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第一篇：社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校年度工作計(jì)劃

在過去的一年中，我校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)開展課改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，但還存在一些不足。本學(xué)期中，我校要針對(duì)各種不足和薄弱環(huán)節(jié)要全方位的加強(qiáng)，現(xiàn)就我校本年度的計(jì)劃和工作要點(diǎn)做一介紹：

我校本年度的教學(xué)目標(biāo)就是在改革浪潮中積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教師不斷提高學(xué)校不斷進(jìn)步的辦學(xué)的方向，辦人民滿意教育本著科學(xué)管理全面育人辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)目標(biāo)圍繞著課程改革這個(gè)中心全面開展與展開各項(xiàng)工作。

（一）強(qiáng)化學(xué)校德育工作進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，在教師中加強(qiáng)師德教育，開展五比五看活動(dòng)，繼續(xù)更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)《守則》和《日常行為規(guī)范》的熱潮，力爭(zhēng)在師生行為習(xí)慣上再上一個(gè)臺(tái)階，主要采取措施如下：

（1）通過主題班會(huì)升國(guó)旗勞動(dòng)實(shí)踐等開展德育系列化活動(dòng)，

（2）要強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)過程中的德育滲透功能，

（3）加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，

（4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)積極開展班級(jí)工作研討活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，

（5）堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)校安全法制教育，力爭(zhēng)早日達(dá)到市級(jí)文明校園。

（二）積極開展課改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建我校課堂特色教學(xué)

（1）以杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為先導(dǎo)，以我縣二十四字模式為核心，創(chuàng)建出我校特色的課堂教學(xué)模式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，（2）繼續(xù)培養(yǎng)和選拔我校優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課、實(shí)踐反思再反思，抓好校本課程的開發(fā)與應(yīng)用工作，力爭(zhēng)開發(fā)初試和我校學(xué)生實(shí)際的校本課程。（3）進(jìn)一步完善對(duì)師生評(píng)價(jià)體系，積極組織教師學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，主要是在三小活動(dòng)上做文章。

（三）加大教研教改力度，提高教師素質(zhì)

一是扎扎實(shí)實(shí)開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，二是充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的功能，在學(xué)期初組織一次課堂教學(xué)模式探討，三是走科教研之路，力爭(zhēng)人人有課題，個(gè)個(gè)有縣級(jí)以上論文，要求教師積極參加縣鄉(xiāng)組織的課改教研活動(dòng)，在全體教師中形成一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的氛圍。

（四）加強(qiáng)學(xué)校藝體衛(wèi)工作

一是要認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證體育藝術(shù)課的全面開全開足。二是上好體育課，搞好學(xué)生達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和體育代表隊(duì)訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行一次隊(duì)列體操比賽和一次校運(yùn)會(huì)，三是上好藝術(shù)課，組織師生開展藝術(shù)活動(dòng)，每年組織兩次文藝匯演，四是貫徹學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做好近視眼預(yù)防工作。

（五）強(qiáng)化園務(wù)管理

去年評(píng)估中，我校被評(píng)為明星幼兒園，今年我園將再接再厲，強(qiáng)化園務(wù)管理，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，增加辦園特色，提高辦園水平，搞好合班工作，力爭(zhēng)成為全縣一流幼兒園。

我校奮斗目標(biāo)：

領(lǐng)導(dǎo)思想要先進(jìn)

全校師生齊奮進(jìn)

課外班干下命令

師生之間不能恨

三風(fēng)建設(shè)要過硬

作業(yè)布置要選定

各項(xiàng)工作要拼命

工作不好要挨挺

保重身體不生病

再創(chuàng)輝煌向前

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案

主題：好習(xí)慣 好人生

一、指導(dǎo)思想：

本次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)主題是“好習(xí)慣 好人生”。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校、老師，讓家長(zhǎng)看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)，學(xué)校特此組織本次家長(zhǎng)會(huì)。通過家長(zhǎng)、老師面對(duì)面、心貼心的交流活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；讓我們共同建設(shè)安全和諧的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目的：

1．通過活動(dòng)，展示學(xué)校良好形象，宣傳教育教學(xué)工作。

2．加強(qiáng)家校交流，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，引領(lǐng)和幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。 3．充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的教育小孩的積極性，努力配合教育工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

四、活動(dòng)時(shí)間：

2012年11月23日（星期五）下午2：00——4:00

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

六、開會(huì)準(zhǔn)備

1、學(xué)校方面：

①準(zhǔn)備流星球表演（楊麗琴） ②學(xué)生書法作品展示（朱明 朱梅珍） ③學(xué)校特色活動(dòng)展板（何鈞 向艷） ④下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知書（向艷） ⑤校園環(huán)境布置（朱梅珍）

2、各班要求：

①各班主任以告家長(zhǎng)書、校訊通形式通知家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)。

②11月23日中午放學(xué)之后各班將教室包干區(qū)打掃干凈，教室講臺(tái)書柜的整理、布置好黑板、桌子排列整齊，給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感；安排2位學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位，并簽到。

