千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師的教研活動方案(推薦6篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師的教研活動方案(推薦6篇)》。

第一篇：教師活動方案

一、活動目的

為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接區(qū)教研室關(guān)于“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動”的通知，結(jié)合20xx-2013學(xué)年學(xué)校工作計劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)8名教師外出學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動”

三、學(xué)習(xí)時間：

20xx年9月21-23日

地點(diǎn)：廣州

四、參與人員：

組長：

組員：

五、學(xué)習(xí)要求：

1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。

2、注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)、交流座談。

六、注意事項(xiàng)：

1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請假。

2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動。

第二篇：教師教研主題活動方案

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。

第三篇：教師研修活動策劃方案

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合，主動參加學(xué)校和教育局組織的課件制作比賽。

3、主動參加課改專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識和能力。

5、主動參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。

第四篇：教研活動方案

一、教研主題

以作文點(diǎn)評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動方案。

二、參加活動的人員：

中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點(diǎn)評，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。

2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的`寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動前的準(zhǔn)備

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評

第五篇：教師活動方案

一、活動背景：

探著十一月感恩父母的腳步，十二月感恩老師的濃濃氣息也已迎面撲來。父母給予了我們生命，老師將靈魂注入了我們的血液，父母的養(yǎng)育之恩難忘，老師的諄諄教導(dǎo)之情更應(yīng)銘記。

雖然師生整日如影隨形，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著感恩，學(xué)生的一聲問候，節(jié)日時的一張賀卡，讓辛勤耕耘的我們感動、欣慰，但在感恩教育是德育的重要核心的現(xiàn)今，我們應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒臃绞?，讓學(xué)生認(rèn)識了解老師的感情，讓學(xué)生理性的感知老師深沉的愛，懂得老師對他們愛的實(shí)質(zhì)意義。因而我們決定以“感恩老師”為主題組辦一次感恩老師的活動。

二、活動目標(biāo)：

通過這次活動讓學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，讓他們懂得知恩圖報，讓學(xué)生不忘老師之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩，使“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”之情得到進(jìn)一步升華。

三、活動組織

為保證活動能順利進(jìn)行，學(xué)校成立“感恩老師”活動小組，全面負(fù)責(zé)整個活動的組織和安排。

四、活動過程

＜一＞宣傳動員

利用宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、班會等途徑和形式進(jìn)行宣傳；學(xué)唱感恩老師的歌曲，背誦歌頌老師的詩歌；組織語文教研組安排相關(guān)材料進(jìn)行宣傳。

＜二＞全面實(shí)施過程

１、活動內(nèi)容：

教學(xué)生感謝老師，懂得老師深沉的愛的實(shí)質(zhì)意義。

２、活動形式：

建立常規(guī)“感恩”活動：

各班至少傳唱一首“感恩老師”的歌曲或背誦一首感恩老師的詩歌。

各班主辦一期“感恩老師”的主題板報

各班召開一次以“感恩老師”為主題的班會

建立學(xué)生道德作文制度：

每位學(xué)生寫一篇“感恩老師”的作文，每班擇優(yōu)上報學(xué)校參加評比

＜三＞感恩活動付諸于行動

感激老師的培育之恩：

１、見到老師，使用文明尊敬的用語

２、上課專注聽講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問題

３、向老師獻(xiàn)真情，組織“一”字活動：找老師談一次心；為老師做張賀卡或送份自己做的小禮物；給老師寫封信；向老師表一次決心

五、總結(jié)

在集中教育和感恩活動階段，政教處把各項(xiàng)活動的完成情況納入班級量化積分并及時予以通報。

第六篇：教研活動方案

2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

時間：2017年10月20日 地點(diǎn)：大一班

研究主題：對各年齡段幼兒在角色游戲中的游戲目標(biāo)的研究及根據(jù)游戲目標(biāo)如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料提供 活動目的：

