千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文教研組活動方案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語文教研組活動方案(合集)》。

第一篇：語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃以及教導處工作計劃，根據(jù)語文學科特點切實落實常規(guī)工作，以課題《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》的研究為抓手，加強課程建設。在具體教研活動中注重教研組活動課題化，加強組內(nèi)成員的團結(jié)協(xié)作，教研探討，相互學習，努力打造一個充滿活力，充滿智慧，勤奮好學的年輕教研群體，推進語文課堂教學的有效性，促進組內(nèi)教師教學科研能力的不斷提升。

二、具體工作

（一）研究主題

本學期語文教研組根據(jù)自己的學科特點，確立的本組課題：《經(jīng)典詩文誦讀與賞析》。我們的公開課、評課、案例撰寫以及專題學習和研討活動皆圍繞此課題展開推進，在實施與研究過程中把提高學生思維與能力放在核心位子上。本學期每個備課組根據(jù)本組教學內(nèi)容確立子課題，各位教師確立自己的子課題，并初步展開課題研究。

（二）團隊建設

1、語文教研組是一個年輕的團體，12位老師中45周歲以下的有9位老師，因此培養(yǎng)青年教師快速成長是組內(nèi)一項重要工作。

2、優(yōu)化教研組教研工作，形成良好的教研氛圍。圍繞課題堅持經(jīng)常開展教研活動，每次有明確的研究主題，有指定的專題主講人，要求組內(nèi)成員全員參與。

各備課組活動要結(jié)合本組子課題進行。預備、初一、初二每周進行一次備課組活動，每次有確定的主題，主講人。內(nèi)容包括（1）對教學課的重點、難點如何突破、問題困惑等方面的看法進行交流。（2）作業(yè)測驗的內(nèi)容、存在問題、默寫情況、補救方法等等。（3）備課組長做好手冊填寫，及時記錄下研討交流情況。

初三四位教師每周進行一次的備課組活動，將課程標準和目標任務、知識點通過“新課傳授、舊課復習”，落實到位。討論篩選好試題練習，一起研究好題型。所選題目要做到舉一反三，以一當十，減負增效，杜絕濫用資料。根據(jù)語文學科特點和具體要求，認真探究有效教學方式和方法。其中核心要求是：研討一周來教學中出現(xiàn)的問題；一周來學生的學情；一周來教與學的經(jīng)驗與體會；一周來錯題研討后的補救措施；補缺補差的試卷落實；專題訓練的有效性。

3、本學期做好迎接督導檢查推薦課的準備工作。初二、初三所有老師圍繞課題上一次校級公開課，時間主要安排在周二第5節(jié)、周三第1節(jié)，地點盡量放在錄播教室。其中周b老師在10月16日上骨干教師示范課。

組內(nèi)所有公開課要求緊緊圍繞組內(nèi)子課題研究展開，在扎實研究基礎型課、拓展型課的基礎上，認真深入研究我們的學生具體情況，找一條適合我們學生的有效教學途徑，既能打扎實我們學生的知識技能基礎，又能拓展學生學識與語文能力。

4、積極鼓勵教師參加各類教學大獎賽。

5、迎接區(qū)督導檢查

（1）教研組長：整理收集三年教研組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總結(jié)報告文字、圖片、案例等進行打包（文件夾形式），完成時間9月底。

（2）備課組長：整理收集：三年的備課組計劃、總結(jié)、課題申報、方案、推進過程、總述報告。（文件夾形式），完成時間9月底。

（3）個人：三年教案，個人三年計劃與總結(jié)（文件夾形式），完成時間9月底。

（三）常規(guī)工作

1、基礎課：每位語文教師反思、改進自己課堂教學，有效教學，扎實雙基，提高學生思維能力。教學五環(huán)節(jié)不折不扣。

備課時：要做好教材分析和學情分析，有針對性地設問提問，力求讓學生生成更多智慧點；備課組最大限度統(tǒng)一備課，組長做好討論記錄。課前要準備好教案。教研組長和教導處聯(lián)合檢查三次教案（其中開學檢查兩周教案9/7上傳；期中考試期間；期末考試后）