③策劃好班級(jí)特色展示（學(xué)生作業(yè)、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、學(xué)生特長(zhǎng)表演??），各班主任要提前將班級(jí)特色展示上報(bào)教導(dǎo)處。

七、開家長(zhǎng)會(huì)的流程要求:

1、班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)提前做到心中有數(shù)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在走廊觀摩流星球表演，欣賞車小少年風(fēng)采。

3、班級(jí)特色活動(dòng)展示

4、班主任進(jìn)行專題講座：

5、班主任匯報(bào)學(xué)校工作內(nèi)容、工作成績(jī)及本班級(jí)期中考試情況。

（可適當(dāng)選擇匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長(zhǎng)共同研討。）

6、請(qǐng)2——3名優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言。（要提前通知家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)撰寫發(fā)言稿班主任要審稿，會(huì)后發(fā)言稿上交。）

7、個(gè)別溝通。

八、對(duì)老師的要求：

1、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。11月19日將發(fā)言稿上交教導(dǎo)處檢查。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級(jí)布置要溫馨，能充分體現(xiàn)班級(jí)文化和特色。

七、工作人員安排：

（1）班主任自行負(fù)責(zé)本班內(nèi)容 （2）負(fù)責(zé)照相：向艷老師

八、上交材料：

家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、家長(zhǎng)發(fā)言稿（向艷老師負(fù)責(zé)）。

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)資料

好習(xí)慣 好人生

車站小學(xué)

習(xí)慣：在《新華字典》上的解釋是，長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的行為；在《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋是，在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

一、故事引入主題：

1、有一個(gè)理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開始時(shí)在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個(gè)壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請(qǐng)你改變這一習(xí)慣?！蓖降苄υ唬骸斑@又不是真頭，沒關(guān)系的。”三個(gè)月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。這就是習(xí)慣所至。

2、一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見。那些馴象人，在大象還小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地不再掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。這時(shí)的它本來可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它放棄了掙扎。 小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

3、40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員。這個(gè)榮譽(yù)不是每個(gè)人都能得到的，他在20多名宇航員中脫穎而出，是一個(gè)良好的習(xí)慣成全了他。在確定人選時(shí)，20個(gè)候選人實(shí)力相當(dāng)，躍躍欲試。在演習(xí)之前，主設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個(gè)人是脫了鞋進(jìn)入機(jī)艙的，他有如此良好的習(xí)慣，怕的是弄臟機(jī)艙。主設(shè)計(jì)師付出心血和汗水的飛船有人那么倍加愛護(hù)，他當(dāng)時(shí)是多么感動(dòng)啊，于是，他當(dāng)即決定讓加加林執(zhí)行試飛。加加林也因?yàn)橐粋€(gè)小小的習(xí)慣成就了自己。

4、1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討。

在會(huì)議期間，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您認(rèn)為自己最主要的知識(shí)是在那里學(xué)到的?”

這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢?”科學(xué)家耐心地回答：

“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

這段對(duì)話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。誠(chéng)如著名教育家蒙臺(tái)梭利所說：“三歲決定一生?！?

有一篇極有震撼力的調(diào)研報(bào)告，即《悲劇從少年開始——115名死刑犯犯罪原因追溯調(diào)查》。該報(bào)告寫道：調(diào)查表明：115名死刑犯從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們較差的自身素質(zhì)和日積月累的諸多弱點(diǎn)是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之苗，是悲劇之根。他們違法犯罪均源起于少年時(shí)期，他們中的30．5％曾是少年犯，61．5%少年時(shí)犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不良行為習(xí)慣。因此只要這些劣跡少年身上的潛在因素得不到改變，他們遲早都有走上犯罪道路的危險(xiǎn)。通過調(diào)查分析，這種潛在因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少文化、缺知識(shí)、不知禮、不懂法；貪吃好玩，奢侈為榮，怕苦怕累，不學(xué)無術(shù)；“哥們義氣”重如生命，為“朋友”交情，不惜兩肋插刀；自作聰明，我行我素。顯赫逞能，亡命稱霸；倫理錯(cuò)位，黑白不分，是非顛倒，榮辱不清。

二、故事引發(fā)的思考

可見，習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)，習(xí)慣決定命運(yùn)。這里隱藏著人類本能的秘訣，看看我們自己，看看我們周圍，看看你我他，好習(xí)慣造就了多少輝煌成果，而壞習(xí)慣又毀掉多少美好的人生！習(xí)慣一旦形成，它就極具穩(wěn)定性，心理上的行為習(xí)慣左右著我們的思維方式，決定我們的待人接物，生理上的行為習(xí)慣左右著我們的行為發(fā)生，決定我們的生活起居。禮貌是一種習(xí)慣，走到哪里都能彬彬有禮，以禮相待的人一定會(huì)深受歡迎，擁有這種習(xí)慣的人容易成功，相反，失禮就是一種壞習(xí)慣。微笑是一種習(xí)慣，可以預(yù)先消除許多不必要的怨氣，化解許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)，而老是板著面孔的人走到哪里都會(huì)制造緊張氣氛。所以說，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。

