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第一篇：教師活動(dòng)方案
為了讓全校女教師度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的38婦女節(jié)，活躍校園氣氛，經(jīng)學(xué)校工會(huì)研究決定，特舉辦我校首屆“三八節(jié)女教師乒乓球比賽”，方案制訂如下：
一、比賽目的
1、推動(dòng)我校體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富和活躍了大家的文化生活。
2、激發(fā)廣大女教師的工作激情，增進(jìn)相互之間的了解和認(rèn)識(shí)。
3、以賽事?tīng)恳菩薪】迪蛏系墓ぷ骼砟詈蛻B(tài)度。
4、以體育活動(dòng)為載體，將教學(xué)落到實(shí)處。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：Xx
副組長(zhǎng)：Xx
成員：Xx
三、比賽原則
本著體育競(jìng)賽“公平、公正”的原則，提倡發(fā)揚(yáng)“友誼第一、比賽第二”的競(jìng)賽精神。
四、比賽項(xiàng)目
女子單打
五、比賽形式
在報(bào)名截止后通過(guò)抽簽形式?jīng)Q定對(duì)陣對(duì)手并編制程序冊(cè)。
六、比賽地點(diǎn)
Xx中學(xué)辦公樓三樓活動(dòng)室。
七、參加辦法
全校女職工全員參加
報(bào)名時(shí)間：x月xx日--x月xx日
比賽時(shí)間：x月xx日―x月x日(暫定)
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
比賽取前三名頒發(fā)證書，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)，并給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
九、參賽須知：
1、比賽的采用單打的形式。
2、比賽小組采取三局兩勝制。決勝采用五局三勝制，每局11分。
3、參賽人員自備球拍。
4、各參賽人員必須嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行比賽。
5、比賽開(kāi)始前10分鐘，到場(chǎng)參加比賽。
6、本次球賽本著友誼第一，比賽第二的原則，隊(duì)員必須尊重觀眾、尊重對(duì)手，服從裁判的判決，保證良好的賽風(fēng)。
7、為了體現(xiàn)“友誼第一”的宗旨，參賽人員比賽后要行握手禮。
8、抽簽：由主裁判負(fù)責(zé)該球臺(tái)的選手抽取比賽次序。
9、練習(xí)：抽簽后每組選手有兩分鐘的練習(xí)時(shí)間。一場(chǎng)比賽應(yīng)連續(xù)進(jìn)行。但在局與局之間，雙方運(yùn)動(dòng)員都有權(quán)要求不超過(guò)兩分鐘的休息時(shí)間。每局比賽雙方隊(duì)員都可以叫一次暫停，時(shí)間不得超過(guò)1分鐘。
10、如果比賽中出現(xiàn)爭(zhēng)議，參賽選手應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從裁判的裁定，不得發(fā)生爭(zhēng)吵，注意自身形象，為營(yíng)造一個(gè)和諧的比賽環(huán)境而努力。
第二篇：教師活動(dòng)方案
為了讓全校女教師度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的38婦女節(jié)，活躍校園氣氛，經(jīng)學(xué)校工會(huì)研究決定，特舉辦我校首屆“三八節(jié)女教師乒乓球比賽”，方案制訂如下：
一、比賽目的
1、推動(dòng)我校體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富和活躍了大家的文化生活。
2、激發(fā)廣大女教師的工作激情，增進(jìn)相互之間的了解和認(rèn)識(shí)。
3、以賽事?tīng)恳菩薪】迪蛏系墓ぷ骼砟詈蛻B(tài)度。
4、以體育活動(dòng)為載體，將教學(xué)落到實(shí)處。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：Xx
副組長(zhǎng)：Xx
成員：Xx
三、比賽原則
本著體育競(jìng)賽“公平、公正”的原則，提倡發(fā)揚(yáng)“友誼第一、比賽第二”的競(jìng)賽精神。
四、比賽項(xiàng)目
女子單打
五、比賽形式
在報(bào)名截止后通過(guò)抽簽形式?jīng)Q定對(duì)陣對(duì)手并編制程序冊(cè)。
六、比賽地點(diǎn)
Xx中學(xué)辦公樓三樓活動(dòng)室。
七、參加辦法
全校女職工全員參加
報(bào)名時(shí)間：x月xx日--x月xx日
比賽時(shí)間：x月xx日―x月x日(暫定)
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
比賽取前三名頒發(fā)證書，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)，并給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
九、參賽須知：
1、比賽的采用單打的形式。
2、比賽小組采取三局兩勝制。決勝采用五局三勝制，每局11分。
3、參賽人員自備球拍。
4、各參賽人員必須嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行比賽。
5、比賽開(kāi)始前10分鐘，到場(chǎng)參加比賽。
6、本次球賽本著友誼第一，比賽第二的原則，隊(duì)員必須尊重觀眾、尊重對(duì)手，服從裁判的判決，保證良好的賽風(fēng)。
7、為了體現(xiàn)“友誼第一”的宗旨，參賽人員比賽后要行握手禮。
8、抽簽：由主裁判負(fù)責(zé)該球臺(tái)的選手抽取比賽次序。
9、練習(xí)：抽簽后每組選手有兩分鐘的練習(xí)時(shí)間。一場(chǎng)比賽應(yīng)連續(xù)進(jìn)行。但在局與局之間，雙方運(yùn)動(dòng)員都有權(quán)要求不超過(guò)兩分鐘的休息時(shí)間。每局比賽雙方隊(duì)員都可以叫一次暫停，時(shí)間不得超過(guò)1分鐘。
10、如果比賽中出現(xiàn)爭(zhēng)議，參賽選手應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從裁判的裁定，不得發(fā)生爭(zhēng)吵，注意自身形象，為營(yíng)造一個(gè)和諧的比賽環(huán)境而努力。
第三篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)方案
青年英語(yǔ)教師教研活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目的
