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        迎國慶幼兒園建構(gòu)活動方案

        發(fā)布時間:2024-10-11 01:30:35

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        第一篇:幼兒園國慶節(jié)活動策劃方案

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒認(rèn)識我國的國旗,知道十月一日是我們國家的生日――國慶節(jié)。

        2、使幼兒懂得尊重國旗,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

        3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

        4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

        活動準(zhǔn)備:

        國旗一面,圖片。

        活動過程:

        一、認(rèn)識國旗。

        1、出示國旗,組織幼兒討論。我國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星?

        2、讓幼兒談?wù)勗谀切┑胤揭娺^國旗,在什么場合看到過升國旗活動。

        3、自己有沒參加過升旗儀式,在什么地方,什么時候,升旗時我們小朋友應(yīng)該行什么禮?

        二、告訴幼兒國旗是我們國家的標(biāo)志,我們要尊重國旗、熱愛祖國。

        三、介紹國慶節(jié)。

        1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。

        2、組織幼兒討論,激發(fā)又對祖國的熱愛之情。

        3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?

        4、看圖片朗誦兒歌。

        教師:下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。

        5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。

        活動建議:

        1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。

        2、教師和幼兒一起裝扮教室,營造歡慶氣氛,迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。

        延伸活動:

        大帶小――小班弟弟妹妹慶國慶,做國旗。

        兒歌:

        十月一日國慶節(jié),

        七色彩球空中飄,

        五星紅旗風(fēng)中搖,

        聯(lián)歡晚會真熱鬧,

        慶祝國家生日到。

        第二篇:迎國慶活動方案

        教學(xué)要求:

        1.了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

        2.介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

        3.根據(jù)低年級小學(xué)生的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn),選擇有代表性的事物,使他們初步了解我們的祖國,從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。使低年級學(xué)生對文明禮貌用語有一個認(rèn)識和了解,同時體會文明的重要性。

        教學(xué)過程:

        一、齊讀班會的主題,交流對主題的理解:(中秋節(jié)是月亮最圓的時候,是團(tuán)圓的日子,我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

        二、中秋知識競猜:

        1.中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一,我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

        2.中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日,它有許多習(xí)俗,我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦,看誰說的多?(拜月娘、賞月、吃月餅等等)

        三、故事引趣:

        師:中秋節(jié)在我們中國人眼里,可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”,那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了教師介紹故事《嫦娥奔月》。

        四、聯(lián)系班級實(shí)際,討論中秋節(jié)的.活動方案

        1.過幾天就是中秋節(jié)了,我們有什么想法嗎?大家想過沒有,中秋節(jié)怎么過?

        2.同學(xué)之間交流五、小結(jié)同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識,又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心!看來,我們二(2)班是一個完整的大家庭,就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整,大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力,共同出謀劃策做好每一件事!

        網(wǎng)址:http://puma08.com/yyws/hdfa/2500320.html

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