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第一篇：諷刺
學(xué)習(xí)“諷刺”藝術(shù)語言的鑒賞
“諷刺”《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：用比喻、夸張等手法對人或事進(jìn)行揭露、批評或嘲笑。 上海市初中語文教材初三《差不多先生傳》是運(yùn)用諷刺來表達(dá)作者感情的典型文章。品味和鑒賞語言就離不開對諷刺的解讀，是學(xué)生理解本文的難點(diǎn)。品味解析諷刺的語言特色有助于學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，對寫作教學(xué)也會起到助推作用。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、利用基礎(chǔ)問題導(dǎo)入語言品味，引導(dǎo)學(xué)生掌握品味語言的方法。
2、通過圈劃典型語句引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本，體會語言特色。
二、教學(xué)步驟
1、提問：對差不多先生的生活態(tài)度，作者是持肯定還是否定態(tài)度？（要求學(xué)生在文本中找到依據(jù)并圈劃具體語句）
2、品味語句的含義，解析諷刺的特點(diǎn)和色彩。
（1） 人人皆曉，處處聞名??他是中國全國人的代表 （2） 真是一位有德行的認(rèn)??叫他做“圓通大師” （3） 無數(shù)無數(shù)的人都學(xué)他的榜樣
本文善于運(yùn)用夸張、反語的修辭手法，夸張寫出馬虎和敷衍陋習(xí)的嚴(yán)重危害。反語使事實(shí)和語言的表述形成強(qiáng)烈反差，突出人物可笑的性格特點(diǎn)。通過諷刺語言的表達(dá)，我們能感受到作者對差不多先生明褒實(shí)貶的態(tài)度。
三、小結(jié)
諷刺藝術(shù)語言的運(yùn)用在增加文章幽默感的同時(shí)，引起強(qiáng)烈關(guān)注；指出了做事馬虎敷衍塞責(zé)是很多中國人的通病，旨在揭示可怕的社會現(xiàn)象，希望喚醒國人根除這種毛病。
四、練習(xí)
1、當(dāng)牛醫(yī)王大夫來給“差不多先生”看病的時(shí)候，他心里想“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷”。試分析其諷刺作用（200字左右）。
2、試舉一例語言描寫的句子，分析其諷刺作用。
諷刺.trec
第二篇：搞笑個(gè)人原因辭職報(bào)告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人因個(gè)人原因，現(xiàn)無法繼續(xù)在職工作，故提出辭職申請，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
在CFG工作了將近兩年，是我從一個(gè)剛踏入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)社會人重要的2年。在這期間，我學(xué)到了許多東西：職業(yè)技能，語言和待人處事的方法，真正的體會到了社會的氛圍，并且結(jié)識到了很多優(yōu)秀的工作伙伴和朋友，他們給我留下了深刻的印象。我感謝CFG的每一個(gè)人，他們?yōu)槲覄?chuàng)造了良好的工作環(huán)境，教給我各種技能，幫助我解決困難。我衷心的謝謝他們，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛。
今后我會繼續(xù)努力工作，不斷的提高自己的`各項(xiàng)能力，創(chuàng)造美好的未來。
祝愿這里的同事們以后工作順利，能有自己的一片天地。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年x月x日
第三篇：搞笑辭職報(bào)告
我來公司已近半年，于公司未做絲毫貢獻(xiàn)，于己倍感壓力，身心疲憊。公司上下全是領(lǐng)導(dǎo)，左右都是耳目，工作半年，言行舉止謹(jǐn)小慎微，必恭必敬，惟恐言行不當(dāng)再遭人嗤，長此下去，堂堂七尺男兒，身上無半點(diǎn)血?dú)?，做人做事也失原則，此辭職原因之一。
公司想做國內(nèi)強(qiáng)者，急需一批高素質(zhì)人才充斥其中，而我卻庸人一個(gè)，無才無德，素質(zhì)低劣，實(shí)不忍白拿工資在此度日，懇請離去，此辭職原因之二。
工作半年，待遇微薄，每月靠親友接濟(jì)過日，而父母日漸蒼老，勞苦一生，本以為該享清福，無奈半年未給他們寄去一分錢，再者家中外無顯赫親戚，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，兩老冷冷清清，終日四目相對，做兒的在精神和物質(zhì)方面實(shí)在虧待他們。每每想此，痛不欲生，長此在外漂泊，再此下去，我于牲畜何異!此辭職原因之三。
以上三點(diǎn)，皆肺腑之言，望請批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
辭職人：xx
辭職時(shí)間：xx年xx月xx日
