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第一篇：個人心得體會

巡察是黨章賦予的重要職責(zé)，巡察工作是實現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督全覆蓋的重要手段，巡察的目的是發(fā)現(xiàn)、了解、印證問題線索，要做好這項工作容不得半點馬虎。

一、深入學(xué)習(xí)理論知識

1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)于開展巡察工作的條例和文件規(guī)定，我了解到巡察工作對進一步加強黨內(nèi)監(jiān)督、全面從嚴治黨，加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)都具有十分重要的意義。巡察的任務(wù)就是協(xié)助巡辦對被巡察單位進行一次全面政治體檢，充分了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，確保巡察監(jiān)督的客觀、真實、準確。

2、要準確把握好巡察工作要求，著力提高政治站位。巡察是政治巡察而不是業(yè)務(wù)檢查，與平時的業(yè)務(wù)檢查有很大的不同，深入發(fā)現(xiàn)和揭露問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要抓住關(guān)鍵，堅持實事求是，注意結(jié)合企業(yè)特點，查找被巡察單位存在的個性問題，再上升到黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的`建設(shè)、全面從嚴治黨的高度上去分析，把共性問題和個性問題都找出來。

二、提前精研巡察材料

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，巡察工作也是如此，在進駐被巡察單位前，從被巡察單位提供的海量資料里面了解被巡察單位各方面需要掌握的情況，發(fā)現(xiàn)相關(guān)線索問題，帶著這些情況和問題去巡察，更有利于增強巡察工作的針對性和有效性，起到事半功倍的效果。

三、靈活掌握巡察方法

巡察的實踐主要是調(diào)查，巡察的生命體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)。巡察者，就特性而言，是發(fā)現(xiàn)者，必須長著一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，要善于成為瞄準鏡和放大鏡，保持“火眼金睛”，抓住細節(jié)、順藤摸瓜。

巡察過程中要提高政治思想定位，從政治角度看問題，立足業(yè)務(wù)，提升黨建，發(fā)現(xiàn)問題要有寬度、有深度，大膽假設(shè)、小心求證，當(dāng)日事當(dāng)日畢;注重轉(zhuǎn)變思路，有目的的看資料，防止忽左忽右，兼顧企業(yè)實際，充分考慮實際情況，同時要注重加強學(xué)習(xí)，防止以己度人，不打無準備之仗，不輕易下結(jié)論，注重資料收集，防止主觀臆斷，巡察過程中，結(jié)論需要取得對方認可的時候，要求被巡察單位寫說明;加強學(xué)習(xí)，注重標(biāo)準，不了解的先記下來，對照局標(biāo)下結(jié)論，發(fā)現(xiàn)問題及時鎖定證據(jù)，涉及具體金額的一定要簽字，因為以后報告的每句話都需要有證據(jù)支撐;注重方法，加強溝通，注重各業(yè)務(wù)專員聯(lián)合，大數(shù)據(jù)共享。

通過巡察，我學(xué)習(xí)到了紀檢、黨建、財務(wù)等各方面的知識，同時也學(xué)到了精心做人、精耕做事、精力擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這些都將成為我工作和生活中寶貴的財富，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)做到思想務(wù)實，生活樸實，作風(fēng)扎實，勤勤懇懇工作，努力進取創(chuàng)造，以飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做好本職工作，為企業(yè)貢獻自己一份微薄之力。

第二篇：個人心得體會

關(guān)于教師讀書的重要意義，許多專家有過深刻而精辟的論述。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，DD教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！敝逃抑煊佬吕蠋熣f：“教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”在他發(fā)起的“新教育實驗”中，更是把營造書香校園作為整個實驗的支柱來重視，營造書香校園的含義遠遠不局限于教師讀書，但教師讀書是營造書香校園的重要內(nèi)涵。

也有人說，教師應(yīng)該是“職業(yè)讀書人”。讀書是否該成為一種職業(yè)，我們姑且不論。但我們可以斷言：讀書與教師成長之間有著一種天然的聯(lián)系，教師讀書具有其專業(yè)價值。

一、完善專業(yè)知識

作為一種專業(yè)的教師，應(yīng)該具有與其專業(yè)相配套的“專業(yè)知識結(jié)構(gòu)”。教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容：本體性知識、條件性知識和實踐性知識。教師讀書的專業(yè)價值首先體現(xiàn)在深化本體性知識、豐富條件性知識、強化實踐性知識上。