上課時：最大限度地關(guān)注學生，調(diào)動學生積極性，最大限度保證學生參與率。反對一言堂，嚴禁亂課、看錄像和放視頻課。

作業(yè)布置：提倡分層；嚴禁低效或無度。

輔導：樹立正確的學生觀，堅持耐心、細心、愛心和寬容心。在方法上要用鼓勵和二次成功法，提高針對性。堅持三清“堂堂清、天天清、周周清”。

評價：尊重學生，多元評價。

2、拓展課：注重思維訓練，以思維拓展、知識拓展、視野拓展，能力提高為原則，提高學生的語感和鑒賞能力，推進課題研究的開展。完善校本課程《現(xiàn)代文賞析》的講義電子稿。

3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據(jù)學科特點確立自己探究課題，然后進行問題設計，分配任務。進而體驗心得，收獲總結(jié)

4、常規(guī)工作要求：

每位語文教師做好課前準備，上課準時到崗，有效組織教學，下課不拖堂。上午第三節(jié)課下課和下午第六節(jié)課下課有眼保健操、室內(nèi)操，教師要注意組織好學生做好操后才離開教師。

每個教師本學期完成８節(jié)以上公開課的聽課任務，語文組內(nèi)上公開課時必須參與聽課，積極參與評課。

各年級每周皆有一節(jié)寫字課屬于６節(jié)語文課中的一節(jié)，因此語文老師對學生每周要有寫字訓練，包括鋼筆與毛筆要求與訓練。本學期要求有教案。上半學期交6篇，下半學期交5篇教案。

本學期我們教研組繼續(xù)統(tǒng)一作業(yè)的種類，統(tǒng)一作業(yè)的要求，統(tǒng)一作業(yè)的批改。主要設定預備年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本，初一、初二年級為作文本、默寫本、隨筆本、練字本、作業(yè)本，初三年級為作文本、默寫本、隨筆本、作業(yè)本。我們詳細規(guī)范作業(yè)書寫要求：用黑色水筆或鋼筆書寫，字跡端正，杜絕使用修正液、修正帶，不能涂改，如果寫錯，用一條線劃去。作業(yè)有批改，有訂正，有再批改。本學期學校全覆蓋至少檢查三次作業(yè)。

期中、期末考試以及各類摸底考、月考等需按要求進行小分輸入和細致的質(zhì)量分析。

備課組長、教研組長每學期根據(jù)學校以及教學要求寫好計劃和小結(jié)。

第二篇：語文教研活動方案

一、指導思想：

根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、工作目標

1、教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%，100%學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態(tài)良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。

4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5。教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。

寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

四、重點工作及措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業(yè)檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業(yè)檢查。）

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

8、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

12、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結(jié)合，進行學生課外閱讀手抄報展示。

13、開展教師互相學習“一對一”結(jié)隊活動，促進共同發(fā)展。

五、具體安排

二月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。

三月份：

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、課堂教學研討月準備。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4、準備家長開放日的課及成果展示。

5、常規(guī)檢查，反饋。

四月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

3、、中、高年級現(xiàn)場作文比賽。

五月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規(guī)范字晉級活動。

5、常規(guī)月檢查。

六月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

七月份

1、教研組、備課組交流總結(jié)。

第三篇：語文組教研活動方案

一、指導思想：

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！比绾巫寣W困生也具有適應實際需要的閱讀力，為學生的發(fā)展打下扎實的基礎，所以我們確立了關(guān)于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

二、介紹我們眼中學困生的有關(guān)情況

（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學科中成績明顯低于平均水平的學生確定為學困生

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施

1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關(guān)注學困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養(yǎng)。

4、針對學困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

四、具體安排

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：z

中心發(fā)言人：z

記錄人：z

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學數(shù)學課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數(shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）

剛才各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學課堂。

活動安排

一、主持人主持，活動開始

二、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四、與會領導做指導意見

五、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

第四篇：語文組教研活動方案

本學期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學為陣地，以培訓研討為依托，立足我校教改實際，以研促教，培養(yǎng)學生的自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，特制定本學期語文教研活動方案：

