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第一篇:支教個人總結(jié)
時光匆匆,xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目,xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,到臘乙村后的活力無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情,自我則少了分沖動,多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題,認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了,不敢懈怠地迎之后下一個困難;解決不了,趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣,20天里,一向繃緊著神經(jīng),不敢有半點松懈。支教結(jié)束后,疲勞的神經(jīng)最終松下來了,開始靜靜地回顧支教所有的點滴了:
早在寒假時,我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里,我一向在想:我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐??我們真的在其中獲得了多少嗎?并且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的,無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑,這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我,甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負(fù)責(zé)人,有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作,我必須組織這次義務(wù)支教,并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時,我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”,努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊”,把原先兩個星期的支教時間延長到二十天,并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假,在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象,必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。
而此刻以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn),毋庸置疑,這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想,相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的,都是有意義的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng),支教還沒進(jìn)行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小,如不能換到更大的學(xué)校,所有的支教計劃必須跟著調(diào)整,很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后,校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,如不能解決,無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此,在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決,應(yīng)對困難,我們毫不畏懼,迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時的魄力與勇氣而感到自豪,更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記,看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有意義的,我們的隊員在成長,在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛,但畢竟年紀(jì)小、不懂事,有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼,看完圖書后不放回原位,借東西不說多謝,上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過不斷地努力,我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“教師好”了,碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了,借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了,課堂氣氛越來越活躍了。
孩子們點點滴滴的改變,我們都記在心頭,因為這些都是我們努力付出的回報??粗⒆觽兊奶岣?,我們欣慰自我的付出實現(xiàn)了價值,忘記了困難帶來的傷痛,明白我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升,但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟條件,使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育;沒有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ),家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運,讀書成就未來”的道理,讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了教師,僅花垣縣就缺編數(shù)百名教師。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的,但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的,此刻還有很多人不了解。而我們能經(jīng)過宣傳讓更多的人了解這些狀況,使更多的人關(guān)注湘西,關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量,一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人,都是為了他人能夠犧牲很多的人,都是有著很強的本事的人,都是選擇了崇高的人,都是我至親的隊友。
二十天里,我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí),相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝著同一個目標(biāo)努力,一齊為同一個夢想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的,即使是每一天生活在一齊的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷,這份特殊的感情將一向延續(xù)下去,直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒此刻的成熟,但卻更耐讀,更有思想,更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般,事情一件一件的記下來,卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間最終想明白了其中的奧秘:
去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù),做每一件事都憑著志愿者精神,遇到每一種狀況都會認(rèn)真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好,因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著,這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗,使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字,自然是耐看。今年我以一個隊長的身份,完成工作任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣,無法再次領(lǐng)略那深層次的心靈體驗,所以日記更顯平鋪直敘,似工作情景記錄一般,表達(dá)不出思想與精神。我已經(jīng)把它當(dāng)做了一份工作,并且我必須把它當(dāng)做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作:它比一般的工作更有樂趣,因為我還在不斷的奉獻(xiàn)愛心、收獲歡樂;它又比一般的奉獻(xiàn)愛心承擔(dān)著更多的工作壓力,收獲著更多的成功喜悅。
無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅,兩年的支教我都不后悔,兩年的支教都各有各的完美,各有各的無法代替,各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教,我無悔、我自豪!
從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫,再到對支教的深刻認(rèn)識,我經(jīng)歷了很多,學(xué)會了很多,成長了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意義的支教,為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡樂、帶來成長、帶來期望。
第二篇:支教個人思想工作總結(jié)
時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,通過一學(xué)期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):
1、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學(xué)生,用行動告訴自己,學(xué)生的成績便是自己的成績,學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點,這是難得的學(xué)習(xí)機會。
支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。
第三篇:支教個人總結(jié)
湘西支教已經(jīng)二十天了,這是一次難忘的經(jīng)歷,值得我們每一個人珍惜與回味。在那里,我們結(jié)交了一幫同甘共苦的好兄弟,認(rèn)識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子,還有那可親的父老鄉(xiāng)親。來到那里,我們收獲了一份份情義,而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來,我們經(jīng)歷了饑餓的考驗,簡陋的沐浴條件,但下雨的日子我們一齊度過,一齊克服困難,再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行,一切的苦和累都值得!
我們是七月十三日到達(dá)那里的,那時就遇到困難了,首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心,我們依然共同進(jìn)退,拿出自我?guī)У氖澄锕餐窒?,互相安慰,相濡以沫。在我們困難的時候,是純樸的湘西人民向我們伸出了關(guān)愛之手,他們主動給我們供給食物和棉被,聯(lián)系車輛。萬事開頭難,雖然遇上了困難,但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們,我們感到很欣慰,是他們給了我們堅持走下去的信心,我們不會辜負(fù)你們的期望的!
