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第一篇：小學科技節(jié)活動方案

為進一步貫徹落實《科普法》，增強學生科技創(chuàng)新意識，努力提高學生科學素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定舉辦安陽實驗小學第15屆科技節(jié)。

一、指導思想

面向全體學生，營造濃郁的科學氛圍，著力推動我校科技創(chuàng)新教育活動，激發(fā)引導學生積極參與科技節(jié)相關活動，增強學生從小愛科學、學科學、用科學的意識，提高學生的科技素養(yǎng)。

二、活動主題：中國夢?校園夢?科學夢

三、活動口號：體驗成長快樂，放飛科學夢想

四、活動對象：2―6年級學生

五、活動時間：20xx年9―10月

六、組織機構(gòu)

組長：黃文羆

副組長：黃章勛、彭永帆、林聰玲

組員：尹文琳、史建龍、程曉敏、金娥蘭、王小梅、張碎蓮、葉少勇、謝員妹、陳前、金余榮、張元武、葉世蠻、金聯(lián)眾、彭青青、蔡慶龍、岑天矛、夏彬彬、朱啟跑、鄭益莉、周美美、項冰潔、董靜靜、陳文畢、陳千亮、許一森、蔡小豐、包珠謙、潘冬梅、唐小燕、陳花葉

七、活動項目

本次科技節(jié)活動項目由科學家講座、成果競賽活動、現(xiàn)場比賽活動、優(yōu)秀科普示范班評選活動四部分。成果競賽活動包括小發(fā)明、小論文、綜合實踐活動、科幻畫、“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品等5項；現(xiàn)場比賽活動包括小制作、智力七巧板、智力美化板、現(xiàn)場電腦手抄報制作比賽等4項。

第二篇：學?？萍蓟顒臃桨?/h2>

學?？萍蓟顒臃桨?/p>

篇1：xx小學2015年科技節(jié)活動方案

學校小學2015年“速度與激情”科技節(jié)活動方案

一、活動目的

以“活躍校園文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進素質(zhì)教育”為主旨，以“恬靜、善思、關愛、景行”為主線，以主體參與式為方式，開展貼近兒童生活、發(fā)展兒童興趣的科技活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、發(fā)散思維和實踐能力。 二、組織機構(gòu)

組長： 副組長：

組員：科技老師和各班班主任 三、活動主題：

速度與激情 四、活動時間

2015年5月4日-5月15日 五、主要流程

六、比賽規(guī)則

（一）“速度與激情”奧迪四驅(qū)車軌道競速賽規(guī)則 （1）參賽對象：三、四年級同學，每班不超過10人；

（2）器材準備：四驅(qū)車競賽模型指定型號——奧迪雙鉆（AULDEY）四驅(qū)車模比賽特供專用套材（憤怒火焰，產(chǎn)品型號：86903T），比賽前一天拼裝好后帶到學校參賽，不得改裝，電池自備，不限品牌型號；

（3）競速賽比賽2輪，取最快1輪為競賽成績。在比賽中零件掉落、翻車、倒開、停車等現(xiàn)象即取消本輪成績。如發(fā)車后未經(jīng)過起跑線，可重新發(fā)車1次。 （4）人員安排： 裁判長：副裁判長：

工作人員：模型社團學生

（二）“沖上云霄”紙飛機投靶比賽 1.具體比賽規(guī)則：

①學校統(tǒng)一提供A4打印紙二張。

②參賽選手必須在10分鐘內(nèi)，現(xiàn)場制作二架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫上自己的班級和名字。

③紙飛機只能通過折疊而成，不能粘貼、切割、裝訂或填裝其他物品。 ④制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

⑤選手必須在投擲區(qū)內(nèi)投擲，投擲時，雙腳在任何時候不能越線或踩線；且至少要有一只腳沒有離地。

⑥分數(shù)由飛機任何一個部位最先碰到靶上的區(qū)域決定。

⑦手擲紙飛機放飛2輪，可任選其中一架飛機比賽。起點線有2條，2米線和3米線，如選擇3米線，在靶上得分的基礎上，再加2分。 ⑧紙飛機投靶成績?nèi)∽罴岩惠啚樽詈贸煽儭?/p>

