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第一篇：個人總結(jié)心得體會

身旁的你們是否發(fā)現(xiàn)?在我們的生活中，我們總是不自覺的被一些人、一些事感動著。也許是可歌可泣的英雄事跡，讓我們淚流滿面;也許是凄婉纏綿的愛情故事，讓我們唏噓不止。然而作為一個普普通通的公司職員來說，感動著我的，卻是我身邊的團隊，是每天與我朝夕相伴的同事，感動著我的，是他們身上那種不畏艱苦、任勞任怨、愛崗敬業(yè)的精神。

**公司作為基層公司。規(guī)模小，人數(shù)不多這樣的現(xiàn)狀，使得公司的每一個人，都是身兼數(shù)職。而最為重要的理賠案件的查勘定損工作就落在了四個查勘員的肩上。不管是車險、非車險還是農(nóng)險、家財險的查堪定損，這些繁重的瑣碎工作都由他們統(tǒng)包了。

記得七月份剛進理賠部的時候，作為新人的我被分配到了調(diào)度崗，每天負責接聽報案電話并將信息及時反饋給查勘員。正值暴風(fēng)雨時期，農(nóng)村受到暴風(fēng)雨的襲擊，損失慘重。報案電話從早到晚響個不停，使得我應(yīng)接不暇。而我們的查堪員們從早上接到第一批報案后根據(jù)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)報案量的情況，按地域范圍分片分工后，就奔走在**20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大小村莊上。無論是烈日炎炎，還是狂風(fēng)暴雨，他們從不惰工，為的是在下次暴風(fēng)雨來臨前及時清理掉案件，防止案件堆積;為的是農(nóng)戶們可以及時修好房屋，防止損失擴大。遇到有些村莊的道路狹窄、路況困難，車子無法通行，他們就棄車徒步，挨家挨戶的去進行現(xiàn)場勘察、拍照，鑒定是否屬于保險責任。遇到有些農(nóng)戶的不理解，還需向投保人慢慢解釋條款及規(guī)定。日復(fù)一日，查勘員門每天都是以這樣的工作狀態(tài)，直到當天的報案全部看完才駛車返回，而此時全公司早已下班，陪伴他們的只有暗黃的路燈，以及路燈下自己被燈光拖長的身影，就是憑借他們的堅持，憑借他們的毅力，在那艱難的三個月里，在全**鎮(zhèn)方圓兩千公里的每一寸土地上留下了腳印。

而他們的堅守又何止三個月。不管是平時周末休息還是過年過節(jié)，當我們高高興興在家和家人、好友享受假期的時候，而我們的查勘員，他們?nèi)匀恢辽儆幸粋€人堅守在崗位上。恰逢節(jié)假日車險報案量明顯增多的時候，他們連吃午飯的時間都沒有，只能簡單的對付，累的時候就將車停在路邊小憩一會，繼續(xù)前行。即便是如此勞累、忙的不可開交的時候，當值的查勘員，他們誰都沒有叫其他同事幫忙，因為他們每個人都知道，只要自己一個人多堅持一下，就可以換來其他人難得的休息。除了平日的外出查勘，他們每天都要檢查車輛、擦拭車輛，確保工作車正常使用。每天的工作不干完，他們絕不下班。不管什么時候，只要一聽到報案電話，哪怕在吃飯，他們總是放下飯碗就走;有時候半夜接到報案，哪怕是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是毅然的從被窩里爬起。

在查勘定損中，由于客戶對保險條款不夠了解，埋怨、投訴日益增多，甚至有些客戶為了個人利益，虛假投保、騙賠，這樣的事件時有發(fā)生。這樣更加加重了我們查勘員的工作量。面對更多的新的案例的發(fā)生，一個人的知識面是需要不斷擴寬的，查勘員們在平時的工作過程中，還注重自身業(yè)務(wù)的提升和同事之間工作經(jīng)驗的相互交流，每當他們查勘回來，總是會聽到他們針對當天的案例進行討論的聲音。

怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業(yè)?沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時候應(yīng)該任勞任怨;當你在工作中遇到困難和挫折時應(yīng)該在失敗中吸取教訓(xùn);當你自覺晉級升遷沒有達到期望值時應(yīng)該踏踏實實地虛心學(xué)習(xí)，爭取做得更好。愛崗敬業(yè)說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。就是做好每一個客戶的工作，填好每一張保單，處理好每一次事故，總結(jié)好每一次經(jīng)驗，做好安全宣傳工作。真正的做到能為客戶排憂解難，急客戶所急，想客戶所想，知客戶所需，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。這就是敬業(yè)，這就是愛崗!我們**公司的查勘員，他們每一個人用實際行動譜寫著什么是愛崗敬業(yè)精神，他們每一個人都感動著我們，他們每一個人都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

第二篇：個人生活總結(jié)

學(xué)校是德育的重要場所，在生活方面這一塊，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一名教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友。

四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求

首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的`聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容；使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

第三篇：個人心得體會

個人心得體會是根據(jù)所經(jīng)歷的活動、互動、事件、實踐內(nèi)容獲得的個人感受的思想產(chǎn)物。

個人心得體會的基本含義在于感同身受，目的是要將個人內(nèi)心的思想狀態(tài)轉(zhuǎn)化為實際的文字形式。

那我們在寫個人心得體會的過程中，有哪些是我們需要注意的呢？

首先，在寫作之前我們要先來了解一下，個人心得體會的總體結(jié)構(gòu)是什么。

個人心得體會的文章主提結(jié)構(gòu)大致可分為：標題、首段、主體，整體可劃分為三大部分。

那什么是標題?

標題就是我們在書寫個人心得體會時所指的核心主旨，標題的作為是為了讓觀閱人在還未觀看文章內(nèi)容時，便可知曉其文章主體結(jié)構(gòu)的精簡版或縮小版文章主題，以及文章種類的整體區(qū)分。簡潔精悍，直指靈魂的深入標題更能讓讀者產(chǎn)生閱讀興致，提高文章對主體結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，也是引導(dǎo)稿件書寫步驟最初與最后的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

什么是個人心得首段？

個人心得的首段部分與其他文章的首段部分大致相同，而個人心得體會的主要目地在于敘述或描述所經(jīng)歷，所聽所聞的活動、互動、事件、實踐情況進行實際闡述。在書寫過程中描述實踐活動內(nèi)容為文章后段內(nèi)容提供真實、清晰、明確的.主觀證明，主要意義在于提供可正視的文章實際基礎(chǔ)。

什么是個人心得文章主體？

個人心得體會的文章主體是以環(huán)繞文章主題核心中心點，并佐以輔助語言，對自身心得體會及感受相融合的大段落，集合產(chǎn)物。對人物、事件、活動等實踐參與過程中的思想，碰撞與感悟進行緊羅密布的分落排布，最終成為整篇文章中、最重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

什么是個人心得結(jié)尾？

個人心得的結(jié)尾部分就是文章主體之后，文章最后的段落，文章位置劃分為，文章最下的末尾段。結(jié)尾最常用的使用方式在于結(jié)合上下段落，文章標題與文章主題文章整體的，凝練與升華。一個好的個人心得體會結(jié)尾部分有時會比文章主體更加精彩，那是因為觀閱者在觀閱過程中已經(jīng)逐漸了解文章中內(nèi)心的感受變化過程。在觀閱至末尾階段時，結(jié)尾凝練升華的作用便會將文章額外所附加的情感與總結(jié)燃點引爆。為觀閱者帶來巨大的觀閱沖擊。

