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第一篇：教師公開課總結(jié)

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對本校教師的課堂教學(xué)進行檢查(也就是上公開課)，通過檢查，既看到了老師們進步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

一、總體情況：

從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。

在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

二、存在的問題：

在看到進步的同時，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。

1、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。

三、改進措施：

1、加強學(xué)習(xí)。尤其是加強對新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。

2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評價，不能敷衍了知。

3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學(xué)效果。

總之，在學(xué)校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高。

第二篇：教師公開課總結(jié)

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下：

1、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師盡快成長起來。

2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程。

3、人的進步從謙虛開始，每位教師都有自己的優(yōu)點，同時也要看到別人的優(yōu)點，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。

4、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長補短。

5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動開展的很成功，以后要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。

各位老師的收獲和體會如下：

1、寸有所長，尺有所短：每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

2、教學(xué)基本功還須得到進一步的'加強。通過這次活動，大家應(yīng)該更加明白一個道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。

3、教學(xué)手段的改進：采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于專業(yè)課可以適當(dāng)進行雙語教學(xué)，為學(xué)生考研、找工作做好鋪墊。

4、加強師生的互動，讓學(xué)生跟上老師的思路，但互動要適當(dāng)。

5、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程，每位老師先備好、講好一門課，之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

6、備課的時候不但要備知識，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

第三篇：教師公開課總結(jié)

歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長，感觸頗深。平日里深入班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動，為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平，更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃，同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參與講課，促進教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵人人參與講公開課，可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，有的教師善于用肢體語言表達感情，有的教師善用邏輯推理尋找問題答案，有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長，就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時，在設(shè)計好活動思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明了，省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準(zhǔn)教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

第四篇：教師公開課總結(jié)

昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕教師的教學(xué)大比武活動。我想這是一個展示自身業(yè)務(wù)潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學(xué)潛力水平的好機會，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時間，不少的活力，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后，慢慢總結(jié)，思緒萬千。

公開課綜合癥：

似乎這成為了教師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對的問題。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開課和平時上課是有區(qū)別的，無論是資料的處理，方法的運用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不一樣。以往，我們都了解這些存在的問題，可是基本上不會去正視。因為我們都擔(dān)心形式和資料上存在的一些矛盾。我想，作為一個年輕教師，這些矛盾更不就應(yīng)回避，直接應(yīng)對。公開課就是一次展示自我，提高個人業(yè)務(wù)潛力的大好機會，那么在這個過程中，我們就應(yīng)盡力去避免“演”的成分。我在上這節(jié)課之前，實際上是做了必須的心理準(zhǔn)備的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新穎的課堂形式以及教師有效的教學(xué)方法做鋪墊的。那么，矛盾在于，新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動形式來實現(xiàn)，而這個實現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時間，換句話說就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，學(xué)生的參與，學(xué)生的主動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，教師要去準(zhǔn)備，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無論是知識上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時不一樣的調(diào)整，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是教師和學(xué)生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實。

暴露出的一些問題：

1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。

盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的?？墒遣徽撊绾?，僅有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點評讓我學(xué)會了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

我想，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。

變化：

那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學(xué)潛力的變化?？傪I感覺，變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個性是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實，并且自我感覺效果不錯。

時間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

第五篇：教師公開課個人總結(jié)

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動共持續(xù)了三個星期，共有39名教師積極參與，39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。我們對活動的教案進行了細(xì)致的分析、評價、打分，最后評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎28名，通過這次活動，讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。

在評比的過程中，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點評，最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點與不足:

首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點:

在本次活動中，我們的教師們團結(jié)協(xié)作，精心準(zhǔn)備，將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動中，理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計的活動都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中，理念表現(xiàn)突出；活動中教師也非常重視師幼之間的互動，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的.活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的活動興趣，如《Traffic Lights》、《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且教師也具備了較好的控制課堂能力；教學(xué)活動設(shè)計也非常新穎，沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，選材不但獨特，而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點。一系列的教育教學(xué)活動更貼進了孩子的生活，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學(xué)有所得。

同時，在活動過程中也有不足之處:

1、 部分活動師幼之間的交流欠缺，尤其是面對年齡小的幼兒，如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動，這還是我們要攻克的一個難題。活動過程中，教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動走進幼兒，真正體現(xiàn)民主。

2、 教師語言缺乏簡練，活動中教師組織的語言帶有隨意性，而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

3、 教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng)，有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點與難點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個活動設(shè)計缺乏細(xì)致，還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗，同時控制課堂的能力還有待加強。

4、 活動中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo)，不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時，作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動中去，配課反而起到了負(fù)面作用。

總之，整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果，不僅促進了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，同時也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機，在今后的教學(xué)過程中，我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，勇于自我批評，找出不足，彌補不足，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻。

第六篇：教師公開課個人總結(jié)

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。