⑨如成績相同可參看其他輪次成績好壞決定名次，若仍然相同則加賽決定。 2.參與人數(shù)及其錄取名次

每班在班級評比的基礎上選拔10人參加比賽。個人名次按總?cè)藬?shù)的10%、15%、20%評為一、二、三等獎。 3.工作安排

裁判長：副裁判長及記錄成績：

“沖上云霄”紙飛機投靶比賽報名表

（三）“地心引力”護送雞蛋任務賽規(guī)則 1.前期準備

①要求將一枚普通生雞蛋由高樓上拋到水泥地面上的指定范圍內(nèi)，在蛋殼不破裂的前提下，輔助機構(gòu)質(zhì)量越輕、下落時間越短、著陸越準確、裝臵外觀越完整、美觀得分越高，得分最高者為勝。 ②比賽用雞蛋不能經(jīng)物理或化學方法處理。每個班最多派出兩個參賽隊，每個參賽隊只能上報一個作品。

③雞蛋及其輔助機構(gòu)自行設計和準備。輔助機構(gòu)的任何部分不許事先臵于著陸地點以及下落路線中。

④不許使用炸藥、高壓氣體、利器等危險裝臵！不得使用可以黏著到地面的裝臵（如膠帶，膠水等）。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接淘汰。2.拋擲比賽階段流程

①所有參賽隊將自己的作品放于前面，有評委為每個裝臵評美觀分；

②比賽隊伍接收到“準備比賽”指令后，選手帶著作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量M1；

③稱重后，當比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手攜帶作品到指定位臵（教學樓4層）做好拋出準備，等待吹哨，哨聲響時，選手應立即將作品拋出，開始計時，不得提前拋出，否則直接淘汰。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；④作品著陸第一次接觸地面的瞬間，停止計時，工作人員記錄時間t，并在停穩(wěn)后，比賽工作人員測量實際著陸地點距規(guī)定著陸低點的距離L，然后由工作人員將作品送到比賽檢查臺，有評委給出完整性分，再由比賽選手將雞蛋從裝臵中取出，交到檢查臺檢查，并稱量雞蛋重量M2。

④當被告知比賽結(jié)束后，比賽隊伍方可入觀眾席繼續(xù)觀看比賽。 3.得分

比賽得分=創(chuàng)意綜合10分+重量30分+落點中靶30分+安全完好30分=100分(總分) ① 雞蛋是否安全（30分）：無蛋內(nèi)組織外流，即可認為雞蛋安全，得30分；破裂但蛋內(nèi)組織未外流者，得20分；蛋內(nèi)組織外流者，該項活動失敗，不得分。

② 落點是否準確（30分）。實測靜止位臵距圓中心的距離，按排名得分。距離最近者得30分，次近者得20分，此后遞減10分，低于10分者得10分。（如下圖）

③裝臵（不含雞蛋）質(zhì)量大?。?0分）

實測裝臵質(zhì)量，按排名得分。質(zhì)量最輕者得30分，次輕者得20分，第三得15分，此后遞減5分，低于10分者得10分。（一般裝臵可在實驗演示后取出雞蛋測量，在實驗中會破碎的可在實驗演示前測量。）

④創(chuàng)意綜合印象（10分）。創(chuàng)意新穎、外觀設計美觀者得10分，其次得5分

4.人員安排

稱重、測量距離：電子百拼社團成員；美觀評分：周淑婷；落點中靶和安全完好：黃薇。

（四）科技小論文競賽活動

活動目的：提高學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，充實學生的寫作知識，豐富學生的課余生活。

科學小論文主題：親歷科學探究。 參賽對象：三至六年級學生。

論文內(nèi)容：可以是對自然事物和現(xiàn)象的觀察報告；可以是自己設計的小實驗；可以是對生活中的科學問題，通過自己的探究得出的解釋；也可以是自己的奇思妙想。

具體要求：1.科學老師負責組織學生撰寫小論文，學生將所寫論文發(fā)送至郵箱。2.論文是學生自己的作品，凡抄襲者，取消評獎資格。

獎項設臵：各年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干。 篇2：小學科技活動方案

一、指導思想

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發(fā)小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的創(chuàng)造才能，張揚個性，促進中小學科技教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。

