千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒游戲的活動設(shè)計方案(范文五篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒游戲的活動設(shè)計方案(范文五篇)》。
第一篇:幼兒園游戲教案
【游戲目標(biāo)】:
了解科技館與香格里拉酒店等現(xiàn)代建筑的外型特征,學(xué)習(xí)用不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
能遷移搭建福建大劇院的經(jīng)驗,繼續(xù)運(yùn)用鑲嵌、連接、圍合、漏空的建構(gòu)技能,表現(xiàn)科技館和香格里拉酒店的結(jié)構(gòu)特點。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【游戲準(zhǔn)備】:
●經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒利用周末和節(jié)假日時間,和父母自由參觀了,科技館和香格里拉酒店初步了解現(xiàn)代建筑的建筑特征。
●材料準(zhǔn)備:
寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒、花形建構(gòu)材料;香格里拉酒店的范例;科技館與香格里拉酒店的照片等。
【游戲過程】:
一、幼兒觀察"香格里拉酒店"的范例引發(fā)搭建興趣
(建議:教師可以結(jié)合范例介紹"香格里拉酒店"的建筑特點,如:他的外形看上去跟我們搭過的現(xiàn)代風(fēng)格的建筑一樣,高高的、屋頂平平的;但是要想讓人一眼就看得出是酒店,就要在的屋前搭出一些公共設(shè)施。象可供汽車??康拈T廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館,公共設(shè)施的搭配也很重要:有長長的科普宣傳墻、還有個很重要的特征就是在樓旁空地上停著一架飛機(jī)。)
二、教師介紹材料并示范搭建
1、介紹材料,結(jié)合范例示范講解。
(建議可以這樣說:老師今天為小朋友準(zhǔn)備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等,小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣,用疊高、圍合的建構(gòu)技能,搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點示范公共設(shè)施的搭法:先用H型膠粒搭出門廳的架子,然后用通心板、花草膠粒進(jìn)行連接和圍合??梢杂猛瑯拥姆椒ù罱萍拣^前的公共設(shè)施。)
2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
(建議教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒如何將高樓和公共設(shè)施合理組合,同時關(guān)注幼兒建構(gòu)中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創(chuàng)造性地搭建跟老師不一樣的公共設(shè)施。)
三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗。
(建議:教師可以問"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什么?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過程中有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的?"對搭建過程中有創(chuàng)意的孩子可以提問孩子的想法。)
第二篇:幼兒園小班活動方案
一、活動目的:
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
3、初步學(xué)習(xí)按顏色分類。
二、活動準(zhǔn)備:
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動過程:
1、出示彩紙引起幼兒活動興趣。
師:孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
2、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。
師:現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒:把紙撕成一片一片。)師:我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。
師:孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好,看誰的小手最能干。
2)幼兒撕紙時老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里。
3)撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
4、撒紙片(放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》)師:聽這是什么音樂,圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)好嗎?
師:那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了,過節(jié)了!”)
5、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。
師:孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高,誰的聲音最好聽”
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂《睡吧,布娃娃》)師:天黑了,紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>
師:綠色寶寶的家是綠色籃子,金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)
7、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。
第三篇:幼兒園游戲策劃方案
活動目標(biāo)
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。 資源利用:請幾個大班或中班的幼兒參加。
材料配套:
幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園里真快樂》。 活動指導(dǎo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。
提出問題:小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?
