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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案

一、口算練習(xí)

堅(jiān)持練習(xí)100以內(nèi)的口算，每天10道題，最少練夠500道。

（注意書寫工整干凈）

二、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)（以下作業(yè)務(wù)必按要求完成，開學(xué)時(shí)帶來(lái)和大家分享交流，并評(píng)選出優(yōu)秀作品。）

1、制作乘法口訣卡片

用A4硬卡紙制作乘法口訣表，用黑色水彩筆書寫。

2、認(rèn)識(shí)人民幣

利用整個(gè)假期時(shí)間認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，和家長(zhǎng)去購(gòu)物并完成活動(dòng)總結(jié)（用A4紙打?。?。

3、數(shù)學(xué)日記

自己選擇內(nèi)容，寫1篇數(shù)學(xué)日記，配上插圖，寫到A4紙上。

乘法口訣表（參考版）

一一得一

一二得二 二二得四

一三得三 二三得六 三三得九

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十五 五二十五

一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十六 六三十六

一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二七 七四十九

一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四

一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八 九七十二 九九八十一

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生學(xué)科能力，檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合縣教研室要求。決定舉行我校五年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力比賽活動(dòng)。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。更好的`培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計(jì)算能力有進(jìn)一步的提高。具具體事項(xiàng)安排如下：

二、主辦：

小學(xué)數(shù)學(xué)組

三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

20xx年4月23日(周四)上午在學(xué)校相應(yīng)班級(jí)教室舉行。

四、參加單位：

五年級(jí)全體學(xué)生。

五、活動(dòng)流程：

各班先自行組織預(yù)選，然后根據(jù)成績(jī)每班選出10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

本次比賽是以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)校將給與獎(jiǎng)勵(lì)證書和一定的獎(jiǎng)品;年級(jí)組滿分學(xué)生將獲得“小小神算手”稱號(hào)證書。

七、比賽辦法：

⑴本著公平公正公開的原則，開展競(jìng)賽時(shí)各班同時(shí)進(jìn)行。⑵本次競(jìng)賽的時(shí)間為40分鐘。

八、命題形式：

口算題：80道(每小題0.5分)筆算題：20道(每小題3分)

九、比賽時(shí)以廣播口令為準(zhǔn)。

十、監(jiān)考老師：

王菊英、萬(wàn)渝燕

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案

一、這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了鐘表，“鐘表王國(guó)”：發(fā)揮想象，運(yùn)用我們所學(xué)的鐘表知識(shí)，在卡紙上設(shè)計(jì)并制作精美可愛、富有創(chuàng)意的鐘表圖案。再制定一個(gè)暑假作息表，讓我們的暑假生活在時(shí)間老爺爺?shù)膸椭逻^得充實(shí)、快樂。

二、“我眼中的`數(shù)學(xué)世界”xx數(shù)學(xué)繪畫。可以用數(shù)學(xué)的眼光觀察你生活中的某個(gè)場(chǎng)景并畫出來(lái)，用硬卡紙制作。

三、“圖形寶寶的拼組”用卡紙勻稱的剪下各種平面圖形，并將這些圖形寶寶拼組成一幅作品，并粘貼在白色的a4紙上。

四、“生活中的數(shù)學(xué)”：嘗試著進(jìn)行買菜、到超市購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)，每星期寫一篇與數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助修改，要求以手抄報(bào)的形式完成在四開紙上。

五、研究生活中的數(shù)學(xué)問題，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，去調(diào)查，去研究，把研究的內(nèi)容、經(jīng)過以調(diào)查報(bào)告的形式完成。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究連減計(jì)算方法的全過程，掌握100以內(nèi)連減的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握100以內(nèi)連減的計(jì)算方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

算式卡片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后抽學(xué)生口述出計(jì)算的過程。

師：這些題是我們?cè)谝荒昙?jí)上期時(shí)就已經(jīng)學(xué)過的20以內(nèi)的連加、連減，今天我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上，用上我們前面學(xué)習(xí)退位減法的知識(shí)學(xué)習(xí)新的連加連減。

板書課題：連減

二、新課教學(xué)

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算連加的算式了，根據(jù)這個(gè)，你又能列出怎樣的算式？

