千文網小編為你整理了多篇相關的《幼兒園大班春天主題活動方案(推薦5篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《幼兒園大班春天主題活動方案(推薦5篇)》。
第一篇：幼兒園春天主題活動方案
教材中的“內容與要求”
1、了解春天是萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
一、幼兒經驗與價值分析：
1、幼兒經驗：
春天來了，萬物復蘇了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天里花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。
“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一。“春天來了”這一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發(fā)幼兒對春天季節(jié)的認知，激發(fā)幼兒對大自然及周邊環(huán)境變化的關注興趣，并鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。
2、主題價值分析：
春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！
在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。
二、相關經驗：
認知方面：
1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬物生長的季節(jié)。
2、了解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。
情感態(tài)度方面：
1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，了解其簡單特征。
2、對春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。
3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
表現(xiàn)表達：
1、能用繪畫、手工制作、陶泥等方式表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、嘗試用語言、歌曲和動作等不同形式表達自己對春天的喜愛之情。
3、樂意自己動手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。
三、主題進程：
集體活動：
春游去
1、響亮的大鼓
2、春天的畫卷
3、我們找到的春天
4、春雨的色彩
小鳥飛來了
1、有趣的`蛋
2、小小的希望
3、春天的朋友在哪里
4、春天的朋友
在園地里
1、美麗的花瓣
2、美麗的小花園
3、樹葉小耳朵
蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、捉蝴蝶
2、三只蝴蝶
四、環(huán)境和可用資源：
1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進一步感受春天的美好。
2、創(chuàng)設“小花店”等場景，幼兒制作小鳥、蝴蝶、小花等，一起布置到場景中。
3、飼養(yǎng)一些春天的小動物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。
五、家長、社區(qū)工作：
1、幼兒和家長一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家長可利用雙休日、節(jié)假日帶幼兒參加“春天踏青”活動，在活動中，請家長引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。
3、去兒童公園放風箏，親子參加春游活動。
4、去社區(qū)、幼兒園觀察植樹活動，了解小樹是如何生長的。
六、主題反思：
“春天來了”的主題活動主要是讓幼兒通過自己的感官來感受春天的季節(jié)特征，并通過各種途徑進行親身的體驗。我們帶領幼兒外出親近大自然，在散步的過程中找找小草、小花和樹上的變化，還請幼兒認識了春天的桃花、迎春花，感受到了春天的到來。幼兒通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌來表達著自己的情感和體驗，對春天美麗的景色有了進一步的認識。知道發(fā)現(xiàn)春天到來不只是用眼睛看，還可以用耳朵去聽，用身體去感受。
活動中幼兒對美麗的春天有著說不出的喜愛、暢想，他們對探索春天的秘密有著極高的興趣，并投入了極大的熱情，通過用自己的眼睛實地觀察、用自己的小手主動操作、用身體的各個部位去觸摸大自然，體驗到許多對他們而言從來未經歷過的感受。孩子們在發(fā)現(xiàn)中有的說花開了，有的說樹長嫩芽了，有的說草綠了。還有的看到了自然角的馬鈴薯從瓶里長出的小苗和小土豆，從而使孩子們理解了春天的特征，認識了一些動植物的變化規(guī)律，知道春天種子會發(fā)芽，樹葉會長出新的葉子，他們的交往能力、語言表達能力都有了新的提高。與此同時，我們又和一起飼養(yǎng)了小金魚、小蝌蚪等動物，孩子們的問題出來了：“小蝌蚪的媽媽是誰？”“小蝌蚪怎么變成青蛙的？”探索的欲望由此引發(fā)。我們從幼兒的興趣出發(fā)，通過為幼兒提供自由的空間以及材料，間接地幫助幼兒進一步探索有興趣的問題，使主題順利發(fā)展。幼兒的視野開闊了，探索的愿望增強了，而老師只是一個觀察者、支持者、合作者、引導者，形成積極有效的師生互動。
在主題活動開展的過程中，幼兒不但陶冶了身心，而且在說說、做做、看看的過程中，培養(yǎng)了幼兒語言、動手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學會了同伴之間協(xié)商解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，和對春天的熱愛。
第二篇：幼兒園大班春游活動方案
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的意義。
2.學會古詩《蘇堤即事》，并知道意思。
3.學會觀察和春天的景色。
4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
借助幼燈，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游。
(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”
(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的'女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>
3.學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。
4.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
第三篇：幼兒園主題活動方案
活動名稱：
好聽的《拍花蘿》
活動目標：
1、學習“誰在干什么？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內容。
2、感知兒歌內容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動準備：
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的'數(shù)字卡片1―10
2、人手一本《拍花蘿》
活動過程：
