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第一篇:支教個人總結(jié)
帶著滿腔的熱血,帶著對未來的憧憬,帶著年輕的夢和厚重的行李,踏上了我的第一次遠程,來到這個陌生的城市之中的陌生小鎮(zhèn),就這樣,我的實習支教生活在惶恐與緊張中慢慢的拉開了序幕,我將面臨的是一個陌生的環(huán)境,一群陌生的人,沒有家人與朋友的陪伴,一群新的小伙伴組成的團隊,在接下來的四個月中,我將和我從未蒙面的一群人,譜寫出怎樣的篇章?
剛踏入這個葡萄盛產(chǎn)的城市吐魯番市,心中充滿了對葡萄園的幻想,那種充滿浪漫氣息的小山莊,但是…進入這里滿是荒涼的土地見不到一絲綠蔭,空氣里襲來的是讓人窒息的悶熱感,擾亂了我對世外桃源的幻想,打亂了我的思緒。車還在繼續(xù)前行,終于到達了指定的縣城---鄯善縣。以為終于可以停止奔波,但是一切似乎并不那么盡如人意!在這次來旅途中,我們一次次扮演著搬運工的角色,辛苦的把自己的小家搬來搬去,這讓沒有好朋友的我,一次次感到一個人的孤獨和無助。后來,我終于和自己新團隊的小伙伴們見面了,這一次,出乎我意料的事,她們給了我并不陌生的感覺,熱情,大大咧咧,完全是一副“東北女漢子”的形象,忙活完自己的,就過來忙活著幫我的,我喜歡這樣的感覺,讓孤獨的我有了一絲安慰,其實細細看來,完全陌生的一切,未必不是對我的另一種考驗!
像預(yù)測的那樣,我們并沒有得到最后的穩(wěn)定,我們被自己的受援學(xué)校再一次“裝”上車,繼續(xù)奔波,眼看著我們離這個熱鬧的小縣城越來越遠,附近的環(huán)境也變得越來越荒涼和寂靜,在車上,校長親切的問候打斷了我不好的幻想,他詢問了我們的家鄉(xiāng)和自己所學(xué)的專業(yè),這個路途中也讓我對自己的小伙伴們有了初步的認識,校長是一個長得黑胖黑胖的矮個子男人,長得很和藹和親切,感覺沒有這么難相處,一段路程后終于來到了我的受援學(xué)校---鄯善縣連木沁第二中學(xué),在這里的日子我不敢想象,因為我知道,一切發(fā)生的肯定是始料未及,超出了可以遐想的空間。
就這樣,還沒有熟悉支教生活就這樣接近尾聲了,提起筆,寫下我的支教總結(jié),讓我印象最深的就是剛到這個城市的迷茫,總覺得有絮叨不完的收獲和經(jīng)歷。在這里,我從一個不會做飯的小女孩成功的磨練成了一位優(yōu)秀的“廚娘”,為她們做好吃的,成為了我空閑時間的樂趣,冬至包餃子,拉條子,火鍋…看著她們對我的肯定,心里就覺得開心!在這里,我曾擔任代理組長一職,明白了要想成為一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者,只會一個為人處事的態(tài)度是遠不足矣的,你必須踏踏實實的做好自己的任務(wù),讓別人打心底服從你,畢竟你才是她們的大方向,要指引她們往正確的方向行駛。在這里,我從第一次上課的結(jié)結(jié)巴巴,蛻變到可以生動有趣的講完一節(jié)課。所收獲到的遠遠不止這些,依稀記得教師節(jié)時,孩子們?yōu)槟闼蜕系哪嵌渌芰闲』?,依舊那樣光鮮無比,孩子們的禮物總是那樣出人意料,那樣淳樸,她們的“老師好!”依舊那樣響亮和熱情,她們的笑臉是我在支教過程中收獲到的最美的記憶。人總是這樣,總是要到了快要失去的時候才知道事物的美好!還記得剛來的時候,因為她們的課堂紀律太差而發(fā)下的火,生下的氣早就隨著時間消失的無影無蹤,真想留住時間,留住感動,在這最后的幾天時間里,我只想用最真誠的微笑來回應(yīng)每個學(xué)生,讓她們明白,在這里遇到她們,是我最大的欣慰。
首先,我要感謝我的學(xué)校給予我這樣的機會,讓我在陌生的一切中成長,這將是今后我走上教育事業(yè)的崗位畢生難忘的回憶,感謝我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),在百忙之中依舊還不忘為我們送來慰問,更要感謝我的指導(dǎo)老師孜孜不倦的教誨,使我在授課上更加成熟穩(wěn)重,感謝我的小伙伴們包容我發(fā)的所有的牢騷,在我迷失時,給的安慰與鼓勵,在這里,更學(xué)習到了人與人相處的模式,踏實肯干,有一顆包容大方的心,才是可以成為成功者的標志,感謝遇見!感謝緣分!感謝所有的留下的記憶!
