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第一篇:幼兒園春天主題活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)思路
故事《春天的電話》,選自省編教材中班下學(xué)期春天來(lái)了這個(gè)主題。
1.對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析
(1)小動(dòng)物在春天來(lái)臨之際互相打電話,報(bào)告春的消息,能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息,幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。
(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣,可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治?/p>
(1)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō),他們每天來(lái)園都會(huì)興致勃勃地告訴我:老師,我看到小草綠了。老師,操場(chǎng)上的柳樹(shù)發(fā)芽了!老師,公園里的迎春花開(kāi)了!看來(lái)中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn),幼兒比較喜歡打電話,記憶電話號(hào)碼。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。
3.理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制《春天的電話》故事書一本,包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張,電話號(hào)碼卡片5張。
2.小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。
3.音樂(lè):《清晨》(班得瑞)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示神奇的故事書《春天的電話》,導(dǎo)入活動(dòng)
預(yù)設(shè)問(wèn)題:老師帶來(lái)了一本神奇的故事書,請(qǐng)你仔細(xì)看書上有什么?(電話)
過(guò)渡語(yǔ):我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事,我們一起來(lái)看一下吧!
(評(píng)析:故事書是幼兒的最愛(ài),教師直接出示這本神奇的故事書更能激發(fā)幼兒的興趣。)
二、看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),初步了解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了,它打開(kāi)窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼),怎么說(shuō)的?
(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?
2.教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說(shuō)了什么?
(2)它為什么會(huì)這么說(shuō)?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(重點(diǎn)提問(wèn))朋友的關(guān)心讓小白兔心里很溫暖,它也想到了好朋友小青蛙,你猜小白兔會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?為什么?
4.給幼兒更大的猜想空間,請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰(shuí),它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么,并說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰(shuí)打電話呢,它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的好朋友聽(tīng)!
(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))小公雞接了電話,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(評(píng)析:教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)刺激幼兒的各種感官,吸引幼兒的注意。借助插問(wèn)讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí),獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)
三、完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,進(jìn)一步理解作品內(nèi)容
聽(tīng)完故事后,預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?
(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來(lái)了,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣,有了快樂(lè)的事情也告訴給別人,大家一起來(lái)分享,這樣我們會(huì)更快樂(lè)。
(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì),都由數(shù)字12345組成,只不過(guò)它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠,小松鼠是第一個(gè)接電話的,它的電話號(hào)碼是12345,第二個(gè)接電話的是小白兔,它的電話號(hào)碼是2345l,小青蛙是第三個(gè)接電話的,它的'號(hào)碼是34512,小公雞的是45123,那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì),是51234。原來(lái)小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開(kāi)始循環(huán)排隊(duì)的。
(評(píng)析:借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇,引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事,感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)
四、游戲:開(kāi)火車
教師扮演火車頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼,請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車一起出來(lái)玩。
預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:
(1)小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示),跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少。
(2)12345,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!23451,喂,(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))
(評(píng)析:通過(guò)這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話,又能通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力,幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度,頭飾背面寫上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,以此來(lái)提示幼兒。)
五、結(jié)束:開(kāi)火車到戶外玩游戲
活動(dòng)反思
有效的集體教學(xué),不僅需要教師的精心預(yù)設(shè),更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:
1.教具新穎,深受幼兒喜歡
為了這次活動(dòng),我制作了一本神奇的故事書,深受幼兒喜愛(ài)。這本書既可以隨故事情節(jié)分頁(yè)講述,還可以拆開(kāi)懸掛供幼兒整體欣賞,做到了有合有分;既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力,又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前,便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán),以最快的速度掌握故事內(nèi)容。
2.特殊卡片(電話號(hào)碼),巧妙突破難點(diǎn)
小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況,我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大),并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開(kāi)始有序循環(huán)的,非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。
3.精心預(yù)設(shè),意義重大
對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后,我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn),因此在活動(dòng)中,讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說(shuō)出來(lái),有效地激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并感受到了春天的美麗。
附:故事春天的電話
轟隆隆,打雷了
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:呀,原來(lái)是春天來(lái)了!它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話l2345,喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!
