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第一篇：日本大學入學申請書

I guess it was inevitable that I’d be on hockey skates at some point in my life, but I did not expect that I’d become one of a rare group of female ice hockey officials before I even reached high school. Being born into a family of hockey players and figure skaters, it seemed that my destiny had already been decided.

Right from the beginning, my two older brothers and my father strapped me up and threw me onto the ice. I loved it and, in my mind, I was on my way to becoming a female Gretzky! But my mom had to think of something fast to drag her little girl away from this sport of ruffians. Enter my first hot pink figure skating dress! That was all it took to launch fifteen years of competitive figure skating. Even though figure skating soon became my passion, I always had an unsatisfied yearning for ice hockey. It took a great deal of convincing from my parents that competitive figure skating and ice hockey didn’t mix. My compromise became refereeing ice hockey; little did I know that I was beginning an activity that would influence my character and who I am today. When I began, I would only work with my dad and brothers. Everyone was friendly and accepting because I had just started. I soon realized though that to get better I needed to start refereeing with people I wasn’t related to, and that’s when my experience drastically changed. An apologetic smile and an “I’m sorry” wasn’t going to

get me through games now. As I began officiating higher-level games and dealing with more arrogant coaches, I suddenly entered a new male-dominated world, a world I had never experienced before. My confidence was shot, and all I wanted to do was get through each game and be able to leave. Sometimes I was even too scared to skate along the teams’ benches because I would get upset by what the coaches would yell to me. “Do you have a hot date tonight, ref?” was a ment that coaches would spit at me during the course of a game. In their eyes, I did not belong on that ice, and they were going to do whatever they could do to make sure no women wanted to officiate their games. I was determined not to let them chase me off the ice.

I made the decision to stand up for myself. I never responded rudely to the coaches, but I did not let them walk all over me and destroy my confidence anymore. I started to act and feel more like the 4-year certified Atlantic District Official that I am. There were still a few situations that scared me. One time I called a penalty in a championship game during the third overtime and the team I penalized ended up losing because they got scored on. I knew I had made the right call, even though I was unnerved when I saw the losing teams’ parents waiting for me at my locker room; for the moment I wished I hadn’t called that penalty. Although it was scary at the time, I stood my ground and overcame my fears. That was an important

stepping-stone in my officiating career and in my life.

After four years of refereeing, I still can’t say it’s easy. Every game hands me something new and I never know what to expect. Now I have the confidence and preparation to deal with the unexpected, on and off the ice. I now also know take everything with a grain of salt and not let it get to me. I have learned that life is just like being out on the ice; if I am prepared and act with confidence, I will be perceived as confident. These are the little lessons that I’m grateful to have learned as a woman referee.

Things to Notice About This Essay

1. The author tells an interesting story about her experiences as a referee.

2. A sense of her personality―determination, flexibility, good humor―comes through in the narration.

3. Details like “Do you have a hot date tonight, ref?” make the narration memorable (we’d love to hear more of these kinds of details).

4. The essay needs a faster start. The first paragraph (three sentences) says the same thing in both the first and third sentences―and gives away the essay’s surprise in the second! A good revision would all of paragraph one and start at paragraph two.

5. There’s too much frame here and not enough picture. The essay needs further development, especially about the difficulties of

becoming and being a ref, to keep it vivid.

6. The author should “dwell” in the meaning of the experience a little more at the end―“I wonder about…I also think…Sometimes I believe….” Significant experiences like this one, woven through many years of the author’s life, don’t mean just one thing―there are more insights and lessons to explore here.