第二篇:支教自我總結(jié)
20xx年4月25日-20xx年4月29日,我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律,我也有幸成為其中一員,自然也是開心不已。短短五天的時間,我們由陌生到熟悉,分別時大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對于這次活動我感觸真的很深切,同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村,在蘭州市屬于海拔最高,所以構(gòu)成的高寒氣候當然不利于農(nóng)作物的生長,而是種些蔬菜作物,鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢,只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計,但也正是由于沒有活力的注入,經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后,自然成為比較貧困的地區(qū)。可能對于有些來踏青旅游的人來說,有種回歸自然,放松緊張心境的功效,可是由于當?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā),長期住那肯定會失去新鮮感,這些實際存在的問題也就被忽略了,可能大家此刻還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要!
這樣的環(huán)境,在別人看來可能不怎樣的,那只能說你不夠了解,甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸,你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,教師熱情周到的幫忙,聽到我們的食宿問題有困難,小朋友們爭著搶著要帶我們回家,有的因為沒人去還哭鼻子了,晚上回到家,看到家長們和藹親善的面孔,我們的緊張感自然就消失無影了,飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜,飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情,睡覺前細心體貼的噓寒問暖,早間走在去學(xué)校的小路上,聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧!有種世外桃源、返歸真的的錯覺,這樣的好山好水好人,你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?
經(jīng)過了解:馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位,充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點,這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式,有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進師生間的互動、加強進取回答問題的自信心,以減少師生的隔閡,課堂效率自然就高了,同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的本事也得到了煅煉??傊?,這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本事,尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說,其優(yōu)越性更是不言而喻,所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間,雖然短暫,但我們還是覺得受益匪淺,不枉此行,當然我們也實現(xiàn)了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨xx周年,為表慶祝也教育后人,馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文:各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的配合下,順利進行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的,校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座,這與我們的普法宣傳不謀而和,自然欣然應(yīng)允,在我們的充分準備下,效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學(xué)科,真正的以一個教師的身份站上三尺講臺,在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話:“寒門出才子”。
當然,隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的提高,我們應(yīng)當用辯證的觀點看問題,不能一味的在強調(diào)“寒”,抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡,我們確實是看到了,因為自身的生長環(huán)境的限制,他們渴望長大,或者是強大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng),使其也繁榮發(fā)達??吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛,課間進取向教師請教問題的活躍身影,做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力,真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思:我們在享受誰的幸福,我們在過誰的生活看到他們,你也許就明白了,因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力,豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,這樣的生活大概才是完美無瑕,讓人覺得充實有度,而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,真的讓我有種體驗生活的感覺,以前經(jīng)常想離開父母的護佑,吵著要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活??墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的本事,我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責,能夠處理好自我與社會的關(guān)系,實現(xiàn)自我所謂的目標,平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎?
在我看來,支教是時代的產(chǎn)物,是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我本事,供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題本事、注重實踐觀念升華的梯子…最終,我期望以后還能有機會參與此類實踐活動,也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習、工作和生活!
第三篇:支教個人思想工作總結(jié)范文
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們――才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?/p>
首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔任七年級兩個班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次,帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時,我盡自己的可能去帶動全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),使學(xué)生在英語的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習英語。
最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個班的英語教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后,我教學(xué)生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣,幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)校”---市五中。
三、業(yè)余生活方面:
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們?nèi)E處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛?下午放學(xué),我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績方面:
1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項指標均超過兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學(xué),是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿結(jié)題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。