小松鼠聽(tīng)了電話,也得兒得兒拔電話2345l,喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!
小白兔聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話一-34512,喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰化了,快出來(lái)游泳吧!
小青蛙聽(tīng)了電話,也得兒得兒拔電話45123,喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
小公雞聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話51234,喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花都開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!
小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小公雞,說(shuō):謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說(shuō):我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的!
小黑熊聽(tīng)了,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):不用謝,不用謝。
第二篇:幼兒園春天主題活動(dòng)方案10篇
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【通用10篇】
幼兒園春天主題教案怎么設(shè)計(jì)?看下吧。作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園春天主題活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇1】活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準(zhǔn)備材料:
幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解播種的一些常識(shí)
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?,幼兒穿的衣服少了;風(fēng)不那么冷了,可以在外面多玩一會(huì)了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些,地上會(huì)長(zhǎng)出什么,樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里,留著播種用。
5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具,和老師小朋友一起種植。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇2】一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,親近自然,開(kāi)拓視野,讓幼兒感受春天,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)集體意識(shí)集體觀念。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好校車三輛。
2、提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備水、少量零食、餐紙、垃圾袋。
3、全體幼兒穿好校服。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
__公園。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20__年__月__日。
五、安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師全面負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒出游的安全工作,維護(hù)好紀(jì)律。
2、班級(jí)對(duì)春游進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、上午8:45全體幼兒集合乘車出發(fā)。
2、達(dá)到公園,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察公園風(fēng)景。
3、游戲活動(dòng):
(1)鉆圈游戲:發(fā)展幼兒俯身鉆的的能力,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
(2)搶凳子游戲:發(fā)展幼兒走跑交替及靈敏反應(yīng)的能力。
(3)跳臺(tái)階:發(fā)展幼兒的跳躍能力和平衡能力。
4、9:45各班老師帶幼兒一起爬小山,到達(dá)山頂后,大家找一塊草地一起分享食品。
5、10:45自由活動(dòng):大家一起玩放風(fēng)箏游戲。
6、11:30組織幼兒集合拍照留念,乘車返校。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇3】活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
準(zhǔn)備材料:
皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn):
進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室內(nèi)
活動(dòng)形式:
小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示光禿禿的樹(shù)干,老師以樹(shù)干的口吻說(shuō):“我是一棵樹(shù),出來(lái)找春天,但是出來(lái)晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干,畫柳條、樹(shù)葉,粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。
3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的.內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。
對(duì)幼兒的作品給與肯定,引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹(shù)的衣服,把自己裝飾的大樹(shù)和戶外大樹(shù)比美,愉快結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇4】一、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒感受春天的變化
2、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
白沙門公園
三、活動(dòng)人物:
小中班全體老師及全體幼兒 家長(zhǎng)若干
四、活動(dòng)時(shí)間:
周五(3月30日)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師確定參觀的路線
2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作,特別是小班的家長(zhǎng)要求都能參加,告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。
六、安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。
4、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
5、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
6、參觀。活動(dòng)時(shí)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、全體幼兒必須穿好校服。
七、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察“白沙門共園”的樹(shù)木、花草,感受春天的美麗景色。
2、游戲活動(dòng):集體活動(dòng):玩沙、參觀大榕樹(shù)、游樂(lè)場(chǎng)等。
3、親子游戲:
(1)揪“尾巴” 準(zhǔn)備:“尾巴”若干 玩法:游戲開(kāi)始時(shí),一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”?!拔舶汀辈豢商蹋駝t孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,同時(shí)數(shù)“一,二,三”,兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),互相揪對(duì)方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。
(2)沙地尋寶 準(zhǔn)備:各種“寶藏”若干 玩法:在沙地中已藏好“寶藏”,幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì),把沙地中的“寶藏”找出來(lái),哪隊(duì)找出來(lái)的最多為勝。
(3)袋鼠抱 玩法:8個(gè)家庭為一隊(duì),每隊(duì)分成兩組,面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸,雙腿夾住家長(zhǎng)的腰,家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始,第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng),拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手,對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。
八、活動(dòng)結(jié)束,乘專車返回幼兒園。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇5】活動(dòng)目標(biāo):
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”
(小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開(kāi)了……)
“春天來(lái)了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂(lè)譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
師:“小朋友真棒,我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍?!?/p>
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師:“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)
師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”
(讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)
“好,我們一起來(lái)唱一遍吧?!?/p>
三、突出重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)
師:“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”
(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)
師:“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”
師:“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧。”
師:“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?!?/p>
師:“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”
師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?!?/p>