三、小學(xué)生的不良習(xí)慣表現(xiàn)在：

1、基本做人的態(tài)度 打人、罵人、說臟話；行為舉動(dòng)不文明；不尊重他人，不能和他人和睦相處；

不遵守紀(jì)律，隨便；自制力不強(qiáng)，不能受委屈；虛偽，不誠(chéng)信；無愛心，對(duì)任何人都很冷漠；不團(tuán)結(jié)集體；欺負(fù)比自己弱的人；不接受他人的批評(píng)和建議；喜歡背后說人壞話；經(jīng)不起挫折，不夠勇敢；不愛護(hù)公物，不講公德；自以為是；無集體榮譽(yù)感。

幾年前，我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到一則報(bào)道，講的是瑞士人的文明禮貌習(xí)慣。瑞士人從小就注意培養(yǎng)孩子以下兩個(gè)好習(xí)慣。

一是不亂丟東西。瑞士人的規(guī)則意識(shí)非常強(qiáng)。有個(gè)中國(guó)人在聯(lián)合國(guó)任職，他的孩子從小在瑞士長(zhǎng)大。有一次他們?cè)谌諆?nèi)瓦湖上劃船，同行的一個(gè)游客喝完可樂以后，順手就把瓶扔到湖里了。這個(gè)在瑞士長(zhǎng)大的中國(guó)小孩當(dāng)時(shí)臉色都白了，告訴他的母親，好像扔可樂瓶的人犯了很大的錯(cuò)似的。他的這種規(guī)則意識(shí)因?yàn)閺男∈墉h(huán)境的影響已經(jīng)是根深蒂固了。

二是從小有責(zé)任感。規(guī)則意識(shí)來自責(zé)任感，這實(shí)際上也是一個(gè)人道德水平的表現(xiàn)。有一次有個(gè)在瑞士工作的中國(guó)人在一個(gè)公園散步，上廁所的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)七八歲的男孩丁零當(dāng)啷不知在干什么。這個(gè)中國(guó)人出來后，發(fā)現(xiàn)他媽媽在外面等著。她說：“我的小孩進(jìn)去后很久沒有出來，能麻煩你去看看嗎？”中國(guó)人進(jìn)去一看，原來廁所的抽水馬桶壞了，沖不出水來，小孩非常著急，一定要把水沖出來。他認(rèn)為，上了廁所，必須用水沖洗，否則對(duì)后面的人無法交代。這種具有高度的社會(huì)責(zé)任感的人往往是很自覺履行規(guī)則的，他們很容易與別人建立起相互的信任感。

2、生活方面

什么家務(wù)事也不會(huì)做；隨地吐痰，亂仍雜物；偏食、挑食、常剩飯；喜歡買零食；自理能力差，有嚴(yán)重的依賴心理；作息無計(jì)劃，無規(guī)律；在家里亂扔?xùn)|西； 從樓上往樓下扔?xùn)|西；不吃早餐（把錢省下買東西）；放學(xué)以后四處游蕩，不回家；自己會(huì)做的事偏要?jiǎng)e人做；摳鼻子；玩游戲輸了不認(rèn)帳；太迷電視。

3、交往方面

不夠?qū)捜?，好?jì)較；不能和同學(xué)和睦相處；自私；不知道關(guān)心和幫助他人；

分不清是非，盲從；借別人的東西不知道歸還；不會(huì)和別人合作；做游戲時(shí)，好欺負(fù)人；和別人發(fā)生誤會(huì)時(shí)，不知道如何溝通；自以為是；喜歡惡作??；好嫉妒； 不尊重老師；受別人欺負(fù)時(shí)，容易走極端。

現(xiàn)代小學(xué)生在交際方面存在不少問題，他們是家庭的中心，是爸爸媽媽生活的主宰，他們已經(jīng)習(xí)慣了凡事以自我為中心，做任何事情不必考慮后果。另外他們?nèi)狈﹃P(guān)心、寬容、體諒他人的心。以此下去，我們的社會(huì)狀況將令人堪憂。

4、學(xué)習(xí)方面

上課精力不集中，說小話，做小動(dòng)作；討厭學(xué)習(xí)；作業(yè)馬虎、應(yīng)付、拖拉；

不求甚解，得過且過；上課不發(fā)言；被動(dòng)學(xué)習(xí)，積極性差；不會(huì)抓緊時(shí)間；學(xué)習(xí)不努力，不刻苦；不完成口頭作業(yè)（如，背誦）；不會(huì)聽課；作業(yè)不能獨(dú)立完成； 不喜歡讀正規(guī)的課外書，喜歡讀叛逆的、低級(jí)趣味的、粗俗的課外書；不喜歡鉆研。