第二天,我們進(jìn)行了走訪,鼓勵學(xué)生來上課。還舉行了開學(xué)典禮,介紹了我們這些教師,增進(jìn)學(xué)生與教師之間的了解。我們一共開了三個班,小班是四年級以下的學(xué)生,中班是五六年級的學(xué)生,大班是初中以上的,有幾個高一高二的學(xué)生,只要他們愿意學(xué),都能夠來聽課,即使是大人也能夠。我們的對象不限,最小的孩子五歲半,最大的有十八歲。對了,必須每一天派兩個人去董哨村那邊教孩子,因為那邊僅有高三畢業(yè)生龍慧一個人教,所以除了趕集那天搞活動不用人過去,不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每一天很忙,七點之前必須起床,八點半做好早餐。九點半上課,中午僅有一個小時的時間,到午時三點二十放學(xué),這并不意味著我們有時間休息了,然后是出去調(diào)研和走訪,送孩子回家。有時出去很晚才回,走很遠(yuǎn)的山路。七點半吃晚餐,有時候會很晚,之后是開例會,一向開到十點多,每一天很晚才睡,接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排,自我做飯,一切靠自我,柴自我劈,有時上山拾松枝,自我動手,豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候,因為工作一天了,肚子餓得慌,可是即使再怎樣餓也會等人到齊后才一齊吃飯,除了午時要上第一節(jié)課的三個人先吃,因為教書放在第一位,我們是相親相愛的一家人,有福同享有難同當(dāng)。趕集那天上午搞活動,一部分人上集市采購物品,其他人做飯和安排活動,午時是休息的時間,干完還沒有干完的工作。
我的專業(yè)是財務(wù)管理,負(fù)責(zé)財務(wù)這一方面。其實我們每個人都負(fù)責(zé)一個方面,人人都有事做,不會誰有空閑的時間。這次借這個機會鍛煉了我的專業(yè),算賬算了好多次,此刻有點算怕了,可是確實是一個很好的學(xué)習(xí)機會。體驗生活,鍛煉自我,雖說苦,但苦中作樂,何樂而不為?
我教的是小班的英語與心理輔導(dǎo)課,還有大班的語文課,另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一齊,和他們跳繩,做他們喜歡做的事,以拉近與孩子的距離,盡量讓自我做一個盡職盡責(zé)的班主任。班上孩子大多數(shù)聽話,僅有少數(shù)幾個愛搗亂,在課堂上講話,其實他們只是想引起教師的注意力,期望有人來關(guān)注他們,這種心理是正常的。就像班上的龍遠(yuǎn)香一樣,她每次對我說,她明天不想來上學(xué),我問她什么原因,她居然說不告訴你,實際上她第二天還是來了。每次上課我能發(fā)現(xiàn)他們每個人都有渴望知識的眼睛,只是擔(dān)心被同學(xué)嘲笑和害羞的性格,不敢大膽地表現(xiàn)自我,所以我總是鼓勵他們放開心胸,勇敢說出自我的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛,單純而潔凈,在他們眼中,有我們已經(jīng)失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你,讓你不由自主地想去關(guān)心他。他們中的很多人認(rèn)真聽課,靜靜地聽我們講課,把我們當(dāng)成了真正的教師,而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每一天總會有幾個孩子哭鼻子,大多是同學(xué)之間鬧矛盾了,所以我必須去哄他們,處理小糾紛,讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經(jīng)歷所以沒怎樣放在心里,確實過后他們像沒事人一樣,該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處,沒有怨恨,從不記仇,煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好,我們已經(jīng)走過了我們的童年,所以我們要盡力讓他們的童年歡樂,無憂無慮,讓他們成為我們最好的未來。
出去調(diào)研,人生地不熟的,但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路,一路上給我們當(dāng)翻譯,教我們說簡單的苗語;有時遇上熱情善良的村干部,他們帶領(lǐng)我們了解情景,村中的人都很熱情,進(jìn)取配合我們,他們的待客之道讓我們感受到了溫暖,在那里我們還有其他人關(guān)心著我們。
村民的樸實讓我們感動,好久沒有接觸的感覺,那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮,但他們活得歡樂,有一份堅定的信念,那就是無論如何讓孩子讀書,就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣,再苦再累也要讓孩子們讀書。那里的家庭最少有三個孩子,有的家庭有四個或五個孩子,再加上讀書費用高,老人小孩看病貴,這是他們大多數(shù)人貧窮的根源。我們應(yīng)當(dāng)將這些反映到社會上去,讓社會上的愛心人士來幫忙他們,以實現(xiàn)他們的讀書的夢想。所以我們出去調(diào)研,了解村里留守老人和青年人的生活狀況,還有孩子的家庭經(jīng)濟情景。
湘西支教的經(jīng)歷是我人生中的一筆財富,我會珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼,我們一齊經(jīng)歷了支教的酸甜苦辣,一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨,我們是永遠(yuǎn)的好兄弟姐妹!不是親人,勝似親人!