引導(dǎo)學(xué)生列出算式：50－30－14。

師：這是一個(gè)什么算式？

學(xué)生：連減算式。

師：這個(gè)連減算式和我們以前學(xué)的連減算式比有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：以前學(xué)的連減算式是20以內(nèi)的，50－30－14是100以內(nèi)的連減，并且需要退位。

師：根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你能試著計(jì)算這道連減算式嗎？

師：放手讓學(xué)生試著計(jì)算，師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)不同的算法，對(duì)有困難的學(xué)生盡量指導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)生：嘗試計(jì)算后匯報(bào)：師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書連減的算法，主要引導(dǎo)學(xué)生列出的兩種豎式計(jì)算：

學(xué)生：列出豎式后請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過程。

師：在做這道題時(shí)哪個(gè)地方最容易做錯(cuò)？能給其他的同學(xué)提個(gè)醒嗎？

師：在做連加連減的計(jì)算時(shí)要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答：在連加連減的計(jì)算過程中依然要注意進(jìn)位和退位的問題。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)做連加連減的算式了，下面讓我們來(lái)練習(xí)一下，課本上的練習(xí)題。

四、全課小結(jié)

師：同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，你都學(xué)會(huì)了些什么？有哪些收獲？學(xué)生回答略。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題名稱《認(rèn)識(shí)鐘表》

移秀蘭 溱潼中心小學(xué)

一、概述

?小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)

蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁(yè)一課時(shí) ? 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、整時(shí)、大約幾時(shí) ? 認(rèn)識(shí)鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與技能： 初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)

2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣; 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的需要認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差，對(duì)鐘表的知識(shí)感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表的方法，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)本課時(shí)力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動(dòng)為主，讓學(xué)生通過實(shí)際操作、親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： (一)知識(shí)呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表面、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻、判斷大約幾時(shí)等，都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探索過程中自主獲得。

(三)學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化：新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動(dòng)氛圍中，親自實(shí)踐，大膽探索。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。

六、教學(xué)過程

一)導(dǎo)入

1、(滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒?會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡)。師：猜猜它是誰(shuí)?教師通過猜謎語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感，營(yíng)造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎?為什么?

學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

(二)動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)鐘表

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我注重給學(xué)生提供觀察與思考，發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的空間，注重給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì)，我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師板書：時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù)

2、教學(xué)整時(shí)

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。

出示3時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?

再出示1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)刻，然后再提問：1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法嗎?

小組討論看整時(shí)的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時(shí)間，鞏固看整時(shí)的方法

說(shuō)一說(shuō)：將整時(shí)融入小明一天的作息時(shí)間里，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也將鐘表知識(shí)與實(shí)際生活自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)大約幾時(shí)

出示7時(shí)、7時(shí)不到和剛過7時(shí)三個(gè)鐘面 讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)鐘面的時(shí)間

小結(jié)：一個(gè)是7時(shí)不到，一個(gè)是剛過7時(shí)，我們把它們都叫做大約7時(shí) 師追問：這兩個(gè)都是大約7時(shí)，有什么不同呢? 生：一個(gè)是7時(shí)未到，一個(gè)是剛過7時(shí) 說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)出鐘面上大約是幾時(shí) (三)鞏固練習(xí)

1.畫一畫：先讓學(xué)生通過觀察判斷出缺少的是時(shí)針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學(xué)生注意畫時(shí)針和分針的區(qū)別。

2.掌握用上午、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間

這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時(shí)針每天要在鐘面上走兩

圈，所以一天要走兩個(gè)10時(shí)，拓展了學(xué)生的視野，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

出示兩幅表示10時(shí)的圖，讓學(xué)生觀察，看能提出什么問題?通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)都是10時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)。

提問：一天有幾個(gè)8時(shí)，幾個(gè)9時(shí)?

3.撥一撥：學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時(shí)間，然后同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，要求說(shuō)完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師順勢(shì)教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

4.說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一天是怎樣安排的?

根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，如幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生 充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念，聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，有效突出了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn);多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面，激起了學(xué)生說(shuō)的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運(yùn)用自己小結(jié)出的方法進(jìn)行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表已經(jīng)基本理解，包括認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)大多數(shù)學(xué)生掌握良好，由練習(xí)反饋也可知。

八、幫助和總結(jié)

教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知，盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化;同時(shí)教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，如借助生動(dòng)形象的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié)，從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。