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第一篇：青少年科技活動實施方案

青少年選定科技活動課題之后，就要周密計劃如何實施，這就是活動方案的設計和實施?；顒臃桨傅脑O計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程序、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。

一、科技活動的目的和內容：

一般是驗證科學知識、探索科學知識和總結科學規(guī)律。

科技活動的核心是確定活動方法，包括一系列思維活動和實踐活動的方法，即活動所采用的途徑、手段、工具和方式的總和。生理學家巴甫洛夫說過："科學是隨著研究方法所獲得的成就前進的。"可見，方法是科學研究成功的必要條件。

二、常見的科技活動的方法：

1、觀察法：

觀察法是指通過有目的、有選擇地觀察獲取科學事實的自然信息的活動方法。科學的觀察不僅僅是感覺和觀看，而是有目的、有選擇，并能與思維相結合的觀察。只有當觀察的目的明確，選擇的對象準確，才會使觀察的注意力更加集中，使觀察更加全面和典型。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特征，不能被表面現象所迷惑。例如，對于生態(tài)考察、動物行為觀察的活動常采用觀察法。

2、實驗法：

實驗法是根據研究目的，利用一定的儀器設備，在人為控制、干預或模擬下，使某一事物或過程重復發(fā)生，從而獲取科學知識或探索自然規(guī)律的活動方法。和觀察法相比，實驗法能夠簡化和純化復雜的自然現象或自然過程，使事物的本質特征從眾多非本質特征的背景中顯現出來。實驗法能使在自然條件下不易觀察到的現象通過人為控制和引發(fā)反復再現，使事物的本質特征得到強化。所以，實驗法成為人類科學研究的主要方式。例如，要防治楊尺蠖（一種為害楊樹的昆蟲），就要了解它的生活史，而在自然環(huán)境中觀察它的生活史很困難（楊樹很高，難以上樹觀察）。采用實驗法在實驗室里人工飼養(yǎng)楊尺蠖，全面了解它的生活史，就能為防治楊尺蠖尋找突破口。

3、調查法：

調查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。在實際運用中調查法包括實地調查和文獻調查兩類。采用調查法也要講究方法，例如，在進行生物科技、農業(yè)科技、環(huán)境科技活動時，由于自然現象復雜、人的精力有限等原因，不可能全部實地調查，常常采取從總體中抽取部分對象進行調查的抽樣法。作為實地調查的補充，采用文獻調查可以事半功倍地從歷史上、從發(fā)展上、從全貌上更加深入地了解調查事物的本質，從而總結出一定的科學規(guī)律。

在具體設計某項科技活動方案時，常常需要選用各種方法，但無論采用何種方法，都應廣開思路，獨辟蹊徑，這是由科技活動的核心是創(chuàng)造性的特點所決定的。例如，奧地利傳教士孟德爾在研究豌豆相對形狀的遺傳規(guī)律時，摒棄了傳統(tǒng)的生物科學研究方法，史無前例的采用數理統(tǒng)計的方法，在大量實驗和觀察的基礎上，總結出生物遺傳的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律，開創(chuàng)了現代遺傳學科。再例如,卓有成就的物理學家洛倫茲就因為沒有擺脫牛頓的"絕對時間"和"靜止以太"的觀念,始終徘徊在相對論的大門之外。而當愛因斯坦打破舊理論的束縛之后，就取得了劃時代的科學成就?？梢?，創(chuàng)新性在科技活動中極為重要。

在按計劃實施活動方案的過程中，要重視觀察、實驗和調查結果的`記錄，還要根據情況修正甚至重新制定方案，直至活動取得相應的成果。

第二篇：學校科技文化節(jié)活動方案

一、活動宗旨

創(chuàng)設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們了解科學技術，激發(fā)同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節(jié)活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養(yǎng)。

二、活動時間

3月29日――5月17日。

三、活動主題

動腦動手，放飛夢想。

四、科技節(jié)各主題周活動安排

（一）準備宣傳階段（3月29日――4月22日）

1、圍繞本次科技活動，進行宣傳動員（學校領導）。

2、各班在第十一周做好一期科普黑板報（政教處）。

3、科技節(jié)宣傳資料下發(fā)到每一個學生手中（班主任）。

（二）科技創(chuàng)作階段（4月22日――5月13日）

1、初一級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。

2、初二級部電子報刊比賽活動。

3、初三級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。

4、機器人社團組織的機器人足球賽。

5、科幻畫評比（初一、初二級部每班選送3副作品）。

（三）科普進家階段（4月22日――5月15日）

1、與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環(huán)?！敝黝}選出讀后感（初一級部每班兩篇）。

