千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)語文組教研活動方案(優(yōu)秀范文三篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)語文組教研活動方案(優(yōu)秀范文三篇)》。

第一篇：小學(xué)教研活動方案

按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、成立活動小組，確定指導(dǎo)思想

我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計劃安排，督導(dǎo)落實情況。

活動指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn)，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅，其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實際情況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項活動，圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實開展，追求實效，促進(jìn)教師盡快成長進(jìn)步。

三、課堂成長進(jìn)行時

課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學(xué)科的教研交流，做到人人參與，促進(jìn)教師互動交流、共同進(jìn)步。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué)。校長主任走進(jìn)課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出指導(dǎo)意見，督促改進(jìn)。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學(xué)研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價。

活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實用。 在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。

第三階段（10月20日）總結(jié)、反思?；顒咏Y(jié)束后，評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報告，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動。

校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來，對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義。

第二篇：小學(xué)五年級語文組校本教研活動方案

一、指導(dǎo)思想：

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況

（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施

1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點滴進(jìn)步。

四、具體安排

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：z

中心發(fā)言人：z

記錄人：z

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精*的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。

活動安排

一、主持人主持，活動開始

二、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

五、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

第三篇：小學(xué)語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》、《市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，圍繞“新常規(guī)新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、有效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點

1。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2。課題“課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐研究的”研討課活動。

3。語文學(xué)科素養(yǎng)提升系列研訓(xùn)活動。

三、主要工作

1。進(jìn)一步促進(jìn)教與學(xué)新常規(guī)落地

（1）備課：以語文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)活動為抓手，聚焦語文“學(xué)的活動”設(shè)計。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：確保日常課堂“學(xué)的活動”的落實，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學(xué)生互相教授式等多樣化學(xué)習(xí)方式。

（3）轉(zhuǎn)變教的方式：學(xué)會尊重每一個兒童的尊嚴(yán)，“傾聽”每一位學(xué)生的課堂發(fā)言，保障班級全員的學(xué)習(xí)，構(gòu)建從相互傾聽的關(guān)系走向合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（4）落實課堂常規(guī)：在課堂上，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)的常規(guī)”落地，一、二年級教師注重學(xué)生“傾聽”的培養(yǎng)和落實，三、四年級確保學(xué)生“交流”的培養(yǎng)和落實，五、六年級確保學(xué)生“合作、質(zhì)疑”等培養(yǎng)和落實。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

2。在“大閱讀”觀念背景下，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀

（1）繼續(xù)推行“愛閱讀行動”。每生至少精讀三本精選書籍，教師有指導(dǎo)，學(xué)生有活動（如：好書推薦、讀書征文等活動）、有反饋、有促進(jìn)。

（2）課堂閱讀教學(xué)遵循“1X”閱讀策略，增大學(xué)生的課堂閱讀容量。

（3）調(diào)動學(xué)生讀書興趣，營造學(xué)校讀書氛圍。

3。積極培養(yǎng)“小文學(xué)家”

（1）以“新常規(guī)?新課堂”為主題，聚焦習(xí)作教學(xué)。重視低段的寫話教學(xué)和中高段的習(xí)作教學(xué)，有寫話習(xí)作教學(xué)計劃和具體學(xué)案設(shè)計，保證寫的時間和質(zhì)量，保證寫后的評改與交流。

（2）提倡對優(yōu)秀習(xí)作的展示，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，讓全體孩子獲得習(xí)作的興趣和自信。

（3）積極培養(yǎng)小文學(xué)家。

4、活躍教研氛圍，提高教師專業(yè)素質(zhì)

（1）圍繞“新常規(guī)新課堂”，憑借多種平臺和載體，如教研活動、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作，“新常規(guī)?新設(shè)計”征集評比，優(yōu)秀論文評比等，進(jìn)行教研活動和教師培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)與永中二?。ǖ谄吆献餍＃┑穆?lián)合教研，聘請相關(guān)專家進(jìn)行講座，提高教師對課程改革以及語文教學(xué)改革相關(guān)理論的理解，并對其實踐進(jìn)行指導(dǎo)。