中國(guó)學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過(guò)得去，口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，以及地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語(yǔ)，而不開(kāi)口講英語(yǔ)，學(xué)的仍然是“啞巴”英語(yǔ)。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無(wú)關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，就說(shuō)明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語(yǔ)能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有一種符合中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的口語(yǔ)教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說(shuō)滯后。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步是要選一本好的口語(yǔ)教材?？谡Z(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語(yǔ)不知道怎么說(shuō)其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說(shuō)出來(lái)。市面上的口語(yǔ)教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，但如何運(yùn)用卻不提級(jí)，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語(yǔ)教學(xué)都是有中國(guó)老師來(lái)承擔(dān)。一部分英語(yǔ)教師自身的口語(yǔ)水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語(yǔ)國(guó)家無(wú)論是教授英語(yǔ)還是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都缺乏一種英語(yǔ)的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語(yǔ)教學(xué)難以開(kāi)展。
隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語(yǔ)課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展這一研討活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
9月23日。
四、地點(diǎn)：
校長(zhǎng)辦公室。
五、參加活動(dòng)的對(duì)象：
馬校長(zhǎng)及全體英語(yǔ)教師.
六、中心發(fā)言人：
楊波。
七、活動(dòng)內(nèi)容
1．理論學(xué)習(xí)
本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力方面的見(jiàn)解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識(shí)。
2．目標(biāo)分析
組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問(wèn)題，明晰中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動(dòng)的目標(biāo)要求。
3.課堂觀察（研究課）
由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級(jí)的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)欲望的策略和方法。
4.課后調(diào)查
調(diào)查學(xué)生對(duì)這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語(yǔ)課，喜歡英語(yǔ)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實(shí)依據(jù)。
5．研討分析
針對(duì)本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)欲望的策略和方法。
如何提高課堂教學(xué)中的口語(yǔ)表達(dá)能力
楊波
隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語(yǔ)課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。
一、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，口語(yǔ)訓(xùn)練的搖籃
提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境。教師本身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是提高創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的一個(gè)重要因素。因此，在課堂上我盡可能多的使用英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。用英語(yǔ)教學(xué)還有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于學(xué)生口頭模仿。剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂。我就借助實(shí)物、圖片、配以手勢(shì)、動(dòng)作或表情來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解我所表達(dá)的意思。堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽(tīng)力理解加強(qiáng)了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。
二、加強(qiáng)課前展示，口語(yǔ)訓(xùn)練的保證
每天課前5分鐘的時(shí)間，我都會(huì)交給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮?；驇兹艘唤M表演對(duì)話、小情景劇，或朗誦英文詩(shī)歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。總而言之，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，給每個(gè)人一個(gè)展示自我的空間。對(duì)說(shuō)的內(nèi)容、時(shí)間長(zhǎng)短不加限制，初一時(shí)側(cè)重簡(jiǎn)單的會(huì)話，進(jìn)而圍繞問(wèn)候、告別、問(wèn)路、打電話、感謝、意愿等進(jìn)行有準(zhǔn)備的交際性口語(yǔ)訓(xùn)練。初二時(shí)以情景表演和講故事為主，尤其是能
夠簡(jiǎn)單的講述自己身邊發(fā)生的的事。初三時(shí)側(cè)重演講和課文的復(fù)述，要求其他學(xué)生能根據(jù)演講或復(fù)述作出簡(jiǎn)單的概括。這些活動(dòng)不但給學(xué)生創(chuàng)造了講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了詞匯量。這些活動(dòng)使學(xué)生的口語(yǔ)水平有了更進(jìn)一步的提升。
三、完善課堂教學(xué)，口語(yǔ)訓(xùn)練的升華
課堂教學(xué)過(guò)程是口語(yǔ)教學(xué)的主陣地，只有在課堂教學(xué)中，學(xué)生的口語(yǔ)水平才能得到更進(jìn)一步的提高，因?yàn)?，在課堂教學(xué)中教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得以下幾方面的活動(dòng)對(duì)口語(yǔ)的提高是有很大幫助的。 1． 創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演