現(xiàn)在的孩子缺乏吃苦的精神，他們不懂得該如何聽課、寫作業(yè)，不愿意花時(shí)間鉆研。另外，現(xiàn)在社會(huì)上的傳媒發(fā)達(dá)，孩子可以通過各種渠道獲得知識(shí)，但這也是把雙刃劍，孩子們自制力較差，其中也可受到不好的影響，從而干擾自己的學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段，重要的不是要學(xué)多少，成績(jī)要多好，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，從小學(xué)1年級(jí)開始，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立即給予糾正。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的策略

一、家長(zhǎng)樹立正確的榜樣

故事《你的語言傳遞著你的價(jià)值觀念》：一對(duì)老鼠夫婦聲了一窩小老鼠，下決心要把小老鼠培養(yǎng)成才，至少不要當(dāng)過街老鼠，做壞老鼠。于是，夫婦倆專偷餅干、面包、香腸等美味食品給小老鼠吃。等小老鼠吃飽后，還要商量明天偷的計(jì)劃。一天晚上，它們發(fā)現(xiàn)小老鼠在偷主人的餅干，氣壞了，狠狠教訓(xùn)了小老鼠。小老鼠哆哆嗦嗦地說：“你們天天偷東西，說的又是怎樣偷東西，我們聽得多了，當(dāng)然要學(xué)偷東西了?！崩鲜蠓驄D你瞧我，我瞧你，好久說不出話來。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：為人父母者常常會(huì)在不知不覺中傳遞著自相矛盾的價(jià)值觀念。這往往會(huì)形成惡性循環(huán)，因?yàn)槟阍诤⒆由砩虾芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己的影子，然而很多時(shí)候孩子又會(huì)因此而受到責(zé)備。

中國(guó)有句俗話：“有其父必有其子，有其母必有其女?！备改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，也是孩子最重要的行為楷模。父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。作為父母，不僅要樹立正確的價(jià)值觀念，更要言行一致，給孩子一面正確的鏡子。父母應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。讓家長(zhǎng)實(shí)踐好習(xí)慣，展示好習(xí)慣，用正確的榜樣引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

二、不要在萌芽期人為地強(qiáng)化孩子的不良習(xí)慣

因?yàn)榧议L(zhǎng)不經(jīng)意的強(qiáng)化給了孩子一種負(fù)面的心理暗示，相當(dāng)于給了孩子另一種方式的默認(rèn)或縱容，對(duì)改變孩子的不良習(xí)慣不會(huì)有任何積極作用。假如孩子有挑食的習(xí)慣，除了個(gè)別孩子是因?yàn)轶w質(zhì)的原因之外，絕大多數(shù)孩子都是小時(shí)候養(yǎng)成的毛病。比如，有的孩子不愛吃蔬菜，其中有一個(gè)很重要的原因，就是他第一次吃的時(shí)候感覺不合他的口味，這樣孩子就會(huì)表現(xiàn)得不愛吃。這時(shí)，家長(zhǎng)也許就會(huì)說：“哎呀，這個(gè)孩子不愛吃蔬菜?！边@其實(shí)就給孩子形成了一種暗示，所以等到下次再吃的時(shí)候，孩子自己腦子里就會(huì)想著：“我不愛吃蔬菜，蔬菜難吃?！睆拇艘院?，他就真的不吃了。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，他周圍的人也逐漸形成了一種認(rèn)同，默認(rèn)這孩子生來就不能蔬菜，孩子從今往后就變得挑食了。正確的做法是，如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食等不良的生活習(xí)慣，在第一次發(fā)生的時(shí)候就制止他的這種行為，以后的日子里孩子的壞毛病就會(huì)比較輕松地改掉。上初中是孩子人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，所以一旦發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣一定第一時(shí)間制止。

三、家長(zhǎng)要了解孩子

每位父母都要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓孩子專心在某一領(lǐng)域開拓，刻苦鉆研。

●要讓孩子嘗到成功的滋味。孩子一旦對(duì)成績(jī)灰心失望就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，循序漸進(jìn)才能使他們樹起自信心。例如孩子的語文成績(jī)好但數(shù)學(xué)差，就讓他先做語文，后做數(shù)學(xué)；做數(shù)學(xué)的時(shí)候，首先讓他做些簡(jiǎn)易的題目，增加信心后，才去做那些較難的。

●欲速則不達(dá)。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊，會(huì)使孩子變得焦躁，不耐煩，潛意識(shí)產(chǎn)生逆反的心理，因此變得健忘。

●不要吝嗇贊美之詞。孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步了就要給予贊美，這樣能起到很大的鼓勵(lì)作用。不要過分批評(píng)他的錯(cuò)處，因?yàn)檫@樣會(huì)影響他的情緒，而導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤。

●做功課時(shí)間不宜過長(zhǎng)。在做功課期間要有充分的休息時(shí)間，讓他舒展筋骨、放松一下精神狀態(tài)。如果功課做得好，可以適當(dāng)給他小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