通過梳理各年齡段游戲目標(biāo)，提高教師組織角色游戲的能力。 出席者：全體教師 內(nèi)容：理論研討 準(zhǔn)備：ppt 活動過程：

一、熱身運(yùn)動

教師進(jìn)區(qū)角玩，各位教師可自主選擇自己喜歡扮演的角色玩一玩，并說說自己在游戲中的感受。 討論：

（一）說一說角色游戲?qū)和l(fā)展的意義？ 1.角色游戲有利于幼兒滿足模仿成人世界的愿望 2.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 3.角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的積極情感 4.角色游戲中培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力 5.角色游戲有利于促進(jìn)幼兒想象力與思維能力的發(fā)展

（二）梳理各年齡段幼兒角色游戲的目標(biāo) 角色游戲總目標(biāo)：

1.對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2.有初步的社會生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，有參與游戲活動的主動性和創(chuàng)造性。 3.積極交往，樂于合作。

4.掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。 分級目標(biāo)： 小班角色游戲目標(biāo)

1.有初步的角色意識，能運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.會模仿角色的典型行為和語言。 3.能進(jìn)行角色間的簡單交往。

4.在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。

2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

中班角色游戲目標(biāo)

1.擴(kuò)大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。 2.會進(jìn)行初步的合作，遵守簡單的游戲規(guī)則。 3.會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。 4.能對游戲材料及行為進(jìn)行簡單的評價。 大班角色游戲目標(biāo)

1.具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節(jié)，進(jìn)一步加深對游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解。

2.樂于與同伴合作，有初步的獨(dú)立解決問題的能力。 3.游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。 4.在教師指導(dǎo)下，會對游戲進(jìn)行較準(zhǔn)確的評價。

二、專題講座

《角色游戲組組與指導(dǎo)》

（一）角色游戲前的指導(dǎo) 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

?幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的內(nèi)容也就越充實(shí)、越新穎。 ?教師要利用一切機(jī)會引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活，拓展幼兒的視野，豐富和加深對周圍生活的印象。

?還要指導(dǎo)和協(xié)助家長安排好幼兒的家庭生活，豐富幼兒的見聞。 2.場地和材料準(zhǔn)備

?要為幼兒設(shè)置一定的固定的游戲場所和設(shè)備。

?要提供豐富多樣的玩具材料。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料準(zhǔn)備。 ?游戲材料便于幼兒隨時取放。 3.時間準(zhǔn)備

幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于30分鐘。只有在較長的時間里，幼兒才能有尋找游戲伙伴、商量主題和情節(jié)、分配角色、準(zhǔn)備材料等的機(jī)會。

（二）游戲過程中的指導(dǎo)

1.鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；

--角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，其主題應(yīng)來自于幼兒的需要。 --教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，適當(dāng)啟發(fā)幼兒游戲的動機(jī)，幫助幼兒學(xué)會確立主題。

2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--教師不應(yīng)是游戲計劃的設(shè)計者和實(shí)施者，而應(yīng)該成為幼兒游戲的觀察者、促進(jìn)者、支持者和引導(dǎo)者。

--不同年齡階段的幼兒有著不同的特點(diǎn)，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)幼兒選擇和分配角色；

--教師要在平時的游戲中教幼兒學(xué)會各種分配角色的方法。

--幼兒分配角色產(chǎn)生糾紛時，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛。 --在分配角色時，教師還要注意觀察，使幼兒在扮演角色時有一定的針對性和公平性。

3.指導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平； 教師指導(dǎo)的方法有兩種：

--參與游戲，以角色的身份指導(dǎo)游戲的方法 --不參與游戲，通過提供玩具和材料進(jìn)行指導(dǎo)的方法 4.加強(qiáng)角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)游戲的合作性； （1）教師參與游戲促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

--教師參與游戲，扮演角色，可提高幼兒游戲的興趣，調(diào)動和激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，在不知不覺中提高幼兒游戲的能力和水平。 --注意適度的指導(dǎo)：