2、完成一個家庭小實驗，積累相關資料（照片、觀察記錄、觀察日記等）（初二級部每班兩篇）。

3、學校、家庭科技金點子。（自愿參加，累計加分）

以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。

（四）科技展示階段（5月17日）

1、集中展示科技創(chuàng)新階段成果，根據比賽規(guī)則累計成績。

2、評選初一級部的科普讀后感優(yōu)秀文章3篇；初二級部的家庭小實驗資料3套；科幻繪畫6幅作品。

（五）科技活動節(jié)總結、表彰

五、組織領導

成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節(jié)活動的組織安排。領導小組名單如下。

組長：

副組長：

組員：

第三篇：小學科技節(jié)活動方案

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，動手、動腦能力獲得進一步發(fā)展，科學文化素養(yǎng)得到進一步提升，推進我校素質教育的深入發(fā)展。

二、活動主題：走進科學走進夢想

三、活動時間：20xx年4-6月

四、參加對象：全體學生

五、活動步驟及內容：

（一）前期準備（4月）

1.每個學生用A4紙折疊一架紙飛機，用顏料按個人興趣涂色并寫上自己的名字和一句對同學的祝福寄語。（活動當天全校學生在操場統(tǒng)一放飛夢想，每個學生可以撿拾一架飛機，讀寄語并相互祝福）

2.每個學生任意購買“繽紛童年”或“城市夢想”建模一套或多套，按照說明書組裝涂色，可以在老師和家長的指導下進行，并可充分發(fā)揮想象對建模進行建筑風格改造和布局創(chuàng)新以及增減部件。

3. 紙結構承重比賽

1）、材料要求

（1）兩張A4的紙；

（2）一卷雙面膠（用其它材料作品無效）。

2）、紙結構要求：

（1）利用兩張A4的紙制作一個結構模型；

（2）不低于14厘米高，結構形式不限。

3）、承重標準：

（1）能承受有機玻璃與三瓶水三秒鐘不倒判定為及格；

（2）能承受有機玻璃與六瓶水三秒鐘不倒判定為良好；（3）能承受有機玻璃與十二瓶水以上三秒鐘不倒判定為優(yōu)秀。

（二）展示評比：

5月15日-17日（好天氣）一個下午，全校學生將制作好的建模、紙模（注明班級姓名）按照指定地點擺放整齊，由老師組成的評分小組當場進行評比，學生在班主任和配班老師的帶領下排隊按照指定線路觀摩學習。

集體獎：按照低段組1-2年級、中段組3-4年級、高段組5-6年級，每段組評出（成績可并列）一、二、三等獎。班主任同時獲得優(yōu)秀組織一、二、三等獎，由校領導頒發(fā)榮譽證書。

評分細則：（本次活動以普及為主）

1.軟指標：能充分發(fā)揮學生的想象力，建模整體構思巧妙，布局合理，有觀賞性。紙模承受力強。

2.硬指標：全班80%以上學生參與（繽紛童年和城市夢想建模同等對待，以套數計算）為一等獎、60%以上學生參與為二等獎、50%以上學生參與為三等獎。

3.紙結構承重評比標準：班級完成命題的百分率；班級完成命題的成功率；班級完成命題的優(yōu)秀率。

4.集體獎評委：（活動領導小組）

z校長（組長）z校長（副組長）z主任（領導講話）z主任（學生獎狀老師獎品）z主任(橫幅：走進科學走進夢想用雙手說話用頭腦賽跑)z（安全）

z（照相，發(fā)新聞）z（學生發(fā)言，老師獎品）z（學生獎狀，老師獎品）

z（本屆活動責任人、方案策劃、會議主持）

（評分標準為10分制：整體效果5分參與人數5分）

個人獎：由班主任和配班老師在比賽當天按照班級參賽人數5%、8%、15%的比例分別評出繽紛童年城市夢想建模一、二、三等獎以及紙結構承重模型一、二、三等獎，由學校頒發(fā)獎狀。（發(fā)獎時間另定）

評分細則：由班主任負責和配班老師一起按照積極參與、獨立動手、細心制作、想象豐富、創(chuàng)意新穎、布局合理、資源優(yōu)化配置、作品精美等酌情評級并報學?？萍冀M。

