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第一篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)思路

故事《春天的電話》，選自省編教材中班下學(xué)期春天來了這個(gè)主題。

1.對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析

(1)小動(dòng)物在春天來臨之際互相打電話，報(bào)告春的消息，能使幼兒感受到小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。

(2)小動(dòng)物相互轉(zhuǎn)告對(duì)方最想知道的消息，幼兒可從中進(jìn)一步了解動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系。

(3)小動(dòng)物們的電話號(hào)碼最有趣，可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治?/p>

(1)幼兒對(duì)春天的喜愛自不必說，他們每天來園都會(huì)興致勃勃地告訴我：老師，我看到小草綠了。老師，操場(chǎng)上的柳樹發(fā)芽了!老師，公園里的迎春花開了!看來中班的孩子對(duì)春天已經(jīng)積累了零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

(2)日常生活中我還發(fā)現(xiàn)，幼兒比較喜歡打電話，記憶電話號(hào)碼。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。

2.學(xué)說故事中的對(duì)話，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜好與春天特征之間聯(lián)系的關(guān)注。

3.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物間打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制《春天的電話》故事書一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的插圖各一張，電話號(hào)碼卡片5張。

2.小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的頭飾若干。

3.音樂：《清晨》(班得瑞)

活動(dòng)過程

一、出示神奇的故事書《春天的電話》，導(dǎo)入活動(dòng)

預(yù)設(shè)問題：老師帶來了一本神奇的故事書，請(qǐng)你仔細(xì)看書上有什么?(電話)

過渡語：我想這一定是個(gè)關(guān)于電話的故事，我們一起來看一下吧!

(評(píng)析：故事書是幼兒的最愛，教師直接出示這本神奇的故事書更能激發(fā)幼兒的興趣。)

二、看看聽聽說說，初步了解故事內(nèi)容

1.教師講述故事第一、二段后預(yù)設(shè)以下問題：

(1)轟隆隆的雷聲把睡了一個(gè)冬天的小黑熊驚醒了，它打開窗戶發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)它連忙給小松鼠打電話(請(qǐng)幼兒一起撥號(hào)碼)，怎么說的?

(3)小黑熊為什么要告訴小松鼠樹上的.雪融化了?

2.教師講述故事第三段后預(yù)設(shè)以下問題：

(1)小松鼠給好朋友小白兔打電話說了什么?

(2)它為什么會(huì)這么說?

3.請(qǐng)幼兒大膽猜想小白兔與小青蛙間的對(duì)話，預(yù)設(shè)以下問題：

(重點(diǎn)提問)朋友的關(guān)心讓小白兔心里很溫暖，它也想到了好朋友小青蛙，你猜小白兔會(huì)對(duì)小青蛙說什么?為什么?

4.給幼兒更大的猜想空間，請(qǐng)幼兒大膽想象小青蛙的好朋友是誰，它會(huì)對(duì)好朋友說什么，并說給旁邊的好朋友聽。

預(yù)設(shè)以下問題：

(推進(jìn))小青蛙又會(huì)給誰打電話呢，它會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?請(qǐng)你說給旁邊的好朋友聽!

(過渡性結(jié)語)小公雞接了電話，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(評(píng)析：教師邊講述故事邊出示插圖和電話號(hào)碼卡片，通過聽覺和視覺來刺激幼兒的各種感官，吸引幼兒的注意。借助插問讓幼兒進(jìn)行大膽的猜想和適度的對(duì)話練習(xí)，獲得語言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。)

三、完整欣賞故事，設(shè)問討論，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容

聽完故事后，預(yù)設(shè)以下問題：

(1)你喜歡這些小動(dòng)物嗎?

