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        年級語文教師年度個(gè)人工作總結(jié)(推薦5篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-01-13 01:00:25

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        第一篇:年級語文教師年度個(gè)人工作總結(jié)

        歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、基本情況:

        這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

        二、教學(xué)工作:

        課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕輕松松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。

        課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)疑問都落到實(shí)處,認(rèn)真檢驗(yàn)過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)要求學(xué)生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,陶冶自身的情操。

        三、思想品德教育:

        在語文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,學(xué)生執(zhí)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

        四、教學(xué)成果:

        俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了必須的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我必須找出自身的不足,克服缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自身,全力開拓,向有體會的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),大膽探索,提高自身的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

        第二篇:小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)

        從六年級到一年級,這個(gè)跨度真的很大,似乎由一個(gè)角色進(jìn)入到另一個(gè)新的角色。這種角色轉(zhuǎn)換讓我很難適應(yīng),感覺自己這一個(gè)學(xué)期過得挺渾渾噩噩的,可能忽略掉了很多東西,不過我也在努力摸索,摸索中適應(yīng)我的新角色,和孩子們一起成長,一起收獲,去尋找突破,嘗試做一個(gè)合格的一年級老師。期末了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真的很累,沒有了自己學(xué)習(xí)的空間,早出晚歸整天在學(xué)校陪著學(xué)生,可是看著學(xué)生一天天進(jìn)步了又覺得很欣慰。具體總結(jié)如下:

        由于我校所居住的二堡村近年大量拆遷,這一屆生源復(fù)雜,外村鎮(zhèn)的占大半,離校遠(yuǎn)靠車送的也不少,給管理帶來難度。家長富了不是那么重視教育,孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣,因此讓他們喜歡學(xué)習(xí)寓教于樂更為重要。如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)?在不斷的反思與實(shí)踐中,我悟出了一些頭緒。

        一、與生活相聯(lián)系

        一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生用因此說辭說句,有時(shí)與某學(xué)生與當(dāng)時(shí)發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很開心很樂意大膽試著說詞說句甚至說一段話。

        二、兒歌激趣學(xué)拼音

        兒歌里的節(jié)奏和韻腳,都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里,至于那些游戲特點(diǎn)十分鮮明的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,正是從積極地投入語言游戲開始的,在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌。

        比如張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點(diǎn)iii,烏鴉回家uuu,u上兩點(diǎn)üüü等等不一而足;不僅如此我還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作,自編了許多瑯瑯上口的好兒歌,如聲母教學(xué)中的拉開天線聽廣播,右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡,右上半圓ppp……和平鴿,愛和平,9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛吃,像個(gè)叉子xxx等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們是那么喜歡兒歌,能很快讀寫拼音字母了。教學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象,絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進(jìn)行拼讀的時(shí)候,我又教他們:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰;還有標(biāo)調(diào)歌:韻母里頭先找a,沒a再找o和e,iu都有標(biāo)尾巴;三拼音有點(diǎn)難,但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng);還有歷年來ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則這是一個(gè)難點(diǎn),我們也有一首兒歌突破它:jqx真淘氣,碰到ü兒兩點(diǎn)要摘去,摘去兩點(diǎn)還是üüü。

        三、增強(qiáng)識字味教學(xué)趣性

        利用實(shí)物演示法、體態(tài)動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實(shí)際識字法、故事情趣識字法、溯源識字法、游戲識字法、用常理,避免易錯(cuò)筆畫的方法、意義識字法等多種方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。

        四、語文教學(xué)生活化

        正如XX―12―13星期四這天我的教學(xué)反思所記錄的《語文生活化,生活語文化》,一直以來,總喜歡讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際尤其是當(dāng)時(shí)情景學(xué)習(xí)。

        上午教學(xué)《小松鼠找花生》,我要學(xué)生觀察課文第二幅圖,看看有什么變化?引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn):花兒謝了;葉不再綠,變黃了飄零了。之后問:“小松鼠的周圍沒有能聽得見話的別的小動物,小松鼠的‘花正被誰摘了呢?’是在對誰說?”,全班頓時(shí)靜得出奇。幾秒鐘后,羅暢突然大聲說:“是他自言自語說的。”不錯(cuò),課文

