千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《培訓(xùn)協(xié)議書》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《培訓(xùn)協(xié)議書》。

第一篇：培訓(xùn)協(xié)議書

根據(jù)____________公司和____________公司簽訂的____________號(hào)合同第_________條規(guī)定，以____________公司代表（以下簡(jiǎn)稱甲方）和____________公司代表（以下簡(jiǎn)稱乙方）經(jīng)友好協(xié)商就在氣墊船上培訓(xùn)操作人員，簽訂本專項(xiàng)協(xié)議書。

1．甲方同意對(duì)乙方操船人員進(jìn)行氣墊船操作使用方面的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員能了解氣墊船的設(shè)備、儀器、器材的基本結(jié)構(gòu)性能并掌握對(duì)上述設(shè)備、儀器、器材的操作、使用和維護(hù)保養(yǎng)的方法。

2．應(yīng)乙方要求，甲方同意為乙方分兩批在___________________地培訓(xùn)___________名工程師、技術(shù)員。每期培訓(xùn)為__________天，交船前在陸上訓(xùn)練_______________天，交船后在乙方接收的氣墊船上進(jìn)行_______________天的海上訓(xùn)練。每期培訓(xùn)計(jì)劃另行制定，并在受訓(xùn)前兩個(gè)月通知乙方。每批受訓(xùn)人員具體來____________地的時(shí)間，將由雙方根據(jù)交船進(jìn)度和培訓(xùn)計(jì)劃予以商定。

3．為了便于甲方作好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，在每批培訓(xùn)人員受訓(xùn)前_______________天內(nèi)乙方向甲方提供受訓(xùn)人員的姓名、專業(yè)、職務(wù)、出生年月、文化程度等。上述受訓(xùn)人員應(yīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力并能懂英文。

4．培訓(xùn)費(fèi)由乙方承擔(dān)，每人每天______________美元（包括訓(xùn)練、食、住、醫(yī)療和市交通費(fèi)），培訓(xùn)費(fèi)總額為____________u.s.d（大寫_________美元）。培訓(xùn)費(fèi)以可兌換的美元支付。乙方在每批受訓(xùn)人員抵達(dá)_____________________地時(shí)，應(yīng)將該受訓(xùn)人員費(fèi)用一次付給甲方，支付時(shí)間及金額見附件。

5．本協(xié)議書用英文書寫，正本兩份，雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議書自簽字之日起生效。

6．如有未盡事宜，雙方將通過友好協(xié)商并以書面確認(rèn)。

___________________代表__________________代表

簽字___________________簽字__________________

日期___________________日期__________________

附件培訓(xùn)批次、人數(shù)、費(fèi)用、支付時(shí)間一覽表

培訓(xùn)批次

培訓(xùn)名稱

受 訓(xùn) 人 數(shù)

培訓(xùn)費(fèi)用（美元）

支付時(shí)間（即開始培訓(xùn)時(shí)間）

備注

工程師

技術(shù)員

合計(jì)

第一批

第二批

總 計(jì)

注：簽訂憑規(guī)格買賣氣墊船的合同，稱主合同。為培訓(xùn)操作氣墊船人員的協(xié)議書，稱專項(xiàng)合同。

第二篇：培訓(xùn)協(xié)議書

甲方：xxxxxxxxx

乙方：xxxxxxxxx

丙方（受訓(xùn)人員）：xxxxxxxxx

身份證號(hào)：xxxxxxxxx

甲、乙、丙三方經(jīng)平等協(xié)商一致，就丙方參加甲方、乙方共同組織的民航機(jī)務(wù)維修專業(yè)培訓(xùn)相關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、培訓(xùn)期限

原則上為一年，自丙方通過甲乙雙方組織的面試、體格檢查，符合甲乙雙方的錄取條件，并辦理相關(guān)受訓(xùn)手續(xù)之日起算，至丙方完成培訓(xùn)課程并取得相關(guān)培訓(xùn)證書，培訓(xùn)結(jié)束之日止。

二、培訓(xùn)費(fèi)用

1．丙方在辦理受訓(xùn)手續(xù)時(shí)，須一次性繳納培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用共xxxxxxxxx（大寫）元人民幣（￥xxxxxxxxx（小寫）），甲乙雙方在收取培訓(xùn)費(fèi)用后，應(yīng)向丙方開具合法票據(jù)。