●給孩子一個(gè)屬于自己的“小天地”。如果環(huán)境條件允許的話，空出一間房來做孩子的書房，讓他根據(jù)自己的興趣愛好精心設(shè)計(jì)自己的“小天地”。在不受干擾的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他會(huì)更專心。

四、幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法：

（一）三個(gè)做人好習(xí)慣

1、我不小、我能行，自己的事情自己做

（1）早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被

（2）用完的用具放回原位，桌面鋪位干凈整潔。

（3）自己整理書包、書桌、書柜、房間。

（4）自己的小件衣服自己洗

（5）幫助媽媽學(xué)做家務(wù)事

2、講文明、懂禮貌，誠(chéng)實(shí)守信不說謊

（1）誠(chéng)實(shí)、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西

（2）尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人

（3）與客人主動(dòng)打招呼，多用禮貌用語

（4）遵守公共場(chǎng)所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧

（5）講究衛(wèi)生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑

3、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律爭(zhēng)標(biāo)兵

（1）熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

（2）愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約，爭(zhēng)做勞動(dòng)標(biāo)兵。

（3）上課不隨便說話，遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)做紀(jì)律標(biāo)兵

（二）六個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有利于學(xué)生目前的學(xué)習(xí)，而且可以使他們終身受益。

1、獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

（1）按時(shí)：按照老師要求的時(shí)間完成，不拖拉。

（2）獨(dú)立：自己獨(dú)立完成老師的作業(yè)，不抄作業(yè)。

（3）規(guī)范：作業(yè)格式嚴(yán)格按老師的要求去做，不自作主張。

（4）認(rèn)真：書寫認(rèn)真、工整、漂亮

（5）準(zhǔn)確：作業(yè)完成正確率高，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。

（6）快速：在以上要求完成的基礎(chǔ)上，力求快速。

2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

（1）握筆姿勢(shì)正確，注意手與筆尖的距離、眼與本的距離、身體與桌子的距離。書本與身體平行、正直。

（2）書寫認(rèn)真，不潦草、不馬虎。

（3）書寫準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)字。

（4）書寫規(guī)范，不卻筆少劃。

（5）書寫漂亮，注意筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等

3、良好的閱讀習(xí)慣：

（1）良好“讀”姿、保護(hù)視力：養(yǎng)成只要閱讀，就端座于書桌前。讀書30分鐘后，眺望遠(yuǎn)方5分鐘。

（2）固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣。每晚7：30分到8：00

（3）經(jīng)常和孩子一起閱讀，購(gòu)買書籍。選書時(shí)考慮孩子的閱讀興趣。選文的篇幅宜短小、有趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。不強(qiáng)迫孩子讀他不感興趣的書，以避免造成他對(duì)書籍的反感。

（4）愛護(hù)書本、擺放圖書有條理、善于使用工具書。

（5）讀書要善于交流。家長(zhǎng)及時(shí)與孩子分享讀書的樂趣，比如讓孩子給父母朗讀書中的精彩片段。

4、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

（1）前一天晚上預(yù)習(xí)第二天的語文、數(shù)學(xué)課程，劃出重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，加強(qiáng)聽課的針對(duì)性。 （2）當(dāng)天下午放學(xué)，首先復(fù)習(xí)今天課堂所講內(nèi)容，沒有不懂的問題后，開始寫作業(yè)。

（3）周六對(duì)上周所講內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，在列表小結(jié)的基礎(chǔ)上，舉一反三，融會(huì)貫通，鞏固提高。

5、善于提問的習(xí)慣

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題。對(duì)孩子的提問哪怕非常簡(jiǎn)單幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力，不能著急。鼓勵(lì)孩子虛心向老師、同學(xué)及他人請(qǐng)教，養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣，這樣才能提高自己。

6、每天一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）每天朗讀20分鐘的經(jīng)典名著。

（2）三年級(jí)了每天聽讀20分鐘英語

（3） 每天收集五條信息（看新聞聯(lián)播、上網(wǎng)或讀報(bào)紙）

教育家恩曼指出：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給他纏上股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！睘榱损B(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子每天對(duì)自己說：“纏上一股，又纏上一股?！?

五、家、校結(jié)合

有很多人常說“5＋2＝0”，就是講學(xué)校和家庭的教育相互抵消，沒有發(fā)揮出作用。家長(zhǎng)該怎樣主動(dòng)和學(xué)校溝通呢？我有以下的建議。

1、主動(dòng)聯(lián)系。家長(zhǎng)往往認(rèn)為老師很忙，如果總是和老師聯(lián)系，老師會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽]有時(shí)間接待，或者感覺被打擾。其實(shí)，老師的主要任務(wù)就是教育孩子，而且想教育好孩子，如果家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，老師會(huì)感到非常高興的。因?yàn)橥ㄟ^溝通，會(huì)更方便老師了解孩子的全面情況。一個(gè)班主任整天要面對(duì)幾十個(gè)孩子，任務(wù)很重，不要說是家訪，就是給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話，也要耗費(fèi)好多時(shí)間。家長(zhǎng)與老師溝通，重要的是把孩子生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展中出現(xiàn)的重要信息告訴老師，及時(shí)與老師交流，或者了解孩子在學(xué)校里的情況，及時(shí)獲得老師的有效地配合。

