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第一篇：高中生個人學習總結

一眨眼，三年的黃高日常生活早已悄悄地而逝。此時回憶這段過程，好像令人覺得生疏卻又了解。我是20xx屆一名一般的黃高學員，學業(yè)成績也不能說在班級遙遙領先，但應胡老師之邀，我還是想在這里探討一些我本人在黃高的體會吧!

精準定位高考考試：

惦記著自身剛開始進到黃高時，就惦記著自己要考入如何幸福的高校。那時候,高考考試可以說成困惑我一個非常大的問題。我很喜歡那樣問一下自己：高考考試究竟有多關鍵?假如考試能夠順利通過不理想化該怎么辦?

之后，我就在老師和同學的幫助下，最后也想開了，換句話說是把自己說動了吧!顯而易見，我已經走在了黃高這條道路了，高考考試是難以避免的，如今說舍棄高考考試出門打拼并不是很實際。與其說去思索著高考失利該怎么辦，還不如背水一戰(zhàn)勤奮在這條道路上投入奮力而搏，由于我無路可退。就是這樣，我還在那樣的念頭下離開了三年。

掌握心理狀態(tài)：

實際上普通高中的學習培訓，老師們注重較多的是心理狀態(tài)，但與此同時卻也是被很多人所忽略的。以前，有很多同學們問過我心理狀態(tài)確實有那麼關鍵嗎?實際上，我當做它們的同學們，我就不可以精確地去表述或是是告知她們心理狀態(tài)究竟有多么的大的功效?？墒侵?，我就逐漸的從同學們和自身的身上體會到了情緒的功效。

大家班里有一個考試成績是班級的前十名的同學們。在他的臉部，我每一次全是見到自信心的神色。每一次課下學生們和他學習交流方式時，他都能積極主動幫大家解釋。事實上，他的自信心和開朗也一直使他在普通高中的戰(zhàn)績位居前端。而我剛開始卻也總是給自己的考試分數(shù)而壓抑感。如今回憶，其實沒有多少必需，普通高中那麼多次的考題，不全是為了更好地大家最后一次的考題高考考試。那麼以前的不成功與取得成功都該是大家的在這里全過程中的經驗教訓和工作經驗，應當學好去匯總方式，而不是只應對著考試成績或喜或悲

自然，有的人會問，這種好的心態(tài)究竟該怎樣練出呢?就本人來講，在這里和大伙兒共享兩根：

自信心。正所謂，自信是取得成功的根基。絕大多數(shù)同學們都是會很在乎自身的考試分數(shù)，在普通高中的考題當中一定會有不成功與取得成功的(相對性自身整體實力來講)。如果我們每日都沉浸在不成功的考題中，那終究是無法尋找自信心。反過來，僅僅沉醉于自身取得成功的考題中，那麼大家的提升也不會非常大。實際上，考試成績的起伏是常規(guī)的，他如同一列機械波一樣，一會兒抵達波峰焊，一會兒處在波谷，關鍵是我們要堅信自己的整體實力，不必贏幾回考砸了就猜疑自身的工作能力。假如你每一次考試能夠順利通過非常好，那麼你下一次考題也很可能非常好。可是假如您有次考試能夠順利通過不足好，倘若你可以在此次考題中找到你的取得成功與存在的不足，并在下一次考題中進行重視匯總，那麼下一次考題就很可能又返回考試能夠順利通過非常好的情況上來。更重要的是，那樣下來，大家的自信心也會不斷累積起來。

安安靜靜。我注重的安安靜靜是心里的寧靜，我一直堅信一點，好的考試成績是考時間漸漸地累積起來的，而可以真真正正集中精力去學習的優(yōu)秀人才是又高效率的人，尤其臨考幾日平靜下來是尤其關鍵的。而通常許多同學們在這時會感覺尤其激動，這通常是大家考題時情況不佳，例如，粗心大意打盹等情況發(fā)生的潛在性要素之一。因此不論是平常學習培訓或是考題前，大家應當始終如一讓自身的心里不必過度興奮，學好使自身平靜下來。

選準方式：

實際上針對學習的方法，我就覺得每一個人各有不同，我的方式不一定會應用于他人飛，但它山之石，可以攻玉我也可以就自身三年的成功失敗，簡短說說自身在理工科學習上的一些感受吧!

