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一、相信學(xué)生，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角，促進(jìn)班級(jí)自治。

我主張同學(xué)們參與班級(jí)管理，也引導(dǎo)他們積極為班級(jí)體做事。在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。特別感謝郭義宏同學(xué)，她有很強(qiáng)的凝聚力，威信度特高，連班長都不如他威信。我利用她這個(gè)小助手，以一牽十，帶動(dòng)許多小班干積極地參與班級(jí)管理。如陳冠宇、周慧盈、王樺等，她們的工作越來越出色。吳思佳、李啟倫自覺地承擔(dān)衛(wèi)生的倒垃圾、擦黑板、提水的工作。我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作。他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，如六一的慶?；顒?dòng)，并且取得了很好的成績。有的放矢、一事一管，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)。通過多層次的管理，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生明顯改頭換面，很快地我們班獲得三面流動(dòng)紅旗，也就被評(píng)為“好習(xí)慣班級(jí)”，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神――蓬勃向上的集體主義精神，愛班級(jí)榮譽(yù)的精神，就是這種影響著全體同學(xué)，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種自覺的行為了。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪。

二、確立目標(biāo)，形成導(dǎo)向，狠抓常規(guī)，形成自覺。

這個(gè)學(xué)期我全面衡量，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要，針對(duì)學(xué)生不足之處，制訂一切有益于班級(jí)管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的班規(guī)班法，確立與學(xué)校同步的班級(jí)目標(biāo)是：與雙創(chuàng)同行，創(chuàng)文明班級(jí)，做文明學(xué)生。

這樣，班級(jí)紀(jì)律有了明顯的改進(jìn)。早自習(xí)，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能非常自覺地做自己有意義的事情，小干部們能自覺得的安排同學(xué)們的學(xué)習(xí)，能及時(shí)提醒做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。校長表揚(yáng)了好幾次。

三、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康。

四、爭(zhēng)取家長對(duì)我的支持和信賴。

要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。特別是成立了班級(jí)家長委員會(huì)，他們積極為班級(jí)的學(xué)習(xí)和教育出力，正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。為此，我經(jīng)常性的`和任課老師討論班里學(xué)生

六、取得的成績

首先，紀(jì)律有了明顯的改進(jìn)，課前準(zhǔn)備好，受科任老師好評(píng)。

其次，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，各項(xiàng)活動(dòng)取得了較好的成績。在元旦匯演中獲三等獎(jiǎng)；黑板報(bào)評(píng)比中都獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

第三，思想健康了，態(tài)度端正了，良好的學(xué)習(xí)氛圍也就自然而然地形成了。

經(jīng)過我和全體同學(xué)多方面的努力，一個(gè)學(xué)期下來，我們班有3次被評(píng)為“好習(xí)慣班級(jí)”。班風(fēng)班紀(jì)明顯得到改善。在后半個(gè)學(xué)期感覺工作也輕松多了，班級(jí)面貌得到了各科任老師的一致稱贊。

七、不足

1.對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

2.在班級(jí)管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠，責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此班級(jí)工作常有疏漏。

3.和家長聯(lián)系的不夠，有時(shí)沒有形成一致的意見，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展。