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第一篇：年終教師個人工作總結(jié)

一年的時間很快過去了，在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的努力，我較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)和教育工作。在這半年里我體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)，為新一年的工作確立新的目標(biāo)：

一、思想上

首先，我主動加強政治學(xué)習(xí)，在思想上保持高度一致。

通過這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅定了對共產(chǎn)主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于穩(wěn)固的理論基石。只有堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在全面建設(shè)小康社會的新形勢下，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠(yuǎn)保持一個xx員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進(jìn)性。

二、工作上

一年以來，我始終努力在實際工作中鍛煉自己，以黨員員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作和生產(chǎn)中起先鋒模范作用。在這個時期里，同學(xué)們無不在為自己的前途著忙，我除了完成自己的本職工作以外，力所能及的為同學(xué)做了一些事情。

參加工作后，我深刻認(rèn)識到作為一名新參加工作的同志，怎樣完成從學(xué)生到老師的這一角色轉(zhuǎn)換是我必須要解決的首要問題。我也深知，要完成這一工作需要做大量的工作。

除了完成教學(xué)任務(wù)以外，此外，根據(jù)崗位職責(zé)的要求，力所能及地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

作為一個剛剛走上工作崗位的新同志，需要我學(xué)習(xí)的東西很多，以備好一門課、教好一門課為起點，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，練就實踐技能，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，盡快成長一名合格的人民教師!

三、生活中

我認(rèn)為：為人民服務(wù)不僅僅可以體現(xiàn)在大事上，更多的是體現(xiàn)在平常的一些細(xì)節(jié)上。作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，我有大量的東西需要學(xué)習(xí)，不光要向書本學(xué)習(xí)，更重要的是向老教師們學(xué)習(xí)，因為他們的經(jīng)驗更直接，更有效，要學(xué)習(xí)他們的業(yè)務(wù)上的知識，更要學(xué)習(xí)他們甘為人梯、任勞任怨的精神。

我認(rèn)識到，在學(xué)生們面前我是老師，但在老師們面前我還依然是學(xué)生，我所需要做的就是多學(xué)、多問、多做，多思考，虛心接受批評和幫助，在借鑒別人成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，盡快找到一個適合自己和本課程的教學(xué)思路和手段。

良好的同事之間的關(guān)系，能夠營造一個愉快和諧的工作環(huán)境，使自己能以一種輕松愉悅的心態(tài)投入到工作當(dāng)中。嚴(yán)于律己，寬以待人，戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎。勤勤懇懇的做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。要有很好的團(tuán)隊合作精神，盡快地融入到集體當(dāng)中，并在其中發(fā)揮積極作用。

一年來，在xx組織的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，政治思想覺悟和個人綜合素質(zhì)都有了很大的提高。但我深知還存在著一定的缺點，如：

1、理論聯(lián)系實際做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高。

針對以上不足之處，我將努力整改，不斷提高，努力使自己成為一名真正符合黨員要求的教師。

總之，我時刻銘記自己是一個黨員，一個黨員教師，應(yīng)該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范先進(jìn)作用。在今后的日子里，我仍將不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，加強師德師風(fēng)，加強紀(jì)律性修養(yǎng)，提高思想覺悟;對工作加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考，主動進(jìn)取，使自己成為一名實事求是的優(yōu)秀的xxxx。

第二篇：教師個人年終工作總結(jié)

為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題爭論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學(xué)過程中要留意學(xué)問點的落實和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出力氣立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運用力氣。力氣是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。

三、合理支配復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力氣的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。

四、加強學(xué)問的歸納整理，形成學(xué)問體系

教學(xué)理論的爭論表明，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于把握學(xué)問的細(xì)節(jié)，而忽視了對學(xué)問結(jié)構(gòu)整體上的理解和把握。由此使獲得的學(xué)問難以成為今后深入到到探究的基礎(chǔ)。在學(xué)問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學(xué)問的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺、歸納和應(yīng)用的過程中，還要留意多思、敢問、善問？可預(yù)備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。

五、落實基礎(chǔ)，突出主干，留意與學(xué)校地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干學(xué)問是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深入到到理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外學(xué)問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查同學(xué)的力氣。但是無論如何，其考查的落腳點照舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問，探尋各部分學(xué)問與其他學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問的同時，還要正確處理好初高中地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合。初高中地理學(xué)問是一個完整的學(xué)問體系，只要高中地理中涉及到的`學(xué)校地理學(xué)問，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與學(xué)校區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧學(xué)校地理，當(dāng)涉及到相關(guān)學(xué)校地理學(xué)問時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，猜度揣測它的進(jìn)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把學(xué)校的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)學(xué)校“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理學(xué)問緊密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理學(xué)問的力氣。可見，抓住多角度觀看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理學(xué)問學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維力氣，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高熟識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要爭論分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和進(jìn)展變化過程”、“熟識重要地理事物的名稱和空間位置”等力氣要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查同學(xué)的空間力氣。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別留意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老狡猾實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系，形成整體觀念，加強力氣培育，不斷提高分析問題、解決問題的力氣，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，熟識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問更有價值，抓住主干學(xué)問，留意培育規(guī)律推理力氣，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其消逝的問題與解決措施，留意空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維力氣的形成，定能取得令人滿意的成果。