1、深化本體性知識。本體性知識是教師所具有的特定的學(xué)科知識，也即人們所熟知的專業(yè)知識，如語文教師對語文學(xué)科的知識，數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)學(xué)科的研究等等，它是教學(xué)活動展開的基礎(chǔ)。簡而言之，它是關(guān)于教的內(nèi)容的知識。由于知識更新速度的加快，教師如果僅僅局限于自己學(xué)生時代的“老本”，必然會落后與淘汰。而一個不能立足于學(xué)科前沿知識的教師，對于學(xué)科教學(xué)的理解必然會膚淺。正如袁振國教授在《教育新理念》一書中舉例所述：碳的基本形態(tài)一直被認為只有二種：金剛石和石墨。可是20世紀80年代中后期突然被突破了，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，碳的家庭中還有一位成員：富勒體。于是，一夜之間，無數(shù)化學(xué)、物理教科書變得過期。如果教師沒有不斷閱讀的習(xí)慣，本體性知識終究會成為一張過期的支票。

2、豐富條件性知識。條件性知識是關(guān)于“怎樣教”的知識，或者說是教育教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)的理論知識，教師應(yīng)用條件性知識，促使本體性知識成為學(xué)生的個人知識。教育理論的發(fā)展也是日新月異，教育觀念需要不斷更新，比如，泰勒時代的課程觀與后現(xiàn)代課程觀，就具有革命性的區(qū)別，教師如果不能與時俱進，就不能跟上教育發(fā)展的時代步伐。近年來，國外已愈來愈重視教師的條件性知識，并將它作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。而條件性知識的豐富，首先依賴的就是教師的閱讀。

3、強化實踐性知識。實踐性知識是教師在教育教學(xué)活動過程中解決具體問題的知識，帶有明顯的情景性、個體性。有經(jīng)驗的老師，他們面對內(nèi)在不確定性的復(fù)雜的教學(xué)情境時能作出快速、準確的解釋和決定，能在思考以后采取適宜于各種特殊情景的行為。強化實踐性知識的主要渠道是教學(xué)反思，沒有反思，即使教一輩子書也不會有豐富的實踐性知識。而讀書是促進反思是的前提，通過專業(yè)閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。

二、生成專業(yè)智慧

無疑，教師是需要一種專業(yè)智慧的，沒有這種專業(yè)智慧，教育必然是膚淺的。智慧的對面是“愚昧”，我們無法想象一個愚昧的人來從事教學(xué)工作。教師的專業(yè)智慧體現(xiàn)在智慧的教育教學(xué)實踐與教師對教育教學(xué)的智慧理解。托爾斯泰說“書是智慧的鑰匙”，生成教師的專業(yè)智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。

1、促進智慧實踐。首先，閱讀本身使教師獲得人文精神，這種精神影響著教師的一言一行，使教師成為了一個真正意義上的“文明人”，這直接促進了教師的智慧實踐的發(fā)展，宋代學(xué)者黃庭堅有一段著名的論言，說“是大丈夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡絕面目可憎，言語無味”，反之，讀書使我們義理交于胸中，面目可親，言語生動，而教育智慧，也就蘊于這舉手投足之中;其次，專業(yè)閱讀使教師進入了一種研究的狀態(tài)，對于教師來說，閱讀即研究，閱讀有時候不等于一本書接一本書的完整閱讀，而是如蜜蜂采蜜般的，根據(jù)自己的研究方向，博采眾家觀點，在研究中進行閱讀，其行動也就帶有研究性，而帶有研究性的教育行動，是一種避免無效勞動的智慧實踐;第三，教師的專業(yè)實踐需要閱讀的支撐，可以說，拉起課本、教參書就奔向教室上課，從不參考各家的觀點，從不搜集各家的方法，從不借鑒各家的'實踐，這樣設(shè)計出來的教學(xué)是很難“智慧”的，事實上，凡是成功的課堂教學(xué)總是在博采眾長的基礎(chǔ)上獲得的，古人作詩“為求一字安，捻斷數(shù)根須”，我們今天教師用自己的智慧寫就的教育詩篇，同樣要在各種教育書刊中尋尋覓覓，教師的專業(yè)閱讀是教師智慧實踐的重要來源，蘇霍姆林斯基也說：“一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書”。更重要的是，教師的這種智慧實踐時刻地影響著學(xué)生，誠如陶行知先生所說“先有學(xué)而不厭的先生，才有學(xué)而不厭的學(xué)生”，教師閱讀的專業(yè)價值在對其專業(yè)對象(學(xué)生)的“影響力”上也是其它所有專業(yè)無法比較的。