2．選拔報(bào)名時(shí)、正式進(jìn)入培訓(xùn)班前、正式入職前甲方對(duì)丙方進(jìn)行三次體格檢查。前兩次體格檢查費(fèi)用、以及培訓(xùn)期間所需的生活費(fèi)用等，均由丙方自行支付；入職前體檢費(fèi)用由甲方承擔(dān)。選拔報(bào)名時(shí)和正式進(jìn)入培訓(xùn)班前的兩次體檢按甲方新員工入職體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3．由于航空業(yè)的特殊性，丙方在培訓(xùn)期間需自費(fèi)購買人身意外傷害保險(xiǎn)，并建議購買相關(guān)醫(yī)療保險(xiǎn)。

4．丙方在培訓(xùn)期間成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出，甲方可以提供助學(xué)金、助學(xué)貸款等作為獎(jiǎng)勵(lì)。具體執(zhí)行方法由甲方另行制訂。

5．丙方因不可抗拒的非主觀原因中斷培訓(xùn)，可以退還部分培訓(xùn)費(fèi)用：

（1）在本協(xié)議生效后、培訓(xùn)開始實(shí)施前，甲乙雙方按培訓(xùn)費(fèi)用80%的標(biāo)準(zhǔn)退還；

（2）在培訓(xùn)實(shí)施6個(gè)月內(nèi)，甲乙雙方按培訓(xùn)費(fèi)用50%的標(biāo)準(zhǔn)退還；

（3）在培訓(xùn)實(shí)施6個(gè)月后，甲乙雙方不予退還培訓(xùn)費(fèi)用。

三、培訓(xùn)安排

1．乙方負(fù)責(zé)安排丙方在乙方培訓(xùn)期間的安全管理、住宿及相關(guān)事宜。甲方負(fù)責(zé)安排丙方在甲方培訓(xùn)期間的安全管理、住宿及相關(guān)事宜。

2．乙方負(fù)責(zé)對(duì)丙方進(jìn)行民航機(jī)務(wù)維修專業(yè)培訓(xùn)，包括民航機(jī)務(wù)維修基本技能培訓(xùn)、民航機(jī)務(wù)維修基礎(chǔ)執(zhí)照培訓(xùn)、機(jī)型執(zhí)照培訓(xùn)（B737－300/NG；A319/A320等機(jī)型之一）、民航機(jī)務(wù)專業(yè)英語及其他相關(guān)課程。甲方負(fù)責(zé)安排丙方到甲方進(jìn)行相關(guān)崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

3．丙方培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)考核合格的，乙方負(fù)責(zé)頒發(fā)民航機(jī)務(wù)維修專業(yè)的維修基本技能、維修基礎(chǔ)執(zhí)照、機(jī)型執(zhí)照（B737－300/NG；A319/A320等機(jī)型之一）、民航機(jī)務(wù)專業(yè)英語、適航知識(shí)與人為因素課程等相關(guān)培訓(xùn)合格證書。

4．丙方在一年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和崗位實(shí)習(xí)等課程培訓(xùn)期間，每項(xiàng)培訓(xùn)考核不合格的，只允許當(dāng)期補(bǔ)考一次，不另行收取培訓(xùn)費(fèi)和補(bǔ)考費(fèi)。若仍不合格，則培訓(xùn)考核最終定為不合格。

5．丙方符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求，甲方負(fù)責(zé)錄用。甲方根據(jù)丙方學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)，分別定崗在“技術(shù)序列”或“勤務(wù)序列”，并根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的待遇。

四、各方權(quán)利、責(zé)任

1．在丙方筆試、面試、體檢合格后，甲乙雙方應(yīng)向丙方發(fā)出正式的培訓(xùn)錄取通知。

2．丙方在培訓(xùn)期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章；并遵守甲、乙方的規(guī)章制度及相關(guān)紀(jì)律，服從并積極配合、統(tǒng)一管理。

3．丙方在培訓(xùn)期間，因個(gè)人過失造成甲方、乙方損失（包括但不限于設(shè)備滅失毀損）的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

4．丙方被培訓(xùn)錄取后，甲方將與丙方簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，達(dá)成初步的就業(yè)意向；甲方可以協(xié)助丙方辦理畢業(yè)派遣的相關(guān)手續(xù)，不解決丙方在培訓(xùn)期間的戶籍遷移、檔案托管等問題。在培訓(xùn)期間，甲方與丙方無任何勞動(dòng)合同關(guān)系，甲方不向丙方發(fā)放工資，丙方也不享受甲方各類福利待遇。

