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第一篇：答辯申請(qǐng)書(shū)

答辯申請(qǐng)書(shū)2篇

本文是關(guān)于答辯申請(qǐng)書(shū)2篇，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，。

本科答辯申請(qǐng)書(shū)一：

姓名：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

職稱：

論文題目：

論文完成日期： 20xx年03月

論文數(shù)：

申請(qǐng)答辯時(shí)間：20xx年05月

申請(qǐng)答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;

其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;

最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面;

此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：

所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法，查閱大量文獻(xiàn)，在論文寫(xiě)作過(guò)程中虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。論文內(nèi)容充實(shí)，層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢。達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。

簽名：

年 月 日

答辯委員會(huì)意見(jiàn)：

簽名：

年 月 日

本科答辯申請(qǐng)書(shū)二：

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

專業(yè)班級(jí)

論文題目：國(guó)際貿(mào)易中的專利權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究

申請(qǐng)報(bào)告：通過(guò)論文的編寫(xiě)工作，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解，對(duì)目前的形勢(shì)展開(kāi)了全面的概括、總結(jié)，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國(guó)目前的國(guó)情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國(guó)情前提下，我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律

面上存在的缺點(diǎn)，通過(guò)一系列的研究，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí)，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。在整個(gè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾?wèn)題對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。

本人對(duì)論文(設(shè)計(jì))和成果的真實(shí)性鄭重承諾：

申請(qǐng)人簽名(手簽)

年月日

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

申請(qǐng)人簽名(手簽)

年月日

本科答辯申請(qǐng)書(shū)三：本科答辯申請(qǐng)書(shū)()

姓名：

院、系、所：

入學(xué)年月：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師姓名：

職稱：

論文工作起止日期：xxxx年xx月至xxxx年xx月

論文題目:

申請(qǐng)報(bào)告(包括培養(yǎng)計(jì)劃完成情況，學(xué)位論文選題的理論意義和實(shí)踐意義，論文基本內(nèi)容，有何創(chuàng)新見(jiàn)解等):

指導(dǎo)教師(簽名)年月日

指導(dǎo)教師推薦意見(jiàn)(包括申請(qǐng)人的政治表現(xiàn)、學(xué)術(shù)水平、科研能力，論文有無(wú)

創(chuàng)新見(jiàn)解，以及是否同意推薦等)

指導(dǎo)教師(簽名)年月日

1.經(jīng)導(dǎo)師同意答辯并簽的“碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)”；

2.前沿講座記錄及主講報(bào)告幻燈講義打印稿；

3.在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復(fù)印件；

4.文獻(xiàn)綜述、專業(yè)英語(yǔ)譯文及原稿（由導(dǎo)師出具成績(jī)）。

碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別（統(tǒng)招研究生、同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位、高校教師在職申請(qǐng)碩士學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位）不同，所需材料及使用表格不同，請(qǐng)研究生根據(jù)各自學(xué)習(xí)方式準(zhǔn)備答辯資格審查材料。

附件1: 碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書(shū)

附件2:同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書(shū)

附件3:專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書(shū)

附件4：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位答辯資格審核表

附件5：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)成績(jī)單

附件6：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計(jì)劃書(shū)

附件7：工程碩士學(xué)位論文計(jì)劃書(shū)

附件8：工程碩士學(xué)習(xí)成績(jī)單

附件9：工程碩士答辯資格審查表

附件10：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員所在單位推薦書(shū)

相關(guān)推薦：

第二篇：答辯申請(qǐng)書(shū)

★★

答辯申請(qǐng)書(shū)范文

答辯申請(qǐng)書(shū)范文

在法律不斷完善的社會(huì)中，申請(qǐng)書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，申請(qǐng)書(shū)是承載我們?cè)竿驼?qǐng)求的專用書(shū)信。寫(xiě)起申請(qǐng)書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是幫大家整理的答辯申請(qǐng)書(shū)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。答辯申請(qǐng)書(shū)范文篇1尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 你們好！

在微積分學(xué)中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過(guò)幾個(gè)典型的例題，說(shuō)明幾個(gè)類型的問(wèn)題，也即是從特殊到一般的推理過(guò)程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是一種有效的途徑。推理過(guò)程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

本文通過(guò)對(duì)利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問(wèn)題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問(wèn)題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo)。

本人論文自20XX年2月開(kāi)始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下： 20XX年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)。 20XX年3月：查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。

★★

20XX年4月：根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初稿。

20XX年5月：在老師的指導(dǎo)下，對(duì)初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯。

經(jīng)過(guò)反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯，請(qǐng)批準(zhǔn)。 申請(qǐng)人（簽字）：

XX年XX月XX日答辯申請(qǐng)書(shū)范文篇2答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的'聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和；最后，通過(guò)分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。 本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。 現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有： 1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū)。 2、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。 3、畢業(yè)論文第一稿。