第二篇：日本留學申請書

私はと申します。武漢大學水利?水電力學院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。

日本は中國と友好v系にある身近なO國ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本にする興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治Ug、科學技術、文化等にvする書物をiむ機會が多く、日本の悠久のs史や奧深い文化、楹螭胃叨冉Ug成長、そして高度にk達した科學技術にして尊敬の念を感じるようになりました。幼少時からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學して造詣を深めようと決心したのです。

私は武漢大學で農業(yè)水利工事を攻しています。そもそも私がこの門分野を選k)したのは、わが國が水資源の開kと利用、そして水利工事?建設といった分野で大きくk展する見zみがあり、こうした分野の門家の需要が高いと思ったからです。私は大學在學中にすばらしい先生方にお會いしましたが、先生方はみなさん日本に留學したUYがおありでした。たとえば、筑波大學で排水工事を攻なさった羅金耀先生や、東京大學をご卒業(yè)され、ご國なさった黃介生先生です。先生方の語られる日本についての描寫や、先生方の講義の子を通して、私は日本が水資源利用計畫や水利工事?建設、洪水予防などの分野で先進的、主導的立場にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計畫と環(huán)境保護という面で完璧かつ模范的な體系をきずいており、先進的な科學技術のYづけもあるということです。まさにそれこそが、わが國に欠)けたものなのです。わが國のk展にともない、水資源利用計畫に無理が生じ、水質A染問題が日しに深刻になっています。ですから私は日本の大學院に入り、水資源利用計畫と水質保護にv連した分野を攻したいと思っています。

しかし、そのために、言語の問題が最大の障害となっています。言語能力が足りなければ、學習を深めることなどとうてい無理です。一定期間獨學で日本語を勉強したあと、武漢大學內の外國語學院で開かれている周末の日本語講座でさらに勉強を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強不足です。ですから私はv西國際學友會を私の日本留學の最初の第一iとし、貴校での一年半の學習期間中に日本語能力をより門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學院に入學する前に、日本語を系統(tǒng)だてて門的に學ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。

學友會での日本語學習期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計畫と水質環(huán)境保護」などの講座を開設している大學院に入學できたらと考えています?，F時點では大阪大學を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學に入りたいです。

すべての學業(yè)を終えた(大學院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同、中國に國し、大學の教師になりたいです。研究と講義をI立し、自らが日本で學んだ科學技術の知識をより多くの學生たちに護ā蓼咳罩I國の友好v系のために努力)したいと考えております。

日本留學知名大學大概費用

1、東京大學

東京大學成立于1877年，是日本創(chuàng)辦的第一所國立大學，也是亞洲創(chuàng)辦最早的大學之一，公認為日本學府，是亞洲一所世界性知名的大學。它的前身是明治時期創(chuàng)辦的東京開成學校和東京醫(yī)科學校。東京大學校區(qū)設在東京都內文京區(qū)本鄉(xiāng)，占地面積40平方米，全校絕大部分機構在這里。另外在目黑區(qū)駒場另建一新校區(qū)，為教養(yǎng)學部及部分后勤設施所在地。東京大學共有藏書6646133冊，其中西文書3129050冊，分藏于全校60多個學部、研究所以及有關部門的圖書館和資料中心。中心圖書館藏書近100萬冊，有38600種期刊，每年全校訂購新書近20萬冊。校內共有3所科類齊全的附屬醫(yī)院：醫(yī)學部的附屬醫(yī)院、附屬分院、醫(yī)學科學研究所的附屬醫(yī)院，總共有病床1246張。

東京大學由于學科齊全、經費充足、教員隊伍整齊、一些傳統(tǒng)學科辦學水平高，教學和研究的力量與水平是日本其它大學無可比擬的。

東京大學費用

東京大學學費大約：834800日元/學年，由于東京消費水平比較高，相對來說各項費用要高一些。

2、京都大學

京都大學是繼東京大學之后成立的日本第二所國立大學。1892年，23位國會議員在向國會提出的一個議案中提出，日本僅有一所東京國立大學，缺乏競爭，對辦學和學生的培養(yǎng)都不利，建議在當時的西京――京都，建一所大學，1897年議案被通過，大學得以誕生，當時定名為京都帝國大學。初建時整個大學只有一個理工科分科大學，共有6個專業(yè)21個講座，學生不到500人，木下廣次為首任校長。