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇6】活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說(shuō)出看到的'景物及特征。
老師:春天來(lái)了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)
老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等)。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))
小結(jié):春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛(ài)春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說(shuō)停,傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。
結(jié)束活動(dòng):
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇7】活動(dòng)目標(biāo):
1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的感受
2、能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、嘗試相互商量,共同作畫。
重難點(diǎn)提示:
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。
活動(dòng)方法:
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。
2、材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。
2、教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹(shù)葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3、請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。
4、幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色,什么材料,做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天
5、教師指導(dǎo)幼兒做畫:
制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。
要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。
聽(tīng)信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品,總結(jié)談話:
展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇8】設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?,花兒慢慢開(kāi)放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時(shí)候,孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。
《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說(shuō),同樣是《春天的畫》,小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫,有前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂(lè):四月之春
活動(dòng)過(guò)程:
1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景
師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫:花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩
師:今天我?guī)?lái)了一幅畫,請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))
師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)
師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)
師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)
3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)
師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?
(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇9】活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開(kāi)邊問(wèn))誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開(kāi)邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
幼兒園春天主題活動(dòng)方案【篇10】活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)
3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
引入現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái),你說(shuō),(讓三個(gè)小朋友回答)
――春天
那你們都說(shuō)是不是春天?
――是
那你們都說(shuō)是春天?那你們喜歡春天嗎?
――喜歡
你們都很喜歡春天,王老師也很喜歡春天
那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng),請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下,想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音樂(lè)
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)
――在春天里,鮮花開(kāi)放了
――在春天里,映山紅開(kāi)了
――等等
3.邊做動(dòng)作邊讓小朋友思考
好,小朋友們說(shuō)了那么多,我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作,你們1邊看一邊來(lái)猜猜看,我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來(lái)猜一猜,播放音樂(lè)
剛才老師做了那么多動(dòng)作,你們猜猜看是什么意思?
―――花兒開(kāi)了
―――有鳥(niǎo)兒
――――等等
4.根據(jù)小朋友說(shuō)的,展示圖片
剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子,也看了老師跳的舞,接下來(lái),你們聽(tīng)我唱這首歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
來(lái)小朋友們,這么長(zhǎng)一首歌,你聽(tīng)到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
――――唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片
――――地上紅花開(kāi)了<展示圖片>
――――等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏,邊唱歌。
小朋友們,剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了,現(xiàn)在我們不能只是唱,我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲,老師唱,小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏,
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
――前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))
這幾位小朋友說(shuō)的很好,接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?
6.進(jìn)行大合唱
你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子,唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?
活動(dòng)延伸:
我們馬上要上小學(xué)了,下次我們要自己打節(jié)奏,自己學(xué)新歌了,讓我們大一班的小朋友變的更棒,好嗎?
第三篇:幼兒園春天主題活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
(1)教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
(2)通過(guò)看圖片再次欣賞。
2.討論。
(1)歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的.景象)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
(2)跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
(3)幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
第四篇:幼兒園主題活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了,開(kāi)始有興趣的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的,讓他們充分體驗(yàn)春天的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*兒歌配畫“春天到”――春天到,桃花開(kāi),桃花園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰(shuí)躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)
*幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠
*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆
活動(dòng)流程:
一、欣賞討論
1、 談話:最近你們都在干什么呢?對(duì)呀,春天來(lái)了,我們周圍發(fā)生了許多變化,你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)搜集的資料自由講)
2、 游戲:捉迷藏
(1) 昨天我們收到一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信,信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧,好嗎?(出示范例畫)誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒)
(2) 哦,是蝴蝶躲在桃花園,看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶――有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、 討論:除了蝴蝶在花叢中飛舞,還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌,并且畫畫帖貼,拍出一張照片來(lái)呢?(個(gè)別嘗試)
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、提醒:想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰(shuí)在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們?cè)诨▍仓惺窃趺礃拥??都在一起的還是分散的?