5．在培訓(xùn)結(jié)束后，丙方符合以下條件，甲方負(fù)責(zé)錄用，辦理正式入職手續(xù)。否則甲方有權(quán)拒絕接收，與丙方簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》作廢，并不予退還培訓(xùn)費(fèi)用。丙方放棄《就業(yè)協(xié)議書》所規(guī)定的相關(guān)權(quán)利。

（1）按時(shí)畢業(yè)并取得高職高專院校畢業(yè)證書；

（2）通過甲方、乙方各項(xiàng)培訓(xùn)考核（考試），成績(jī)合格；

（3）參加正式入職體格檢查，身體條件符合甲方用人標(biāo)準(zhǔn)。

出現(xiàn)以下情況者將明確不予以接收：

A、肺結(jié)核；

B、艾滋梅毒等性??；

C、大小三陽；

D、惡性腫瘤。

6．甲方同意錄用丙方后，丙方拒絕到甲方工作，將承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

7．丙方在符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求，被甲方正式錄用，并辦理入職手續(xù)后，正式與甲方發(fā)生勞動(dòng)合同關(guān)系，應(yīng)服從甲方工作安排及內(nèi)部規(guī)章制度的要求。

五、協(xié)議效力

1．本協(xié)議自三方簽字蓋章后生效；本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

2．丙方有以下情形之一的，甲、乙方可以隨時(shí)與丙方解除本協(xié)議，并不予退還培訓(xùn)費(fèi)用：

（1）丙方因個(gè)人主觀原因，單方面提出終止培訓(xùn)的；

（2）在培訓(xùn)期間，不能通過甲乙方組織的培訓(xùn)考核的；

（3）被證明不符合甲方錄用條件的；

（4）違反國家政策和法律法規(guī)，或者被追究刑事責(zé)任的；

（5）造成甲方、乙方重大損失或嚴(yán)重違反紀(jì)律、規(guī)章制度的；

（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。

3．有以下情形之一的，本協(xié)議自動(dòng)終止：

（1）丙方符合本協(xié)議第四條第5款的相關(guān)要求，被甲方錄取的；

（2）因天氣、戰(zhàn)爭(zhēng)或其他自然和人為災(zāi)難等不可抗力造成本協(xié)議無法繼續(xù)履行的。

六、違約責(zé)任

1．丙方在本協(xié)議生效后、培訓(xùn)開始實(shí)施前，明確表示終止與甲方簽訂的《就業(yè)協(xié)議》，須支付違約金人民幣伍仟元整給甲方。

2．丙方有本協(xié)議第四條第6款、第五條第2款情形的，或者其它個(gè)人原因終止培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，或放棄到甲方從事機(jī)務(wù)維修工作的，須支付違約金人民幣xxxxxxxxx元整給甲方。

3．因甲、乙方原因造成丙方的培訓(xùn)無法正常進(jìn)行，將退還丙方的全部培訓(xùn)費(fèi)用。

七、其他條款

1．本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)三方協(xié)商一致，可對(duì)本協(xié)議條款進(jìn)行修訂、更改或補(bǔ)充，形成書面協(xié)議，具有與本協(xié)議同等法律效力。

2．協(xié)議三方對(duì)本協(xié)議的履行或解釋發(fā)生爭(zhēng)議，經(jīng)協(xié)商、調(diào)解無效，任何一方有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

甲方（蓋章）：xxxxxxxxx

甲方代表（簽字）：xxxxxxxxx

地址：xxxxxxxxx

電話：xxxxxxxxx

簽訂時(shí)間：xxxxxxxxx年xxx月xxx日

乙方（蓋章）：xxxxxxxxx

乙方代表（簽字）：xxxxxxxxx

地址：xxxxxxxxx

電話：xxxxxxxxx

簽字時(shí)間：xxxxxxxxx年xxx月xxx日

丙方簽字：xxxxxxxxx

地址：xxxxxxxxx

電話：xxxxxxxxx

簽字時(shí)間：xxxxxxxxx年xxx月xxx日

第三篇：精選導(dǎo)師工作計(jì)劃范文

導(dǎo)師工作計(jì)劃：學(xué)生導(dǎo)師工作計(jì)劃

學(xué)生導(dǎo)師工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的*統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，我校推行實(shí)施了全員導(dǎo)師制。

貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極*、創(chuàng)造*和內(nèi)在潛力；體現(xiàn)親情化、個(gè)*化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L(zhǎng)導(dǎo)師”；

2、從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力；

3、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，注重親情化、個(gè)*化教育，深入學(xué)生的心靈深處，并進(jìn)一步尋找發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法，為確立個(gè)*化的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)；