數年之后，又增設了法科、醫(yī)科、文科等3所分科大學，這時全校已有5個分科大學。4年后新的大學令頒布，分科大學改名為學部。法學部原有的法律學和經濟學分家，同時上升為學部。經過數年的努力，農學部和一些研究機構相繼成立，學校規(guī)模有了很大的發(fā)展，學生人數成倍增加，京都第三高中并入后，以此為基礎成立了人文學部，后發(fā)展成為今天的教養(yǎng)學部。戰(zhàn)后，按照新的教育法，全部實行新制，削去帝國大學中的“帝國”二字，清除軍國主義對京都大學的破壞和影響，包括實行男女共學，清理教師隊伍，廢除一些不合時宜的講座，增設教育學部、藥學部和一些研究所，研究生的教育得到了長足發(fā)展，對外開放門戶。這樣，京都大學就成了在日本僅次于東京大學的學科齊全、規(guī)模宏大的國立綜合大學。

京都大學相關費用

京都大學學費一般為53.58萬日元/年，以半期為單位支付，即每年4月和10月往學校賬戶匯26.79萬日元。另外，新生入學需額外繳納入學料28.2萬日元。參加大學院考試需提交檢定料3萬日元。

法學院費用較其他研究科稍高，學費為80.4萬日元/年，入學料相同。

包括外國留學生在內，經濟困難的學生可申請學費減免，一般可免除半額學費。學費全免和入學料免除比較困難。

3、大阪大學

大阪大學前身可追溯到以下兩個機構：一是適塾(又稱洋學塾)，專攻自然科學。1838年塾主緒方洪庵召集一些門生講授醫(yī)學，日本思想家福澤渝吉就在這里求學。后來，適塾幾經演變成為專門的醫(yī)學學校。大正四年(1915)正式使用“醫(yī)科大學”這一校名，1931年根據“帝國大學令”正式命名為大阪帝國大學，設在醫(yī)學和理工兩部。二是漢學塾(亦稱懷德堂)，成立于1924年，由商人出資經營，以研究人文科學為主，后成為大阪帝大的法文學部。大阪帝大成立不久，由大阪工業(yè)學校發(fā)展起來的大阪工業(yè)大學也被合并進來，成為后來的工學部、微生物病研究所、產業(yè)科學研究所等機構。

大阪大學費用

留學費用申請費：16000日元

入學考試費：270000日元

學費：469200日元/年

生活費：750000日元/年

總費用：1500000日元/年

4、東京工業(yè)大學

東京工業(yè)大學是以工程技術與自然科學研究為主旨的世界一流理工大學之一。

東京工業(yè)大學有三個校區(qū)，位于東京都目黑區(qū)大岡山的大岡山校區(qū)為主校區(qū)。另外兩個校區(qū)為位于東東京都港區(qū)芝浦的田町校區(qū)，以及位于橫濱市綠區(qū)長津田町的須豆香華臺校區(qū)。

東京工業(yè)大學費用

學部：入學考試費17000/年，入學費282000/年，學費535800/年。

大學院碩士課程：入學考試費30000/年，入學費282000/年，學費535800/年。

研修生：入學考試費9800/月，入學費84600/月，學費29700/月。

5、一橋大學

一橋大學是日本最早建立的大學之一，也是一所世界知名的社會科學類綜合大學。學校建校130多年，日本各界尤其是工商金融界的精英人物輩出，為日本培養(yǎng)了大批人才，目前日本財經界多數領袖畢業(yè)于該校，在日本享有“財界領袖的搖籃”的美譽。

一橋大學在經濟學，商學等傳統(tǒng)強學科保持著絕對優(yōu)勢的同時，近年來在法學領域研究教育的成果也為世人所矚目。一橋大學法科大學院的畢業(yè)生在日本新司法考試中(號稱日本最難的考試)，成績極為突出。