角色表演既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表演的形式即可以是單純的會(huì)話表演，也可以是情景劇表演，可以無(wú)實(shí)物表演，也可以利用簡(jiǎn)單的道具，每到這時(shí)學(xué)生們的情緒立即高漲起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的表演，課堂氣氛相當(dāng)活躍。此時(shí)，教師只能是指導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者。角色表演為學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步升華。
2、設(shè)計(jì)多樣游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè)做舟”?？梢?jiàn)，趣味學(xué)習(xí)的重要性。而課堂教學(xué)中的游戲活動(dòng)恰好能夠?qū)W(xué)與樂(lè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。老師通過(guò)游戲的形式來(lái)快速訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)反應(yīng)，讓學(xué)生根據(jù)老師發(fā)出的指令進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。游戲的形式根
據(jù)課堂需要靈活設(shè)計(jì)。有時(shí)，我把電視娛樂(lè)節(jié)目里的游戲也借鑒到課堂上來(lái)，學(xué)生的熱情很高，反響也很好。我想只要我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極情緒的影響和激發(fā)，營(yíng)造和諧有趣的訓(xùn)練氛圍使學(xué)生既掌握了教學(xué)內(nèi)容，又提高了綜合素質(zhì)，尤其是口語(yǔ)水平。我們的目的就達(dá)到了。
3、熟記課文，培養(yǎng)語(yǔ)感
良好的語(yǔ)感是學(xué)好英語(yǔ)保證。因此在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)我是這樣處理的。（1）熟讀課文，掃清生詞障礙。（2）復(fù)述課文，加深對(duì)課文的理解。（3）將課文編成小故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（4）背誦課文全面提高。這些活動(dòng)能夠給學(xué)生許多全新的感覺(jué)和刺激，加深了他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。但要注意在上述活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表達(dá)不能求全責(zé)備，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上打斷，這既影響學(xué)生的思維，又容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而失去口語(yǔ)表達(dá)的愿望。我采取的是鼓勵(lì)、肯定的方法，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心和愿望。
4、提倡口頭作文，提升口語(yǔ)訓(xùn)練規(guī)格
書面表達(dá)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好的提高學(xué)生的寫作水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作中存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將書面表達(dá)部分以口語(yǔ)的形式在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我覺(jué)得收到了事半功倍的效果。具體操作如下：（1）看圖說(shuō)話作文，這是我在課堂上使用最多的形式。通過(guò)這一活動(dòng)，可以使學(xué)生直接將圖畫所體現(xiàn)或可以想象的內(nèi)容與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，并且
流利地用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這項(xiàng)活動(dòng)我通常用多媒體課件來(lái)完成，形象、生動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于積極參與。給口語(yǔ)表達(dá)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。（2）教師出題，學(xué)生有準(zhǔn)備地連貫表述。這項(xiàng)活動(dòng)我通常三個(gè)年級(jí)分三步進(jìn)行。一年級(jí)模仿，二年級(jí)引導(dǎo)性表達(dá)。三年級(jí)自由表達(dá)。通過(guò)三個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能流利的用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想，使學(xué)生自己覺(jué)得很有成就感，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。口語(yǔ)表達(dá)也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、重視課后口語(yǔ)的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練的延伸
課后口語(yǔ)的培養(yǎng)即是對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的加強(qiáng)，也是課堂上口語(yǔ)訓(xùn)練的延伸。我通常是以作業(yè)的形式交給學(xué)生去完成。比如朗讀、背誦、英語(yǔ)興趣活動(dòng)等。朗讀有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，由于我們?nèi)鄙倭己玫挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)朗讀就成了提高口頭表達(dá)能力的重要手段。在課后，我布置學(xué)生除朗讀教材上的內(nèi)容外，還輔以《新概念英語(yǔ)》等讀物中合適的語(yǔ)篇或段落作為輔助材料，此方法取得了很好的效果。另外，我還不定期地組織英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)故事會(huì)，英語(yǔ)角，英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。每學(xué)期我還組織學(xué)生開(kāi)展快樂(lè)英語(yǔ)短劇比賽，邀請(qǐng)幾位英語(yǔ)老師做裁判，評(píng)選出優(yōu)勝者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)大大刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展了英語(yǔ)視野。我們學(xué)校還聘請(qǐng)了外籍教師來(lái)我校授課，為學(xué)生提供了別人沒(méi)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，外國(guó)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都比我們地道。因此我告訴學(xué)生抓住每周的一次機(jī)會(huì)多和外教交流溝通，多聊天，這對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練又有了很大的幫助。