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第一篇:交流會的總結(jié)
每一次的蒙氏培訓(xùn),都有不同的收獲。這一次的培訓(xùn)為出去督導(dǎo)遇到的問題提出解決方法。同時加強(qiáng)自身的應(yīng)變能力。
在蒙氏交流中所提出的問題:
蒙氏在教學(xué)中做什么樣的游戲?怎樣吸引孩子的注意力?
如何解答家長咨詢敏感期的問題?及 家長和老師所問的問題?
蒙氏教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有什么區(qū)別?蒙氏教學(xué)是教具而不是書,打個比喻給幼兒吃面包蒙氏教學(xué)會把面包切成一塊一塊給幼兒吃,而傳統(tǒng)教學(xué)會直接給幼兒吃,吃不完就扔了。
蒙氏的含義?蒙氏是一種思想,是一種教學(xué)方法。
出去督導(dǎo)要記住88套教具名稱并熟悉操作流程、奧爾夫樂器的名稱及敲打方法、PPT的制作,理論要有一些實(shí)際例子的講解。
楊老師從走線開始邊走邊講解,走線可以培養(yǎng)幼兒的平衡感、走資、秩序感、專注力。走線時也是靈活的,若果幼兒不想走了,可以帶著幼兒做游戲,比如老師說1的時候快走、說2的時候慢走、說3的時候停下來,可以做2―3次,然后在走線。如果有的幼兒走線很好可以讓她拿著東西走,可以拿教具,教具不能太重或太大,根據(jù)幼兒大小來定。若果在走線有幼兒有事讓她舉手或下線到旁邊跟老師說。上線時讓他站在后面不能插隊(duì)。走線音樂要無歌詞節(jié)奏緩慢,比如雪之夢
讓幼兒拿小墊子做好后,有一個手指游戲,手指游戲不能很活躍,可以給幼兒講故事、聽聲音、做一些安靜游戲。到三階段教學(xué)的游戲除了閉眼睛、還可以讓幼兒上來把指定的教具拿回去,再讓他把教具送到其他幼兒手里,帶動幼兒興趣。
楊老師又給我們講解了一些教具的延伸比如二項(xiàng)式、紡錘棒與箱、三的倍數(shù)、樹嵌板。通過這次培訓(xùn)知道二項(xiàng)式名字的由來,它是由公式得來的,二項(xiàng)式的延伸很多可以根據(jù)顏色讓幼兒觀察變化,不管怎么擺放最終都可以擺回去。三的倍數(shù)可以先教幼兒觀察它的構(gòu)建在講基本,樹嵌板可以延伸到樹的生長過程、樹是怎么呼吸的、樹葉四季的不同、不同樹葉的比較。
教具的擺放按照從長到短,從短到長順序擺放,每個區(qū)的教具不能混,可以豎擺同一區(qū)域的教具。如果這個教具架還有多余地方可以擺其他區(qū)域的教具,但旁邊的教具架也要擺相同區(qū)域的教具。教具架的擺放可以根據(jù)室內(nèi)的情況而定。家長進(jìn)教室第一眼看到的地方要整齊、干凈。
我會把學(xué)到的知識學(xué)以致用,期待下一次的交流會。
第二篇:社團(tuán)交流會活動總結(jié)
英語俱樂部干部干事交流會于__年10月29日15:30分在德龍會堂前草坪召開,此次會議已圓滿結(jié)束,其會議情況如下
一 干部干事交流會會議流程 :
主題:干部干事交流會
時間:__年10月29日15:30
地點(diǎn):德龍會堂草坪前
主辦:english club
(1)參加此次會議的有社團(tuán)干部和__級各部門干事,這次會議架起了新老干事間溝通的橋梁,為社團(tuán)今后的工作順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
二此次交流會值得肯定,令人愉悅的是:
(1)各位干部干事都積極熱情地作了自我介紹,其中有才藝的干部還主動勇敢的表演了節(jié)目,活躍了活動氣氛。
(2)此次交流會加強(qiáng)了新老干事間的交流與合作,加深了彼此間的了解,增強(qiáng)了友誼,大家都好開心。
(3)此次會議一直處于輕松愉悅的氛圍中,充滿了歡聲笑語,各干部干事相互認(rèn)識了解后,還組織活動考驗(yàn)干部干事們的記憶,對記錯名字認(rèn)錯人的干事進(jìn)行了懲罰,例如:唱歌、跳舞等。
(4)各干部對其部門的干事進(jìn)行了更深入的談話,向干事們講述了其部門的主要工作任務(wù),并悉心認(rèn)真的聽取了干事們的問題且耐心的給予了回答,這對完善以后的各種活動工作很有幫助。
三但會議仍存在一些不足之處:
(1)會議時間偏短了點(diǎn)。
(2)有些干部干事沒有準(zhǔn)時參加此次會議,希望下次活動盡量提前,不要遲到。
(3)由于時間的沖突,導(dǎo)致有些干部干事無法參加會議,不能與其她干部干事很好的認(rèn)識和了解;所以下次活動時間要更合理的安排。
總的來說,此次干部干事交流會還是很成功的,雖然還存在一些不足,但對本次會議并沒有太大的影響,因此,希望干部干事們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)交流,把社團(tuán)活動創(chuàng)辦得更完美!