一橋大學費用

大學院學生(碩/博士研究生)：

選考費：30000日元

入學費：282000日元

前期學費(4～9月)：267900日元

后期學費(10～3月)：267900日元

研究生(非正規(guī)生)：

選考費：9800日元

入學費：84600日元

學費：29700日元/月

日本留學擇校參考標準

1、根據自己的申請條件匹配學校

知彼知己百戰(zhàn)不殆，了解一所學校的申請要求與自己條件是否匹配，這關系到我們是否能申請成功。目標學校的語言要求幾級，研究計劃書要多少字，申請時間是什么時候，有無面試，要什么材料等等，都要細看。

2、匹配意向專業(yè)及教授

選擇感興趣并適合申請的專業(yè)是很重要的，興趣是的老師。其次找到合適的教授也非常關鍵。比如日本研究生申請是“教授內諾制”，在一所學校中，找到與自己申請方向相匹配且研究領域相符合的教授至關重要。

3、參考日本大學排名

雖然我們不建議把排名當做的參考標準，但是在選擇日本大學時也是需要參考一下大學排名的。因為畢竟在大的層面上日本大學排名可以幫助我們把控了學校檔次。不過也不排除學校實力強勁但是綜合排名并不高的情況，如一橋大學，所以對于學校排名可以作為選擇日本大學時的參考性信息。

4、結合自己畢業(yè)后規(guī)劃

(1)如果你希望畢業(yè)后在日就職，建議首選東京圈的學校，其次是大城市，不建議去遠離東京圈的地方。臨近畢業(yè)時需要參加就職活動，如果選擇了地方大學，需要參加就職活動時可能需要來回奔波。

(2)如果是希望回國就業(yè)的同學，出身校的名氣非常重要，推薦東京大學、京都大學、大阪大學、九州大學等帝大，以及東京工業(yè)大學、早稻田大學、慶應義塾等。

(3)希望繼續(xù)升學的同學，推薦進入日本國公立大學。日本國公立大學基本還是以研究為主，科研水平高，適合深造，并且學費低廉，獎學金及學費減免機會多，如果喜歡私立大學并且留學經費充足的話也是不錯的選擇，看個人所需。

第三篇：日本入學申請書

尊敬的校領導您好：

學習的壓力使我放棄了高考,可對理想的追求并沒有停止我求知的步伐!在這個知識經濟的時代,學歷可以成就一個人的未來!人們都說學歷只是一塊敲門磚,可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進不了又何談去施展才華和抱負呢!

在得知貴校職業(yè)本科正在招生中,我熱切希望貴校能給我這個機會!貴校坐落在歷史文化古城開封,有悠久的人文歷史和文化內涵,學校打破了傳統(tǒng)的高分觀念,注重學生的綜合素質的發(fā)展,這是貴校的一大特色!希望貴校能給我這個機會,讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空!

在此祝愿您身體健康,工作順利!7.26

申請人：

x年x月x日

第四篇：日本大學入學申請書

敬愛的學生會領導：

大家好！

我是_學前高專6班的_，現任學生會部委員，在班級擔任學委，這次我要競選的是學習部部長一職。

之所以沒有放棄這次競選，是因為我已經愛上了學生會這個大集體，永遠都不會忘記所有干部們齊心協力、共同為了學前系而努力的那種感覺。作為一名干部，除了具備必需的領導能力、溝通能力之外，更重要的是要有一顆愛惜師生、服務師生的心。

在學習部一年的工作經驗和能力的積累，是我覺得自己有能力肩負這一重任，調整好老師與同學們之間的關系，將各項工作做到最好。學習部最基本的工作就是早上的查人，檢查各班早自習以及晚上的查人，檢查晚自習情況，說實話，一年的忙碌使我學到很多。對于新學期的工作我想除了每天一日常規(guī)的檢查之外，我們還可以增加一些活動，比如新生軍訓征文大賽、學習交流會等等，還有就是一定要和各班學委定期舉行座談，一邊時刻了解同學們的動態(tài)。

