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第一篇：早戀檢討書
尊敬的老師：
您好！
在昨天上自習課時，我向xxx傳遞紙條正好被您抓個正著，于是，我和xxx早戀的事被您知曉，對于我和xxx犯下的錯，我在此做出深刻檢討。
都說青春是懵懂的，您說的對我們這個年紀對欣賞和喜歡傻傻分不清楚，對愛的界定更是模糊不清。自以為看了幾本言情小說，看了幾部影視劇就以為懂了愛情，以為真有什么“一見鐘情”。我們正處于懵懂年少的青春期，對于戀愛，我們從未經歷過但又期許萬分，因為一點小萌芽就不小心步入錯誤的深淵。我和xxx就是這樣。
在沒和您聊之前，我對您的教育抵觸，反感、不耐煩，是您耐心勸導，我終于意識到錯誤的嚴重性。
1、我們在這個年紀，人生閱歷太少，明辨是非的能力不夠，容易被傷害，特別是我們女孩子。女孩是脆弱的，也是容易被傷害的，我自以為我付出了真心，很有可能只是一點點荷爾蒙的揮發(fā)，其實什么都沒有。
2、我們是學生，就該專心學業(yè)。在什么年齡就該做什么事情。學校的初衷不是為了我們談戀愛的，而是為了我們有良好的受教育環(huán)境；老師分配任務男女搭配，是為了更好的發(fā)揮男生女生各自不同的優(yōu)勢，互相學習，全面發(fā)展；家長在外拼死拼活供我們讀書更是為的我們的前途！
反觀我們，整日以玩樂為主，浪費良好的學校條件，只顧自己的想法開心，實在是自私自利的行為。我們再拿自己的人生前途開玩笑，我們有愧于家長、老師的無私奉獻和關愛。
3、我們在班上早戀，這是挑戰(zhàn)校紀校規(guī)的表現(xiàn)，我們的錯誤行為不僅給學校和班級帶來不良影響，損害學校和自己的名聲、班級的榮譽，更會引導一種不良風氣，讓其它同學有效仿的可能，這危害到大家的前途，而自己確實錯誤源頭。
4、我們早戀最嚴重的一點是耽誤自己的`學業(yè)，更是耽誤了同學的學業(yè)。早戀讓我們無法專心學習，上課走神，下課不做課前預習、復習，只想著去哪玩，一起干什么，完全的將學業(yè)拋之腦后，我們這種行為也給班上同學帶來了不少的困擾。
同學們在專心聽課，我們在傳紙條；同學們在課后積極學習，我們在無所顧忌的聊天；大家；同學們在討論課后難題，我們在一起玩游戲……我們耽誤了自己的學習，也打擾到同學的學習。
現(xiàn)在，我已經知道了問題的嚴重性，我認真反省也做出了檢討，我一定不會再犯這種錯誤，我會好好學習，做對得起自己，對得起父母和老師的好孩子！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
第二篇：早戀檢討書
尊敬的老師：
您好！
從我剛進學校讀書的時候我就知道學校有學校的規(guī)章制度，班級有班級的規(guī)章制度，我印象最深的是學校和班級都明文規(guī)定了初中生禁止早戀。學校對于學生早戀的處分比較嚴重，班級亦是如此。而我卻明知不可為而為之，不但丟了自己的臉面，丟了父母的臉面，還丟了班級的臉面。
正所謂“同性相斥，異性相吸”。其實在我們這個年紀對異性有好感是很正常的，但我卻沒能控制好自己以至于到了不可收拾的地步。這個女生在剛開始的時候是我的同桌，起先我對她并不是那么在意，后來我發(fā)現(xiàn)她身上有很多閃光點，比如在做課堂筆記的時候發(fā)現(xiàn)她的'字寫得十分漂亮，說話的時候聲音也好聽等等，于是漸漸的我被她吸引了并產生了好感。期間我一直在想要不要跟她表明心意，因為我想跟她的關系有更進一步的發(fā)展，但我又怕被她拒絕，因為我不確定她是不是也一樣喜歡我。
直到有一天我們在上學的路上碰到了，當時我正在離學校不遠的一家早餐店買早餐，她剛好從我身邊路過，我看到她走了過來便熱情地跟她打了聲招呼，又順便問了她吃過早餐了沒有，當時她說沒有，于是我順便又幫她買了份早餐，還記得那天她很開心。經過那件事之后我大概心里也有底了，我想她或許也是喜歡我的吧，后來第二天我就鼓足勇氣跟她表明了心意……