引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2. 操作《幼兒園里真快樂》
中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3. 開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。 音樂游戲:找朋友
小貓輕輕走
活動目標(biāo)
能按指令輕輕走。
活動準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備:“老貓”頭飾一個;與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾。 活動指導(dǎo)
1. 引題:小朋友,小貓寶寶怎么走?請你跟我學(xué)一學(xué),
師幼兒邊念兒歌邊做動作:“小貓小貓喵喵叫,輕輕走路輕輕笑;小貓小貓喵喵叫,輕輕跑來輕輕跳?!?/p>
2. 開展游戲。
玩法:教師扮演老貓,幼兒扮演小貓。“小貓”蹲在“老貓”四周,輕輕地念兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去!”念完兒歌后,“老貓”佯裝睡覺,“小貓”輕輕地走到外面場地躲藏起來?!袄县垺钡取靶∝垺辈睾煤?,睜開眼睛說“老貓睡醒四下瞧,我的孩子不見了(張望尋找),喵喵我的小貓快回來”“小貓”聽到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。
游戲重新開始?!靶∝垺倍悴貢r必須輕輕地走。
念完兒歌后,“小貓”才能開始躲藏。
3. 活動推進(jìn)。
更換玩法:“老貓”四處尋找“小貓”,邊找邊說:“喵,喵,在這里。”被找到的“小貓”跟著“老貓”繼續(xù)尋找其他“小貓”,直到全部找到為止。
4. 放松活動。
師幼兒模仿小貓洗澡的動作,洗洗臉,擦擦脖子,搓搓手臂和手掌,變成干凈的“小貓”。
小手真干凈
活動目標(biāo)
掌握正確的洗手方法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小花貓的家。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動健康我會正確洗手》。
活動指導(dǎo)
1.教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾,講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。 提出問題:小花貓為什么會肚子疼?猴醫(yī)生對小花貓說了什么?小花貓聽了猴醫(yī)生的話,以后是怎么做的?
2.結(jié)合掛圖《我會正確洗手》,引導(dǎo)幼兒有序洗手。
以“教小花貓洗手”的游戲形式,學(xué)習(xí)正確的洗手順序:卷起衣袖→擰
開水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。
3.一到幼兒說說“什么時候應(yīng)該洗手”。
小結(jié):應(yīng)該在飯前、便后、運(yùn)動后等手臟時把小手洗干凈。
把玩具送回家
活動目標(biāo)
能將玩具放回原處。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種玩具若干籃。
材料配套:幼兒活動操作材料《健康M社會誰做得對?》。
活動指導(dǎo)
1.講訴故事《明明的玩具》。
提出問題:明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對他說什么?
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
玩法:將幾個裝有玩具的籃子分別擺放在桌上,幼兒聽指令,對照玩具柜中的標(biāo)記,把玩具放在相應(yīng)的位置。比比誰放得又對又快。
3.指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰? 引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家有什么好處?
信號燈
活動目標(biāo)
能根據(jù)紅、綠燈信號走或停。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制信號燈一臺。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):場地兩端各畫一條白線。
活動指導(dǎo)
1.引題:小朋友會看信號燈嗎?讓我來考考你。
幼兒做原地踏步動作,教師出示紅燈,引導(dǎo)幼兒停在原地不動;教師出示綠燈,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)原地踏步。
2.開展游戲。
玩法:幼兒自由站在白線后,教師與幼兒共同念兒歌:“大路口,信號燈;紅燈亮,停一停;綠燈亮,往前行;交通規(guī)則要記清?!蹦町?,幼兒按教師給出的信號或走或停。沒有遵守交通規(guī)則的幼兒應(yīng)回到起點重新開始。先到者為勝者。
3.放松活動。
教師引導(dǎo)幼兒用手做轉(zhuǎn)動方向盤的動作,開“小汽車”,聽信號行或停。
多喝開水
活動目標(biāo)
能自覺少喝飲料,多喝白開水。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水)。
(2)一盆蔫了的小苗
環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示欄“多喝水,身體好”(包含三項:運(yùn)動前后多喝水;起床
后多喝水;生病時多喝水)
活動指導(dǎo)
1.以談話形式引出活動內(nèi)容。
提出問題:口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?
2.出示飲料和冷開水,講訴故事《比第一》。
討論:
①故事中有哪些飲料參加比賽?
②誰得了第一名?為什么?
③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做?
小結(jié):小朋友應(yīng)該少喝飲料,多喝白開水。
3.出示一盆蔫了的小苗,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說:小苗為什么低下了頭?