2、經(jīng)常聯(lián)系。家長(zhǎng)千萬不要忽視針對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。如果可能，家長(zhǎng)最好能夠與老師定期保持聯(lián)系。這樣，每一次聯(lián)系就會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單，時(shí)間短而且有效果。由于是經(jīng)常聯(lián)系，不必每次都介紹前面的情況，只需突出主題，交流新情況，研究新措施即可。經(jīng)常聯(lián)系，還可以使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。很多家長(zhǎng)在和老師的交往過程中，成為了很要好的朋友。

3、對(duì)交流內(nèi)容要進(jìn)行教育性的加工，化消極為積極。雙方交流的內(nèi)容，家長(zhǎng)切記不要簡(jiǎn)單地、直接地傳達(dá)給孩子。有些內(nèi)容只是家長(zhǎng)自己了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工，對(duì)孩子講：“老師真喜歡你，但發(fā)現(xiàn)你最近上課有時(shí)走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”

4、積極化解彼此的誤解。如果出現(xiàn)了誤解，解決的原則是—— 有利于孩子健康成長(zhǎng)。老師也不是神仙，難免出現(xiàn)失誤，例如老師誤解了孩子，或者解決問題的方法不當(dāng)。這時(shí)家長(zhǎng)首先要做到誠(chéng)懇地承認(rèn)并重視孩子自身確實(shí)存在的缺點(diǎn)，而不是急于大講孩子的優(yōu)點(diǎn)；二要在理解老師的基礎(chǔ)上去看問題；三要擺出事實(shí)，語言委婉但觀點(diǎn)鮮明地提出自己的看法；四要給老師改正失誤的余地。

讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉瞻姆斯的一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?好的習(xí)慣對(duì)于以后人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的，惟有有良好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，有好的人生。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案

為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，結(jié)合“伴你成長(zhǎng)，快樂分享”工程，我校要成立家長(zhǎng)學(xué)校。具體實(shí)施方案是：

一、充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性、重要性

（一）必要性：我校學(xué)生來源于全市貧困區(qū)域，還有外來務(wù)工人員子女；不少家長(zhǎng)在外打工，代理家長(zhǎng)或隔代家長(zhǎng)所占比例大；一部分住宿生；家長(zhǎng)離家遠(yuǎn)，在家時(shí)間短，家長(zhǎng)與子女溝通機(jī)會(huì)相對(duì)較少；一些家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡(jiǎn)單、粗暴，有時(shí)甚至不知所措。為此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展勢(shì)在必行，也是我?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

（二）重要性：許多教育者都有這樣的感嘆： “5＋2＜5”。即學(xué)生在校5天的教育抵不上2天假日的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校、社會(huì)教育無法取代的。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑?！吧鐣?huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的 家庭教育基礎(chǔ)上的?！?/p>

二、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，架設(shè)家校聯(lián)系橋梁

學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王平任校長(zhǎng)，教導(dǎo)處等科室主任、各年級(jí)班主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表為委員，專門負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。

（二）打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、德育骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表全程參與、聘請(qǐng)校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)，師資隊(duì)伍力求多元化，齊抓共管，形成合力。

（三）成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。根據(jù)我校級(jí)部管理的特點(diǎn)，成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，委員會(huì)成員由家長(zhǎng)代表組成，專門負(fù)責(zé)家長(zhǎng)意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)家校交流、溝通、互動(dòng)。

三、建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范常規(guī)管理

一是要制定“家長(zhǎng)委員會(huì)”章程，明確家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作方式；

二是要制定一系列規(guī)章制度：《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí) 制度》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》、《家長(zhǎng)學(xué)?？己嗽u(píng)比制度》等。這些制度的建立使家長(zhǎng)學(xué)校的工作更加規(guī)范有序。

四、創(chuàng)新工作思路，保證教育質(zhì)量

（一）印發(fā)家?？?，方便聯(lián)系。為更好地向家長(zhǎng)提供教育服務(wù)，密切家校聯(lián)系，學(xué)校印發(fā)了家校聯(lián)系卡，上面印有學(xué)校各處室電話號(hào)碼、本班班主任及任課教師的聯(lián)系電話

意”，“做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師，辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)校”。

（二）印制問卷調(diào)查表，摸清實(shí)情。我校開展了家庭教育問卷調(diào)查活動(dòng)，較為全面掌握了我校學(xué)生家庭情況及家庭教育的實(shí)情：如家庭境況、家長(zhǎng)學(xué)歷情況、職業(yè)狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)等。根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校授課的內(nèi)容，給予家長(zhǎng)更加切合實(shí)際的指導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)充分考慮學(xué)生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）設(shè)立校長(zhǎng)接待日及家長(zhǎng)信箱。每月最后一周的星期五為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)時(shí)間，聽取家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理的意見和建議，以促進(jìn)學(xué)校工作的不斷改進(jìn)。公布學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，收集學(xué)校師生以及家長(zhǎng)的意見和建議，并根據(jù)具體情 況及時(shí)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)中的苦惱與困惑。