(小結(jié))小動(dòng)物們相互告訴好朋友春天來了，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，可真幸福!我們應(yīng)該像小動(dòng)物那樣，有了快樂的事情也告訴給別人，大家一起來分享，這樣我們會(huì)更快樂。

(2)我發(fā)現(xiàn)故事中還有一個(gè)有趣的小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(與幼兒一起小結(jié))它們的電話號(hào)碼有相同的地方嗎?對(duì)，都由數(shù)字12345組成，只不過它們的排列順序是不一樣的。小黑熊把電話打給了小松鼠，小松鼠是第一個(gè)接電話的，它的電話號(hào)碼是12345，第二個(gè)接電話的是小白兔，它的電話號(hào)碼是2345l，小青蛙是第三個(gè)接電話的，它的號(hào)碼是34512，小公雞的是45123，那小黑熊的電話號(hào)碼應(yīng)該是多少呢?對(duì)，是51234。原來小動(dòng)物的電話號(hào)碼是按它接電話的順序開始循環(huán)排隊(duì)的。

(評(píng)析：借助預(yù)設(shè)的故事懸念與故事的神奇，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事，感受小動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好心靈和歡快情緒。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物打電話的順序及號(hào)碼的規(guī)律。)

四、游戲：開火車

教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼，請(qǐng)小動(dòng)物乘上小火車一起出來玩。

預(yù)設(shè)以下問題：

(1)小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你拿出小椅子下面的頭飾(背面有電話號(hào)碼提示)，跟同伴一起說說你是誰，你的電話號(hào)碼是多少。

(2)12345，喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!23451，喂，(引導(dǎo)幼兒一起說)

(評(píng)析：通過這個(gè)游戲既能復(fù)習(xí)小動(dòng)物間的對(duì)話，又能通過撥電話號(hào)碼來集中幼兒的注意力，幫助幼兒快速記住自己所扮演角色的電話號(hào)碼。為了降低游戲難度，頭飾背面寫上了電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，以此來提示幼兒。)

五、結(jié)束：開火車到戶外玩游戲

活動(dòng)反思：

有效的集體教學(xué)，不僅需要教師的精心預(yù)設(shè)，更需要教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1.教具新穎，深受幼兒喜歡

為了這次活動(dòng)，我制作了一本神奇的故事書，深受幼兒喜愛。這本書既可以隨故事情節(jié)分頁講述，還可以拆開懸掛供幼兒整體欣賞，做到了有合有分；既能在分段講述時(shí)單獨(dú)出示以集中幼兒注意力，又能將故事發(fā)展線索以圓形圖示的形式展現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒清晰地看到故事情節(jié)的重復(fù)和循環(huán)，以最快的速度掌握故事內(nèi)容。

2.特殊卡片(電話號(hào)碼)，巧妙突破難點(diǎn)

小動(dòng)物打電話的順序及電話號(hào)碼的記憶是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)這一情況，我制作了特殊的電話號(hào)碼卡片(電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字加粗加大)，并在整體講述環(huán)節(jié)將小動(dòng)物和與其對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼以圓形圖示的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都是從它接電話的順序開始有序循環(huán)的，非常巧妙地突破了這一難點(diǎn)。

3.精心預(yù)設(shè)，意義重大

對(duì)教材進(jìn)行充分解讀后，我意識(shí)到小動(dòng)物間的對(duì)話(動(dòng)物的喜好與春天特征的聯(lián)系)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，因此在活動(dòng)中，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的喜好充分猜想動(dòng)物間的對(duì)話并大膽地把春天的美麗說出來，有效地激發(fā)了幼兒語言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并感受到了春天的美麗。

第二篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

教材中的“內(nèi)容與要求”

1、了解春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。

2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

春天來了，萬物復(fù)蘇了，中班的幼兒對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。他們知道春天里花開了，小草長(zhǎng)出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。

“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”是學(xué)齡前兒童所要獲得的基本經(jīng)驗(yàn)之一?！按禾靵砹恕边@一主題以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)春天季節(jié)的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然及周邊環(huán)境變化的關(guān)注興趣，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元方式來表達(dá)自己的感受。

2、主題價(jià)值分析：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！

在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動(dòng)物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

二、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)知方面：

1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、了解春天植物的生長(zhǎng)變化，知道四季的基本變化。

情感態(tài)度方面：

1、關(guān)心愛護(hù)植物，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，了解其簡(jiǎn)單特征。

2、對(duì)春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。

3、喜歡參加各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

表現(xiàn)表達(dá)：

1、能用繪畫、手工制作、陶泥等方式表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、嘗試用語言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情。

