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        學(xué)校圣誕節(jié)活動方案(范文2篇)

        發(fā)布時間:2022-09-14 22:48:52

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        第一篇:學(xué)校圣誕節(jié)活動方案

        活動目標(biāo):

        1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物,將自己的發(fā)現(xiàn)和感覺告訴大家。

        2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。

        活動準(zhǔn)備:

        天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶

        活動過程:

        一、看錄像,引出禮物

        1、吆,這里有許多天線寶寶,都叫什么名字呀?

        2、看錄像《天線寶寶》

        天線寶寶們我們一起來做游戲了。 (放錄像)

        看看講講:圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢?

        小波、拉拉他們都得到了自己的禮物,天線寶寶們,你們想不想得到禮物?

        二、圣誕老人送禮物

        1、與圣誕老人打招呼

        2、感知禮物盒及禮物

        禮物都拿到了,天線寶寶們,看看你的禮物盒是怎么樣的?

        ◆ 輕輕的告訴你的好朋友,你的盒子寶寶長的怎樣?

        ◆ 誰來告訴大家你的盒是怎么樣的?

        ◆ 天線寶寶們,來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音?

        ◆ 猜一猜盒子里面是什么東西?

        輕輕的打開盒子,找一找哪里打開最方便。

        ◆ 說說你拿到的是什么禮物?

        ◆ 嘗嘗你的糖果是什么味道的?(提醒幼兒分享給朋友吃)

        三、與圣誕老人一起跳舞

        1、音樂響起,新年快到了,來我們和圣誕老人一起跳舞了。

        2、與圣誕老人再見。

        第二篇:學(xué)校圣誕節(jié)活動方案

        活動準(zhǔn)備

        1.音樂《圣誕禮物》。

        2.兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。

        3.各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。

        活動目標(biāo)

        1.在游戲中理解并掌握方位詞上下里外。

        2.積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

        活動過程

        一、圣誕節(jié)到了

        師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

        (析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)

        二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

        1.找找說說禮物在哪里。

        師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!

        (析:這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?

        (析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)

        2.游戲:摸摸禮物快回來。

        師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)

        (析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)

        師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。

        (析:教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)

        3.唱一唱圣誕禮物。

        (1)教師演唱圣誕禮物:圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!

        (析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男?,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)

        (2)幼兒跟著教師一起演唱。

        師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

        4.自由選取自己喜歡的禮物。

        師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。

        (析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)

        5.與禮物捉迷藏。

        師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。

        師:你把禮物藏在哪里了?

        (析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩捉迷藏的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)

        三、打開禮物看一看

        1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的.是什么禮物。

        2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。

        3.品嘗、分享糖果。

        延伸活動

        在日?;顒又徐柟踢\(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/yyws/hdfa/892708.html

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