可我沒想到的是我們才確定關系沒幾天便被老師您發(fā)現(xiàn)了，還記得x月x日那天放學的比較晚，我因為拖欠xx作業(yè)被老師您留住了，您說要我把作業(yè)寫完了才準我回去，于是我把作業(yè)飛快地寫完后就火急火燎地出去了。因為我知道她一定還在外面等我，這幾天我們一直都是一起回家的?？赡芾蠋熌X得我的這種行為不大對勁就跟著我出來了，于是這件事就被您知道了……
其實這件事都是我的錯，都怪我沒有好好把控自己的情感才連累了這個女生，雖然說一個巴掌拍不響，但如果當初不是我過于主動，我們也不會是今天這個結果。
我知道作為一名學生就應該以學業(yè)為重，早戀這種違反班規(guī)校規(guī)的事是萬萬不能去觸及的，我知道這樣做只會害了自己。我們都還小，有時候抵擋不住生活帶給我們的各種各樣的誘惑，希望老師您給我一次改過的機會，今后我一定會好好學習，不再讓您為我擔心！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
第三篇：家長給老師檢討書
尊敬的老師：
您好！
接到孩子本學期遲到x次的通知，讓我很吃驚。“xxx遲到x次，共遲到x分鐘”簡單的一句話，說明了很多問題。
首先，說明班級的.管理很嚴格，遲到已經是很嚴重的過錯。
第二，說明了班級管理嚴謹細致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。
第三，遲到通知這種方式將會讓老師――學生――家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認識。
說到這里，作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達不到如此嚴格，如此細致。高興的是，我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊里。
古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想，一個五十人的團隊，一個人耽誤x分鐘，每個人都拖拖拉拉，xx人將浪費xx分鐘，這樣的團隊將是怎樣的一個團隊？
鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。在未來的日子里和老師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同目標的壞毛病，把孩子培養(yǎng)成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
第四篇：早戀檢討書
尊敬的老師：
您好！
做這件事情的時候，我還沒有意識到這件事情是錯誤的，至少在現(xiàn)在這個階段是錯誤的。我當時只是遵從了自己的內心，我內心告訴我，我想和她在一起，一起上學、一起去食堂吃飯、一起做作業(yè)、一起回家。久而久之，我們就整日形影不離，直到老師發(fā)現(xiàn)，打破了我所在的美好甜蜜的圈子，告訴我這樣是不對的，不僅會害了我，也會害了對方。我才慢慢意識到，我的這種行為屬于早戀，看著老師痛心疾首的眼神，我終于確定我的這種早戀行為給自己、老師都帶來了很大的影響。
其一，我和她在一起以來，我的大部分時間都在想如何哄她開心，放學了去哪里玩，中午一起去吃什么好呢？這直接導致了我的學習成績一落千丈，還連累了她的成績也有所下滑，這是我犯錯直接帶來的后果。我為止深深的自責和慚愧。這個階段，我是個學生，那我就應該以學習為自己的主要的`事情，要擺正自己的位置，應該將自己的心思全放在學習上。我已經意識到自己錯了，不應該在這個屬于學習的年紀去做一些還不到年紀做的事情。
其二，我還連累了她。我們在一起是我要求的，這一切的后果應該由我一個人擔，可是就算這樣，我也還是影響了她。耽誤了她學習，影響了她的成績，還讓她因為我們的事情受到批評，我內心很煎熬很自責，我也要在這里跟她道歉，我不應該在這個時候這個年紀和異性走的太近，青春期的我們對于異性都充滿了好奇，我們都有好奇心，但是我們也算是個大人了，不能因為這點好奇心就去做我們現(xiàn)在還承擔不起的事情，我很抱歉。