當然，在工作中我也犯過錯，幾次受到劉娜姐的批評，但是我敢于面對，我會在以后的工作中逐步完善自己，提高工作效率，增強工作能力。

無論競選結果如何，我都要在這里許下對學生會的承諾：我有責任心、我有愛心、我有恒心，我會認真遵守學生會的各項制度，以滿腔的熱情投入到工作中。

請大家相信我！

謝謝大家！

此致

敬禮！

申請人：

第五篇：日本大學的入學申請書

尊敬的校長、老師：

您們好!我叫，我的生日是x年x月x日，戶口在，家住幢單元x室。在x幼兒園的3年快樂時光就要結束了，我馬上就要讀小學一年級啦!常聽爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，還有哥哥姐姐們說高新一小好，上幼兒園時，我就好想好想去這個學校讀書?？砂职謰寢屨f，要等我再大點，可以上小學了才能去讀，我只好去了胖太陽影視幼兒園。當時我就一直在想為什么就不能去您們學校讀書呢?現在我終于知道了，也馬上就要有這樣的機會了，我太高興了!真的好想馬上背上書包去高新一小讀書啊!

我很聽話的，喜歡學習，也很喜歡各種各樣的文體活動，我學過跳舞和美術，美術還得過獎呢!這個申請書可難寫了，因為有些話我還不會說，有些字我還不會寫，可是我想去讀書，所以媽媽教我寫的，我很誠實哦!我不知道這樣寫好不好，學校會不會要我，可爸爸對我說，通過努力會達成愿望的。于是我也好想通過努力來高新一小上學。所以我很認真很小心地寫啊寫，我真的很想來您們學校讀書，真的，很想很想!您們會同意的，對吧?如果不同意，也求求您們同意吧!我媽媽說這樣寫不好，可是我想我撒嬌了您們就會同意了，所以媽媽說那就這樣寫吧!期待著您的來電，我媽媽的電話是：，謝謝!

此致

敬禮

申 請 人：

申請日期：xx年xx月xx日

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第六篇：日本留學申請條件

（1）可取得“留學”在留資格的高等教育機構

進入大學、短期大學或是同等的機構、專門學校、高等專門學校接受教育時，便可取得“留學”的在留資格。此外，大學的留學生別科等也符合此項的規(guī)定。

（2）生活費

必須有足夠支付在留期間內生活費的資產、獎學金或其它的支付來源。

（3）打算進入專門學校就讀時

有關專門學校，則必須符合以下條件的其中一項。

在財團法人日本語教育振興學會認定的機構，接受過6個月以上的日語教育者。在日本留學考試的日語科目中（讀解、聽解及聽讀解的合計）取得200分以上者?？勺C明具有足夠日語能力接受專門學校的教育者（日語能力測驗1級或2級合格者）。在大學或高中等機構，接受過1年以上教育者（包含大學的日本語別科等）。

此外，若只想在專門學校接受日語的教育時，該教育機構必須為財團法人日本語教育振興協會認定，且為法務大臣公認者。

（4）主要國家·地區(qū)的教育制度與日本高等教育機構的入學資格

☆具有日本高等教育機構的入學資格者、在本國接受過12年以上（含12年）的正規(guī)教育

① 高中畢業(yè)生

② 中專畢業(yè)生

③ 修滿農業(yè)·職業(yè)中學3年課程者

④ 技校畢業(yè)生

年齡在18—30歲之間

☆ 最終學歷畢業(yè)最好在3年以內

☆ 最少接受過半年以上的正規(guī)日語培訓

☆ 留學目的明確

☆ 經濟能力充分，經濟擔保300萬日幣、2-3萬美元（人民幣也可）