第三篇：教師個人年終工作總結(jié)

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

一、加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名教師，我們不能再僅僅持著給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學(xué)的青春活力。所以，本學(xué)期以來我都能堅持積極學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗不足的實際，主動向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請教。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的書籍并做好讀書筆記。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立更為切合實際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著知識的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補充教學(xué)內(nèi)容，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的.美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

積極配合我校開展集體活動，涉及到的美術(shù)宣傳工作和學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。在xx區(qū)舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)以及學(xué)校的六一節(jié)活動中，我都能以最大的熱忱輔導(dǎo)學(xué)生作品并參加展覽，均取得了優(yōu)異的成績，受到師生的一致好評，同時在活動中我的繪畫作品也獲得了一等獎。

四、個人取得的成績

這學(xué)期除了參加我校舉行的學(xué)校公開課，我還參加了xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選以及xx市優(yōu)質(zhì)課賽講，均取得了一等獎的好成績。從備課到試課，以及到講課，每一個過程我都盡了自己的最大的努力。每一次講課都是對自己的一次洗禮，一次挑戰(zhàn)。享受課前積極準(zhǔn)備，全身心投入的激情，享受課上精心設(shè)計的教學(xué)過程，享受講完課后如釋重負(fù)的感覺。慢慢的，我面對這些不在驚慌失措，開始有條不紊的進(jìn)行自己的課堂。

五、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色，今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力。

第四篇：初中年終教師個人工作總結(jié)

在這個學(xué)年里，我擔(dān)任初中XX年級XX班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我忠誠于黨的'教育事業(yè)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無任何有悖教學(xué)大綱和各項方針政策的行為。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。我能夠做到堅持每堂課認(rèn)真授課，運用參與式教學(xué)模式和啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、輔導(dǎo)和批改作業(yè)方面

課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并將每單元作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，對部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

第五篇：教師年終工作總結(jié)

一年的教學(xué)工作結(jié)束了，想起曾有個朋友問過我：“雖然學(xué)生不同，但是每天都在上著過去教過的課程難道不感到枯燥嗎?”面對她這個問題，我是這樣回答的：“既然是不同的學(xué)生，那么就是不同的挑戰(zhàn)。這樣變化無窮的工作又怎么會枯燥呢?”是的，對我來說，教學(xué)的方式不過是自己的工具，而我真正要面對的，是這些活潑的孩子們。

今年我?guī)У氖?年級的兩個班，_班和_班，雖然都是我?guī)У膬蓚€班級，但是卻在許多地方都有各自的不同點。這就導(dǎo)致我為了應(yīng)對兩個班的教學(xué)工作不得不在忙碌中度過了這幾年。但是正是因為有兩個不同的班級，所以我才能在工作中體會到不一樣的感受，在帶給我麻煩的同時，同時也帶走了最后的一絲單調(diào)。作為教師，既然知道面對的學(xué)生各不相同，那么自然也不能讓自己一成不變，為了讓自己的工作能不斷改進(jìn)，按照慣例，我的個人總結(jié)如下：

一、教師的素養(yǎng)

還記得當(dāng)年帶我的老師是這么教我的，他說：“想要給學(xué)生帶好路，自己首先就得站的直!”這句話當(dāng)時就深深的讓我震撼，如今也久久的在我心中回蕩。所以在工作中，我一直都以優(yōu)良的教師標(biāo)準(zhǔn)在要求著自己，為了讓自己成為學(xué)生心中的標(biāo)桿。

我不知道自己能影響多少學(xué)生，但是我知道我會一直這樣堅持下去。為師一日，便終生要有一個老師的樣子。

二、教學(xué)方面

學(xué)生是不同的，他們愿意接受的事物也往往不同，身為教師，我們擁有的工具雖然只有平凡的教學(xué)手段，但是我不斷的去摸索，去思考。通過在之前教學(xué)中的一點一滴，分析出帶好每個班的路線。這是一件累人的活，有的個別同學(xué)還需要專門去單獨教導(dǎo)。但是每當(dāng)我做好了一件事，總會有股自豪感在心中升起。看著之前那些年的教學(xué)計劃，每一本都經(jīng)過了我的精心修改，雖然不是每一個學(xué)生都能在英語上有大成就，但是每一個學(xué)生都值得我去努力!

三、不足

作為一個老師，我自認(rèn)為一只在為人師表上做的不錯。但是，我卻一直缺乏了一種老師的“霸氣”，雖然能和同學(xué)們打成一片，但也導(dǎo)致課堂上的氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)。簡單輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境雖然很重要，但是在課堂上，教師的威嚴(yán)也是重要的手段。

我會在之后的教學(xué)中好好的改善自己的不足，但是也不要忘了自己的本心，“以身為范”才是最好的老師。