2、個(gè)別給予提示:如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過(guò)來(lái)呀!哦,那兒有一對(duì)蝴蝶相親相愛(ài),真美呀……
3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來(lái)了,而且穿了美麗的衣服,就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)――比比哪張照片里的花多,將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來(lái)了、呀,快將小蜜蜂藏到花從里去,等會(huì)兒讓老師們來(lái)猜猜你的朋友藏在哪里?
4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友,做個(gè)拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來(lái),看看這張照片,想想怎么編兒歌,好了就可以去考考旁邊的老師,順便請(qǐng)老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流
1、個(gè)別小朋友來(lái)考考大家,如“春天到,紅梅開(kāi),紅梅園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰(shuí)躲在紅梅園?”――是蜜蜂??匆豢?,數(shù)一數(shù),有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))
2、延伸:小朋友,你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥(niǎo)它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問(wèn)問(wèn)這兒的老師,也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找,看誰(shuí)先有新發(fā)現(xiàn)。
*附兒歌“春天的花園”
A:春天到,紅梅開(kāi);紅梅園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在紅梅園?
B:―――是蝴蝶;A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小蝴蝶?B:飛來(lái)了七 只小蝴蝶。
幼兒改編的:
A:春天到,迎春花開(kāi);迎春花園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在迎春花園?
B:―――是蜜蜂;A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小蜜蜂?B:飛來(lái)了五 只小蜜蜂。
A:春天到,郁金香開(kāi);郁金香園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在郁金香園?
B:―――是小鳥(niǎo);A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小小鳥(niǎo)?B:飛來(lái)了六 只小小鳥(niǎo)。
……
活動(dòng)評(píng)析:
這個(gè)活動(dòng)的選材很好,結(jié)合當(dāng)前主題進(jìn)行的,是孩子喜歡的活動(dòng);由于孩子對(duì)于“春天”的經(jīng)驗(yàn)搜集較好,有一定的自己理解的經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動(dòng)中,孩子將語(yǔ)言、繪畫、想象等整合運(yùn)用,與人交往也很大膽。
這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了二期課改中的美術(shù)活動(dòng)整合的理念,教師的指導(dǎo)語(yǔ)有一定的提高、具有兒童語(yǔ)色彩,使整個(gè)活動(dòng)圍繞兒歌的情景展開(kāi),與情景結(jié)合,融會(huì)貫通。我們往往在具體指導(dǎo)中由于指導(dǎo)語(yǔ)的失誤將自己辛苦創(chuàng)設(shè)的情景給打破了,但是這個(gè)活動(dòng)教師不但注意了自己的指導(dǎo)語(yǔ),還學(xué)會(huì)了將技能技巧隱藏在情景中,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)、掌握技能技巧。這些都收到了一些的成效,在幼兒的作品中也有所體現(xiàn)。
但是在孩子創(chuàng)作中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在請(qǐng)了蜜蜂朋友之后,想帶蜜蜂到郁金香園時(shí),被如何添背景阻礙了,只見(jiàn)他將畫紙翻過(guò)來(lái),貼郁金香,而這時(shí)教師馬上引導(dǎo)他看看同伴的活動(dòng),想給予提示……這樣好嗎?為什么不允許他錯(cuò)呢?讓他錯(cuò)了再改不好嗎?同事的提醒,讓教師更清楚自己還未吃透課改精神,還是有點(diǎn)不敢放??!