?介入指導(dǎo)要以幼兒為主體，不要把自己的設(shè)計和意圖強(qiáng)加于幼兒； ?要有目的地根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。 --教師介入指導(dǎo)的時機(jī)有三種：

?當(dāng)幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問題或困難時； ?當(dāng)游戲需要給予提升時； ?當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時。

（2）提供有助于豐富游戲內(nèi)容和促進(jìn)情節(jié)發(fā)展的玩具和材料：

--在游戲中，教師應(yīng)注意觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減與幼兒游戲的主題相關(guān)的玩具和材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

--教師可在活動室的一角設(shè)立一個百寶箱，收集一些半成品和廢舊物品放在里面，方便幼兒尋找替代物。 （3）增強(qiáng)游戲的合作性

--角色的職責(zé)及其相互關(guān)系，是角色游戲重要的規(guī)則，也是反映游戲水平的重要指標(biāo)。

2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--教師要指導(dǎo)扮演各個角色的幼兒，加強(qiáng)與其他角色之間的聯(lián)系與交往，使游戲的內(nèi)容更加豐富。

--需要注意的是，游戲中角色之間的聯(lián)系是自然的聯(lián)系。為聯(lián)系而聯(lián)系，或強(qiáng)制幼兒去聯(lián)系，結(jié)果都將破壞游戲，影響幼兒在游戲中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性。 5.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則；

--角色游戲包含內(nèi)部規(guī)則和外部規(guī)則兩種游戲規(guī)則。

?內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責(zé)以及角色間的相互關(guān)系；外部規(guī)則包括不干擾他人的游戲、游戲結(jié)束按照類別收放玩具、游戲過程中注意環(huán)境衛(wèi)生等方面。

?在指導(dǎo)時，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)掘角色的任務(wù)，按角色間應(yīng)有的關(guān)系行動。 ?對于外部規(guī)則，由于幼兒對于自己參與指定的規(guī)則往往比較樂意接受，所以教師可引導(dǎo)幼兒共同制定和完善游戲常規(guī)。

（三）游戲后的指導(dǎo)

1.讓游戲在愉快自然的狀態(tài)下結(jié)束

--教師要把握好結(jié)束游戲的時機(jī)和結(jié)束游戲的方法。 --結(jié)束游戲的時機(jī)有兩種情況：

?游戲情節(jié)開展比較順利，應(yīng)在幼兒情緒尚未低落時結(jié)束游戲。這樣就可以讓幼兒感覺意猶未盡，盼望著下次游戲的開始。

?游戲情節(jié)已告一段落，再往下發(fā)展有困難，這時即使是游戲時間還沒結(jié)束，也應(yīng)該提醒幼兒結(jié)束游戲，以免產(chǎn)生倦怠感。 2.做好游戲后的整理工作

--游戲結(jié)束后整理場地，收拾玩具既是方便游戲下次開展的必要條件，又是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要時機(jī)，教師千萬不能包辦代替。針對不同年齡班幼兒的特點(diǎn)，教師應(yīng)該采取不同的指導(dǎo)方法。 3.評價、總結(jié)游戲 教師講評的內(nèi)容： --就游戲情節(jié)進(jìn)行講評

--就游戲材料和玩具的制作和使用進(jìn)行講評 --就游戲中幼兒的行為進(jìn)行講評 評價活動的形式： --討論

2017學(xué)年第一學(xué)期10月份大教研活動方案

--現(xiàn)場評議 --匯報

教師在評價活動中應(yīng)注意： --不要以教師評價為主

--教師評價要具體、準(zhǔn)確，不要抽象

--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價時應(yīng)提出開放性問題，以使幼兒有討論的話題內(nèi)容 --評價活動應(yīng)是指導(dǎo)幼兒再次游戲的方向

2017年10月20日

英語教研組活動方案

小學(xué)英語教研活動方案（共11篇）

英語口語活動方案

英語活動周方案

語文教研組活動方案