（四）分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，提高家教水平。我校家長(zhǎng)會(huì)首先做到了準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富：有學(xué)業(yè)展示，就是將學(xué)生平常學(xué)習(xí)作業(yè)情況進(jìn)行展示；家長(zhǎng)寄語，家長(zhǎng)寫出自己 的心里話，提出對(duì)孩子的要求、希望，向老師介紹孩子的基本情況。家長(zhǎng)會(huì)的另一個(gè)特點(diǎn)就是主題突出、效果明顯。有主題、分階段進(jìn)行家校活動(dòng)，以自身為例從正反兩個(gè)方面談家的問題；談家庭教育 如何與學(xué)校教育相配合；談什么樣的家庭、社會(huì)環(huán)境有利于孩子成長(zhǎng)，對(duì)照這些自 己準(zhǔn)備做哪些改進(jìn)。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色，分別在各級(jí)部開展了系列梯次化的階段性教育活動(dòng)。

1、初一：“規(guī)范”與“立德”教育

重點(diǎn)：入學(xué)行為規(guī)范的養(yǎng)成，使德的行為特征成為自覺、持之以恒的日常慣例與穩(wěn)定傾向。如入學(xué)軍訓(xùn)，先發(fā)制人，大力開展規(guī)范宣講、評(píng)比，練身更練人。如年級(jí)合唱比賽，井然有序中感受音樂之美。再如經(jīng)常進(jìn)行的個(gè)人衛(wèi)生抽查，細(xì)枝末節(jié)中體會(huì)規(guī)范的約束性。還有如運(yùn)動(dòng)會(huì)尤為嚴(yán)格的安全要求等，“真正的道德行為是真正完全地成為生活的組成部分，成為習(xí)慣和規(guī)范”，良好的規(guī)范是做人的根本，它展示人品、人格的真實(shí)，是道德情操的升華。

2、初二：“自覺”與“明德”教育

重點(diǎn)：“學(xué)習(xí)自覺，勞動(dòng)自發(fā)，生活自理”——自覺性培養(yǎng)活動(dòng)。首先是家長(zhǎng)會(huì)、級(jí)部大會(huì)的廣泛動(dòng)員，明確諸如生活自理的基本要求為一周至少做一次家務(wù)等等要求及目的意義，再組織本年級(jí)同學(xué)“自覺性主題”演講。通過《致家長(zhǎng)的一封信》及自我、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表。組織“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“我為老師做件事”、“我為老人做件事”，學(xué)校衛(wèi)生值日勞動(dòng)、自覺愛綠護(hù)綠活動(dòng)；另有和學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合的自

大型班會(huì)活動(dòng)；主題班會(huì)等。為了讓學(xué)生加深體驗(yàn)，學(xué)校還將組織學(xué)生參觀“威海消防六中隊(duì)”教育基地，評(píng)選學(xué)習(xí)的“挑戰(zhàn)冠軍”，“進(jìn)步冠軍和總分冠軍”，張榜并大會(huì)表揚(yáng)等。

3、初三：“責(zé)任”與“行德”教育

重點(diǎn)：“責(zé)任，我明白，我體驗(yàn)”主題活動(dòng)。分四大層面：

（1）.培養(yǎng)對(duì)自己的責(zé)任心---如：“過好青春第一關(guān)”活動(dòng)，德育處將組織“青春期心理輔導(dǎo)講座”，“悄悄話信箱”；“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)冠軍活動(dòng)”，“責(zé)任心之我見”---自制格言競(jìng)賽活動(dòng)，“十四歲生日活動(dòng)”等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任心：如“小鬼當(dāng)家“活動(dòng)，平時(shí)要求每周至少為家庭做一次家務(wù)，假期任選一天，全包各類家務(wù)，體驗(yàn)父母甘苦，寫作成文《難忘的一天》，進(jìn)行照片、評(píng)價(jià)和作文展。

（3）、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。如“我為班級(jí)增光彩”活動(dòng)，即要求同學(xué)積極主動(dòng)地為班級(jí)做各類好事，諸如幫助生病同學(xué)復(fù)習(xí)功課、自覺搞衛(wèi)生等，評(píng)選出年級(jí)“光彩之星”并表彰。開展主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育，如“我的“家”，我來當(dāng)”，“責(zé)任---體驗(yàn)著，快樂著”，“學(xué)生僅僅是學(xué)