語、英針對這雙語版，可以說成頭等大事，還記得高中時代教導主任常那樣說：語數(shù)外的考試成績影響著你是不是能上一本，而理科綜合(或文科綜合)的取得成功是決策你上哪些層級的一本。我就就得是如此的，尤其是語文課，許多人覺得沒什么方式可循，并不是。實際上，針對語文課，大家只需肯狠下功夫去匯總，也是如影隨行的，像前邊的基本知識，別說，需從高一逐漸，每日累積反復，而以后的詩文閱讀文章，要記牢普遍觀念感情及表達手法，也就不會太難了，針對寫作，我認為多余成篇記誦，但一些普遍寫作手法應牢記在心，高頻率素材內容還可以多多的累積，也有一點，從高一逐漸，就需從撰寫上而搞好這一確實很重要，而英語的學習先確保英語單詞通關，次之，我認為學通高中語法是很重要的，這對最終的五十分尤為重要，期待大伙兒可以在平常學習中加多留意，而完形閱讀文章，保證質量，每日必練，到后邊應當沒什么大的問題。 數(shù)學思維實際上數(shù)學思維的基本知識并不是很對，如果你逐漸進到高三復習時，你也就應當可以覺得到關鍵坐落于高考考試中六道大題寫主桿專業(yè)知識，掌握只一點后，大家需要有信心拿到高考數(shù)學，平常授課一定重視基本知識。次之要多訓練，碰到難點，想一想題型的考察點在哪兒?它為何要跟我說這一已經知道標準?從出卷人的視角去刷題，長此以往，一定會有提升的，也有，糾錯思考是學習培訓不可缺少的。

理科綜合針對理科綜合的學習培訓，平?；疽o抓，反而是針對基本中等題，平常練習一定要掌握速率，必定到時理科綜合練習時長就不足，因此攻在平常啊!愿意學會放下保證成績利潤最大化也是理科綜合考題一項關鍵工作能力。

其他實際上，針對每科的學習培訓，都擁有分別的方式。一個惦記著要在學習方面取得進步的人是應當會在平常去歸納一些方法方式的。尤其是在理工科學習上，通常是在解釋的根基上記牢結果，那麼，大家答題的情況下便會大大的提高人們的答題速率。千萬別只只是滯留在了解的層次上，了解基礎知識。要保證從懂到會，從會到熟，從熟爛巧。

akes perfect! 僅有根據(jù)持續(xù)的練習和運用，才可以把知識要點消化吸收并運用輕松。

生活上，感受了許多與人相處的方式。普通高中是寄宿的，免不了有時候會與寢室和周邊的同學們產生磨擦與爭執(zhí)。每一次都必須理智解決，防止事兒更為惡變。很多事兒，全是中學的我未曾遇到過的，繁雜得不清楚如何處理?？墒墙洑v過各種各樣問題以后，漸漸地也學好以互利共贏的方法妥善處置了。這在未來步入社會中，也是不可缺少的一個階段。

經歷過不計其數(shù)的各種各樣事情，大到校學生會帶領組織活動，小到為我身邊的人和自身解決事兒，我都是在持續(xù)的鍛練與改善中。堅信在之后2年的校園生活中，我的工作能力會獲得越來越多人的肯定和稱贊，我的人際交往可以逐步完善，我的考試成績可以愈來愈出色，變成勤奮好學的優(yōu)秀生！