像我們這樣的研究活動(dòng)形式,很好;這樣可以讓老師從旁更清楚看清自己薄弱點(diǎn),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
幼兒園春天主題活動(dòng):春天的花
活動(dòng)由來(lái):春天來(lái)了,幼兒園里的柳樹(shù)慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開(kāi)了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹(shù)議論個(gè)不停。有的問(wèn)老師:“這是什么花?”有的問(wèn):“它怎么這么造就開(kāi)花了,別的花怎么還沒(méi)開(kāi)?”“春天還有什么花?”……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開(kāi)展了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:
主要活動(dòng):
1. 走進(jìn)大自然
2. 我喜愛(ài)的花
3. 種花籽
4. 手捧空花盆的孩子
5. 蝴蝶找花
活動(dòng)一:走進(jìn)大自然
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察園內(nèi)春季開(kāi)的花朵,了解它們的基本特征,和生長(zhǎng)需要。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)神奇大自然的熱愛(ài),滿足幼兒好奇心。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:室外環(huán)境、錄像
活動(dòng)二:我喜愛(ài)的花
活動(dòng)目標(biāo):1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對(duì)花的認(rèn)識(shí),對(duì)花的結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
活動(dòng)三:音樂(lè):種花籽
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱,找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂(lè)游戲常規(guī)。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雪花插片代替花籽、種花籽音樂(lè)。
活動(dòng)四:語(yǔ)言:手捧空花盆的孩子
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長(zhǎng)需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,關(guān)注自身種植的植物。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、故事圖片。
第五篇:幼兒園主題活動(dòng)方案
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已學(xué)習(xí)過(guò)的技能,確當(dāng)選用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作圖書。
2、學(xué)習(xí)看圖示折疊雪人,引導(dǎo)幼兒選用與冬天氣氛相適應(yīng)的物品進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)冬天的一些場(chǎng)景。
3、培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃地參加手工制作和合理布置的能力,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙藝活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的想象能力。
1、活動(dòng)前讓幼兒知道冬天的故事情節(jié),使幼兒在思想情感上有積極參與布置的欲望。
2、各種彩色皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、白紙、粘紙、卡紙、漿糊、粘膠帶、剪刀、抹布等。
3、雪人的范例圖示、示范大圖書一本、人手一本自制圖書。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?(冬天)冬天是怎樣的呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):冬天天氣很冷,小朋友都穿上了棉衣、棉鞋。冬天還要下雪,小朋友最開(kāi)心的是堆雪人、打雪仗。今天外面正好下著大雪,我們來(lái)做個(gè)雪人好嗎?
2、出示雪人的制作范例圖示,讓幼兒邊看圖示邊折疊雪人,老師逐步提醒。(為幼兒人手準(zhǔn)備一大一小正方形白紙)先折疊雪人的頭、再折疊雪人的身體、然后再添畫雪人的眼睛、嘴巴。
3、雪人做好了,請(qǐng)小朋友來(lái)講講冬天里的故事。(小朋友開(kāi)始編講故事),我們來(lái)把你們編的故事做成一本書好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察示范大圖書。
這本圖書很特別,你們看是怎樣做成的?里面的動(dòng)物、雪花、房子都是用折、
剪、撕、畫的方法制成的。老師把故事講述一遍。小朋友你們也來(lái)把你們編的故事做成一本書。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,你想選擇用什么材料,還要?jiǎng)幽X筋再加工一下,使它更加好看。
2、幼兒操作,教師輔導(dǎo),注意提醒幼兒,布置的要合理。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒自己把做的圖書講給同伴聽(tīng)。老師表?yè)P(yáng)制作認(rèn)真的幼兒,鼓勵(lì)能力差的幼兒積極參與活動(dòng)。
第六篇:幼兒園春天主題活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
準(zhǔn)備材料:
皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn):
進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室內(nèi)
活動(dòng)形式:
小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示光禿禿的樹(shù)干,老師以樹(shù)干的口吻說(shuō):“我是一棵樹(shù),出來(lái)找春天,但是出來(lái)晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干,畫柳條、樹(shù)葉,粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。
3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的.內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。
對(duì)幼兒的作品給與肯定,引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹(shù)的衣服,把自己裝飾的大樹(shù)和戶外大樹(shù)比美,愉快結(jié)束活動(dòng)。