3、樂意自己動(dòng)手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。

三、主題進(jìn)程：

集體活動(dòng)：

春游去

1、響亮的大鼓

2、春天的畫卷

3、我們找到的春天

4、春雨的色彩

小鳥飛來了

1、有趣的`蛋

2、小小的希望

3、春天的朋友在哪里

4、春天的朋友

在園地里

1、美麗的花瓣

2、美麗的小花園

3、樹葉小耳朵

蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、捉蝴蝶

2、三只蝴蝶

四、環(huán)境和可用資源：

1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進(jìn)一步感受春天的美好。

2、創(chuàng)設(shè)“小花店”等場(chǎng)景，幼兒制作小鳥、蝴蝶、小花等，一起布置到場(chǎng)景中。

3、飼養(yǎng)一些春天的小動(dòng)物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。

五、家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。

2、提醒家長(zhǎng)可利用雙休日、節(jié)假日帶幼兒參加“春天踏青”活動(dòng)，在活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵(lì)幼兒提出問題。

3、去兒童公園放風(fēng)箏，親子參加春游活動(dòng)。

4、去社區(qū)、幼兒園觀察植樹活動(dòng)，了解小樹是如何生長(zhǎng)的。

六、主題反思：

“春天來了”的主題活動(dòng)主要是讓幼兒通過自己的感官來感受春天的季節(jié)特征，并通過各種途徑進(jìn)行親身的體驗(yàn)。我們帶領(lǐng)幼兒外出親近大自然，在散步的過程中找找小草、小花和樹上的變化，還請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了春天的桃花、迎春花，感受到了春天的到來。幼兒通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌來表達(dá)著自己的情感和體驗(yàn)，對(duì)春天美麗的景色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。知道發(fā)現(xiàn)春天到來不只是用眼睛看，還可以用耳朵去聽，用身體去感受。

活動(dòng)中幼兒對(duì)美麗的春天有著說不出的喜愛、暢想，他們對(duì)探索春天的秘密有著極高的興趣，并投入了極大的熱情，通過用自己的眼睛實(shí)地觀察、用自己的小手主動(dòng)操作、用身體的各個(gè)部位去觸摸大自然，體驗(yàn)到許多對(duì)他們而言從來未經(jīng)歷過的感受。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中有的說花開了，有的說樹長(zhǎng)嫩芽了，有的說草綠了。還有的看到了自然角的馬鈴薯從瓶里長(zhǎng)出的小苗和小土豆，從而使孩子們理解了春天的特征，認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物的變化規(guī)律，知道春天種子會(huì)發(fā)芽，樹葉會(huì)長(zhǎng)出新的葉子，他們的交往能力、語言表達(dá)能力都有了新的提高。與此同時(shí)，我們又和一起飼養(yǎng)了小金魚、小蝌蚪等動(dòng)物，孩子們的問題出來了：“小蝌蚪的媽媽是誰？”“小蝌蚪怎么變成青蛙的？”探索的欲望由此引發(fā)。我們從幼兒的興趣出發(fā)，通過為幼兒提供自由的空間以及材料，間接地幫助幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題，使主題順利發(fā)展。幼兒的視野開闊了，探索的愿望增強(qiáng)了，而老師只是一個(gè)觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成積極有效的師生互動(dòng)。

在主題活動(dòng)開展的過程中，幼兒不但陶冶了身心，而且在說說、做做、看看的過程中，培養(yǎng)了幼兒語言、動(dòng)手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，和對(duì)春天的熱愛。

第三篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

準(zhǔn)備材料：

選擇好有柳樹的地方

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

2、觀察柳樹。

①教師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請(qǐng)幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹葉）。

④請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的'柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。

3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來了。

第四篇：幼兒園找春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了?

它們又是怎樣的?

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來了;

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎?

放音樂《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?

幼兒園找春天主題活動(dòng)方案3　

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

第五篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

準(zhǔn)備材料：

皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：

小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的.幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對(duì)幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動(dòng)。

第六篇：幼兒園春天主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

準(zhǔn)備材料：

皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：

小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的`衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對(duì)幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動(dòng)。