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不是一朝一夕的事，要求我們?nèi)w教師堅(jiān)持不斷的努力，但重要的是在課堂教學(xué)中把握學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛并加強(qiáng)課后的輔助性練習(xí)。我們預(yù)期的教學(xué)效果一定會(huì)達(dá)到，教學(xué)目標(biāo)也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這次教研活動(dòng)，全體教師統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)中去。新一輪課程改革對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。英語(yǔ)教師只有具有不懈的自我提高意識(shí)、勤奮的鉆研精神，努力提高口語(yǔ)基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與能力的統(tǒng)一；才能推進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。這也是一個(gè)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的口語(yǔ)水平有了很大的提高，他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性也高漲起來(lái)。我想只要我們堅(jiān)持不斷地努力，我校的英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的口語(yǔ)水平都會(huì)有更大的提高。這樣的教學(xué)活動(dòng)我們今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去，而且會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越實(shí)用，越來(lái)越成功。
寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：英語(yǔ)組
第四篇：教師活動(dòng)方案
一、活動(dòng)背景：
探著十一月感恩父母的腳步，十二月感恩老師的濃濃氣息也已迎面撲來(lái)。父母給予了我們生命，老師將靈魂注入了我們的血液，父母的養(yǎng)育之恩難忘，老師的諄諄教導(dǎo)之情更應(yīng)銘記。
雖然師生整日如影隨形，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著感恩，學(xué)生的一聲問(wèn)候，節(jié)日時(shí)的一張賀卡，讓辛勤耕耘的我們感動(dòng)、欣慰，但在感恩教育是德育的重要核心的現(xiàn)今，我們應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解老師的感情，讓學(xué)生理性的感知老師深沉的愛(ài)，懂得老師對(duì)他們愛(ài)的實(shí)質(zhì)意義。因而我們決定以“感恩老師”為主題組辦一次感恩老師的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，讓他們懂得知恩圖報(bào)，讓學(xué)生不忘老師之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩，使“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”之情得到進(jìn)一步升華。
三、活動(dòng)組織
為保證活動(dòng)能順利進(jìn)行，學(xué)校成立“感恩老師”活動(dòng)小組，全面負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織和安排。
四、活動(dòng)過(guò)程
＜一＞宣傳動(dòng)員
利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、班會(huì)等途徑和形式進(jìn)行宣傳；學(xué)唱感恩老師的歌曲，背誦歌頌老師的詩(shī)歌；組織語(yǔ)文教研組安排相關(guān)材料進(jìn)行宣傳。
＜二＞全面實(shí)施過(guò)程
１、活動(dòng)內(nèi)容：
教學(xué)生感謝老師，懂得老師深沉的愛(ài)的實(shí)質(zhì)意義。
２、活動(dòng)形式：
建立常規(guī)“感恩”活動(dòng)：
各班至少傳唱一首“感恩老師”的歌曲或背誦一首感恩老師的詩(shī)歌。
各班主辦一期“感恩老師”的主題板報(bào)
各班召開(kāi)一次以“感恩老師”為主題的班會(huì)
建立學(xué)生道德作文制度：
每位學(xué)生寫一篇“感恩老師”的作文，每班擇優(yōu)上報(bào)學(xué)校參加評(píng)比
＜三＞感恩活動(dòng)付諸于行動(dòng)
感激老師的培育之恩：
１、見(jiàn)到老師，使用文明尊敬的用語(yǔ)
２、上課專注聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問(wèn)題
３、向老師獻(xiàn)真情，組織“一”字活動(dòng)：找老師談一次心；為老師做張賀卡或送份自己做的小禮物；給老師寫封信；向老師表一次決心
五、總結(jié)
在集中教育和感恩活動(dòng)階段，政教處把各項(xiàng)活動(dòng)的完成情況納入班級(jí)量化積分并及時(shí)予以通報(bào)。
第五篇：教師教研主題活動(dòng)方案
我組根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)的要求，按照教師繼續(xù)教育的總體安排，根據(jù)我教研組教師實(shí)際情況，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
從實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課改教學(xué)改革的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。
二、組織方法
我組教師培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處全面領(lǐng)導(dǎo)，各教研組根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，制定本組培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。各組將本組教師培訓(xùn)情況記錄整理，有級(jí)部統(tǒng)一組織考核，成績(jī)交級(jí)部存入檔案。
三、培養(yǎng)原則
1、普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加大對(duì)本組年輕教師的培養(yǎng)力度。
2、以學(xué)校培養(yǎng)為重點(diǎn)，校、級(jí)部、備課組培養(yǎng)相結(jié)合的原則。備課組是教師成長(zhǎng)的基地，各教研組力爭(zhēng)為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，把教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)落實(shí)，對(duì)教師的政治思想，專業(yè)知識(shí)水平，教育教學(xué)能力等諸方面做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使每位教師在思想上、生活上都體會(huì)到其他組員的關(guān)心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的教師積極向?qū)W校推薦加以培養(yǎng)，激勵(lì)他們?cè)缛粘刹拧?/p>