2、達成智慧理解。教育是需要理解的，教育的理解水平?jīng)Q定了教育的實施水平。其實，教育的智慧實踐源于教師對于教育的智慧理解。《人民教育》20xx年第17期刊登了關(guān)于哈爾濱南馬路小學(xué)校長趙翠娟和她的學(xué)習(xí)型學(xué)校的文章，趙翠娟校長10時間堅持引導(dǎo)教師讀書，她的重要觀點就是讀書可以使我們更好地、真正地理解教育，她甚至說：“很多時候，教師做錯了事，不是師德的問題，也不是在動機上要做一個不好的教師，而是由于缺少學(xué)習(xí)，沒有認識一些東西?！彼J為“要通過讀書學(xué)習(xí)，讓教師理解教育”，“不懂教育的人還大有人在”?！皩逃睦斫猓从谧x書以后，對教育生活的創(chuàng)新審視與發(fā)現(xiàn)?！边@種理解其實就是一種大智慧，是教育的大智慧。首先，深廣的閱讀讓我們從更寬廣的層面理解教育，李鎮(zhèn)西老師在《尷尬與自豪》一文中把自己及其他的一些當(dāng)代的教育名師和朱自清時代的語文教師相比較，認為自己其實是“很尷尬的一代”，這種尷尬就是“文化尷尬”，正是因朱自清們的文學(xué)、歷史、政治閱讀極其廣泛而深厚，所以他們能夠從社會的高度看教育，能夠跳出教育看教育，能夠?qū)逃懈嗟闹腔劾斫?第二，堅持的閱讀讓我們與時俱進地理解教育，教育需要與時俱進的教育，不同的時代對于教育的理解不同，我們要不斷地閱讀，才能不斷吸收新的知識，保持永遠的智慧;第三，專題的閱讀讓我們更深刻地理解教育與教學(xué)，然而對教育的理解隨著閱歷的增長而不斷深化。

三、構(gòu)建專業(yè)精神

我認為，教師這個專業(yè)最特殊的地方在于它是一個心靈的事業(yè)，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！闭淙绱耍處熼喿x的專業(yè)價值才顯得更為重要，因為，閱讀，正構(gòu)建著教師的專業(yè)精神，朱小蔓教授曾經(jīng)撰文高度闡述閱讀的價值，文章的題目就是《讓讀書支撐我們的生命》，而這個“生命”是指精神生命。

1、改變精神狀態(tài)。讀書可以改變一個人的精神狀態(tài)。在這個物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，在教師地位仍沒有得到高度重視的今天，教師要保持一種良好的狀態(tài)進入教育，更加需要專業(yè)精神;即使今后教師的地位提高到了真正的“令人羨慕”了，精神狀態(tài)依然是極為重要的，陶行知先生所謂“我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉?！倍處煹倪@種精神給予學(xué)生的影響更是巨大的。

2、建立教育信仰。教育是需要信仰來支撐的，肖川博士說“教育與信仰有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至可以說，信仰是真正教育的天然要素?！遍喿x，與偉大的心靈對話，可以幫助我們建立起教育信仰。在這個“明星”滿天飛的時代，我甚至認為在我們的教師中應(yīng)該發(fā)起一個“教育追星”運動，我們通過閱讀自己喜歡的教育大家的書籍來建立起自己的教育信仰的大廈，這才是我們有教育世界登高望遠的基礎(chǔ)，也是我們忙忙碌碌的教育生活能夠得以幸福感受的深層次原因所在。李鎮(zhèn)西老師就曾說過自己有追隨陶行知與蘇霍姆斯基而成長起來的。