活動結束后，學校將選拔獲獎學生參加6月區(qū)賽、市賽。

附科技節(jié)活動程序：

1.升國旗儀式

2.校主管領導講話

3.學生代表發(fā)言

4.校領導宣布塘圭小學第五屆科技節(jié)開幕（放飛夢想）

5.按照1--6年級順序觀摩學習（評委評分）

6.活動結束（各班排隊回教室，學生帶上自己的作品，班級沒有及時評獎的可以回教室繼續(xù)評比、總結）

第四篇：學?？萍嘉幕?jié)活動方案

一、科技節(jié)主題和目標

以“低碳生活我作主”為主題，通過學生全員參與作品制作、科技創(chuàng)新和科技實踐活動，提高全體學生的科學素養(yǎng)。

二、實施組織

政教處和綜合實踐活動課程辦協(xié)調領導，教務處負責師生的評價，全體班級參與實施。

三、活動原則

本科技節(jié)要堅持全員參與、點面結合，既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉和發(fā)展，又要盡力提高部分學生科技作品的質量。

四、活動內容

1.各班班會課內由學生自主設計以“我居住的低碳房屋”為主題的房屋模型，小學生可以先畫出一幅科幻畫，再依畫制作模型，制作材料可以用硬紙板剪裁，再用雙面膠或膠水在表面黏貼彩色紙，再在美術課，由美術老師作指導，所需材料發(fā)動；初中生可以進入房屋模型創(chuàng)作室，在美術課和勞技課，先設計房屋模型圖，再依圖計算好尺寸，精工打造模型，所需材料和工具均有房屋模型創(chuàng)作室提供。

2.各班以“低碳生活”的科普知識為主題制作一個班級網頁。

3.各班除了在綜合實踐活動課程教學中已經有了正在研究的科技實踐活動主題外，可以選擇以下一個主題開展為期2個月的活動，也可以自主確定其他的主題。

“我對我校學生參加“陽光體育”鍛煉效果的調查與分析”。

“對同學的飲食愛好、營養(yǎng)攝入和體重與健康狀況之間的關系進行調查分析、提出建議”。

“制作飛得最遠的紙飛機”。

“對家用電器電飯煲、飲水機、電吹風、電水壺等較簡單電器解剖結構，提出改進措施，并動手或參與動手制作小發(fā)明”。

4.組織方式

（1）各班以4人以上的小組合為單位選擇和開展科技實踐活動，參與內容不拘一格。

（2）各班有學生自主選擇、班主任自行聯(lián)系輔導老師：綜合實踐活動（含勞技）或校本、地方課程、科學學科、美術學科和班主任等老師，有的放矢下班指導調查問卷的設計、引導調查或實驗研究方法、統(tǒng)計調查或實驗研究數據、分析結果、撰寫調查或研究報告等。

（3）成果呈現要在班會課上舉行全班科技成果、房屋模型、紙飛機和網頁制作成果等的展示課，以利共享、再接再勵和評價。展示后由全班同學投票產生每一個項目的優(yōu)秀組1-2個，優(yōu)秀組的作品、調查或研究報告（各種書面格式參照區(qū)科技節(jié)的通知要求）及其原始數據上報團委，團委評比產生校級1、2、3等獎。評比結果上報教務處作為學生升學所需綜合素質評定的一個依據。

5.指導教師的獎勵

教務處安排班主任、其他輔導教師給予一定的課時補貼，補貼標準為1、2、3等獎，分別為5、10、15課時、每課時12元。科技節(jié)補貼不從學生素質教育獲獎成果獎勵中扣除。綜合實踐活動課程和科學學科的專職教師不享受課時補貼。

6.校級成果展示

科技節(jié)期間，由課程辦牽頭，學校舉行一次全校性的成果展示，作為區(qū)教師發(fā)展中心對學校綜合實踐活動課程考核評估的一個依據。

第五篇：小學科技節(jié)活動方案

一、活動主題：

我身邊的科學

二、活動目的：

為普及科學知識，弘揚科學精神，增強學生學科學的興趣，培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣，提高學生用科學的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的潛能，促使學生在科技實踐中提高動手能力，在競賽中相互提高，提高學生的科學素養(yǎng)，進一步推動我?？萍紕?chuàng)新活動深入地開展。

