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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案
一、活動目的：
通過活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識，讓數(shù)學(xué)活動滲透課堂，在生動、活動、實(shí)踐的數(shù)學(xué)活動中，讓數(shù)學(xué)闊別枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的***，從而全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)校園文化。
二、活動主題：
三、活動時(shí)間：
四、具體安排：
（一）11月份啟動階段
1、進(jìn)行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍。
2、11月10日進(jìn)行校首屆數(shù)學(xué)節(jié)啟動儀式。
3、各年級數(shù)學(xué)教師根據(jù)活動方案在班內(nèi)展開相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動，組織班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行海選。
4、推薦數(shù)學(xué)瀏覽。
（1）推薦觀看數(shù)學(xué)動畫片《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》。
（2）推薦數(shù)學(xué)瀏覽。
（二）12月份實(shí)施階段
1、各年級活動項(xiàng)目：
一年級：玩轉(zhuǎn)七巧板
活動時(shí)間：12月8日下午第二節(jié)課后。
活動地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出指定名稱圖形若干個(gè)。
負(fù)責(zé)教師：xx（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、xx（負(fù)責(zé)場地布置）。
二年級：巧移火柴棒
活動時(shí)間：12月9日下午第二節(jié)課后
活動地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目多者為勝。
負(fù)責(zé)老師：xx（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、xx（負(fù)責(zé)場地布置）
三年級：數(shù)獨(dú)嗨客
活動時(shí)間：12月10日下午第二節(jié)課后
活動地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，要求完成指定的數(shù)獨(dú)題目，費(fèi)時(shí)少者為勝。
負(fù)責(zé)教師：xx（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、xx（負(fù)責(zé)場地布置）。
四年級：玩轉(zhuǎn)魔方
活動時(shí)間：12月10日下午第二節(jié)課后
活動地點(diǎn)：四樓會議室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進(jìn)行計(jì)時(shí)淘汰賽，最后以成功翻轉(zhuǎn)6面花時(shí)最少者為勝。
負(fù)責(zé)教師：xx（負(fù)責(zé)場地布置）。
五年級：速算“24點(diǎn)”
活動時(shí)間：12月11日下午第二節(jié)課后。
活動地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽。采取抽簽分組，每人預(yù)備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據(jù)四張牌上的數(shù)字，用加減乘除進(jìn)行計(jì)算，每個(gè)數(shù)只能計(jì)算一次，使得數(shù)為24。比賽采取淘汰制進(jìn)行。
負(fù)責(zé)教師：xx負(fù)責(zé)場地布置。
六年級：玩轉(zhuǎn)尺規(guī)
活動時(shí)間：12月12日下午第二節(jié)課后。
活動地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學(xué)生參加級段比賽，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用三角板、圓規(guī)設(shè)計(jì)美麗圖形。
負(fù)責(zé)教師：xx（負(fù)責(zé)拍照整理）、xx（負(fù)責(zé)場地布置）。
1、12月27日上午第一節(jié)課全校進(jìn)行數(shù)學(xué)基本功比賽。
一、二年級：“小小口算王”
三、四年級：“計(jì)算小能手”
五、六年級：“解題小達(dá)人”
2、12月31日之前請各級段數(shù)學(xué)教師整理活動資料和照片發(fā)送到郵箱。
3、1月5日利用晨會進(jìn)行表彰活動。
第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)比較兩種物體的多與少。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。
美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
語言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等
建構(gòu)區(qū)：根據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車頭等。
活動過程：
一、開始部分
教師利用游戲語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣、
二、基本部分
1、教師利用重溫規(guī)則，提醒幼兒物歸原處。
2、聽音樂分組貼卡進(jìn)區(qū)。
3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。
4、播放活動音樂，請幼兒整理區(qū)域角。
三、結(jié)束部分
請個(gè)別幼兒分享自己的操作內(nèi)容和過程。以數(shù)學(xué)區(qū)為主，教師進(jìn)行小結(jié)。
活動反思：
我的活動主題是《親親我的臉》，重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)?；顒拥膬?yōu)點(diǎn)是：
1、抓住了教育契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。
不足：區(qū)域活動結(jié)束后，好多工作不能放回原來的位置。
在區(qū)域活動的過程中我運(yùn)用了以下指導(dǎo)策略：
1、運(yùn)用游戲《猜表情》激發(fā)幼兒進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。
在區(qū)域活動導(dǎo)入時(shí)，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應(yīng)的數(shù)字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。
2、采用抓住教育契機(jī)的方法。
教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進(jìn)行語言指導(dǎo)如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的對應(yīng)，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序，這時(shí)老師進(jìn)行了語言的指導(dǎo)：請幼兒拿出數(shù)字和對應(yīng)的小點(diǎn)拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進(jìn)行數(shù)與量的雞蛋拼接。
3、人際交往方面。
本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進(jìn)幼兒的.交往能力，教師在最后的點(diǎn)評中請這兩位幼兒進(jìn)行了講解，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間的交往、合作。
第三篇：數(shù)學(xué)趣味活動總結(jié)
數(shù)學(xué)趣味活動總結(jié)
通過這次的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識到辦興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的極大興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
