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第一篇：高中暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

高一結(jié)束了，在這個(gè)暑假里，我利用了一些空閑時(shí)間去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。一開始我跟父母說想去社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，他們并不贊同。因?yàn)樗麄冇X得我現(xiàn)在還是太小了一點(diǎn)，不能出去打工。后來我跟他們說我想去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)，后來在我的百般勸說之下，他們給我找了一家他們朋友新開的小超市讓我去做收銀員。就這樣，我開啟了自己的社會(huì)探索之旅，懷著激動(dòng)的心情開始了自己人生的第一次“冒險(xiǎn)”。

由于店子是新開的，所以一開始他們也教了我很多，這個(gè)超市不大，在社區(qū)里面，一般來買東西的爺爺奶奶、中年人偏多，所以對(duì)于我這個(gè)年紀(jì)而言，或許這是一次很大的挑戰(zhàn)。最開始的`時(shí)候，是店子開業(yè)的那幾天，因?yàn)槲覜]有做過收銀員，所以我還進(jìn)行了一天的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束之后，我看到店子的生意很火爆，收銀的工作很繁忙，當(dāng)時(shí)我還想自己能不能堅(jiān)持下來。但是既然自己選擇了這樣的一條路，不管怎樣都要先去嘗試和堅(jiān)持吧。就這樣，我鼓起勇氣，也帶著一絲絲的猶豫和害怕，走上了這個(gè)崗位。

第一天收銀的時(shí)候，我的動(dòng)作很不利索，做起事情來也比較慢，來買單的又是爺爺奶奶比較多，他們等的稍微久了一點(diǎn)就完全沒有耐心了，有些老人家看到我是一個(gè)小女孩，就開始念叨了，說我工作不行，等的時(shí)間也太久了吧，甚至有些人對(duì)我的態(tài)度很不好，會(huì)當(dāng)面說一些比較難聽的話。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是完全接受不了的，我很想還嘴回去，但是想到如果自己還嘴了，就不是一件小事情了。所以我還是忍耐了下來，后來店長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況之后，就對(duì)那些老人家說我是他的侄女，暑假來店子里幫忙，對(duì)這份工作還比較生疏，希望大家諒解一下。店長(zhǎng)說完之后，大家果然安靜了不少，有些人還會(huì)過來夸獎(jiǎng)我，說我孝順。

我當(dāng)時(shí)就覺得，為什么我這個(gè)小女孩說的話大家都不愿意聽，而大人說句話就這么見效呢？或許這個(gè)社會(huì)就是這樣吧，所以我只能變得更強(qiáng)大，才能讓更多人聽進(jìn)去我的話，也才能讓更多人去尊重我。一個(gè)人想要被尊重，首先就是要自己去贏得尊重的。所以這一次實(shí)踐，給我的感觸真的太深了，我也意識(shí)到只有好好把工作做好，才有能力去做更多的事情。我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，我也會(huì)努力的去提升自己的能力，去成為一個(gè)可以讓人更尊重的人。

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第二篇：大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

暑假雖然炎熱，但卻并不能將我們對(duì)社會(huì)的探索熱情降低分毫。作為一名大一的學(xué)生，精彩的大學(xué)生活雖然對(duì)我們充滿了吸引力，但面對(duì)漫長(zhǎng)的假期，我也不愿乖乖在家中白白等待時(shí)間過去。為此，我選擇在大學(xué)的第一個(gè)暑假里積極投身到了社會(huì)的環(huán)境中，走進(jìn)社會(huì)，提前體會(huì)了自己未來將要生活和體會(huì)的環(huán)境中。

回顧這次的社會(huì)實(shí)踐，和第一次走進(jìn)大學(xué)時(shí)一樣，社會(huì)的復(fù)雜和新奇都深深的吸引著我，讓我得到了許多的知識(shí)和自我認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)：

一、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)

以往總是聽別人說社會(huì)的`辛苦和復(fù)雜，讓我不自覺的在心中構(gòu)建了社會(huì)比較麻煩的形象。一直沒敢真正的走進(jìn)社會(huì)，缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。但在這次的實(shí)踐里，我通過在社會(huì)的臨時(shí)工作經(jīng)歷，不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)的環(huán)境，也了解了社會(huì)工作的情況，讓自己親身體會(huì)到了對(duì)社會(huì)的感覺。

對(duì)我而言，社會(huì)確實(shí)復(fù)雜，因?yàn)樵谏鐣?huì)中有有太多我不了解的事物，工作、生活、人際……每一樣都很復(fù)雜，但卻也同樣很有趣，讓我期望能進(jìn)一步的去發(fā)展和認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)校和社會(huì)的對(duì)比

通過此次實(shí)踐，我也真正感受到社會(huì)和學(xué)校的差距。盡管大學(xué)總是被叫做“小社會(huì)”，但畢竟也只是一個(gè)小環(huán)境，是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的一個(gè)緩沖帶。但也并非說大學(xué)的不好，畢竟正因?yàn)椴皇钦嬲纳鐣?huì)，我們才有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)在大學(xué)中嘗試自己喜歡的事情，學(xué)習(xí)更多有趣的知識(shí)，并讓自己有機(jī)會(huì)去選擇更加適合自己的道路，并為自己的未來做更詳細(xì)的打算。

但此次在社會(huì)工作中的辛苦也讓我深刻體會(huì)到了工作和生活的不易，為此，我也會(huì)在今后的校園中更加珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)，提高自身的能力。

三、自我感悟

在這段經(jīng)歷之后，我思考了很久。在來到大學(xué)的生活后，精彩且“輕松”的大學(xué)生活一度讓我感到安心，但卻沒有發(fā)現(xiàn)，社會(huì)其實(shí)距離我并不遠(yuǎn)了。未來還有很多要解決的問題，我也還需要繼續(xù)努力，讓自己足矣應(yīng)對(duì)今后社會(huì)環(huán)境中的各種問題。

總之，雖然大學(xué)的生活還在繼續(xù)，但我的思想已經(jīng)得到了很大的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)在大學(xué)里更加有效的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，未來走上社會(huì)的時(shí)候，我定會(huì)成為一名優(yōu)秀人才，為自己打拼出美好的未來！

第三篇：暑期實(shí)踐自我總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是大學(xué)生接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)，是我們大學(xué)生體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)想法，在輾轉(zhuǎn)考慮多個(gè)比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐才能更好更快地幫助我對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的了解，更好地服務(wù)大眾等等問題后，終于有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參加我步入大學(xué)以來的第一次社會(huì)實(shí)踐。

20XX年XX月XX日，這一個(gè)令我難忘的日子，這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會(huì)實(shí)踐的征途。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個(gè)階段的小朋友。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園把我安排在了大三（2）班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。胡老師是這個(gè)班級(jí)的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個(gè)世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

剛開始到幼兒園幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料；午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律；定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用"開火車"的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶欤渲兄灰悄骋粋€(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來，因?yàn)槭堑谝淮?，有好幾次我都控制不下來孩子們“激?dòng)”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有胡老師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問題？胡老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。