第二篇：高中學生個人總結范文

顧小東，男，19歲，籍貫武義，高二時被**中學勸退，由我們學校的老師介紹轉入我所在的3+2大專班，性格粗暴，沉迷網(wǎng)絡，談戀愛，打架斗毆，頂撞老師，經常違反校規(guī)校紀，學習成績很差并極度厭學，屬于典型的“問題學生”。家長特別是母親對他從滿懷希望到極度失望，經常對他嘮叨，小東感覺極其煩躁，原本準備輟學在家，為了躲避父母的責罵選擇了繼續(xù)混在職高。轉來的第一個星期小東叫參與打群架，在教室抽煙被政教處抓住，夜不歸宿??幾乎把所有夠得到處分的事都犯了一遍。班上的同學和任課老師對他極是不滿，我也很是頭痛，看著三項競賽的名次從前三掉到后十名，我開始后悔接了這個學生。于是，我試著去探小東母親的口風，能否讓她把小東帶回家去教育。沒想到，剛一“匯報”小東在校一個星期的表現(xiàn)，小東母親就聲淚泣下地說：“老師，你再想想辦法吧，我是真沒有法子了啊，他如果回家，只有進勞改隊一條路咯”。也對，才來了一個星期就那么沉不住氣，這小東是不是想引起我這個班主任的注意呢，因此我決定給自己一個機會，也給小東一段時間和新的環(huán)境磨合。

首先，我對小東進行了分析：

1、客觀原因(外因)：

從家長以及原先學校的班主任、任課教師處了解到一些信息分析，學校教育對孩子的影響更多的表現(xiàn)在專業(yè)技能的學習和掌握以及行為的約束管理方面，對于“不良行為現(xiàn)象”背后深層次的誘因缺乏深入的、連續(xù)性的調查分析。表現(xiàn)在班主任工作方法上就是追求立竿見影，缺乏耐心和有效的方法。以生硬的管理模式對待學生的粗暴態(tài)度，引發(fā)了雙方的極度對立，這是學校教育工作的不足。

小東的一些表哥表姐等親戚，很多都是在家庭的嚴格管教下培養(yǎng)成了大學生甚至是名牌大學生，因此小東的家長很有壓力，渴望成功培養(yǎng)小東，卻忽視了現(xiàn)實的差距，其實很明顯小東的父母教育方法出現(xiàn)了問題，最起碼不能因材施教，不實事求是。尤其在小東中考成績出來后，對小東挖苦，責罵，讓小東的逆反心理愈加強烈。不良信息的引誘也是導致小東落后的重要原因。大街小巷里或明或暗的網(wǎng)吧，報紙刊物對色情暴力毫不避諱的宣揚，成人之間的談話所表露出來的價值觀世界觀的扭曲等等都會對他的思想造成沖擊。

2、主觀原因(內因)：

小東由于沉迷網(wǎng)絡和交女朋友導致在**中學被班主任視為眼中釘，后來自己覺得自己學什么都是沒有希望了，干脆“破罐子破摔”，上課就睡覺或者聊天起哄等等，下課就追逐打鬧游手好閑。他給自己貼了一個標簽----“我是個壞學生”，因為他自己心里很清楚自己的行為是不受歡迎的，與那些“好學生”的行為標準是相反的。但是不甘心被遺忘和忽視以及“求取自由，反抗壓迫”的本能也促使著他用種種別人不敢做的逆反方式來提醒周圍自己的存在。

通過仔細的觀察和分析，我總結出學校教育的不足、家庭教育的失敗使小東的不良情緒得不到及時有效的排解。不良信息的引誘順應了他人性中墮落的一面。這一拉一推加速了小東的落后。同時，和成人(家長老師)交往的挫折，再加上來自同齡人群的輿論壓力使他產生了一種自我否定的情緒。就是自己也覺得自己不爭氣，導致大家都不喜歡自己。他非常缺乏自我認同感。于是就通過打架斗毆等逆反行為來表現(xiàn)自己的“能力”藉此來掩蓋慌亂自卑的內心，希望通過這種方式來增強自己的“自信心”。

其次，我在班干部以及任課老師的幫助下制定轉化方案

理順造成小東心理問題的“外部因素”，即幫助協(xié)調改善學校(老師)、家庭(父親)與小東之間的關系，為能進行有效溝通創(chuàng)造條件。

找準小東心理問題的“內部因素”，即缺乏自信心，自卑心理嚴重，對癥下藥，使用認知行為療法幫助他改變認知，并進行心理重建，使他找到歸屬感。

具體轉化過程是這樣的：

1、為理順造成小東心理問題的“外部因素”我做了小東父母的思想工作，探討了家庭教育的科學性藝術性等問題，小東的母親很是配合，她不僅給小東寫了信，承認了自己的攀比之心，肯定了小東的優(yōu)點(其實小東很孝順，會燒飯，洗衣操持家務的能力不錯，倒讓我驚訝)，還對小東表現(xiàn)出極大的信任給他在家配置了電腦，裝上了寬帶(事后，小東告訴我他很感動，也找到了被父母尊重的感覺)。

