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第一篇：活動(dòng)策劃方案
一、引言
在當(dāng)代社會(huì)，人情淡漠，鄰里不熟，現(xiàn)代化的節(jié)奏，減淡了人們對(duì)節(jié)日的期盼，新年不外乎就是吃吃飯，打打麻將。而在人們的內(nèi)心，依然期待一個(gè)熱鬧的新年！孩子們可憐到無(wú)從體驗(yàn)真正有樂(lè)趣，傳統(tǒng)的新年，廟會(huì)，燈籠，小橘燈，糖畫(huà)……逐漸遠(yuǎn)離了現(xiàn)代人的視線。
XX，作為一個(gè)注重人情味的開(kāi)發(fā)商，今年，讓我們體會(huì)一把“年味” ！
二、思路
1、思路詮釋――借新年來(lái)臨，春節(jié)之際將傳統(tǒng)的中國(guó)春節(jié)民間風(fēng)俗引入業(yè)主的日常生活中來(lái)，使之感染來(lái)客，讓業(yè)主有機(jī)會(huì)感受傳統(tǒng)的喜慶節(jié)日。
2、環(huán)境營(yíng)造―― 喜慶、熱鬧！將舊時(shí)春節(jié)的年味與現(xiàn)代社區(qū)結(jié)合。
3、活動(dòng)定位―― 傳統(tǒng)、互動(dòng)！既回歸濃郁的節(jié)日傳統(tǒng)，又能凸顯當(dāng)下社區(qū)的和諧氣氛。
4、公關(guān)策略：
整個(gè)活動(dòng)以逛廟會(huì)作為形式參考。
全場(chǎng)以春節(jié)熱鬧為主線，突出傳統(tǒng)佳節(jié)色彩繽紛熱鬧非凡的場(chǎng)景。
濃濃的新年氛圍及傳統(tǒng)氣息來(lái)包圍來(lái)賓。來(lái)賓們以家庭為單位，偕老扶幼參與其中，樂(lè)不思蜀，盡享歡樂(lè)。
力求從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)各方面刺激來(lái)賓的神經(jīng)。好看，好吃，好玩，一起渡過(guò)一個(gè)不一樣的春節(jié)！
三、活動(dòng)概況
1、活動(dòng)主題：新春現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
2、活動(dòng)時(shí)間：新春現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)――初四、初五、初六（10：30-17：00），初四早上11點(diǎn)舞獅活動(dòng)。
3、參與人群：XX新老業(yè)主，來(lái)訪客戶
四、活動(dòng)具體執(zhí)行
1. 活動(dòng)目的：抓住節(jié)后難得的銷售期，營(yíng)造熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引更多的主動(dòng)人群
2. 活動(dòng)時(shí)間：1月29、30日(節(jié)前最后一個(gè)周末)，2月6、7、8日(初4、初5、初6)
3. 活動(dòng)內(nèi)容：傳統(tǒng)的游園活動(dòng)
4. 活動(dòng)形式：憑卡參與，好吃好玩
5. 活動(dòng)地點(diǎn)：銷售大廳洽談區(qū)
6. 內(nèi)容設(shè)置：現(xiàn)場(chǎng)布置及氛圍營(yíng)造，全部以紅色基調(diào)為主
7. 具體實(shí)施及活動(dòng)規(guī)則
1)唐裝工作服：
為了烘托節(jié)日的喜慶氛圍，所有環(huán)節(jié)的工作人員，主持人，都身著大紅色中式唐裝：迎接來(lái)賓，指引來(lái)客參加游戲環(huán)節(jié)，新春小吃……形成一道道流動(dòng)的風(fēng)景線。
2) 玩
猜燈謎（室內(nèi)，隨意參與）
猜燈謎是春節(jié)和元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)目，準(zhǔn)備謎面卡片，掛在燈籠上，即能夠營(yíng)造春節(jié)氣氛，也使來(lái)賓有耳目一新的感覺(jué)。業(yè)主與客戶自由參與，猜對(duì)燈謎者獲得燈籠一個(gè)。
布景全家福（室內(nèi)，憑卡參與）
由主辦方提供專業(yè)攝影師，憑身份證登記就能在“?！弊植季扒芭臄z全家福照片在春節(jié)留下一家人的笑臉，客戶可在兩周后前往售房部領(lǐng)取一張10寸照片及相框。
年年有魚(yú)（室內(nèi)，憑卡參與）
適合小朋友的游戲，憑卡參與，計(jì)時(shí)一分鐘，從小池塘里面舀起的小魚(yú)可以作為獎(jiǎng)品帶走。
敲鑼打鼓迎新年（室內(nèi)，憑卡參與）
蒙上眼睛轉(zhuǎn)3圈，十秒鐘內(nèi)擊中不遠(yuǎn)處的鑼即可獲得中國(guó)結(jié)一個(gè)，未擊中者，不獲獎(jiǎng)。
“?！弊旨艏垼ㄊ覂?nèi)，憑卡參與）
當(dāng)場(chǎng)客戶可以學(xué)習(xí)剪紙，也可以向老師任意索取一款“福”字剪紙。
3）吃