三、活動口號：

科學在身邊，創(chuàng)新在心中。

四、活動時間、對象

活動時間：20xx年10月

活動對象：三、四、五年級學生。

五、活動進程

本次活動分為三個階段：

1、第一階段：前期準備階段。（科技節(jié)系列活動宣傳階段，

9月底至10月初）主要內容：學校LED上顯示本屆科技節(jié)的口號；學校網站有照片、宣傳報道及活動方案；各班后面的文化墻上增添科技節(jié)口號及科技與生活的內容；各班分發(fā)通知，了解比賽活動的項目，學生開始準備科技作品上交。

2、第二階段：正式活動階段（科技節(jié)系列活動實施階段：10月10日

~15日）優(yōu)選作品，組織布展；各競賽活動場地布置，開展活動。

3、第三階段：成果展示階段（科技節(jié)系列活動總結階段：10月20~10月底）

4、人員安排：

六、活動內容細則：

（一）展示項目：

1、科幻繪畫比賽

參賽對象：3~5年級學生

比賽要求：

1、學生全體參與，班級評選，再每班選送5件作品參加校級比賽，繪畫紙（4開），畫種不限，要求想象豐富，造型生動，色彩鮮艷，構圖飽滿。

2、作品反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。

評獎方法：由組委會邀請校領導、美術組、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。

2、科技小制作

參賽對象：3~5年級學生

作品要求：圍繞科技節(jié)主題，制作的科技小作品（如：航模、船摸、科技小玩意、小發(fā)明、手工作品或者變廢為寶等），可以單獨設計制作，小組合作，也可以與家長教師配合完成，鼓勵多送優(yōu)秀作品。小發(fā)明作品每件須填寫小發(fā)明作品登記表（后附）。

評獎方法：由組委會邀請校領導、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。

3、組織科普征文競賽

參加對象：3~5年級全體學生。

主題：親歷科學探究

比賽要求：可以是對自然事物和現象的觀察報告；可以是自己設計的小實驗；可以是針對生活中的科學問題，通過自己的探究得出的解釋；也可以是自己的奇思妙想。

評獎方法：由組委會邀請校領導、語文組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。

4、科學知識與技能競賽

參加對象：3~5年級

主題：了解身邊的科學

比賽要求：學生掌握已學過的科學知識；并能利用學過的知識解釋生活中的現象；會根據要求設計實驗；會做對比實驗；能根據現象解釋原因。

評獎方法：由科學名課程團隊的成員、邀請部分教師擔任評委，每年級評出一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎一名。

七、獎項設置

比賽按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分計入科技節(jié)班級團體總分。

第六篇：青少年科技創(chuàng)新活動方案

一、活動目的：

拓寬探究學習的途徑，培養(yǎng)學生科學探究的興趣、形成科學的情感態(tài)度、奠定科學研究的方法基礎 ，以開展科技創(chuàng)新競賽活動為載體，發(fā)現、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為青少年科技創(chuàng)新大賽遴選項目作品。

二、活動項目：

1、創(chuàng)新成果項目；2、科學DV項目；3、科技實踐活動。

三、參與形式：

1、自愿報名； 2、學生將項目（活動）設想（方案）提交到學生會學習部

四、參與對象：

1、高一、高二年級學生。參與科技實踐活動項目人數不限；科學DV項目每個小組學生人數不超過3名；創(chuàng)新成果項目一個項目限報1人。

2、指導教師：自愿報名，以各學科信息員、參加過青少年科技創(chuàng)新大賽項目培訓、指導或觀摩的老師為主。

五、活動計劃：

四月：

組織學生選題、制定探究方案。

五月--九月上旬：

探究活動。

5月：愛科學月活動月（宣傳、觀摩，講座等）。

6月：研究項目開始（確定課題、提交方案）。

7月：科技夏令營(考察、學習、交流)。

8月：項目研究結束（收集、整理資料）。

九月中旬--十月中旬：

撰寫探究報告、整理創(chuàng)新大賽參賽材料并提交。

十月下旬：

探究成果展示。

十二月：

撰寫探究活動案例（發(fā)表或參評）；總結、評優(yōu)。

六、交流途徑：

1、教師在“桂中教研”群（群號1xxxxxx153，以QQ形式進行交流，要求每周登錄簽到一次）。

2、學生與指導教師自行確定聯(lián)系方式（電話、QQ，郵箱等）。