4、積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理途徑，創(chuàng)設(shè)學(xué)?；A(chǔ)教育工作的新特*。

5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導(dǎo)，生活指導(dǎo)，還要有心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

三、工作要求

1、積極、認(rèn)真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；

2、采取“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導(dǎo)前，要進(jìn)行大量的閱讀，*思考輔導(dǎo)方案，方案要精，要管用，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，因人而異、因材施教。切實(shí)做到交流有主題，講實(shí)效，具體教育活動(dòng)還必須作好詳細(xì)地記載；

3、建立導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長(zhǎng)檔案，定期如實(shí)填寫每一次的工作、學(xué)習(xí)情況，共同見*成長(zhǎng)；

4、導(dǎo)師工作中應(yīng)充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)*和創(chuàng)造*，經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通，及時(shí)反饋，全方位的關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)座談

會(huì)和教師座談會(huì)，聽取并收集對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的意見或建議，定期做好階段*小結(jié)，檢驗(yàn)及反饋工作效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步設(shè)想；

5、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。

四、具體方案

全面關(guān)注所輔導(dǎo)的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，為他們最終成功、*、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、充分理解導(dǎo)師的“導(dǎo)”的內(nèi)涵——指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo)，做學(xué)生尊敬、愛戴的師長(zhǎng)，平等的朋友，真誠的傾聽者；

2、充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、*格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其必要的家庭情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習(xí)情況，適時(shí)“導(dǎo)學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；

3、幫助學(xué)生了解自已的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣，在學(xué)好必修課程的基礎(chǔ)之上選好選修課程；關(guān)心被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎(chǔ)上切實(shí)做到因材施教，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題

4、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想*和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不斷提高思想*素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)；

5、在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高適應(yīng)生活的能力；

6、建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生在校成長(zhǎng)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)也要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)生班主任和各任課教師交流學(xué)生情況；定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況；

7、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)把學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的情況記錄下來，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)步情況作出書面評(píng)價(jià)，學(xué)生也將對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)；

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)于導(dǎo)師輔導(dǎo)都應(yīng)該及時(shí)的做好總結(jié)和反思，對(duì)計(jì)劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評(píng)價(jià)，做到之處如何更加細(xì)致，不足之處應(yīng)該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導(dǎo)今后導(dǎo)師工作的進(jìn)一步提高。

導(dǎo)師工作計(jì)劃：育人導(dǎo)師工作計(jì)劃

育人導(dǎo)師工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的*統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)*化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)*得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)*化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，*地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)*、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。

三、受導(dǎo)學(xué)生基本情況：

三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑*強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)*差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。自控力不強(qiáng)：三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，表現(xiàn)出強(qiáng)烈*和擺脫*控制的欲望，因此他們的*格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的**。隨著年齡的增長(zhǎng)，依賴*逐漸產(chǎn)生變化，自控力較差，不能控制和調(diào)解自己的日常行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始課程一下就變難了，一、二年級(jí)時(shí)學(xué)生只要努力，成績(jī)都會(huì)99、100分，但是到了三年級(jí)，做題稍有馬虎成績(jī)往往在80-90分之間徘徊。三年級(jí)是個(gè)兩極分化的階段，學(xué)

習(xí)內(nèi)容增多、難度加大，學(xué)生要保持高分，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，如稍有馬虎成績(jī)很容易大幅下滑。如果成績(jī)下滑，基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，那以后的學(xué)習(xí)就會(huì)越來越難。如果學(xué)生的成績(jī)偶爾下滑時(shí)正常的，在教育學(xué)生中要掌握技巧，常夸學(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。學(xué)生的交往方面：三年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。四：工作措施及方法：

第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。

學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。

（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)*特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題。

（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)*的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)（文體、

科技、勞計(jì)、生活）特長(zhǎng)，自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過有意義的生活。

第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。

一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”不斷得到深化。

（1）主題溝通。把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極*、創(chuàng)造*和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。

（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì)、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量。

（3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并抓住各種有利時(shí)機(jī)，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果

。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái)。

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第四篇：培訓(xùn)協(xié)議書

甲方：

乙方：

丙方（乙方所在單位）：

甲方同意乙方從年月至年月以學(xué)校在職人員身份到××參加英語培訓(xùn)，經(jīng)甲方，乙方，丙方三方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

一，乙方應(yīng)遵守培訓(xùn)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得無故缺課。凡無故缺課累計(jì)達(dá)到5天者，須承擔(dān)此次培訓(xùn)的一切費(fèi)用。

