòng)方案范文

一、活動(dòng)主題：

蛋糕DIY(手工)

二、活動(dòng)意義

1、 提升寶寶的動(dòng)手能力及手工創(chuàng)意，培養(yǎng)自信心

2、 促進(jìn)寶寶社交能力、開(kāi)闊視野、勇于在多人的場(chǎng)合表現(xiàn)自己

3、 培養(yǎng)、促進(jìn)親子感情

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、 熱身律動(dòng)

2、 親子互動(dòng)游戲

3、 親子互動(dòng)游戲

4、 洗手律動(dòng)

5、 蛋糕DIY

6、 抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

四、參與對(duì)象

1、 年齡1.5—3.5歲

2、 一個(gè)寶寶和一個(gè)家長(zhǎng)

五、活動(dòng)時(shí)間

1、2013年12月28日周五晚上19：00—20：00

六、活動(dòng)地點(diǎn)

第四篇：親子DIY活動(dòng)方案

在“六一國(guó)際兒童節(jié)”即將來(lái)臨之際，為增進(jìn)客戶與孩子之間的溝通，增進(jìn)客戶與子女的情感，在六一給孩子留下一個(gè)美好的記憶，邵陽(yáng)市中國(guó)光大銀行于5月31日上午（星期六）舉行客戶攜子女“六一”親子DIY烘培活動(dòng)。

一、活動(dòng)日期：5月31日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)和人員安排：地址：烘焙手工坊（卓嵩一城14樓）。因人員較多，場(chǎng)地條件有限，分為兩批進(jìn)行。

第一批：共27人。時(shí)間安排：8：30――10：00

第二批：共27人。時(shí)間安排：10：00――11：30

活動(dòng)人群為我行長(zhǎng)期優(yōu)質(zhì)客戶白名單前50名。

三、活動(dòng)形式：由于場(chǎng)地限制，每批次在聽(tīng)取老師講解餅干烘焙方法、操作過(guò)程及餅干繪圖注意事項(xiàng)后分成兩組進(jìn)行活動(dòng)。第一組：家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行DIY餅干制作并烘焙。（以兒童動(dòng)手為主，家長(zhǎng)為輔）；第二組：家長(zhǎng)和孩子合作，發(fā)揮想象，在已烤制的`餅干上繪圖，創(chuàng)造屬于自己的餅干。結(jié)束后兩組互相交換場(chǎng)地進(jìn)行操作。

四、具體內(nèi)容安排：

課時(shí)費(fèi)：500元。

西點(diǎn)培訓(xùn)費(fèi)：50元/項(xiàng)目/人。（以實(shí)際人數(shù)核算）

場(chǎng)地費(fèi)：500元。 （其他費(fèi)用以實(shí)際支出為主）

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷綀?chǎng)，注意交通安全。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)照看好自己的孩子，切勿隨意跑動(dòng)、大聲喧嘩。

3、制作烘焙時(shí)，按照老師要求，注意操作安全。

第五篇：親子DIY蛋糕制作活動(dòng)方案

DIY蛋糕制作活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義：

為了促進(jìn)孩子社交能力、開(kāi)闊視野、勇于在多人的場(chǎng)合表現(xiàn)自己，為了感謝所有長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩感恩之情，組織此次“甜蜜蛋糕享溫情”DIY蛋糕制作活動(dòng)。望通過(guò)此次活動(dòng)能讓孩子們享受自己動(dòng)手做蛋糕的喜悅，并更好地促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，提升孩子的動(dòng)手能力及手工創(chuàng)意，培養(yǎng)自信心。

二、活動(dòng)時(shí)間：12月5日上午。（按平常上課時(shí)間到）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：金水灣DIY蛋糕店（麗水明珠旁）

四、活動(dòng)流程：（請(qǐng)孩子們提前設(shè)計(jì)好自己要做到蛋糕上的造型）

1、主持人開(kāi)場(chǎng)，講解感恩節(jié)的來(lái)歷。

2、蛋糕師現(xiàn)場(chǎng)演示蛋糕制作。

3、孩子們按以下步驟合作，現(xiàn)場(chǎng)制作蛋糕：

A、領(lǐng)取所需原料：蛋糕坯子及轉(zhuǎn)盤、制作蛋糕奶油、制作蛋糕的工具、圍裙一條。

B、準(zhǔn)備開(kāi)始做蛋糕時(shí)間大約1-1.5小時(shí)。C、活動(dòng)總結(jié)：對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

D、制作完成后，孩子們自己包裝蛋糕，體會(huì)自己勞動(dòng)的快樂(lè)；

五、過(guò)程控制重點(diǎn)：

1、做蛋糕過(guò)程中會(huì)用到制作工具，需要孩子們按照使用規(guī)則使用；

2、交通安全，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

3、制作工程中，給孩子們自己想辦法克服遇到的困難，解決不了的舉手示意老師；

4、在活動(dòng)過(guò)程中最有配合精神的孩子會(huì)給予表樣，要學(xué)會(huì)相互協(xié)助。

5、要求孩子回家后將自己制作的蛋糕送給家人，如果有老人，請(qǐng)孩子先送蛋糕分給老人，再分給爸爸媽媽，最后的留給自己，懂得好東西應(yīng)該送給別人，自己留下不好的，先給別人挑選的機(jī)會(huì)，最后的機(jī)會(huì)留給自己等。

6、保持活動(dòng)場(chǎng)地的干凈整潔，蛋糕制作時(shí)奶油盡量不涂抹到桌面、地面處。

六、課外作業(yè)：

讓孩子們將自己做蛋糕的過(guò)程記錄在日記本上。

于都青少年活動(dòng)中心開(kāi)心作文班