4.引導(dǎo)幼兒討論:如果小朋友少喝水會怎么樣?
小結(jié):小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇會干裂,還會經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5.引導(dǎo)幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄,鼓勵幼兒在運(yùn)動前后、起床后、生病時等時段多喝白開水。
自己吃飯
活動目標(biāo)
能用小勺自己進(jìn)餐。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、碟等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊的家。
材料配套:幼兒活動操作材料《健康M社會誰對誰不對?》 活動指導(dǎo)
1.教師操作動物頭飾,以情境表演《小熊請客》的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
情境表演內(nèi)容:小熊過生日,邀請小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜,裝在碗和碟子里請大家吃。小動物們一手扶碗,一手拿勺專心地吃飯,它們都夸小熊煮得飯菜真好吃!
提出問題:
①小熊邀請了哪些小動物到它家做客?
②小熊把飯、菜裝在什么地方?
③小動物們是怎樣吃飯的?
2.引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3.指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的,判斷對、錯并貼上“哭臉”或“笑臉”。
不跟陌生人走
活動目標(biāo)
不輕信陌生人,不跟陌生人走;了解自救的基本方法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:事先請一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):在班級布置幼兒園大門的場景。
材料配套:幼兒活動操作材料《健康M健康不跟陌生人走》 活動指導(dǎo)
1. 講訴故事《傷心的貓寶寶》。
提出問題:
①貓媽媽去買水,對貓寶寶說什么?
②狐貍是怎么騙貓寶寶的?
③貓寶寶為什么哭了?
④貓寶寶被猴警察救出后說了什么?
2. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
情景表演內(nèi)容:離園時,媽媽還沒來接樂樂,一位陌生的阿姨對樂樂說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒空來接你,讓我送你回家,你快跟我走吧?!?/p>
提出問題:樂樂認(rèn)識這位阿姨嗎?樂樂應(yīng)該對阿姨說什么?怎么做? 小結(jié):小朋友不能離開老師和同伴,遇到陌生人時,不要相信陌生人的話,隨便跟他(她)走。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》,初步了解發(fā)生危險時的自救方法。
提出問題:
①陌生人要拉小朋友跟他走時,小朋友是怎么做的?
②小女孩在商店里找不到媽媽了,她找誰幫忙,說了些什么?
第四篇:幼兒園游戲活動方案
【設(shè)計意圖】
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的.自信心。
【活動目標(biāo)】
1。探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。
2。感受紙盒游戲的快樂。
3。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4。通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
【活動準(zhǔn)備】
紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊
【活動過程】
一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動。請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍,請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。
二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。
師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起跳)遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。
幼兒分兩隊,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運(yùn)的紙盒多者為勝。
【活動延伸】
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。
反思:
1、充分利用廢舊物品,鼓勵幼兒一物多玩,幼兒十分感興趣。
2、教師能尊重幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律,層層深入,讓幼兒自由探索。
3、能以游戲為基本活動,激發(fā)幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。
4、講解多樣玩法時,教師不要一直移動位置,可以請幼兒兩邊站立,花樣玩法到中間來展示,全班再一起學(xué)一學(xué)。
5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中,師要求幼兒不能用手,但大部分幼兒用手,教師可以示范一下。
6、建議老師的語言可以再簡潔些,可多用哨子,不必要的話可以少說。
第五篇:中班體育游戲活動方案
活動目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程:
1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師:今天小熊要請客,我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了,小熊還沒準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師:小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作,學(xué)會禮貌待人。
教師:客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛螅埰渌∨笥汛骱妙^飾,扮小動物來表演。
小貓說:“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓,今天小熊來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說:“一點禮品送給你?!?/p>
小熊一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西,請你吃你啊喜歡的小魚。”
小貓說:“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一齊說:“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?!?擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學(xué)會禮貌用語,最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動,愛護(hù)玩具的品質(zhì)。