4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿。

★★

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿。 6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí)，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)！答辯申請(qǐng)書(shū)范文篇3尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 你們好! 經(jīng)過(guò)近14周的努力，通過(guò)對(duì)螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)和資料，進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及鉆夾具的研究和設(shè)計(jì)。在翻閱相關(guān)參考文獻(xiàn)的階段，通過(guò)查閱相關(guān)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、切削用量手冊(cè)等書(shū)籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計(jì)的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對(duì)零件進(jìn)行正常加工。同時(shí)查閱外文資料并完成了對(duì)外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，通過(guò)對(duì)可行性和系統(tǒng)進(jìn)行分析，在確定設(shè)計(jì)確實(shí)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)以及鉆夾具設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，嚴(yán)格遵循，老師的指導(dǎo)，按時(shí)完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、中英文翻譯、調(diào)研報(bào)告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請(qǐng)進(jìn)入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

第三篇：篇一碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)報(bào)告

尊敬的學(xué)校及院系領(lǐng)導(dǎo)：

我在2007年3月至2008年8月期間，進(jìn)修中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院公共管理碩士(MPA)，專業(yè)方向?yàn)楣残l(wèi)生與醫(yī)療政策研究。在學(xué)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了本專業(yè)的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和方法工具，而且也獲得了導(dǎo)師及授課老師們孜孜不倦的教誨，使我得以順利完成學(xué)業(yè)。并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，寫(xiě)成了畢業(yè)學(xué)位論文——《淺析我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題及改善建議》。該論文雖因個(gè)人學(xué)識(shí)的不足，難免掛一漏萬(wàn)，存在不少缺憾;但畢竟是對(duì)前段學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，并以此作為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的起點(diǎn)。

在論文成稿之時(shí)，我除了要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予我深造的機(jī)會(huì)，以及導(dǎo)師和其他老師們的傾囊相授外，也向?qū)W校及院系領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)答辯，望學(xué)校及院系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

學(xué)位論文選題的理論意義和實(shí)踐意義在于：

一方面，新中國(guó)解放后，我國(guó)血液管理工作獲得了較大發(fā)展。從血液來(lái)源上看，由以往主要為有償獻(xiàn)血變?yōu)楝F(xiàn)階段主要為無(wú)償獻(xiàn)血，獻(xiàn)血的人道主義精神得到較好的體現(xiàn)。據(jù)衛(wèi)生部2005年公示的我國(guó)各省無(wú)償獻(xiàn)血占臨床用血比例及排序的數(shù)據(jù)顯示，自1998年我國(guó)出臺(tái)無(wú)償獻(xiàn)血法以來(lái)，自愿無(wú)償獻(xiàn)血占采集臨床用血比例由1998年的5%增長(zhǎng)到2005年的79.4%，計(jì)劃無(wú)償獻(xiàn)血占采集臨床用血比例由1999年的32.1%減少到2005年的14.20%，無(wú)償獻(xiàn)血占采集臨床用血比例由1998年的22%上升到2005年的93.60%;從法制建設(shè)上看，國(guó)家對(duì)血液的管理也逐步進(jìn)入法治軌道，衛(wèi)生部于1993年2、3月相繼頒布了(93)第29號(hào)部長(zhǎng)令《采供血機(jī)構(gòu)和血液管理辦法》和衛(wèi)醫(yī)發(fā)(93)第2號(hào)文《血站基本標(biāo)準(zhǔn)》，并于1993年7月1日起在全國(guó)實(shí)施，2006年又頒布了《血站管理辦法》。一系列法律、法規(guī)的出臺(tái)使得用血安全得到較好保障，能夠較好維持血液的安全、有效供給。

另一方面，我國(guó)的血液管理在取得巨大發(fā)展的同時(shí)也存在著很大問(wèn)題。從獻(xiàn)血方面來(lái)看，部分地區(qū)存在的有償供血仍在嚴(yán)重威脅血液安全。根據(jù)2004年10月衛(wèi)生部公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)內(nèi)地仍有百分之十五的臨床用血來(lái)自于有償供血，尤其在部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，無(wú)償獻(xiàn)血工作嚴(yán)重滯后;有些地區(qū)依然存在有償供血、頻繁采血現(xiàn)象，“血頭”、“血霸”組織非法賣(mài)血時(shí)有發(fā)生，血源性傳播艾滋病、肝炎等重大傳染病直接威脅著供血者和用血者的身體健康。同時(shí)，各地在獻(xiàn)血工作的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，事業(yè)單位、企業(yè)、高校等部門(mén)往往為了完成獻(xiàn)血的行政任務(wù)而被迫采取一些非正規(guī)的操作手段，結(jié)果導(dǎo)致更多問(wèn)題的出現(xiàn)，這許多的問(wèn)題彰顯了我國(guó)的獻(xiàn)血制度存在著很大的弊端。從供血方面來(lái)看，血液管理機(jī)構(gòu)(主要為血站)的管理存在混亂、低效的情況，不能形成與血液使用部門(mén)(醫(yī)院)的有效對(duì)接，血液供給的正常性、有效性得不到充分的保障，導(dǎo)致部分地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)“血荒”現(xiàn)象。因此，對(duì)我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改善建議，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

