千文網小編為你整理了多篇相關的《小學數學實踐活動方案(范文2篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《小學數學實踐活動方案(范文2篇)》。
第一篇：小學數學活動方案
一、活動目的
為進一步落實《數學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數學計算學習情況，極力激發(fā)學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發(fā)學生學習數學的'興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。
二、比賽時間和地點：
第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報告廳舉行。
三、參加人員：以班為單位，1―6年級每班選4名學生參加。
四、比賽內容：各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。
五、比賽辦法：各年級分年級組統一印發(fā)試卷，統一進行比賽，考試時間一至六年級統一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統一批改。
監(jiān)考、改卷老師： 一年級：巢 蕓 二年級：姚凱莉
三年級：陳珊珊 四年級：鄭桃英
五年級：方雁雯 六年級：施金枝
六、獎勵辦法：
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發(fā)榮譽證書，相應的指導老師頒發(fā)指導證書。
第二篇：數學綜合實踐活動方案
“我和春天有個約會”綜合實踐活動方案
一、設計理念
綜合實踐活動課程具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領域，也包括班隊活動、科技周、讀書節(jié)、藝術節(jié)等非指定領域。它的教育目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主體意識、實踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協作能力。因而在開發(fā)和實施綜合實踐活動課程的過程中，我們注意了結合學校特色、學生特點、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實施綜合實踐活動課程，達到學科間內容間整合優(yōu)化的效應。我們根據學校實際情況，在《九年一貫制學校課程整合與校本化實施研究 》主課題引領下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學校的綜合實踐課程，提高全體教師的課程意識和實踐能力，提升學校辦學特色”的設想。
二、主題的提出：
春天來了，語文老師帶領學生“寫春天”，音樂老師帶領學生“唱春天”，美術老師則帶領學生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領學生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實踐活動。希望通過這個活動豐富學生的課余生活，讓學生走進大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。
三、課程目標設計
1、情感、態(tài)度和價值觀：
通過走進自然、研究自然的系列活動，讓學生進一步感受大自然的生機活力，激發(fā)學生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護植物的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進他們生態(tài)意識、生態(tài)責任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。
2、知識與能力：
通過本次活動，讓學生了解校內外和居住地的植物種類、形態(tài)結構及其生長規(guī)律，初步認識植物的豐富與精彩。
3、過程與方法：
①通過開展調查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣；
②通過制作植物標本、繁殖植物，培養(yǎng)學生動手操作、實踐的能力，培養(yǎng)學生歸納、分析、解決問題的能力。
四、活動準備：
1、分組落實：教師按活動要求進行分組，學生根據興趣愛好選擇活動小組；
2、制訂計劃：各組長負責，小組討論共同制訂活動計劃、調查提綱、活動記錄表等；
3、物質準備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機等；
4、思想教育：在實踐過程中注意安全，調查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實的第一手資料，獲得真切的實踐體驗。
五、探究方法：
1、資料分析法：以個人獨立研究為主，要求每個同學從圖書館、網絡上查閱有關身邊的植物的相關資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點等；
2、實地考察、實驗觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎上，進行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內外和居住地實地拓展觀察，做好有關植物觀察記錄。
3、訪問調查法：了解同學和家長對于植物的認識和保護植物的建議，了解植物的培植及保護措施。
六、內容要點：
（一）、基本活動：初步認識植物
通過圖書館、網絡查詢、搜集植物的相關資料，通過觀察進一步了解植物的形態(tài)、結構及其生長規(guī)律。
（二）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術再現植物
1、在科學老師的指導下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。
2、利用各種材料進行工藝創(chuàng)作，藝術再現植物，以植物為材料的賀卡、紀念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導學生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術觀。
（三）、探究活動：我們的綠色行動
通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護植物”的生態(tài)意識。采用調查分析和采訪有關技術部門、負責部門，對校園及身邊的植物保護提出自己的“金點子”。
七、實踐過程：
整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進春天、享受春天。
（一）走近春天。
1、參觀校園。
通過參觀，從老師的介紹中，了解校園中各種花木的名稱、生長習性等相關知識。
2、調查校園花木。
布置同學們對校園里的花木進行調查、識別，做好相關記錄。
在這個過程中，學生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：
（1）聘請老師講解；
（2）鼓勵學生去圖書館或上網查找資料。
3、制作校園植物名片。
指導學生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。
4、學生及時寫下感悟。
（二）、撫摸春天。
為了增強孩子們關愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。
1、自制種子發(fā)芽觀察盒。
鼓勵學生在美術課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。
2、種子發(fā)芽觀察。
指導學生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。
3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。
等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。
4、學生及時寫下感悟。
（三）、走進春天。
1、自制花盆。
2、移栽野花野草。
布置學生利用雙休日放假時間，在家長的帶領下去野外找一找、認一認各種野花野草，并選擇1－2種移栽進花盆里帶到學校。
（為了避免太多重復，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進行移栽。）
3、調查認識花草。
⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學們爭相介紹自己的“作品”；
⑵提出了問題；
⑶上網或到閱覽室查找有關野花野草的知識。
4、舉辦“移栽作品”展。
在班級布置展覽，讓老師和同學前來參觀。
5、學生感悟展示。
（四）、享受春天。
1、開展種植園種植活動。
⑴在經驗豐富的生活老師指導下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；
⑵成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。
2、開展豐富多彩的收獲活動。
在蔬菜等成熟后，組織同學開展了各種豐富多彩的活動，加強實踐體驗。（如用自己種的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學生??）
3、學生記錄感悟，教師撰寫論文等。
八、活動反思研究。
就“如何進一步優(yōu)化綜合實踐活動的系統建構，充分發(fā)揮它的課程張力?”等問題作專題研究。