其三，影響了其他的同學和老師。我的這種行為，給同學們帶來了不好的影響，擾亂了學校良好的學習氛圍，也影響了男生女生之間原本單純相處的氛圍，導致現(xiàn)在在班上，男女同學相處的時候，往往都很別扭很不自然，氣氛一度很尷尬。我的行為影響了這么多人，我深刻意識到這樣是不對的。
老師，我已經知道自己錯了，今后我會和她保持距離，認真努力的學習，在這個好好學習，天天向上的年紀里，積極的去吸收學習的養(yǎng)分，努力的提升自己，是為了自己的未來，也是為了未來的那個她。希望老師能再給我一次機會，可以嗎？
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
第五篇：早戀檢討書
班主任老師：
您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。因為我錯誤導致的種.種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。
關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。
回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發(fā)生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的.學習責任與思想準則。
高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養(yǎng)各項文化素養(yǎng)是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。
此致
xx
xx.xx.xx
第六篇：家長給老師檢討書
尊敬的老師：
您好!
作為學生家長，我們不算失敗，可以說不成功。
按照孩子的小學成績，完全可以考入一個市重點高中，其結果考入縣重點高中。成績，只要努力，包括家長和孩子共同努力，可以使孩子的學習成績日漸上升。然而，孩子放松了學習，我們更放松了監(jiān)管，以至于孩子的學習一落再落，再也沒有打破中考名次的記錄。
教訓有三：
一是必須擁有做父母的強烈責任心。父母是孩子的第一任老師，父母要做到以身作則，對孩子的潛移默化式的教育首要且必要，家庭要給孩子一個濃厚的學習氛圍，一切影響學習的因素必須戒除，良好的學習環(huán)境會讓孩子意識終身受益，否則，也許會影響孩子一生習慣。
二是管理方法要恰當。中學階段是孩子生理判逆時期，好多時候聽不進去家長的意見和建議，自尊心、敏感性、自信心相當強，往往自以為是，視父母的管理為監(jiān)督，如果教育孩子方式方法不妥，孩子會視父母為敵，認為他得不到父母的愛，其后果只能是雪上加霜，不僅影響父(母)子感情，而且導致削弱孩子的學習興趣。
三是要正確讀懂孩子。也就是要了解孩子的優(yōu)劣勢，做到鼓勵長處而不回避缺陷，發(fā)揮特長而不能影響學習，批評錯誤但不能全盤否認，保持良好的學習成績而不壓抑孩子的興趣，這是做父母必須把握好的一點。
由于兒子為人善良忠厚，思維發(fā)散，能言會道，認識問題有深度，注重朋友感情，我們曾以此為榮，過于信任兒子的能力和水平，而一度放松他的文化課程學習，父母雙方也未達成一致意見，無形之中給孩子制造一個學習漏洞，久而久之，養(yǎng)成一個習慣成自然的學習模式，是任其發(fā)展的模式，結果只能是興趣無果，成績無效，而去埋怨孩子沒有自控力，換言之，身為家長能有多強的.自制力，而去要求未成年孩子去自己管理自己呢?這不是對孩子的苛刻嗎?
鑒于孩子的本身素質，身為父親是這樣反省的：用愛心感化他，用信心激染他，用耐心督促他，用雄心激勵他!我們在孩子的教育問題上，只有不成功的教訓，但是在高考百天前能認清問題的實質，為時不晚，相信我們的孩子是優(yōu)秀的!
此致
敬禮!
檢討人：xx
20xx年x月x日