論文的基本內(nèi)容：

首先，回顧和總結(jié)了采供血管理的基礎(chǔ)理論。在該章中，明晰了采供血行業(yè)的相關(guān)概念，并運(yùn)用公共產(chǎn)品理論和政府管制理論對(duì)血液物品的性質(zhì)和我國(guó)采供血管理體系進(jìn)行了的必要的理論分析。

接著，分析了我國(guó)采供血管理體系的現(xiàn)狀，即：回顧了我國(guó)血液管理體制的歷史沿革;分析了我國(guó)采供血管理體系中存在的主要問(wèn)題和成因。

最后，在吸取發(fā)達(dá)國(guó)家供血管理體制的經(jīng)驗(yàn)及啟示的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)采供血管理體系改善方案。這些主要措施有：加強(qiáng)采供血的法制建設(shè);進(jìn)一步強(qiáng)化政府管制的主導(dǎo)作用;構(gòu)建政府與市場(chǎng)和非營(yíng)利組織的多方合作機(jī)制;進(jìn)一步完善公眾參與的無(wú)償獻(xiàn)血機(jī)制。

創(chuàng)新見(jiàn)解

(1)本論文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，遵循“提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題”的研究范式，對(duì)我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題及改善建議進(jìn)行研究，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

(2)采用了系統(tǒng)分析方法。我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題及改善建議研究是一個(gè)系統(tǒng)性工程，不僅關(guān)系到供血系統(tǒng)內(nèi)部的諸多要素，更涉及到政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)社會(huì)層面，因此，只有運(yùn)用系統(tǒng)分析的觀點(diǎn)，才可能得出相對(duì)科學(xué)而體系化的結(jié)論。

(3)采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法。本論文力求在對(duì)我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題及改善建議展開(kāi)研究時(shí)，將其實(shí)踐操作與理論指導(dǎo)相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以使我國(guó)采供血管理體系的改善方案能在理論的指導(dǎo)下，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐中的突破。

(4)采用了宏觀分析與微觀分析研究相結(jié)合的方法。所謂宏觀分析，即是回顧和總結(jié)采供血管理的相關(guān)理論，以在宏觀上確立一個(gè)大的指導(dǎo)范式;而微觀分析，則是在前述指導(dǎo)范式下，分析我國(guó)采供血管理體系中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出我國(guó)采供血管理體系的改善建議。通過(guò)將上述二者的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到點(diǎn)面兼顧，從而全面把握新形勢(shì)下我國(guó)采供血管理體系構(gòu)建的走向。

此致

敬禮!

　　申請(qǐng)人：YJBYS

　　20**年**月**日

第四篇：答辯申請(qǐng)書(shū)

答辯申請(qǐng)書(shū)2篇_申請(qǐng)書(shū)

篇1

學(xué)生姓名 xxx

專業(yè) 應(yīng)用物理

班級(jí)學(xué)號(hào) 080313005

題 目 靜電能的分析與計(jì)算

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后，通過(guò)分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。 現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū)，2、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿，5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí)，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)！

學(xué)生(簽字)：xxx

20XX年x月x日

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師(簽字)： xxx

指導(dǎo)教師單位、職稱：

xxxx年 xx月 xx日

篇2

學(xué)生姓名：xxx

專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)學(xué)號(hào)

題目 防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛的`搜索、整理并系統(tǒng)的歸納出網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)之一的防火墻技術(shù)的大量材料，在此基礎(chǔ)上對(duì)防火墻技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中應(yīng)用的理論展開(kāi)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先通過(guò)高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事件得出網(wǎng)絡(luò)受到的安全威脅并不隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而消亡；

其次，通過(guò)分析近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展得出一些主流的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，并分析出防火墻技術(shù)在其中扮演著重要的角色；接著，通過(guò)分析防火墻技術(shù)得出主流技術(shù)是如何工作并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；

最后，得出主流防火墻技術(shù)依然是包過(guò)濾防火墻的延伸，其存在一定的缺陷并提出了新一代防火墻技術(shù)的展望。

本人保證：所提交的內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

論文答辯申請(qǐng)書(shū)

答辯申請(qǐng)書(shū)范文

論文答辯申請(qǐng)書(shū)

委托書(shū)答辯

答辯策劃書(shū)

第五篇：篇二碩士學(xué)位論文答辯申請(qǐng)報(bào)告

姓名：李**

專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用，語(yǔ)言學(xué)與亞努語(yǔ)言學(xué)

指導(dǎo)教師：***職稱：副教授

論文題目：對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：20XX年03月論文字?jǐn)?shù)：16600

申請(qǐng)答辯時(shí)間：20XX年05月

申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解：新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)

本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)：可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用：語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。

此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。

　　申請(qǐng)人(簽名)：

　　20XX年03月22日

第六篇：碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)

碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)范文

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的`電荷元之間的互能的總和[8]；最后，通過(guò)分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū)，2、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿，5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí)，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)！