所以說想要寫好一篇好的個人心得體會文章，以上的四點是不可或缺的。

第四篇：個人總結(jié)心得體會

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也稱為“寒食節(jié)”。相傳起源于春秋時期的晉文公悼念介子推“割股充饑”一事。晉文公想請介子推回朝做官，可是介子推卻隱居山林。有人給晉文公獻計說“放火燒山，介子推一定會逃出山林”。晉文公覺得這是一個好辦法，便派人放火燒山，然而，介子推并沒有逃出山。當大火被撲滅后，人們發(fā)現(xiàn)介子推背著母親被燒死在大叔下，晉文公得知后悔不已。為了紀念他，每年的四月五日便定為清明節(jié)。

提到清明節(jié)大家一定會想到掃墓。我們家也不例外。

清明節(jié)那天，一大早，我和爸爸媽媽到_山給爺爺掃墓。爸爸開著汽車停到了山腳下，我們乘著板車上山。剛上板車的時候我很興奮，因為在市中心沒有那種板車，我也是第一次坐這種車子。而且在開往湯山的路上，只見一簇簇、一叢叢金黃色的油菜花在微風(fēng)中擺舞。但是當我在半山腰上看到了一座私家墳?zāi)沟臅r候，心情就像從山頂?shù)搅松焦龋兊梅浅３林?。那一刻我希望時間能夠停留，不想面對見到爺爺墳?zāi)箷r的悲痛。

不一會兒，我們就到了爺爺?shù)膲炃啊Ｖ灰娨粔K大石碑上刻著我們?nèi)胰说拿?，還有爺爺生前的照片。爺爺一副慈祥的面孔，面帶微笑地看著我們，仿佛對我們的到來感到很高興。媽媽把帶來的糕點和水果擺在了爺爺?shù)膲炃?，我獻上了用自己的零花錢買來的一束菊花，給爺爺磕了三個頭。并對爺爺說：“爺爺，您在那里生活的好嗎?我們看您了!”給爺爺燒完紙錢我們就下山了。

回來的路上，我想起了唐代詩人杜牧的一首詩，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！毕Ｍ麪敔斣诹硪粋€世界里能生活的和我們一樣幸福。

第五篇：個人學(xué)習(xí)總結(jié)

20xx年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小學(xué)王磊名師工作室參加了小學(xué)語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20天里，我嚴格遵守學(xué)校的各種制度，按作息時間上下班，聽從導(dǎo)師的安排，認真學(xué)習(xí)，積極工作，按時按質(zhì)完成各項任務(wù)。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。

每天王老師都和我們一起備課、聽課、上課、評課、進行教學(xué)反思，積極參加各種教研教學(xué)活動。學(xué)習(xí)期間，王老師組織我們開展了“讓游戲進入課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“同課異構(gòu)”等教研活動。王老師把自己多年實踐積累的教研經(jīng)驗傳授給我們，我們收獲頗多。

她要求我們每上一節(jié)課，均要有明確的目標，要明確提高學(xué)生的哪一方面語文能力，語文課堂不要高耗低效;每一次教研活動，她都有明確、細致化的研討主題，活動實用而高效。在“同課異構(gòu)”的研討活動中，我們一起分析教材，理解教材，并各自設(shè)計教法，異班上課。課后我們還細致地評析了相同的教材不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果的差異。我們通過這樣的教研活動，力求尋找“提高語文課堂教學(xué)的`有效性”的方法與模式。

王老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。我們到湛江市第十二小學(xué)聆聽譚永煥校長的講座《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵，在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞》，他說，優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須“找準切入點，具有動情點，抓好訓(xùn)練點”;

我們到湛江師范學(xué)院附屬學(xué)校參加“廣東省教師工作室xx年骨干教師培訓(xùn)學(xué)術(shù)報告會”，湛江師范學(xué)院王林發(fā)教授為我們作了《名師是怎樣煉成的》的講座，他要求我們必須有具體而科學(xué)的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;我們到昆明一中聽了趙東燦校長的報告，趙校長先進的辦學(xué)理念和他“做人要淡泊、低調(diào)、踏實”給我留下了深刻的印象。

20天來，我們培訓(xùn)班的學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起工作、一起生活。我們和諧相處，相互學(xué)習(xí)，共同提高。