二、活動主題

探索與創(chuàng)新

三、活動內(nèi)容

1、小學生創(chuàng)造活動

2、小學生電腦制作活動

3、科普知識宣傳教育和競賽活動

4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動

四、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段

各校要高度重視小學生科技節(jié)活動，通過各種形成進行宣傳發(fā)動。努力營造小學科技教育的濃厚氛圍，掀起小學科技教育活動的高潮，確?；顒勇涞綄嵦?。圍繞“探索、創(chuàng)新”的主題，發(fā)動廣大師生主動參與，扎實開展科技創(chuàng)新活動。

（二）組織實施階段

在前期廣泛宣傳發(fā)動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生扎實開展科技節(jié)系列活動。

1、科普知識宣傳教育和競賽活動

要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向?qū)W生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步了解人類社會科學發(fā)展史和古今中外科學家的有關知識，了解科學技術對于推動經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大作用，了解科技進步與教育發(fā)展的關系，激發(fā)學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內(nèi)容包括：科學發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。

2、小學生創(chuàng)造活動。

主要包括四類：

1）發(fā)明創(chuàng)造類：指小學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。

（2）創(chuàng)意設計類：指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實物，但根據(jù)科學原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設計。

（3）科學幻想畫類：指小學生著眼于新世紀人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規(guī)格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場展示。

（4）科學論文類：指小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調(diào)查報告、研究報告等。

3、小學生電腦制作活動

主要包括五類：

（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。

（2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應不大于20MB（非壓縮文件）?；跀?shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。

（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設置超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。

（4）網(wǎng)頁：使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大于50MB（非壓縮文件）。

以上各類作品制作，要求小學生獨立進行創(chuàng)意、設計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加制作。

4、開展讀書活動

要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為主要內(nèi)容的校園讀書活動，以強化培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科學態(tài)度，開發(fā)學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。

五、幾點要求

1、堅持普及，注重實效，扎實開展好學校各項科技活動。各中小學要堅持普及與提高相結(jié)合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結(jié)合，面向所有中小學生，廣泛開展科技創(chuàng)新活動?？萍脊?jié)活動方案的設計也要突出創(chuàng)新。學校對新穎獨特，具有實用價值的發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀的創(chuàng)意設計和科技論文，要及時發(fā)現(xiàn)、重點引導，提高科技活動的質(zhì)量。要以科技節(jié)活動為契機，建立有自己特色的科技節(jié)，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學科技、用科技的氛圍?？萍脊?jié)期間可以組織發(fā)動學生自選科技內(nèi)容、制作科技展板，在層層選拔的基礎上舉辦一次由學生設計、制作的科技展覽。

一、科技活動方案的設計

（一）科技活動方案的重要性

1.科技活動方案是實施素質(zhì)教育的具體措施

活動方案是科技活動的藍圖，是實施素質(zhì)教育的具體措施。

科技活動方案要體現(xiàn)科技活動的培養(yǎng)目標，科技活動的原則、科技活動的內(nèi)容安排。

科技活動方案一般有以下兩種：

①整體科技活動方案：一所小學要有一個整體科技活動計劃，一般是一個學年有個大體的計劃，一個學期有一個詳細的科技活動計劃；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計劃，每個學期要有整體科技活動方案。

②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分 具體。

2.科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結(jié)合

我們在前面已經(jīng)論證了小學科技活動是人類科技活動的一部分，又是小學教育的一部分，科技活動要培養(yǎng)小學生的參與意識、要傳播當代科技信息。怎樣把當代先進的科學思想和小學生的心理需求結(jié)合起來，激發(fā)小學生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。

當代高科技有哪些？一般認為，當代科學前沿有：揭示物質(zhì)之謎、宇宙探索、地球科學、生命和智力起源、非線性科學和復雜性研究。當代技術發(fā)展的主要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農(nóng)業(yè)技術、新材料技術、激光技術、航天和空間技術、能源技術、交通運輸技術、環(huán)境保護技術、人體工程技術和新醫(yī)藥技術等等。

科學就是探索未知，科學前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學生知道？傳統(tǒng)的教育觀認為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質(zhì)疑。科學是全人類對未知世界的探索，科學是人類探索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學前沿的信息及時地告訴學生；為什么不把科學的猜想、科學的幻想、科學的疑問告訴學生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。

例如，要學生看一個打了小眼的紙箱子，學生都說什么也沒看到，教師引導學生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學生查找“ 黑箱系統(tǒng) ”這個科學詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發(fā)了學生對科學前沿的興趣。

