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教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母。讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、正確書寫gkh三個(gè)聲母。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

g、k、h的正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫g、k、h。

教學(xué)準(zhǔn)備

1。拼音掛圖、課件

2、畫有四線格的小黑板。

教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母

三、教學(xué)g k h

（一）出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。

1、 指導(dǎo)看圖：圖上畫的什么？它們?cè)诟墒裁?？（圖上畫著3只鴿子，有一只銜著一個(gè)花環(huán)。）

2、 師：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。

3、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）師示范發(fā)音，邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。（鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音）。

（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車認(rèn)讀。）

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

4、學(xué)兒歌：9字拐彎ggg

5、指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，先寫半圓，再寫“豎左彎”，注意下格不占滿。

6、學(xué)生學(xué)寫g兩行

（二）、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

問(wèn)：1、圖上畫的什么？（蝌蚪）

師：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”。

2、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

3、 “開火車”讀k。

4、k與圖上的什么地方很像呢？你怎樣記住k的形。

編兒歌：蝌蚪蝌蚪kkk

5、指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“左斜右斜”。

6、學(xué)生學(xué)寫k兩行。

（三）、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。

問(wèn)：1、通過(guò)小女孩的動(dòng)作，你能知道聲母k的讀音嗎？

2、h的形像什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記呢？（h與椅子樣子很相像。） 編兒歌：一把椅子h h h

3、指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“左彎豎”。（區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長(zhǎng)一些。）

四、鞏固練習(xí)

1、 把g k h三個(gè)聲母的兒歌連起來(lái)讀一讀。

2、打亂順序讀字母。

五、小結(jié)：

教學(xué)反思：

課開始我以復(fù)習(xí)舊知的形式導(dǎo)入新課，教學(xué)聲母時(shí)，先出示課文插圖，讓學(xué)生觀察再說(shuō)出圖上畫有什么，然后再告訴學(xué)生 鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。教師范讀――講述發(fā)音方法（舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。）――指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后讓學(xué)生書寫g，寫之前先讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖，看 g 字像什么？再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)順口溜（9字拐彎ggg）來(lái)記憶g，然后仔細(xì)觀察 g 由幾筆寫成，占哪幾格。教師范寫后，讓學(xué)生書空，再描紅，再要求學(xué)生在拼音簿寫一行，然后在投影上集體評(píng)講同學(xué)的書寫，這樣加深了對(duì)聲母 g 的音、形、書寫的鞏固，用同樣的方法來(lái)教學(xué) k 和 h。整節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。