2、我主動找小東談心并表示愿意傾聽他的訴說和理解、幫助他。小東感受到了來自老師的接納與包容，心理壓力得到緩解，慢慢也接納了老師，開始談心里話。

3、根據(jù)他體能較好的特點，安排他擔任班級的體育委員，并給予厚望，希望運動會我們班能拿下團體第一名。在一種急于用實力來證明自己的心理作用下，小東領同學們刻苦訓練，最終如愿以償拿了第一。尤其是他戴著墨鏡贏得400米的第一名那一幕始終在我腦海閃現(xiàn)，他獲得了認同感。他漸漸地融入了班級，在班級中的威信也空前提高。之后，帶領班級的男生取得排球賽，籃球賽的冠軍更是讓他不斷地自信，慢慢地行為習慣在不斷地轉變。

4、幾個班干部也經常與他談心，引導他發(fā)現(xiàn)自己的進步，享受因為進步而帶來的精神滿足。同時也讓他學會分析總結進步的原因來自扎扎實實的努力，對比以前的“渾渾噩噩”堅定了他“付出才能有收獲”的信念。一個學期快結束的時候，他怯怯地遞上了入團申請書，同學們一致投票通過了。

最后，小東還是留下了遺憾，因為學習基礎實在是差，他始終未能和同學們一道升入東陽廣廈的大專，不過，他很驕傲地對同學們說，“我小東也光榮畢業(yè)了，要比你們先踏上社會賺錢養(yǎng)爸媽了”。

第三篇：高中生學期末個人學習總結范文

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要*。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！

高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新?！懊抗?jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家?！边@句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學兼優(yōu)的好學生！

第四篇：高中學生個人總結范文

經過我們對魯班湖多次細致的調查，已對當?shù)氐淖匀伙L光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解。

這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃，使我受益非淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們去蠶種場采訪，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象，結果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路;擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多;比如通過這次活動，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎;這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關系;這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足，促使我下定決心要好好學習，為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應有的貢獻!

這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。

第五篇：高中生個人總結

本人遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師的教導，與同學友好相處，曾獲得成績優(yōu)秀獎、三好學生、優(yōu)秀團員等獎項。這三年我有很大的收獲，現(xiàn)在就將三年的學習總結一下。

一、制定計劃，循序漸進

根據(jù)課程的安排和自己的優(yōu)劣科目來制定學習計劃表，按照計劃表安排時間學習，每天的學習任務就非常明確，能克服學習中的盲目性，學習效率也事倍功半。

二、學習方法運用得當

1、課前預習很重要，能使自己明白不懂什么從而在課堂上抓住重點來聽，可使聽課更專心，更配合老師講課，提高學習效率。

2、做作業(yè)之前先復習，便能更好地運用所學知識點解決問題。遇到不懂的題目，要先獨立思考，真的不會時再請教別人，最 后自己單獨做出來。

3、平常做習題、模擬試卷時給自己時間限制，把每次練習當作考試來對待，這樣在真正的考試中才能更好地掌握考試時間，發(fā)揮得更好。

三、擁有良好的學習心態(tài)

調整自己的學習心態(tài)，從“要我學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W習”，好學不如樂學，在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，才能學得更有興趣，更輕松。

時光匆匆，三年的高中生涯已過，在這三年里，我學到了許多。如今，我已踏入大學的校門，我會把高中時的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，也會努力改進自已的缺點，力圖在大學的三年里更完善自我，適應大學的學習生活，提高學習效率與質量，爭取好成績。在大學期間多看專業(yè)知識方面的書籍，加強對專業(yè)知識的理解，也要多看課外書籍，增加閱歷。也會與同學友好相處，共創(chuàng)文明班級。