3、搞好本組教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則。鼓勵(lì)我組教師積極參與學(xué)校教育科研教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。認(rèn)真開(kāi)展每周的個(gè)人展示課和組內(nèi)的教學(xué)研究課。
4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則
要求我組教師嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓(xùn)，又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，注意發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中有創(chuàng)意和特色的教師，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、落實(shí)學(xué)?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤?xùn)的首要內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)的素質(zhì)教育理論和政策方針，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教師抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的理想，開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、合作”為主題的師德教育活動(dòng)，努力將“服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學(xué)生”落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過(guò)程中，堅(jiān)持教書育人、為人師表，真正做學(xué)生的良師益友。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“師德教育”和聽(tīng)“專家報(bào)告會(huì)”。
2、落實(shí)學(xué)?！皫熌堋迸嘤?xùn)是重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓(xùn)作為重點(diǎn)。
我組師能的培養(yǎng)，主要有以下幾方面：
(1)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到精通教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中較好的應(yīng)用教育理論指導(dǎo)教育改革。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)講座：“我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景”等
(2)注重教育教學(xué)能力的提高。提高教師的教育、教學(xué)能力，參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”、“怎樣進(jìn)行案例研究”等新課程理論;學(xué)習(xí)課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用。
(3)積極投身教育科研積極參與教育科研，用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，并努力出科研成果，這是對(duì)教師的高要求，也是培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師的必備之路。
(4)積極開(kāi)展組內(nèi)學(xué)習(xí)，本組組織學(xué)習(xí)新課程理論：“教師怎樣聽(tīng)課”、“如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性”等。
五、培訓(xùn)方式
1、參加學(xué)校集中授課培訓(xùn)。
2、開(kāi)展好組內(nèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)。
六、本組培訓(xùn)要求：
1、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記，積極發(fā)言，不斷充實(shí)提高自己的思想素質(zhì)與務(wù)水平。
2、嚴(yán)格作息時(shí)間，教師在結(jié)業(yè)時(shí)按學(xué)校要求應(yīng)寫出個(gè)人總結(jié)，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。
第六篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對(duì)本園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問(wèn)題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開(kāi)展教研，通過(guò)理念解析、過(guò)程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過(guò)這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。
2、通過(guò)實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
三、教研主題
1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
四、活動(dòng)對(duì)象
幼兒園全體教師。
五、活動(dòng)實(shí)施的要求
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則，在“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評(píng)課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
六、研究方法與步驟
（一）準(zhǔn)備階段20xx年9月――10月
1、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開(kāi)展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。
（二）實(shí)施階段：20xx年11月18日――19日
第一階段：分年級(jí)組開(kāi)展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級(jí)：劉年梅王琰葉蓉易婷
中班年級(jí)：譚婭佘小梅張愛(ài)紅盧華容陳紅婧
大班年級(jí)：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入到教師各類績(jī)效考核成績(jī)及骨干教師、明星教師評(píng)選考核成績(jī)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
分年級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級(jí)推選出1――2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；
2、評(píng)選與推廣教研成果。