3、提升人生境界。朱永新教授有一部著作叫《享受教育》，可是，我們有很多教師無法“享受”，原因是多方面的，我覺得最重要的一個原因恐怕就是他們不能常常把生活與事業(yè)割裂開來了，把人生的享受與對理想生活的追求分裂開來了，而閱讀，從本質(zhì)上來講，就是在提升我們的人生境界，使我們的生命提升到一個新的境界。蘇霍姆林斯基在《帕什雷夫?qū)W?！分刑岢觯骸叭绻蠹也幌矚g書籍，對書籍冷淡，那么，這不能稱其為學(xué)校?！敝螽嫾覐埓笄壬鷮τ谧x書有著深切的了悟，他說：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)有選擇地讀書。”

讀書改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，讀書讓人有博愛之心而無邪惡之氣，有深沉之思而無浮躁之為，讀書給我們的人生以智慧的啟迪，讀書對于一個教師來說，具有相當(dāng)重要的專業(yè)價值。

第三篇：個人心得體會

去年，11月29日到今年1月22日，我在《消費時報》進行了歷時兩個月的畢業(yè)實習(xí),雖然時問短暫，但我的收獲卻不小，它對我了解社會，走向社會有很大的幫助。

四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我的知識基本上都是從書本上獲得的。理論、概念、規(guī)律固然是不可缺少的，它是我們認識社會現(xiàn)象，進行社會實踐的`指向。將來走向工作崗位，更重要的是能力，如何將所學(xué)的應(yīng)用于實際工作中，這就需要我們把

理論與實踐相結(jié)合，靈活處理實際事務(wù)，畢業(yè)實習(xí)就給我提供了這樣一個練兵的機會。

剛進報社，我首先進行編輯、組稿，畫版等工作。以前，雖然在紙上，編輯課上學(xué)了不少常識，干起來還是不容易。比如畫版，不僅要做到字數(shù)計算準確，行文合乎規(guī)范，更要力爭文字不出錯，美觀，新穎。在報社老師的指導(dǎo)下，我進行了多次練習(xí)，開拓思路，加強熟練程度，兩個月下來，我進行了五塊版的編輯，畫版工作，多個版的編稿，校對工作。目前，已能獨立進行這方面的工作。

報社的一個重要工作是采訪與寫作，它是最能體現(xiàn)個人實力的工作。最初，接到外出采訪任務(wù)，我心里直打鼓，不知人家怎樣接待咱，自己又怎么與人交談。在幾次采訪任務(wù)完成后，我逐漸摸出了一些門道，還與人合寫《新年京城商戰(zhàn)鏖》， 采訪五星啤酒集團公司的《五星閃爍群星璀璨》等報道，前者在1993年12月31日報紙版面：重要位置發(fā)表。此外，還有兩篇編者按，多條消息見報。另外。學(xué)習(xí)期間，我正參預(yù)了本報事業(yè)發(fā)展部的_美菱杯中國產(chǎn)品質(zhì)量法有獎知識競賽的抽獎、 新聞發(fā)布的籌備活動，做了一些實際工作，提高了自己的交際能力。

成績雖可貴，增長了見識，鍛練自己是更重要的，兩個月中我真實地感覺到自己已經(jīng)邁出了走向社會的第一步，是報社的老師們給我們提供了有力的優(yōu)越條件，關(guān)心，幫助我。感謝我的老師沈志鴰，黃秦平，劉丹，揚子云等，是他們的幫助，使我走向人生的第一步。

第四篇：個人年終總結(jié)

這一年來，我經(jīng)歷了初考的緊張備考和特殊的轉(zhuǎn)崗工作。雖說非常辛苦，但時常也得到些快樂。所以，我是干在其中，也樂在其中。下面，我就從兩個方面，對本年度的工作情況作一個簡單的總結(jié)。

上半年，我任六年級的班主任和和語文教師。這是個二合一的班級，優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了，而剩下的多半都是中差學(xué)生，他們的調(diào)皮眾所周知。如：奚昆、黃雄、張萌、夏瑞瑞、許文等這些調(diào)皮學(xué)生都是語言及行為習(xí)慣上的差生，是任課老師的心病。我針對這種情況，開展耐心細致的思想教育工作。通過和他們促膝談心，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不同點、閃光點和動情點。真心實意地關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，并嚴格地要求他們，引導(dǎo)他們健康成長。我班學(xué)生奚昆，由于父母之間的感情不好，吵架經(jīng)常，他從小很少得到父愛和母愛，因此生性倔強，紀律散漫，目中無人，無心學(xué)習(xí)。于是，我就想方設(shè)法親近他、了解他、注意他，特意安排他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛終于成了打開該生心靈之門的金鑰匙。使他成為一名勤學(xué)、守紀、講文明、有禮貌，成績好的學(xué)生。