        提示語的確寫道:小松鼠自言自語地說……羅暢這孩子往往丟三落四的,開學(xué)初常常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛發(fā)的試卷到交卷時(shí)也找不著了。今天他是唯一能回答這個(gè)問題的,我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚(yáng)他會動腦筋也很聰明。接下來的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生說出自己有沒有過自言自語,還創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情景讓他們能用自言自語說話。由于今天早輔課不是我上,急于教學(xué)中,我忘了晨檢。我就在引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“格外”一詞說話時(shí)這樣問:“誰的小手格外干凈?誰的小手格外臟?”邊問就邊叫全班:“舉起你們的雙手,伸直五指,亮出手心我看看;再亮出手背我看看,大家也互相看看評評誰是今天衛(wèi)生標(biāo)兵?!焙⒆觽兞?xí)慣性地轉(zhuǎn)動了小腦袋左顧右看,還轉(zhuǎn)身看后面的。結(jié)果李興純等幾個(gè)很干凈,李思博等躲躲藏藏沒大大方方伸出手,但我看到了他的手很臟。查悅的原本干凈,但染了幾滴水彩,那尷尬的表情我無法用途語言描述,她向我申明:“我洗過了,但洗不干凈。”我安慰她以后小心點(diǎn)別染臟了,回去再用洗手液多洗洗。孩子們通過觀察所得,紛紛說了“xx的小手格外干凈;xxx的小手格外臟。”再拓展到別的方面用“格外”說句練習(xí)中,也沒脫離實(shí)際,始終把德育滲透其間。

        午間打飯時(shí),李興純把飯給弄掉了,吳鏇琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕打掃干凈了,此刻我表揚(yáng)了吳鏇琳:“吳鏇琳,好樣的,默默地做好事,很機(jī)靈動作很快,他真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣!”這讓我想起了前幾天學(xué)習(xí)要認(rèn)識的生字“樣”時(shí),組詞“榜樣”,我接著問:“在我們班,誰是大家學(xué)習(xí)的榜樣啊?”當(dāng)時(shí)常常不按時(shí)完成作業(yè),不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說:“我!”我想此時(shí)的實(shí)例和情景才能更好讓他們意會什么叫榜樣,這比憑空的舉例和解釋更容易領(lǐng)悟。我接著說:“李興純以后可得注意拿穩(wěn)飯缽,丟了怪可惜的,前幾天我們讀了練習(xí)冊上的《憫農(nóng)》,問我們懂得了什么,李元志就說得很好,他說‘每一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的’”。

        總之,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)快樂成長是我們每一個(gè)語文教師所追求的境界,當(dāng)前的教育僅僅靠埋頭苦干強(qiáng)硬逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神已經(jīng)落伍了。

        第三篇:語文教師年度個(gè)人工作總結(jié)

        本學(xué)期,本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

        一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

        二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

        一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

        三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

        本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。

        備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

        四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

        在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

        五、正視自我,明確今后努力方向

        1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;。的檢查落實(shí)不到位。

        3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

        下學(xué)期改進(jìn)的措施:

        1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

        2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

        3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。

        4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。

        5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

        總之,在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

        在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

        第四篇:小學(xué)語文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

        時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任xx小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:

        一、教學(xué)工作

        教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

        在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。

        二、班主任工作

        一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。

        為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。

        三、其他工作

        學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。

        總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

        第五篇:小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)

        隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個(gè)學(xué)期了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺得有苦,有甜,有笑,有淚。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力太差,根本不明白課堂上什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。為了更好的服務(wù)今后的工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

        一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一年來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

        一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

        (1)注重漢語拼音知識的掌握。

        漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        (2)抓好寫字訓(xùn)練。

        寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

        (3)抓好讀書訓(xùn)練。

        如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

        總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的.差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

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