冰糖葫蘆（室內(nèi)，憑卡參與）
糖觀燈（室內(nèi)，憑卡參與）
吃“元宵”（室內(nèi)，憑卡參與）
4）禮
業(yè)主可憑相應(yīng)證件在指定工作人員處，領(lǐng)取兔子玩偶一個(gè)（室內(nèi)，憑卡參與，活動(dòng)期間每套領(lǐng)取一次）。
送春聯(lián)。書(shū)法老師現(xiàn)場(chǎng)寫春聯(lián)（室內(nèi)，憑卡參與，活動(dòng)期間每套領(lǐng)取一次）。
第二篇：活動(dòng)方案
為貫徹落實(shí)z新區(qū)教育局“關(guān)于開(kāi)展做學(xué)生的知心人主題實(shí)踐活動(dòng)的通知精神，動(dòng)員廣大教師切實(shí)擔(dān)當(dāng)起”老師是學(xué)生引路人“的神圣職責(zé)，進(jìn)一步深化”怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師“主題活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展”做學(xué)生知心人“主題實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn)圍繞學(xué)校育人工作中學(xué)生思想和心理輔導(dǎo)工作方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展“做學(xué)生的知心人“學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師的育人意識(shí)與能力，積極踐行做學(xué)生的良師益友，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起為學(xué)生引路、為社會(huì)育人的神圣職責(zé)，呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月――9月，分學(xué)習(xí)討論、主題實(shí)踐、評(píng)選表彰三個(gè)階段。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、第一階段（學(xué)習(xí)討論階段――3、4月）
圍繞“做學(xué)生知心人“這一主題活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際邀請(qǐng)專家解讀國(guó)家、z及z新區(qū)中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要，領(lǐng)會(huì)國(guó)家、z、z中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略、重點(diǎn)任務(wù)和對(duì)教師育人工作的總體要求，分析本校學(xué)生思想和心理輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師”做學(xué)生的知心人“的緊迫感和責(zé)任感。增強(qiáng)教師的育人意識(shí)，提高做學(xué)生思想與心理輔導(dǎo)工作的能力，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的高素質(zhì)引路人。
2、第二階段（主題實(shí)踐活動(dòng)4月――7月）
1）以區(qū)級(jí)課題“溫馨教室建設(shè)中構(gòu)建良好師生關(guān)系促進(jìn)有效教育的實(shí)踐研究“為理論指導(dǎo)，引領(lǐng)教師主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任，增強(qiáng)教師”做學(xué)生知心人“的意識(shí)，進(jìn)一步提高教師做學(xué)生思想與心理工作的水平與實(shí)效。
2）通過(guò)“陽(yáng)光工程”――教師與學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，改善師生關(guān)系，影響一些學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，切實(shí)提高部分問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的有效性。
3）征集“做學(xué)生知心人”案例
3、第三階段（總結(jié)表彰階段――9月）
學(xué)校將通過(guò)“優(yōu)秀案例“與”師生知心對(duì)子“的評(píng)選，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，對(duì)評(píng)選出的“優(yōu)秀案例”和“知心對(duì)子”在教師節(jié)進(jìn)行表彰，對(duì)所有“做學(xué)生知心人”的案例編輯成冊(cè)。