二，乙方必須參加本次培訓(xùn)期間的統(tǒng)一考試，并取得培訓(xùn)合格證書后，甲方承擔(dān)乙方的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)，丙方承擔(dān)交通費(fèi)（300元），住宿費(fèi)（每人每天80元），伙食費(fèi)（每人每天25元），乙方只承擔(dān)超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的伙食費(fèi)；否則，所有費(fèi)用全部由乙方承擔(dān)，且三年內(nèi)學(xué)校不再派出參加此類培訓(xùn)。

三，若甲方承擔(dān)了乙方培訓(xùn)相關(guān)費(fèi)用的，則乙方從培訓(xùn)結(jié)束之日起繼續(xù)在我區(qū)各校服務(wù)三年；若乙方違約，乙方須返還由甲方和丙方支付的全部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，還應(yīng)向甲方支付違約金，違約金數(shù)額為：本協(xié)議約定的全部培訓(xùn)費(fèi)用3×（3年―已服務(wù)年限）。

四，丙方要根據(jù)學(xué)科及教師隊(duì)伍建設(shè)的需要做好教師參加英語培訓(xùn)派出計(jì)劃，積極組織本單位符合條件的教師申報(bào)。

五，丙方要主動(dòng)與相關(guān)職能部門溝通，做好工作安排。

六，丙方協(xié)助甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方的管理和考核，關(guān)心乙方的工作，學(xué)習(xí)和生活。

七，本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)甲方，乙方，丙方三方協(xié)商解決。

八，本協(xié)議經(jīng)甲，乙，丙三方簽字蓋章后生效，一式三份，甲方，乙方，丙方各執(zhí)一份。

甲方代表簽字： 乙方簽字： 丙方代表簽字：

（蓋章） （蓋章）

年月日 年月日 年月日

第五篇：培訓(xùn)協(xié)議書

甲方：

乙方：性別：

出生年月：文化程度：

家庭地址：郵編：

電話：身份證號(hào)：

甲方因工作/生產(chǎn)需要或根據(jù)乙方的個(gè)人申請(qǐng)，同意乙方參加培訓(xùn)?，F(xiàn)根據(jù)勞動(dòng)法及本單位的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，自愿簽訂本培訓(xùn)合同。

一、參加培訓(xùn)的時(shí)間從年月日起，至年月日止。

二、培訓(xùn)形式：。

1、全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；

2、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；

3、非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)費(fèi)用。本次培訓(xùn)費(fèi)共計(jì)元。由甲方負(fù)責(zé)承擔(dān)%，人民幣元；由乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)%，人民幣元。培訓(xùn)所需的交通費(fèi)用由方負(fù)責(zé)。

四、乙方在培訓(xùn)期間的，應(yīng)自覺遵守培訓(xùn)或教育機(jī)構(gòu)的有關(guān)培訓(xùn)紀(jì)律。

五、乙方通過培訓(xùn)后，未取得合格成績(jī)者，培訓(xùn)費(fèi)用全部由乙方承擔(dān)。

六、由甲方提供經(jīng)費(fèi)、時(shí)間的培訓(xùn)，乙方必須履行甲方規(guī)定的服務(wù)年限。服務(wù)年限自領(lǐng)取相關(guān)證書之日起始算。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、培訓(xùn)費(fèi)用在200×××元――300×××元，服務(wù)年限為2年；

2、培訓(xùn)費(fèi)用在300×××元――400×××元，服務(wù)年限為3年；

3、培訓(xùn)費(fèi)用在400×××元――500×××元，服務(wù)年限為4年；

4、培訓(xùn)費(fèi)用在500×××元以上，服務(wù)年限為5年；

七、乙方違反勞動(dòng)合同或提前解除勞動(dòng)合同，以及培訓(xùn)后為甲方的服務(wù)年限不滿，乙方需賠償甲方，賠償金包括：由甲方為乙方支付的培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)期間發(fā)放的薪酬總額；賠償標(biāo)準(zhǔn)為：按賠償金總額和服務(wù)年限(月計(jì))同比例遞減。

八、其他約定：

1、乙方經(jīng)培訓(xùn)后，應(yīng)提交相關(guān)畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(原件)及心得報(bào)告，報(bào)人力資源部備案。

九、本合同作為勞動(dòng)合同附件，經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后，具有同等法律效力。

十、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

甲方(簽章)：乙方(簽字)：

代表(簽字)：

日期：年月日日期：年月日