在平時的教育教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的特點，認真抓學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識點落到實處。每天清晨七點半鐘，我就進教室督促學(xué)生晨讀；檢查清潔衛(wèi)生。下午最后一節(jié)課，我常常晚下班，耽誤自己的大量休息時間。因為是六年級最后的一學(xué)期，為了給學(xué)生多灌輸一個知識點，我特別注意自己的一言一行，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。期末，在大橋的升學(xué)考試中，我班有34人參加了這次升學(xué)考試。在學(xué)生的家長到大橋?qū)嶒炛袑W(xué)的`調(diào)查統(tǒng)計中：沙洋縣一千多人參加大橋中學(xué)考試中，只有八十名學(xué)生被錄取，其中我們班的學(xué)生被大橋中學(xué)錄取的就有十三名。錄取比例占沙洋縣的百分之三十八！班上成績最差的學(xué)生魏舟也進入了上線行列！該生的媽媽激動萬分，她急著打電話告訴我：“劉老師，我兒子考上“大橋中學(xué)”了，我們家長要感謝您啦！這全是你的功勞呀！曾經(jīng)和他同過學(xué)的好學(xué)生都沒有考上呢！劉老師，你不愧是敬業(yè)的好教師。我們家長永遠都會記得您的！”最讓我興奮的是：在這次荊門外校千人升學(xué)考試中，我班的袁林以優(yōu)異成績考入了眾多學(xué)生向往的荊門外國語學(xué)校。

下半年，由于工作需要，我任校長辦公室的內(nèi)勤、班主任助理和勵志班的班主任工作。雖說工作有難度，但我根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的實際情況，虛心向老師們學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地做學(xué)校交給我的各項工作。這幾個月，我是在學(xué)習(xí)、請教、探索中走過來的。在付出中，積累教育教學(xué)的工作經(jīng)驗；在付出中，給自己營造了緊張、愉快的生活氛圍。

關(guān)于內(nèi)勤工作：我總是考慮領(lǐng)導(dǎo)同志的工作繁忙與辛苦，做到在內(nèi)勤不能影響領(lǐng)導(dǎo)的工作。所以，我都是利用晚上的時間去打掃辦公室。開學(xué)初不久，本人的小臂脹痛無力，有時連掃帚都拿不起，我還是堅持做好當(dāng)天的掃地、抹桌子、燒水的事情。這期間，領(lǐng)導(dǎo)們對我多次的關(guān)心，使我非常感動，我覺得更應(yīng)該做好自己的本職工作！前不久，辦公室的水壺壞了，我急忙拿去修，同時把自己家里的水壺拿到辦公室用，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)每天有水喝，能在干凈整潔的辦公室工作，心情舒暢地規(guī)劃學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)于班主任助理工作：我雖說當(dāng)了近三十年的班主任工作，也管過高中生。但面對現(xiàn)階段的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。除了完成政教處、教務(wù)處、團委等部門交給的任務(wù)外，我還主動申請帶了一節(jié)音樂課，主要是想增加與學(xué)生多接觸的機會。從而，多了解他們的思想狀況，以便更好地配合何校長開展班級工作，當(dāng)一個名副其實的助手。在我第一次與高中的學(xué)生近距離地接觸過程中，發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)生有很多壞習(xí)慣，譬如見到老師不知道打招呼，上課吃東西、喝水、打了鈴不進教室，隨地亂扔果皮紙屑等。這些都是細微的小事，學(xué)生長期以來不以為然。針對這一問題，我及時向何校長匯報，并得到了大力支持。由此，我著手抓了兩個方面的工作：一是禮貌教育；二是清潔規(guī)則。在禮貌教育中，通過給學(xué)生講故事，用我以前的學(xué)生生活范例，以及《身邊的禮儀70條》對他們進行德育教育。只要有時間，我就到班上去。在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，對學(xué)生在生活中的不良行為，進行多次現(xiàn)場糾正，真正地把禮貌教育落到了實處。通過教育，收到了理想的效果?，F(xiàn)在這個班的學(xué)生碰到了學(xué)校的老師都能主動地打招呼?！袄蠋熀谩薄ⅰ袄蠋熢僖姟?、“老師您辛苦了”時常掛在嘴邊。精神面貌發(fā)生了很大的改觀。二是清潔方面：對于教室的清潔衛(wèi)生工作：我首先征求學(xué)生的意見，以組為單位、責(zé)任到人地安排值日表。并規(guī)定每天都由勞動委員對各組做清潔的情況，進行檢查、記載，并及時報告老師。關(guān)于寢室的內(nèi)務(wù)管理：我重在鼓勵、引導(dǎo)、督促寢室長管理好寢室衛(wèi)生，也經(jīng)常和寢室管理員取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到問題解決不過夜。同時，我還經(jīng)常定時與不定時地對寢室衛(wèi)生進行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時地找他們談話，并對問題嚴重的學(xué)生進行處罰。久而久之，習(xí)慣成了自然，在清潔這個版塊有了新的起色。從不清潔到最清潔。高一的清潔衛(wèi)生受到了政教處的嘉獎。何校長看在眼里，而喜在心里！