打造學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊,關(guān)注湘西教育,學(xué)會去愛每一個孩子,是我們的職責(zé),肩擔(dān)一份職責(zé),就盡力做好,為了心中的夢想,義無反顧!
第四篇:支教個人思想工作總結(jié)
20xx年的9月x日,由三都民中推薦,教育局安排,我倆成為支教教師,帶著光榮的使命來到了塘州中學(xué)支教。現(xiàn)在一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我們真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我們來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,整個身心得到了提升!我們敬佩塘州中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我們順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為三都民中的“名師”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,我們忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不搞特殊化,不遲到不曠課,有事先請假,以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
作為支教老師,首先、我們堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我們嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我們能主動的與各科老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、工作方面
自從我們踏進(jìn)塘州中學(xué)校園那一刻起,就把自己當(dāng)成一個真正的“塘州中學(xué)人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,支教一年里,我們分別主要承擔(dān)八年級六個班、七年級一個的歷史課教學(xué)工作和兩個七年級的語文教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共22節(jié)和19節(jié),我們深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我們展現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,我們認(rèn)真批改作業(yè),并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我們了解到這里的學(xué)生基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,概括知識,降低難度,減少一些紛繁復(fù)雜,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好課程。課前課后,我給學(xué)生講歷史背景故事,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,幫助他們樹立了學(xué)好課程自信心,打破了山里娃學(xué)不好學(xué)習(xí)的傳說。
工作中,一有時間我們就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源,學(xué)生的水平等綜合考慮,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用師生互動,一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,我們的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。
其次,帶動全校教師搞好教研工作。作為支教教師,我們深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時,我們盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作,把三都民中的教學(xué)模式推廣到塘州中學(xué)學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,多次給全校的教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和他們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。
另外,迎接和配合我們?nèi)济裰欣蠋煾疤林葜袑W(xué)同課異構(gòu),進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗、教研經(jīng)驗交流,引起很大的反響,得到塘州中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生的稱贊和好評。
最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。農(nóng)村的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我們鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。
要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以除了我們認(rèn)真做好教學(xué)工作外,還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,和同事們一起走群眾路線,關(guān)愛留守學(xué)生,建立師生親情,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的.學(xué)生。還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
三、其他方面
1.課外時間與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流、教研經(jīng)驗交流、對學(xué)生管理教育經(jīng)驗交流等,使得三都民中的教育工作者具有親切感。
2.自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,不擺架子,積極參加學(xué)校的的各種活動。如參加學(xué)校老師抬電桿和植立路燈電桿、架立籃球架等;又如積極參加??O(shè)計、做好??檰柕?。
3.幫助和指導(dǎo)許多班級組織《公民道德歌》的歌詠比賽“藝術(shù)”站隊陣勢和唱法,使得這些班級在參賽中取得了優(yōu)異成績,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,環(huán)境生疏,但我們依然風(fēng)雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我們受益匪淺,更使我們對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我們的人生道路上濃墨重彩的一筆。
第五篇:支教個人工作總結(jié)
本人于20xx年x月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個月的實習(xí)支教活動。在此期間擔(dān)任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個實習(xí)支教的過程中,我獲益匪淺,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
在工作上,我積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動配合學(xué)校的一切工作,在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務(wù),幫助學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)了心理咨詢室,并且按時完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。
在教學(xué)工作上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)考慮課程的設(shè)計對于初中生的心理發(fā)展特點是否相符,由于缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師,我多次詢問同專業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,用心上課,課后及時反思總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。并且虛心向班主任――劉老師,及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后,我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信,手腳慌亂,說話有點緊張導(dǎo)致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛,在學(xué)生的作業(yè)中,看到了一定的教學(xué)成果。
在班主任工作上,這幾個月的時間里我通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗,與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,對于違紀(jì)的學(xué)生及時進(jìn)行教育,并適時開展有意義的主題班會,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。所管理的班級在本學(xué)期獲得多次流動紅旗,且在校運會期間獲得德育風(fēng)尚獎一等獎的榮譽。
在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽,互相幫助。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長補短,虛心好學(xué)。
在這三個月的實習(xí)中,本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高,非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的支持和關(guān)懷,它們將是我今后學(xué)習(xí)工作前進(jìn)的鼓勵和鞭策。面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。