---“夸夸我的家”，說出同學(xué)、干部、老師的風(fēng)采。

（4）、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)校對(duì)國(guó)家（社會(huì)）的責(zé)任心。如“放飛夢(mèng)想---十年后的我”（實(shí)際也為初四理想教育作好鋪墊）每周值日之星；學(xué)?！翱萍脊?jié)”繪畫、小發(fā)明、小創(chuàng)作比賽，師生藍(lán)球比賽一展風(fēng)采，體驗(yàn)責(zé)任心等

4、初四：“理想”與“揚(yáng)德”教育

重點(diǎn)：以“勤奮學(xué)習(xí)”為核心的“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”理想教育活動(dòng)。如“樹理想，戰(zhàn)一年，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”，全年級(jí)學(xué)生總動(dòng)員。“爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”，國(guó)慶計(jì)劃、實(shí)踐、評(píng)價(jià)?！笆掷帧⒉坏絷?duì)”互助組競(jìng)賽活動(dòng)?！白孕拧⑦M(jìn)取、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”年級(jí)活動(dòng)，在初二“責(zé)任心”基礎(chǔ)上，再樹自信心，進(jìn)取心，勤奮學(xué)習(xí)。（愛學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)理想與升學(xué)指導(dǎo)專題講座等。

5、親情教育，溝通心靈。一是與家長(zhǎng)一道開展對(duì)學(xué)生的親情教育，讓學(xué)生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果；二是充分利用寒暑假開展“大手拉小手”活動(dòng)，讓學(xué)生在為父母、家人做力所能及的家務(wù)事和參與有益的社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)得到鍛煉。

6、認(rèn)真搞好了“教學(xué)開放日”活動(dòng)。每年四月、十月為學(xué)校“教學(xué)開放日”活動(dòng)月。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)及各界人士隨時(shí)到校任意選班聽課，這是我校開展創(chuàng)新型家庭教育、學(xué)校

水平的提高；促使學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)；增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任感；促進(jìn)了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化，拉近了彼此之間的距離，增強(qiáng) 了相互之間的了解，信任和尊重。

7、合理制訂計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容：我校將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，實(shí)施社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”工作模式，由德育處具體負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計(jì)劃，安排授課教師，組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。并交家校委員會(huì)討論通過后予以實(shí)施，每項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、組織、交流、記錄、考核、總結(jié)等均由專人負(fù)責(zé)，突出計(jì)劃性、預(yù)見性、操作性。教師教材規(guī)范化、特色化，以庭教育讀本為教材，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際傳播育人理念，講授育人方法，交流家教經(jīng)驗(yàn)。

8、創(chuàng)新教學(xué)形式，注重實(shí)效。

（1）加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站、家長(zhǎng)委員會(huì)和社會(huì)各界的教育功能，采取教師講，家長(zhǎng)討論；家長(zhǎng)代表講，家長(zhǎng)交流；發(fā)放有關(guān)材料；家長(zhǎng)、學(xué)生討論、交流。

（2）“三結(jié)合”：集中學(xué)習(xí)與自學(xué) 相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合；系統(tǒng)輔導(dǎo)與樹立典型相結(jié)合。

（3）上好“兩課”：一是請(qǐng)有關(guān)老同志在重大節(jié)日上愛國(guó)主義教育課、革命傳統(tǒng)教育課、理想前途教育課；二 是

育課、崇尚科學(xué)拒絕邪教、校園拒絕暴力教育課；

（4）積極組織學(xué)員收聽、收看有關(guān)廣播、電視的節(jié)目（5）走進(jìn)社會(huì)，以社會(huì)為依托，將家庭教育指導(dǎo)納入到社區(qū)精神文明建設(shè)之中，共建和諧家庭、和諧校園，和諧社會(huì)；

（6）請(qǐng)專家主辦講座。

9、注重考核評(píng)比，建立長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)考核情況，學(xué)校每學(xué)年都要評(píng)選出一批“優(yōu)秀教員”和“優(yōu)秀家長(zhǎng)”并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將每一期的辦班教學(xué)計(jì)劃、課程表、學(xué)員名冊(cè)、家校委會(huì)成員通訊錄、交流材料、活動(dòng)記錄及照片等材料分類建檔，以使家長(zhǎng)學(xué)校工作不斷完善，辦學(xué)水平不斷提高。

10、建立家園聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)校，家庭，社會(huì)共同營(yíng)造一個(gè)足夠大的并能在此各抒己見，各取所需，各司其職的一個(gè)空間，來探討孩子健康成長(zhǎng)這一永恒的話題。

11、成立彩虹驛站心理咨詢處，由事業(yè)心強(qiáng)，素質(zhì)高的專業(yè)的心理咨詢教師擔(dān)任心理咨詢工作。

12、設(shè)立家庭教育咨詢專線，24小時(shí)開通，隨時(shí)為家長(zhǎng)答疑解惑。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是提高家長(zhǎng)素質(zhì)。我校將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)文件精神，遵

循“育人至上，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，進(jìn)一步加大家長(zhǎng)學(xué)校工作力度，力爭(zhēng)辦出水平，辦出成效，辦出特色，努力開創(chuàng)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育完美結(jié)合的新局面。