對于類似這種科學上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？當然要告訴學生，問題是怎樣設計科技活動方案、怎樣激發(fā)小學生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學探索中，就是先做一個模型?？萍驾o導員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。

接著就讓學生討論，如果遇到飛碟應該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設計難點就在于怎樣設計出小學一年級學生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學生可以制作成功。這就要求科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學生。

3.科技活動方案是教育者的創(chuàng)造性勞動成果

首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創(chuàng)造性活動。

其次，要深入研究小學生，深入研究自己的學生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個性特長??無疑是一種創(chuàng)造性的勞動。

科技活動方案的體現(xiàn)，也就是勞動成果的表現(xiàn)，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設計等等。

（二）整體科技活動方案的設計思路

1.整體活動目標的確立

設計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標，科技活動的目標要符合總的科技活動的培養(yǎng)目標，又要具體可行。

整體科技活動的目標，一般以這項活動的教育結(jié)果——小學生在這項活動里的收獲來表示。

例一 某小學天文小組的整體科技活動目標： 激發(fā)組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。

例二 某農(nóng)村小學飼養(yǎng)小組的整體科技活動目標： 結(jié)合本村養(yǎng)豬的實際情況，激發(fā)組員對參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

2.整體知識背景的研究

要確定科技活動的整體方案， 就要對相關的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設計方案， 就要搜集計算機科技資料、研究本校的計算機設備情況， 選擇計算機軟件，了解計算機網(wǎng)絡情況??

3.整體小學生情況的調(diào)查

要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學生的情況進行調(diào)查。

例一，某小學對學生科學素質(zhì)進行調(diào)查的結(jié)果是操作能力比較差，該校就把本學年的科技活動重點確定為培養(yǎng)操作能力， 并且擬定了一系列的活動措施。

例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調(diào)查結(jié)果是，大部分組員已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結(jié)構(gòu)不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。

4.整體活動設計思路一例

夏令營活動設計思路： 篇3：小學科學活動方案設計

小學科學活動方案設計

----滑滑梯

軍王小學 齊省芬

活動對象：小學三年級學生

活動目標：

1、通過玩具使小汽車從滑梯滑落的活動，知道玩具小汽車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。當光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度越快；當坡度相同時，表面越粗糙，滑落的速度越慢。

2、能大膽運用語言交流，表達、分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習慣。

活動準備：

1、玩具小汽車、方形積木若干、長方形KT紙板

2、毛巾若干、紙、布、記錄紙

活動過程：

1、導入活動

同學們，你們玩過滑滑梯嗎？滑下來是什么感覺呢？今天我們來玩玩具小汽車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車從上面滑落下來，試試怎樣讓玩具小汽車滑得更快。

2、學生自由操作探索玩具小汽車滑落的速度和斜坡高度的關系。

（1）教師交代要求：學生四人一組，兩兩用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯，操作小汽車同時下，比較從哪個滑梯上玩具小汽車滑得更 快。然后請你們用記錄紙記錄下來?？奢啌Q玩。

（2）學生自由操作實驗，教師巡回指導。要求兩個玩具小汽車要同時從頂端松手才能比較

（3）小結(jié)實驗結(jié)果。

提問：做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣能讓玩具小汽車滑得快？請把你的記錄紙講解一下。

教師示范小結(jié)：剛才同學們都發(fā)現(xiàn)了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。

3、學生操作探索：玩具小汽車滑落跟滑梯表面光滑度有關系。

（1）教師交代要求：現(xiàn)在我們在兩個滑梯下放一樣多的積木，讓兩個滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車從相同高度的滑梯上，一個滑得快，一個滑得慢。請你們用自己的方法記錄實驗。

（2）學生操作。

注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話可以使用毛巾，紙，布。

（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。

誰能告訴我，你們用了什么方法使玩具小汽車慢下來的？ 為什么會這樣呢？

教師示范小結(jié)：原來我們的玩具小汽車滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關，表面光滑的滾落下來速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。

4、活動總結(jié)：小汽車滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當

光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當坡度相同時，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。 5、生活中的應用，激發(fā)同學們積極去探索的精神。

（向?qū)W生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關的例子，比如冬天下雪結(jié)冰，汽車在下坡時，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車速度就會慢，就不會發(fā)生危險了。好，請你們在生活中不斷探索，發(fā)明更多的好辦法，幫助人們解決問題。