一、復習數(shù)字1―10，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學念后面的語句）
2、完整欣賞兒歌。
師：我把圖畫里的內容編成了一個好玩的游戲兒歌，名字叫《拍花籮》，老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什么？
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“6―10”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）
3、完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看
師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請你們拿筆，把相關的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，
你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
一共十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。
第四篇：大班春天主題活動方案
教材中的“內容與要求”
1、了解春天是萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
一、幼兒經驗與價值分析：
1、幼兒經驗：
春天來了，萬物復蘇了，中班的幼兒對此已經有了一定的認知經驗。他們知道春天里花開了，小草長出來了，小鳥飛來了，天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強烈的好奇心，也渴望通過觀察在大自然中尋找答案。
“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系”是學齡前兒童所要獲得的基本經驗之一?！按禾靵砹恕边@一主題以幼兒的已有經驗為基礎，進一步引發(fā)幼兒對春天季節(jié)的認知，激發(fā)幼兒對大自然及周邊環(huán)境變化的關注興趣，并鼓勵幼兒運用多元方式來表達自己的感受。
2、主題價值分析：
春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！
在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。
二、相關經驗：
認知方面：
1、觀察春季的各種變化，了解春天是萬物生長的季節(jié)。
2、了解春天植物的生長變化，知道四季的基本變化。
情感態(tài)度方面：
1、關心愛護植物，學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍的植物，了解其簡單特征。
2、對春季各種變化的原因感興趣，愿意嘗試探索。
3、喜歡參加各種實踐活動，進一步萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
表現(xiàn)表達：
1、能用繪畫、手工制作、陶泥等方式表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、嘗試用語言、歌曲和動作等不同形式表達自己對春天的喜愛之情。
3、樂意自己動手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。
三、主題進程：
集體活動：
l 春游去
1、響亮的大鼓
2、春天的畫卷
3、我們找到的春天
4、春雨的色彩
l 小鳥飛來了
1、有趣的蛋
2、小小的希望
3、春天的朋友在哪里
4、春天的朋友
l 在園地里
1、美麗的花瓣
2、美麗的小花園
3、樹葉小耳朵
l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、捉蝴蝶
2、三只蝴蝶
四、環(huán)境和可用資源：
1、師幼共同裝扮春天的花園，收集“尋找春天”的資料，幫助幼兒進一步感受春天的美好。
2、創(chuàng)設“小花店”等場景，幼兒制作小鳥、蝴蝶、小花等，一起布置到場景中。
3、飼養(yǎng)一些春天的小動物，如小蝌蚪、蠶寶寶，并讓幼兒觀察記錄他們的變化。
五、家長、社區(qū)工作：
1、幼兒和家長一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家長可利用雙休日、節(jié)假日帶幼兒參加“春天踏青”活動，在活動中，請家長引導幼兒觀察春天植物的變化，鼓勵幼兒提出問題。
第五篇：大班春天主題活動方案
活動目標
1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。
2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標記和點子），報紙團（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程
（一）導入。
老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D，吸引幼兒的注意力。）
老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。）
（二）過程。
老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”（通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。）
老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢？”（引導幼兒想象，大膽的表達。）
老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！”
幼兒：好！（請小朋友上來種花）
老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？”（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……）
老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？”
幼兒：“紅色！”
（請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。）
老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？”
（出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。）
老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”
（先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）
幼兒：“紅色！”
老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?！保柟逃變簩︻伾恼J知和區(qū)分。）
老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>
老師：“這是什么？”
（出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記，印相應數(shù)量相應顏色的花。體驗數(shù)學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。）
（三）結束。
老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。”
活動延伸：
閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據(jù)要求進行點物匹配。