當(dāng)這兩項在我的手里有了變化后，我的心里像喝了蜜一樣甜。和學(xué)生的感情也增加了，他們對我，就像對待他們的媽媽一樣：錢存在我這里，衣服破了，也及時地讓我為他們縫補。這樣不僅杜絕了外出的幾率，同是也體現(xiàn)了師生情。

關(guān)于勵志班班主任工作：由于進勵志班的學(xué)生，大都是有比較重大問題的學(xué)生。有打架鬧事的，有經(jīng)常遲到、早退的；有上網(wǎng)曠課的；有在家睡懶覺的，也有偷同學(xué)或老師東西的，還有打牌賭博的等等。我針對不同的問題分別找他們促膝談心，用愛心去感化他們：剛進學(xué)習(xí)班的同學(xué)，請他們吃蘋果，跟他們倒水喝，用真情換來他們的配合。對后進勵志班的學(xué)生，看見他們轉(zhuǎn)變的快，我就請他們吃麻辣燙，以資鼓勵。當(dāng)他們衣服穿少了，我便從家里給他們帶衣服穿。讓他們認識到勵志班并不是一個懲罰班，而是一個溫暖班，感化班。在勵志班里，我跟他們講解《中學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)《身邊禮儀70條》，學(xué)習(xí)《如何感恩》、學(xué)習(xí)《十八梯》的感人故事。還要求他們分別寫出了讀后感。校長們、主任們也分別給予學(xué)生思想上的關(guān)懷，抽出萬忙的時間，經(jīng)常與他們座談、聊天。讓她們在勵志班里學(xué)會懂禮貌，學(xué)會做一個循規(guī)蹈矩的學(xué)生，教他們懂得如何知恩報德。當(dāng)這些學(xué)生從勵志班出去后，見到我總是道一聲：“師母好”！“老師好”！那聲音就是那么洪亮，充滿了自信。有一次在飯桌上，一位老師深有感觸地對我說：她在下課的時候，有一個在勵志班學(xué)習(xí)后回班的學(xué)生，本可以先走出教室的，可他卻停留在門口，讓老師先走出教室，這位老師很有感觸，隨即給了這位學(xué)生一個鼓勵：“你真是一個懂禮貌的好學(xué)生。

在今后的工作中，我還要不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)老師們的教育、教學(xué)經(jīng)驗，使自己不斷進步，認真開展工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生家長滿意。

第五篇：個人心得體會

實習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，實習(xí)讓我感覺受益匪淺。

對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清楚的認清自己，認清自己的方向，實習(xí)就是非常有必要的一段過程。

但工作并不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的`協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

俗話說自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過于自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢，心情不快。這些在社會實踐中，自己深有體會，為了以后工作打下不該犯的毛病作出堅固的做人基礎(chǔ)。紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。這次社會實踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經(jīng)驗。這次社會實踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗。

最后提醒大家在實習(xí)的過程中總會碰到在學(xué)校沒有見過的陰暗面，但別人的蔑視使你的自尊心受到極大的傷害，卻也會激發(fā)你的斗志。因此我們也因該感恩于他。我們要感恩于我們的敵人，是他使我們越來越強大，我們應(yīng)該懷著感恩的心感謝所有的人。