一、組織全體的語文老師學習新課標，領會學段目標要求，認真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向，把握本年級教材，要抓住教學重點、難點、易錯點、考點、易混點、疑惑點，為“磨出優(yōu)課”打下基礎。

二、組織老師學習“三三三高效課堂”教學流程，使每位老師掌握課堂模式要領，力求達到教學有效，甚至高效。結(jié)合上學期語文組組織進行了“磨課”活動，在此基礎上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言，紛紛獻計獻策，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

每周二上午，組織全體語文老師進行教研：

1、按照培訓要求，進行專題培訓，印發(fā)學習資料，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點，取長補短；

2、以“年級組”為單位集思廣益，同備一節(jié)課，編寫預設案（要和學生的學習案相結(jié)合），根據(jù)課型制定出“三三三”教學課型流程；

3、預設案制定好后，進行說課比賽，在說課中脫穎而出的老師，進行報課活動，隔周后根據(jù)報課情況，教研組再安排聽課時間，然后組織全體語文老師，進行聽課，依據(jù)學?！丁叭备咝дn堂評課標準》進行聽課、打分、評課。

三、組織老師學習高效課堂小組培訓及小組評價方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學期的“青藍結(jié)對”工程，組織好老師一幫一，一帶一活動，互幫互助，共同提高，在此基礎之上再進行“磨課”反思，汲取老師們好的建議，找出自己在教學中的不足之處，換個班級再進行試講；語文組老師再進行錄課，找出不足之處，改進后再進行二次、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。

四、“一師一優(yōu)課”活動，將成為我們學校老師提供了一個交流、學習的機會，讓老師向身邊的專家學習優(yōu)秀的教學方法，更準確地解讀教材和文本，并力求在教學方法上有所創(chuàng)新和突破，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花，年級組互幫互助，共同提高，做了大膽的嘗試和探索。本學期延伸上學期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動，再次組織老師報課，根據(jù)報課情況進行聽課、評課，評出語文學科名師，參加更高層次的名師展評；學校對選出的課進行課堂攝像，并作為資源向各級參賽。

教務處對“曬課”老師進行公開、公平、公正地進行評價及統(tǒng)計。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在年度考核中分別加3分、2分、1分，并將考核過程、結(jié)果進行存檔，作為教學比賽的依據(jù)。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學期教研的重點工作。實施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推進，切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”。

第五篇：語文教研組工作計劃

一.學期教研目標

1、認真執(zhí)行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發(fā)，繼續(xù)開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。

2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業(yè)、學科的教學特色研究，從培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)積極推進創(chuàng)新教學，改進傳統(tǒng)課堂教學模式和風格，形成我校小學語文學科教育的特色。

3、保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。

二.主要教研任務及完成措施

(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題研究。本學期將拉開《開發(fā)湖湘文化校本課程，組織小學生閱讀實

踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的`團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校及市級先進教研組。

(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

(三)加大力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。

1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。

2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

4、青年教師常規(guī)課堂教學研討：

聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)

推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)

(四)利用網(wǎng)絡，積極開展網(wǎng)絡教研活動

組織語文教師，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，鼓勵教師將平時教學經(jīng)驗及時上傳。

每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結(jié)，及時推廣成功的案例和經(jīng)驗。組織評比、給

予獎勵機制。

(五)整合資源，形成梯隊，創(chuàng)建學生語文素養(yǎng)發(fā)展的良好平臺。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人參與。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規(guī)模，沒有規(guī)劃系統(tǒng)的教材與培訓體系，也沒有很好的發(fā)展平臺，還需不斷補充和進行更科學的規(guī)劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今后能與長沙晚報社等建立供學生發(fā)展的良好平臺，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養(yǎng)學生良好的語文綜合素養(yǎng)起到積極地推動作用，并為之保駕護航。

第六篇：語文教研活動方案

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

七（上）《愛的教育》、《西游記》七（下）《繁星春水》《巨人三傳》

八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》

8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。